2023届中考语文微专题冲刺文言文阅读：创意性解读与启示收获问题（解析）

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（共18题）

一、复合题（共18题）

阅读下面的文言文，完成下列各题。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《咏雪》）

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

《王戎识李》

解释：①［王戎］晋朝人，竹林七贤之一。②［诸］众多，一些，这些。③［游］玩耍。④［子］果实。⑤［折枝］压弯了树枝。⑥［竞］争着。⑦［走］跑。⑧［信然］的确是这样。

(1)解释下面划画线字的意思：

i俄而雪骤

ii撒盐空中差可拟

iii尝与诸小儿游

iv唯戎不动

(2)把下面的句子翻译成现代汉语：

i未若柳絮因风起。

ii树在道旁而多子，此必苦李。

(3)下列“之”字意义和用法不同的一项是

A．左将军王凝之妻也。B．取之，信然。

C．学而时习之。D．知之者不如好之者

(4)文中“兄女”回答好在哪里？文中你受到什么启发？

阅读短文，回答问题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(1)解释下列加点字在文中的意思。

i非宁静无以致远致：

ii非学无以广才广：

iii险躁则不能治性治：

iv年与时驰驰：

(2)翻译下列句子。

i非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

ii年与时驰，意与日去，遂成枯落。

(3)围绕学习告诫儿子，要成才必须具备、学习和三个条件。

(4)《诫子书》全文虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句流传至今。结合本文，请从“志”与“学”的关系方面谈谈你的理解。

阅读下面的文言文，完成题目。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

（宋濂《送东阳马生序》）

欧阳修，四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫。至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习。锼刻骈偶，士因陋守旧，论卑气弱。修游随③得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉。苦志探赜④，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并……始从尹洙⑤游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣⑥游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。

（《宋史·欧阳修传》，有删改）

①荻（dí）：芦苇。②嶷（yí）然：形容年幼聪慧。③随：随州。④赜（zè）：精义。⑤尹洙：北宋时期大臣、散文家。⑥梅尧臣：北宋现实主义诗人。

(1)下列对文中欧阳修学习成长环境理解不正确的一项是

A．年幼丧父B．母亲是启蒙老师

C．宋代文风新颖D．师友志同道合

(2)解释下列句子中加点的词。

i父母岁有裘葛之遗

ii假诸人而后见也

iii及冠，嶷然有声

iv宋兴且百年

(3)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。

修游随得唐韩愈遗稿于废书簏中读而心慕焉

(4)用现代汉语写出下面句子的意思。

i则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

ii苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。

(5)欧阳修的求学故事，给了你哪些启示？请结合文简要分析。

阅读下面甲、乙两文，完成下列各题。

《生于忧患，死于安乐》全文（略）

世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其失，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（选自《新五代史·伶官传》，有删改）

①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终为伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠（chóu）：仇敌。

(1)下列句子中加点字的意思相同的一项是

A．必先苦其心志尔其无忘乃父之志

B．征于色沉溺声色

C．及凯旋而纳之庄宗受而藏之于庙

D．世言晋王之将终也终至一夫夜呼

(2)将下列句子翻译成现代汉语。

i困于心，衡于虑，而后作。

ii忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

(3)下列对甲、乙两文的理解有误的一项是

A．甲文中的“生于忧患而死于安乐”与乙文中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的表意有异曲同工之妙，都表明了忧患意识对国家或个人的重要性。

B．乙文中庄宗起初牢记父亲的遗志，在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人。

C．甲文中列举的舜等六位贤士都是经受艰苦磨炼之后，才成就了不平凡的事业。

D．乙文中“可谓壮矣”“何其衰也”分别赞庄宗成功时意气之盛和叹其失败时形势之衰。兴与亡、盛与衰的前后对照极为强烈，发人深省。

(4)联系学习或生活实际，简要谈谈甲、乙两文对你走向成才之路有什么启发。

阅读下面文章，回答问题。

猫说

刘元卿

齐奄①家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也。请更名曰‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚②于龙乎？不如名曰‘云’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散亡，云故不敌风也，请更名曰‘风’。”又客说之曰：“大风飚起，维屏以墙，斯足蔽矣。风其如墙何！名之曰‘墙猫’可。”又客说之曰：“维墙虽固维鼠穴之墙斯圮③矣墙又如鼠何！即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人④嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者故猫也，猫即猫耳，胡为自失本真哉？”

