小学音乐一年级上册全册教案教学设计

一年级上册音乐教学计划

教材分析

本学期使用的是2012版人音版新教材第一册，本教材以音乐审美为核心；以人文主题为单元;

以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评

价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本册教材共有8课，每课一个主题，包括“聆听”、

“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”三部分内容，分别为：

第一课《好朋友》，包括：聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》；表演《你的名字叫什么》、

《拉勾勾》；知识与技能：歌唱姿势；编创与活动

第二课《快乐的一天》，包括：聆听《快乐的一天》；表演《其多列》、《跳绳》；知识与技

能：XXX；编创与活动

第三课《祖国您好》，包括：聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》；表演《国旗国旗真

美丽》、《同唱一首歌》；知识与技能：音的强弱；编创与活动

第四课《可爱的动物》，包括：聆听《快乐的小熊猫》、《袋鼠》；表演《动物说话》、《咏

鹅》；知识与技能：木鱼、碰钟；编创与活动

第五课《爱劳动》，包括：聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》；表演《洗手绢》、《大家来

劳动》；知识与技能：X-；编创与活动

第六课《小精灵》，包括：聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；

知识与技能：响板；编创与活动

第七课《小小音乐家》，包括：聆听《号手与鼓手》、《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》；

表演《法国号》、《快乐的笛子》；知识与技能：音的长短；编创与活动

第八课《过新年》，包括：聆听《小拜年》、《平安夜》；表演《龙咚锵》、《新年好》；知

识与技能：锣、鼓、镖；编创与活动

欢乐的游乐园

欢乐谷

可以看出，课的容量较之前的教材有所减少，更利于学生完成。本册教材涉及了聆听、表演、

知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域，其中知识与技能较之前的教材更为明显，由暗线

转为明线，更利于学生的音乐学习。作为小学音乐的入门教材，对各个方面的学习都有一定的规

范。本册教材可以归纳如下：

聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形

象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要

的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话

故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学

习。

演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本

比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学

生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其

韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学

中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。

编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、

编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一

年级学生的学习能力。

知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、

每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使

学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识X、XX、X一的节奏；了解音的强弱、长

短；学习二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镣的演奏方法并能对歌

曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任。其中，

模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性。

目标要求

1.激发和培养学生对音乐的兴趣；

2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3.能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

4.培养乐观的态度和友爱精神。

教学措施

1.认真学习新版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，

做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐

于学习，提高学生的学习兴趣。

2.落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等

等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。

3.根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教

学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。

4.积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同

时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。

5.多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使

学生的音乐学习有更好的进步。

进度安排

主题周次

第一课好朋友1、2

第二课快乐的一天3、4

第三课祖国您好5、6

第四课可爱的动物7、8

第五课爱劳动9、10

第六课小精灵11、12

第七课小小音乐家13、14

第八课过新年15、16

欢乐谷综合检测17、18

第一课《好朋友》

教学目标：

一、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

二、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字

叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

三、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能在

简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

四、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”

和“提示”等音乐学习的图标。

教学重点：学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情，乐于参加

音乐实践活动。

教学难点：能有规律地说、拍X、XX的节奏型。

课时安排：4课时

教材简析：

《玩具兵进行曲》：德国作曲家莱昂•耶塞尔所作。乐曲用复三部曲式写成，C

大调，2/4拍。第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。

《口哨与小狗》：又译《吹口哨的少年与小狗》，是由美国作曲家普莱亚创作的一

首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍。

《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段

体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切地询问名字的方式,

自报名字，互相认识，作为友谊的开始。

《拉勾勾》：是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏

平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲

在变化中统一形成完整的结构。歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

第一课时

授课时间：

教学目标：

1.学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

2.初步懂得用正确的歌曲姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什

么》。

3.能和着歌曲的基本节拍，有规律地说、拍“XXX”的节奏型。

4.认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提

示”等音乐学习的图标。

教学重点：学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

教学难点：能和着歌曲的基本节拍，有规律地说、拍“XXX”的节奏型。

教学方法：律动法、演唱法

教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.新歌教学

(1)导入

导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的

名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？(指名说)

