Unit5LanguagearoundtheworldListeningandspeaking教学设计高中英语人教版

新人教版B1U5Languagearoundtheworld听说课教学设计本节课为Unit5Languagearoundtheworld的Period4Listeningandtalking:ExploredifferentkindsofEnglish教学目标：1.TosummarizethedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglishbylisteningtotherelatedinformation.（重点）2.Touseexpressionsofaskingforclarificationbyapplyingthemintoaconversation.（难点）3.Tobuildupstudents'confidenceinlearningEnglish.设计的教学目标没有很好地遵循ABCD（audience,behaviour,conditions,degree）原则。教学过程：Step1:Leadin(2mins)WatchashortvideoaboutthedifferentwordsthattheBritishandAmericanuse.通过视频导入，辨认视频中的两位人物谁是英国人，谁是美国人，接着教师提出问题：Whatcausesthemisunderstanding?同学们意识到这是英美音之间的不同造成的，由此引出本课时的话题。Step2:BeforeListening(1min)Ourgoalistosurewhetherornotyoucanmakeadialoguebasedonwhatweheardandwhatwelearnedtoday.在听听力之前，教师先给同学们交代本节课的主要任务是什么。符合任务型教学法的操作流程。Step3:Listeningforthe1sttime(3mins)Beforeyoulisten,Ihaveatipforyou:payattentiontothekeyinformation.第一遍听回答三个问题。Step4:Listeningforthe2ndtime(3mins)Step5:Listeningforthe3rdtime(5mins)学生重新听一遍录音，这遍要求同学们记下如何请求对方澄清的句型。在讲解句型的同时让同学们注意语音语调。Step6:LearningaboutthedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish.(12mins)学习英美英语之间的区别DifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish：vocabulary,spellingandpronunciation通过图片和单词的例子了解英式和美式英语在词汇、拼写和发音方面的区别。以小组形式进行巩固感觉这里好像少了一部分Step7:Practice(11min)Workinpairsandchooseoneortwopairsofthewordsthathavelearned.CreateasituationtomakeadialoguebetweenaBritishandastudentwholearnsAmericanEnglish.Trytouseexpressionstoaskforclarification.Step8:Selfassessment看了很多优质课之后发现很多课最后都会有一个自评表，现在突然不知道自评表的意义到底是什么了，单纯是作为一节课的总结还是说会收集大家的学习结果，下一节课进行针对性的讲解呢？Homework:教学反思：教师对教材文本进行了整合。设计意图：通过听力文本让学生明白自己作为非英语国家的说话者了解英美英语之间的差异很有必要；听力训练中着重培养学生找关键