（选自《应谐录》）

①齐奄：人名。②尚：崇高，这里是超过的意思。③圯：塌坏，倒塌。④东里丈人：东里丈人是假托的人物。丈人，老人家。

(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A．齐奄家畜一猫，自奇之/邑人奇之B．请更名曰‘龙猫’/有仙则名

C．云故不敌风也/无缘无故D．请更名曰‘风’/即更刮目相待

(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。

维墙虽固维鼠穴之墙斯圯矣墙又如鼠何

(3)东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？

阅读下面的文言文，完成下面四小题。

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》

（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》

（4）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》

（5）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》

（6）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》

（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》

（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》

（9）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》

（10）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》

（11）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》

(1)解释下列加点的词语。

i三十而立

ii乐之者

iii博学而笃志

iv饭疏食饮水

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

i学而不思则罔，思而不学则殆

ii择其善者而从之，其不善者而改之

(3)下列句子不是关于修身做人的一项是

A．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

C．温故而知新，可以为师矣。

D．一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

(4)信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。是德国著名心理学家艾宾浩斯在1885年研究发现的。而在中国，远在几千年前，孔子就发现了这样的规律并提岀了解决方案。

请从文段中找出这个句子，并结合实际谈谈你获得的启发。

阅读下面的文言文，完成练习。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！

①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。

(1)下列句子朗读停顿正确的一项是

A．期日/中B．对/子骂父C．下车/引之D．故人至/暮不来

(2)解释下列句中加点的词。

i陈太丘与友期行

ii相委而去

iii方与之食

iv恐其自食其言也

(3)将下列句子翻译成现代汉语。

i过中不至，太丘舍去，去后乃至。

ii昔吴起出，遇故人，而止之食。

(4)请结合两文，谈谈你对“守信”的看法。

古诗文阅读。

阅读下面古诗文，完成下列各题。

（一）

范文正公仲淹悴，依睢阳①朱氏家，常与一术者②游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之日：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼故俾③我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然。

——选自《东轩笔录》

（二）

素心爱云水，此日东南行。

笑解尘缨④处，沧浪⑤无限清。

——《出守桐庐道中十绝》（其八）

（三）

范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭⑥常稔之田⑦千亩，号日“义田”，以养济群族之人。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政⑧，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。

——选自《义田记》

①睢（suī）阳：古地名。②术者：指以占卜、星相等为职业的人。③俾：使。④“尘缨”：当时被贬斥，“尘缨”指沾满征尘的帽带；⑤“沧浪”指澄碧的江水。⑥负郭：靠近城郭。⑦常稔（rěn）之田：良田。⑧参大政：指范仲淹仼枢密副使、参知政事。

(1)请用“/”给文中加粗的句子断句。（限断三处）

后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之日

(2)运用语境分析法选出下列句中加粗字意思相同的一项。

序号词语文(一)文(三)语句八上课内语句

A善吾善炼水银为白金称善者久之《周亚夫军细柳营》

B绝而术者气已绝哀转久绝《三峡》

C方方贵显时方七百里《愚公移山》

D置置负郭常稔之田千亩且焉置土石《愚公移山》

A．AB．BC．CD．D

(3)用现代汉语写出下面句子的意思。

以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。

(4)根据你的理解，下面句中加粗词适合什么语气朗读？请结合文章内容阐述理由。

惟以施贫活族之义，遗其子而已。

(5)范仲淹死后，后人在祭文中称誉他的品性“前不愧于古人，后可师于来哲”。你是否同意这样的观点？请结合上述三则材料中的具体内容，阐述你的观点和理由。

阅读《爱莲说》，回答问题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

(1)解释下列句子中加点的词。

i予独爱莲之出淤泥而不染

ii濯清涟而不妖

iii香远益清，亭亭净植

iv予谓菊，花之隐逸者也

(2)用现代汉语翻译下列句子。

i水陆草木之花，可爱者甚蕃。

ii中通外直，不蔓不枝。

(3)“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表述了怎样的思想感情？

(4)《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？

阅读下面文章，回答问题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自《狼》）

两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二，谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！

（选自《聊斋志异·牧竖》）

①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。

(1)用“/”划分下列语句的朗读节奏。

口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱

(2)解释下列加点词的意思。

i两狼之并驱如故

ii一狼径去

iii跑号如前状

iv意甚仓皇

(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

i禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

ii竖下视之，气已绝矣！

(4)同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？

阅读下面文言语段，完成下列各题。

（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

（乙）王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，年事蹉跎②，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（《李生论善学》）