我叫XXX

我叫XX

导：用这种方式，有节奏地告诉同桌你的名字吧！

(2)初听歌曲

导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来。你听，

是怎么唱的？

(3)学习歌词

导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？

(4)复听歌曲

导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。

(5)学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、男女换角唱

C、个别问答唱

(6)表演唱歌曲

导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

(7)游戏歌曲

导：我们班上还有的同学你一定还不认识，请你用刚才我们学的歌曲，用唱歌的

方式去认识这些小朋友们。

游戏规则：请学生走到想认识的学生面前，跟着音乐唱歌，第一、二、四句想认

识好朋友的学生唱，第三句被认识的学生唱，两人交换角色，由被认识的学生出来去

认识新朋友，要求边唱边做动作。

2.认识图标记住图标

(1)认识图标

简单解说每个图标的意思

(2)记住图标

翻书，找图标，并说说是什么意思

3、歌唱姿势

导：唱歌的时候想要唱得好听，姿势是非常重要的，我们来看看唱歌时候的姿势

应该是怎么样的？请你自己看图来学一学歌唱姿势。

导：谁来告诉大家歌唱的姿势应该是怎样的？

三、组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，学习了唱歌的姿势，还认识了

一些音乐图标。以后你可以用唱歌的方式和别人认识，而且在唱歌的时候要保持正确

的姿势，那么你就能唱出好听的声音了。

教学反思：

第二课时：

授课时间：

教学目标

1.学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

2.能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》，能区分音乐不同的三个段落，了解ABA

的音乐结构，并能用不同的动作进行表现。

教学重点：能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，能区分三个不同段落。

教学难点：能合着音乐的节奏进行表演。

教学方法：律动法、聆听法教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.欣赏《玩具兵进行曲》

（1）导入：

导：你平时见过士兵吗？来说说他们是怎么巡逻、拿枪的？是的，不管做什么事

情，士兵们总是非常有精神的、注意力非常集中的。现在我要请小朋友们来学一学士

兵们的样子，坐端正，集中注意力地来听一段士兵的音乐。

（2）聆听第一段主题

导：你觉得士兵们在干什么？他们的心情是怎样的？（指名说）

（3）表演聆听第一段

导：这段音乐是士兵们在巡逻的音乐，他们昂首挺胸，非常神气！请你起立，拿

好枪，跟着音乐来学学士兵进行巡逻，看谁最像士兵，最有精神！

（4）给第一段加标题

导：你们巡逻得真好，真像个小士兵！这段音乐是士兵巡逻的音乐，我们给它起

个名字叫“巡逻的士兵”。

板书：出示士兵巡逻的图片

（5）聆听第二段

导：士兵们巡逻完，又干什么了？音乐会告诉你答案，请你来听音乐想一想。

（6）复听第二段

导：士兵们可能在休息，可能在玩耍，请你跟着音乐用动作把你想的表演出来，

注意要跟着音乐，有节奏地表演。

（7）给第二段加标题

导：我们也来给这段音乐起个名字吧，谁来说说能叫什么？叫“休息的士兵”吧!

板书：出示士兵休息图

（8）聆听第三段

导：请你来听听接下来的音乐，士兵们是继续休息还是又回去巡逻了？音乐会告

诉你。

（9）复听第三段

导：这段音乐和“巡逻的士兵”的音乐是差不多，士兵们又回去巡逻了。让我们

也和士兵们一样，拿好枪，接着巡逻。

（10）给第三段起标题

导：这首乐曲一共有三段，第一段和第三段是差不多的，我们都叫“巡逻的士兵”,

分别是“巡逻的士兵”、“休息的士兵”、“巡逻的士兵

（11）完整聆听全曲

导：请你听音乐完整地来表演，出现“巡逻的士兵”的音乐时就用拿枪巡逻的动

作来表演；出现“休息的士兵”的音乐时就用刚才休息的动作来表演。耳朵注意听，

看看谁动作换得最准确，能听出是巡逻还是休息。

(12)简介乐曲

导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他做了个梦，梦见自己

的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，

可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来，大家一起玩。天刚亮的时

候，玩具兵们赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很

有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》。

三、组织下课

小结：今天我们聆听了《玩具兵进行曲》，原来音乐也可以讲故事，我们可以通过

音乐来听到好听的故事。课后你可以告诉别人玩具兵的音乐故事。

教学反思：

第三课时

授课时间：

教学目标：

1.学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

2.能用正确的演唱姿势，愉快而整齐地演唱歌曲《拉勾勾》并背唱。

教学重点：学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

教学难点：能用正确的演唱姿势，愉快而整齐地演唱歌曲《拉勾勾》并背唱

教学方法：聆听法、演唱法、律动法教学用具：琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.学习歌曲《拉勾勾》