①志，记；②蹉跎，光阴消逝。

(1)解释下面加点词的意思。

i不亦君子乎

ii学而不思则罔

iii莫逾自厌

iv王生益愠

(2)下面句子中加点的词语，意思相同的一项是

A．吾日三省吾身年与时驰，意与日去

B．不亦说乎王生不说

C．仁在其中矣亦不能有所中伤

D．吾悉能志之非志无以成学

(3)任选甲乙选文画波浪线中的一句翻译成现代汉语。

(4)《论语》文中有很多语句都已成为成语，请你写出其中的3个，并用一个成语写一句话。

(5)李生都认为什么样的人才是“善学者”？（可用原文中的词语回答）这对我们又有怎样的启发？

对比阅读下面的文字，完成问题。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

针，生于山中①，处于室堂。夫始生巨，而成功者小。长其尾②而锐其剽③，头铦达④而尾掉缭⑤。无知无巧，善治衣裳。不盗不窃，穿洞而行。一往一来，结尾以为事。尾生而事起，尾收而事已⑥。既以缝表，又以连里。既能合纵，又善连横。无羽无翼，反复甚急。日夜合离，以成文章。下覆百姓，上饰帝王。功业甚博，不显贤良。簪以为父⑦，管⑧以为母。用时则出，不用则藏。

（选自《荀子·赋》，有删改）

①生于山中：缝衣针用金属制成，而矿石在山中，所以说“生于山中”。②尾：线。③剽：针尖。④铦达：锐利挑达，畅通无阻。⑤掉缭：摇曳而缠绕的样子，形容线的长。⑥尾收而事已：线尾打结就新衣完工。⑦簪以为父：簪，大针。一般小针由这种大针磨细而成，所以说“簪以为父”。⑧管：存放针的圆管状工具。

(1)解释下列加点的词语。

i以松脂、蜡和纸灰之类冒之

ii持就火炀之

iii长其尾而锐其剽

iv以成文章

(2)用现代汉语写出下列两个句子的意思。

i每韵为一帖，木格贮之。

ii夫始生巨，而成功者小。

(3)阅读甲文后，你有什么感受？

(4)下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是

A．甲文“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明板是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。

B．乙文从多方面介绍针，尤其是运用多种修辞，生动展示了小小缝衣针上下穿梭，默默无闻为人们赶制衣裳的可贵特点。

C．“铁范置铁板上”和“上饰帝王”中的“上”意思不相同；“不用，则以纸帖之”和“不用则藏”中的“不用”意思相同。

D．甲文语言平实，乙文语言华丽，但都充分体现了说明语言的准确性。乙文多用四字句式，因而科学严谨，表意清晰。

阅读古文，完成下列题目。

狼

一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉②。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾③无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（shǐ）④之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！

——《聊斋志异》

解释：①行室：指农民在田中所搭的草棚。②伏焉：躲藏在那里。③顾：然而，可是。④吹豕：屠夫将猪杀死后，为了便于去毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨胀如球。这里是活吹。