(1)导入

导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。今天，我们也要

学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。请你来听听这首儿歌是怎么念的。

(2)学习歌词

师律动念儿歌。

导：哪些字我念得特别长？请你也和我一样，拉着手指，来念一念儿歌。

(3)初听歌曲

导：这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？

(4)复听歌曲

导：和你的同桌一起跟着音乐的节奏拉拉手指，勾一勾。

(5)再听歌曲(师范唱)

导：这么好听的歌曲我也想唱，请你来听听，边听边跟同桌拉手指。

(6)学唱歌曲

A、无声演唱：请你跟着琴，没有声音地进行演唱。

B、师生接龙唱：我们来接龙唱一唱，我唱一句你唱一句。(一遍唱好之后角色互

换)

C、齐唱歌曲：请你完整地演唱歌曲，带上想认识好朋友的心情。

(7)游戏歌曲

导：你想跟谁成为好朋友？请你走到他那里边跟他拉勾勾，边来唱歌。

三、表演歌曲：

小组或个人拍拍手，手指表演唱。

四、评价总结。

教学反思：

第四课时

授课时间：

教学目标：

1.能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据乐曲基本节拍，有规律地说“XXX”

的节奏，并能用简单的动作进行表演。

2.通过复习本课内容，进一步认识我们的班集体，知道要和小朋友友好相处。

3.能够认识课本中的各种图标。

教学过程：

一、课堂组织。

二、歌曲复习游戏：

1.你的名子叫什么。

2.拉钩钩。

三、认识图标

四、欣赏

(1)导入：

导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你们知道吗？我们的嘴巴可厉害了！不

仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的音乐。有一天呀，小主人出门去散步，

小狗也要跟着去，所以啊，小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。你听，小

主人是怎么吹的？

(2)聆听第一段主题

导：你觉得小主人的心情怎样？

(3)聆听第一段

导：请你学着小主人的走路、吹口哨的样子跟着音乐来表演，注意不能发出声音。

板书：小主人吹口哨走路的图片

(4)聆听第二段

导：这段音乐和前面那段一样吗？你觉得这段音乐小主人在干什么？用动作来告

诉大家你觉得小主人在干什么。

板书：小主人玩耍的图片

(5)聆听第三部分

导：这部分的音乐跟哪部分一样？音乐里小狗叫了几声？小狗一共叫了三声，是

有节奏的哦，我们一起来学学。

板书：小主人走路的图片

(4)聆听全曲

导：请你来听听这首曲子，注意音乐有三段，相同的音乐你用同样的动作来表演,

不同的音乐用不同的动作来表演，最后还要有节奏地学学小狗的叫声，看谁表演得最

棒！

五、组织下课

小结：我们知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友，也知道了原来可以用

口哨吹出好听的乐曲。音乐世界是非常奇妙的，让我们慢慢地去发现它！

教学反思：

第二课《快乐的一天》

教学目标：

一、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》

的感受。

二、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快

的情绪。

三、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句

歌词。

四、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的

节奏。

教学重点：能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。

教学难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）

的节奏。

课时安排：4课时

教材简析：

《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴

趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静

静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。

《其多列》：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻松、活泼，

旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖

国怀抱中的愉快心情。

《跳绳》：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，

由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，

形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身

体的决心。

第一课时

授课时间：

教学目标

1.能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感

受。

2.通过学习，知道同学之间要团结友爱。

教学重点：能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。

教学难点：乐于用动作表达自己对音乐的感受

教学方法：聆听法、律动法教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.聆听《快乐的一天》

（1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？

谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用一个词来形容一下自己的一天吗？

出示：的一天

（2）听音乐第一部分“上学去”

导：每天早上，我们都要背着书包去上学。上学的路上都会发生什么事呢？说说

你在上学的路上都在干些什么，谁愿意来说说。你能用动作来表现吗？

（3）听音乐第二部分“上课了”