(1)解释加点词。

惟有小刀不盈寸

股直不能屈

(2)翻译句子。

非屠，乌能作此谋也！

(3)这个故事给我们的启示是：

阅读下面的文言文，回答问题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

(1)解释下面加点的词语。

i可爱者甚蕃

ii香远益清

iii亭亭净植

iv可远观而不可亵玩焉

(2)本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”“菊”“莲”分别象征什么样的人？

(3)本文抒发了怎样的志向与情感？

(4)学完本文，在做人方面，你得到了哪些启示？

阅读短文，回答下面问题。

楚人学舟

楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则已今日之危者，岂非前日之幸乎？

①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

(1)解释下列句中加点的词语。

i其始折旋疾徐徐：

ii乃四顾胆落顾：

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

i遂以为尽操舟之术。

ii椎鼓径进。

(3)读了本文你受到怎样的启发？

阅读下列文言文，回答问题。

（甲）三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（乙）二翁登泰山

昔有二翁，同邑而居，甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。

①第：房屋，宅子，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。③曩：以往，过去，从前。

(1)解释下列加点的实词。

i略无阙处

ii属引凄异

iii二人对酌

iv越钱塘，绝长江

(2)下列加点字的意义与用法都相同的一项是。

A．每至晴初霜旦自日出至薄暮B．哀转久绝越钱塘，绝长江

C．自非亭午夜分自日出至薄暮D．乙翁欲扶之春冬之时

(3)用“/”给下面的句子断句，限断两处。

曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！

(4)将下列句子翻译成现代汉语。

i清荣峻茂，良多趣味。

ii自日出至薄暮，已至半山矣。

(5)《三峡》先写山，后写水。写山，突出、的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

(6)《二翁登泰山》的故事给我们的启示是：

读课文，完成下列题目。

(1)下列各组中加点词意义相同的一组是

A．学而时习之元方时年七岁

B．不亦乐乎公大笑乐

C．吾日三省吾身谢太傅寒雪日内集

D．有朋自远方来不自量力

(2)把下列句子翻译成现代汉语。

i知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

ii博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

(3)曾子每天“三省”的是哪些事？

(4)下列语句有讲学习态度的，有讲学习方法的，有论品德修养的，请分类。（填序号）

A学而时习之。B温故而知新。C学而不思则罔。D人不知而不愠。

E三人行，必有我师焉。F吾日三省吾身。G好之者不如乐之者。

i写学习态度的是：

ii写学习方法的是：

iii写品德修养的是：

(5)孔子有关学习的论述对我们有什么帮助？

(6)文中孔子及其弟子有关做人的观点对你有何启发？

阅读下面文段，完成后面问题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子》）

赵襄子①攻翟②，胜老人、中人③，使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何？”襄子曰：“夫江河之大也不过三日；飘风暴雨不终朝，日中不须臾。今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”

（选自《吕氏春秋》）

上⑤问侍臣：“创业与守成⑥孰难？”房玄龄曰：“草昧⑦之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！"魏征回：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽⑧，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”

（选自《资治通鉴》）

①赵襄子：春秋末晋国大夫，赵氏家族首领。战国时期赵国的创始人。②翟（dí）：春秋时期的国家。③老人、中人：翟国的两座城池。④抟（tuán）饭：捏成团的饭。⑤上：指唐太宗。⑥守成：保持成就。⑦草味：蒙昧、模糊不定的状态。⑧忽：不注意，不重视。

(1)解释下面加点的词语。

i人恒过过：

ii苦其心志苦：

iii使使者使：

iv日中不须臾须臾：

(2)分别用一个“/”为下面两个句子划分朗读节奏。

i入则无法家拂士。

ii玄龄与吾共取天下。

(3)翻译句子

i所以动心忍性，曾益其所不能。

ii孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”

(4)下列各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是

A．①舜发于畎亩之中②骄奢生于富贵

B．①出则无敌国外患者②仅有敌船为火所焚

C．①今赵氏之德行②莫不得之于艰难

D．①然后能改②然创业之难

(5)文中唐太宗的治国思想与文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。

(6)文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当下的中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。

解析

一、复合题（共18题）

1.

(1)i急

ii差不多

iii曾经

iv只有

(2)i未若柳絮因风起。比如比作柳絮因风飘起。

ii树在道旁而多子，此必苦李。李树长在路旁并且长满了果实，这一定是苦的李子。

(3)A

(4)抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态；给人以春天到来的感觉。

仔细观察，善于思考，三思后行，能根据观察推理判断，少走弯路。

(1)i本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

句意：不久，雪下得急了。骤：急。

ii句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：差不多。

iii句意：曾经（有一次）和多个小孩子游玩。尝：曾经。

iv句意：只有王戎不动。唯：只有。

(2)i本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：若：如；因：趁、乘。

句意：未若柳絮因风起。比如比作柳絮因风飘起。

ii重点词有：此：这；必：一定。

句意：树在道旁而多子，此必苦李。李树长在路旁并且长满了果实，这一定是苦的李子。

(3)本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A句意：左将军王凝之的妻子。之：名字。

B句意：摘取果实（品尝）确实是这样的。之：代词，代指李子。

C句意：学过的内容要经常练习它。之：代词，代指学过的知识。

D句意：懂得它的人，不如爱好它的人。之：代词，代指知识。

(4)第一问考查的是对甲文内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析：将雪花比喻成盐只是颜色上相似，而柳絮不仅颜色而且外形都相似。第二问则是考查对乙文中心的把握，想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，扣住王戎善于观察思考来说。

参考译文：

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

王戎七岁的时候，曾经和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。

2.

(1)i达到

ii增长

iii修身

iv疾行，指迅速逝去。

(2)i不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。

ii年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。

(3)立志；惜时

(4)示例：“志”与“学”是相互联系的，明确的志向可以激发学习的动力，勤奋学习能够促进志向的实现，有目的地学习会达到事半功倍的效果。

(1)i本题考查学生对文言文字词的翻译。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。“非宁静无以致远”意思是不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到。

ii“非学无以广才”意思是如果不学习就无法增长自己的才干。广，增加。

iii“险躁则不能治性”意思是冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治，修养。

iv“年与时驰”意思是年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。

(2)i本题考查学生对文言文句子的翻译。解决此类问题，学生要掌握关键字词和常见句型，采用增删调补等方式进行翻译。这句话意思是不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。淡泊：内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。

ii意思是年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。与，跟随。驰，疾行，这里是增长的意思。日，时间。去，消逝，逝去。

(3)本题考查学生对文言文的理解与信息的筛选概括。解决此类问题，学生要理解文言文大意，根据题目要求找出相关句子，概括解析。从“非学无以广才，非志无以成学。”以及“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”等可以看出成才的条件有立志，学习，惜时。

(4)方法一：

本题考查学生对文章的个性化解读。解决此类问题，学生言之有理皆可，但要立足文章谈“志”与“学”之间的联系。

方法二：

参考译文：

有道徳修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品徳。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不眀确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

3.

(1)C

(2)i接济

ii借

iii等到

iv已经

(3)修游随/得唐韩愈遗稿于废书簏中/读而心慕焉。

(4)i就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

ii下苦功夫探索奥秘，到了废寝忘食的程度，决心要快马加鞭追赶他和他并驾齐驱。

(5)如果不能改变环境，就改变自己，努力勤奋，向优秀的前代人和同时代的同志朋友学习。（供参考）

(1)考查文章内容理解。C选项在文中没有依据，文章说的是欧阳修文章名冠天下，但没说宋代文风对欧阳修的成长环境有作用。因此解析选C。

(2)i该题考查对文言文字词的理解。遗：赠，这里指接济。

ii该题考查对文言文字词的理解。假：借。

iii该题考查对文言文字词的理解。及：等到。

iv该题考查对文言文字词的理解。且：已经。

(3)该题考查断句和朗读节奏的能力。该句正确的标点是：修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。据此断句即可。

(4)i此题考查文言文翻译的能力。重点字词：岂：表示反问。

ii此题考查文言文翻译的能力，要在准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有准确的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，用规范的现代汉语把它表述岀来。

(5)考查个性化阅读。欧阳修从小父亲去世，但母亲教育很好，他自己学习勤奋刻苦。同时，又阅读了韩愈等人的文章，以至于废寝忘食。长大以后考中进士，他又和同时代最优秀的人做朋友。可见欧阳修能够从前人和同时代优秀的人中获得营养，成长。据此作答即可。

4.

(1)C

(2)i内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。

ii忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身死亡。

(3)B

(4)略。

(1)A项的“其”分别是“代词，他的”和“副词，一定”的意思。

B项的“色”分别是“脸色”和“女色”的意思。

D项的“终”分别是“临终”和“最后”的意思。

C项的“之”都是代词，“它”的意思。

(3)不是“在打仗前，会从宗庙里恭敬地取出父亲赐给的箭，用它去射死三个敌人”，而是每次出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭放入祖庙。

(4)这是一道开放性试题。围绕“忧患意识”“胜不骄，败不馁”“磨炼意志”等任意一点来谈即可。

世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗并告诉他说：“我有三个未完成的憾事，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭放入祖庙。当庄宗把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌被灭，天下平定，他一心宠信乐官，沉溺于歌舞和女色之中，朝廷的各项事务都荒废了。一人在夜间大呼一声，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，不知逃到哪里，这是多么狼狈啊！忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。

5.

(1)A

(2)维墙虽固/维鼠穴之/墙斯圯矣/墙又如鼠何

(3)事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处世亦是如此。

(1)A.以……为奇；B.名字/著；C.因此/原因；D.改变/另，另外。

6.

(1)i立：立身，指能有所成就

ii乐：以……为快乐

iii笃：坚定

iv硫食：粗粮

(2)i只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。

ii选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。

(3)C

(4)1、“学而时习之”。2、启发：遗忘是人类正常的生理现象，及时复习是对抗遗忘的一个有效的方式。3、实际：以后我在背古诗的时候，我会在课间及时复习，回家写作业之前也会先复习。增加和知识的见面频率来对抗遗忘。

(2)i或：就会感到迷茫而无所适从

7.

(1)C

(2)i约定。

ii舍弃。

iii才。

iv害怕，担心。

(3)i正午已过（朋友）还没来，太丘丢下（他）而离开，太丘离开后朋友才到。

ii从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。

(4)示例：守信是为人之道。守信之人，可使三军信服；失信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。

8.

(1)后十余年/文正为谏官/术者之子长/呼而告之日

(2)C

(3)因为你年纪还小，所以就托我先保管秘方，如今你已经长大了，应当把这个东西还给你。

(4)用赞美、赞叹的语气朗读。意思是范仲淹去世的时候，竟然没有衣物殡殓，子孙也没有钱来为他办理丧事，只以周济穷人和养活族人的高义遗留给子孙罢了，体现了范仲淹“好施与”的美德懿行，赞扬范仲淹的仁义之行。

(5)同意。“前不愧于古人，后可师于来哲”，范仲淹的品性值得后人学习。材料一根据范仲淹多年之后依然把财物归还朋友的儿子，可看出范仲淹正直，不贪财。材料二中可看出范仲淹秉公直言，被贬后仍乐观旷达。材料三中范仲淹自己“虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧”，但他为族人没置义田。他设置义田千亩，并延及后世子孙的“规模远举”。体现了范仲淹“好施与”的美德懿行，仁爱之心。

(1)此题考查文言文断句。联系上下文，疏通文意，该句译为：后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，而当年那个术士的儿子长大了，范仲淹派人把他叫来说。根据句子成分分析，找出主谓宾，定状补。第一处，表时间，“后十余年”停顿，“文正”做主语，“为”做谓语，“谏官”为宾语。

(2)A项，善于/好的；B项，均译为尽；C项，刚刚/面积，方圆：D项，购置/在。

(3)此题考查句子翻译。注意“以”“故”，注意补充出省略成分“以之还汝”。

(4)范仲淹自己“虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧”，但他为族人没置义田，其仁爱之心，却无微不至。他设置义田干亩，并延及后世子孙的“规模远举”。体现了范仲淹“好施与”的美德懿行，赞扬范仲淹的仁义之行。

(5)本题考查学生分析文章内容的能力。根据各材料的事件分析范仲淹的品性即可。

参考译文：

（一）

文正公范仲淹年轻时贫穷潦倒，寄居在睢阳一户姓朱的人家里，经常和一个术士来往。一天那个术士病危了，便请人叫来范文正，告诉他：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子年纪小，不值得把这个秘方托付给他，现在我把它交给你。”于是把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中，范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。后来过了十几年，范仲淹当上了谏官，而当年那个术士的儿子长大了，范仲淹派人把他叫来说：“你的父亲有神奇的术法，当年他过世的时候，因为你年纪还小，所以就托我先保管秘方，如今你已经长大了，应当把这个东西还给你。”于是就拿出那个秘方还有白金一起交给术士之子，标识就和当初一样。

（二）《出守桐庐道中十绝》是北宋名臣范仲淹于被贬睦州期间所作之诗。

时年北宋景佑元年，范仲淹因废郭后一事触怒宰相吕夷简，被贬知睦州，睦州别名桐庐郡，此《岀守桐庐道中十绝》即为当时赴任途中所作。

（三）

范文正公，苏州人，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。当他贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们。当初，范公还未贵重显达时，就曾有过这种愿望，而无力实现长达二十年之久。后来做了西部边境的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。

9.

(1)i沾染（污秽）

ii艳丽

iii耸立的样子

iv认为

(2)i水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。

ii（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

(3)示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。

(4)无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守），有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。

10.

(1)口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱

(2)i原来

ii离开

iii以前

iv神情

(3)i禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

ii牧童从树上下来一看，（大狼）已经断气了。

(4)更赞同文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而文中的牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。

11.

(1)i君子：这里指道德上有修养的人。

ii罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

iii厌：满足。

iv愠：生气、恼火。

(2)B

(3)一国军队，可以夺取他的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。

我真不聪明，现在才知道你说得对。

(4)温故知新、博学笃志、切问近思。

造句：学习常识，我们要注意经常复习，做到温故知新。

(5)学贵善思、不耻下问，择善而从之。启示：有位哲人说过，“方法比知识更重要”。的确，好问善思、取长补短等，都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有成就的关键。

(1)i句意为：不也是一个有德的君子吗？君子：这里指道德上有修养的人。

ii句意为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

iii句意为：没有超过自我满足这一项的。厌：满足。

iv句意为：王生更恼火。愠：生气、恼火。

(2)A项，每天/日子；B项，意思相同，通“悦”，喜欢；高兴。C项，里，内/中伤；D项，记住/立志。

(3)本题考查文言文的翻译。第一句注意，三军：12500人为一军，三军包括大国所有的军队。此处言其多。匹夫：平民百姓，主要指男子。第二句注意，敏：聪明；善：正确，对。

(4)本题考查成语的积累。从论语中可以提取的成语：不亦说乎、温故知新、博学笃志、切问近思，然后选择一个造句即可。

(5)方法—：

这道题考查的是对文段内容的理解。从乙文“盖学贵善思”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”可以看出学习贵在思考以及多向别人请教。对我们的启示，可以是：既要学习，更要思考；不耻下问；温故而知新；择善而从等。

方法二：

参考译文：

（甲）孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”

孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。”

子夏说：“博览群书广泛学习而记得牢固，与切身有关的问题提出疑问并且去思考，仁就在其中了。”

（乙）王生喜欢学习，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就跑了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事情是，满足于自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”

12.

(1)i覆盖

ii靠近

iii使……锐利

iv花纹

(2)i每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。

ii刚开始制作时很大，但制成后很小。

(3)示例：在日常的学习和生活中，我们要认真研究，勤于思考，不断地进行改革创新，努力改变生活，为推动社会发展贡献力量。

(4)D

(4)D项中“乙文语言华丽”的说法有误。

13.

(1)盈：满；股：大腿

(2)（如果）不是屠户，怎么能有这样的办法呢？

(3)人各有所长，物各有其用。对学过的知识要触类旁通，灵活运用，解决实际问题。

(1)本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“盈”，一词多义，有“多余”“增加”“骄傲，自满”“满”“充满”等意，这里的意思是“满”；“股”，古今异义，今义为量词，古义为“大腿”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：非，不是；乌，怎么；谋，办法。

(3)本题考查根据文章内容谈启示的能力。首先要理解文章主旨，然后联系实际来谈启示。“惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之”“非屠，乌能作此谋也”等句子告诉我们人各有所长，物各有其用。启示我们在生活学习中对学过的知识要触类旁通，灵活运用。

参考译文：

有一个屠户，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的草棚，他就跑进去趴在里面。凶恶的狼从苫房的草帘中伸进一只爪子，于是屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有想到办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠户）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿绑起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠户就把它背回去了。（如果）不是屠户，谁有这个办法呢？

14.

(1)i多

ii更加

iii竖立

iv亲近而不庄重

(2)牡丹，“花之富贵者”，象征追求功名、富贵的人。菊，“花之隐逸者”，象征不趋炎附势的隐士。莲，“花之君子者”，象征品行高尚的贤能之士。

(3)本文抒发了不慕名利、洁身自好（不与世俗同流合污）的追求，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。

(4)无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守），有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。（言之有理即可）

15.

(1)i慢

ii看

(2)i于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。

ii用椎敲着鼓，径直向前驶去。

(3)学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）。

16.

(1)i同“缺”，空隙、缺口

ii延长

iii饮酒

iv横渡

(2)A

(3)曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！

(4)i水清树荣，山高草盛，真的很有趣味。

ii从太阳初升（早晨）开始登山，到傍晚时，（他们）已经到半山腰了。

(5)连绵不断（山多）；隐天蔽日（山高）

(6)只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。

(2)A.都作“到”讲；B.停止、消失；横渡；C.如果；从；D.代词，他；助词，的。

17.

(1)B

(2)i（对于任何学问和事业）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以追求它为乐的人。

ii广泛地学习，而且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，而且多思考当前的事情，仁德就在这里面了。

(3)为别人做事是否竭尽自己的心力；跟朋友交往是否讲诚信；老师讲授的知识是否温习过。

(4)iEG

iiABC

iiiDE

(5)示例：我们悟得了学习需要与思考相结合，而且要善于向别人学习，取长补短。

(6)示例：一是要守义，能够安贫乐道，不迷