导：上课的时候，我们都得做些什么事情？请你来说说。是的，不同的课我们有

不同的事情要做，那你能用动作来告诉大家吗？请你跟着音乐来表演

（4）听音乐第三部分“做游戏”

导：下课的时候你跟同学们玩些什么？能跟着音乐用动作来表演吗？要注意跟着

音乐的节奏。

（5）听音乐第四部分“睡觉了”

导：上一了天的课累了，晚上回家做完作业、洗漱完毕，我们就得睡觉了。请你

来听听音乐，跟着音乐睡觉吧！

（6）完整聆听全曲

导：这首乐曲一共有四个部分，写了我们的一天，上学去、上课了、做游戏、睡

觉了，现在让我们完整地听乐曲，请你跟着音乐用不同的动作来表演不同的部分。

三、组织下课

导：我们的一天是快乐的一天，每一天我们都在学习、游戏中渡过，是快乐的！

老师也喜欢小朋友们每一天都能快快乐乐的!

教学反思：

第二课时

授课时间：

教学目标

1.能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

2.按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。

3.能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”(X)“跑跑”(XX)的节奏。

教学重点：能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

教学难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”(X)“跑跑”(XX)

的节奏。

教学方法：律动法、演唱法、编创法教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

(1)导入：在我们中国呀，有很多很多不同的民族。今天我们就要来学习哈尼族

的音乐。要去哈尼族，要先学哈尼族的话。哈尼族的小朋友们可热情啦，争着邀请小

朋友们去做客呢！在邀请的时候，他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其

多列是快快来的意思。今天我们要学的歌曲就叫其多列！

(2)初听歌曲

导：请你来听听歌曲，在出现“其多列”的地方跟着音乐来拍拍手。其多列是哈尼

语“快快来”的意思。

(3)了解演唱顺序并学习歌词

导：歌曲一共有三段，你知道它的演唱顺序吗？我们来一起看看这三段歌词都写

了些什么。

(4)复听歌曲

导：让我们再来听一遍歌曲，请你跟着音乐指指歌词，歌曲唱到哪里你就指到哪

里。

（5）学习走和跑

A认识走和跑

导：走和跑的速度是不一样的，走比跑要快。

B走一走，跑一跑

C和着音乐走一走，跑一跑

学习第一段歌曲

（6）按节奏读读歌词。

（7）学唱歌曲第一段

A、师范唱第一段

B、学唱第一段：齐唱、师指导唱。

C、表演唱第一段：拍手伴奏、律动演唱。

三、评价小结。

教学反思：

第三课时

授课时间：

教学目标

1、能继续自然的歌声，整齐地演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

2、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。

教学准备：钢琴

教学过程：

一、课堂组织。

二、看图走一走，跑一跑。

三、复习歌曲第一段。

四、继续学唱歌曲：

1.学习第二段歌曲

A、按节奏读词。

B、跟琴演唱：齐唱、师指导唱。

C、表演唱第二段：律动演唱。

2.学习第三段歌曲

A、抽生尝试唱出来。

B、共同指正。

C、表演唱第三段：律动演唱。

3.完整表演唱歌曲

4.分组展示。

五、评价总结，组织下课

导：生活中除了走和跑，还有很多不同的节奏，只要你仔细观察、学习，你就会

发现节奏一直在我们的生活中，在我们的身边！

教学反思：

第四课时

授课时间：

教学目标

1.能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

2.为歌曲《跳绳》学编一句歌词。

教学重点：能用自然的歌声，整齐地演唱歌曲，表达歌曲活泼、欢快的情绪

教学难点：为歌曲《跳绳》学编一句歌词。

教学方法：演唱法、律动法、聆听法教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、巩固走跑的节奏

(1)念一念，拍一拍

小绳小，真轻巧，身体健康学习好。

XXXXXXXXXXXXX

(2)念念《跳绳》的节奏

XXXIXXXIXXXXIXXXIXXXXIXXXIXXXXIXXXII

2、歌曲教学

(1)导入

导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。今天我们就来学习歌曲《跳绳》，请你来

听听，歌曲都唱了些什么？

(2)初听歌曲

导：歌曲都唱了些什么？听了之后你的心情是怎样的？

(3)学习歌词

导：让我们一起来念念歌词，请你带着高兴的心情。

(4)复听歌曲

导：再来听听歌曲，请边听边指着图形谱，来看看歌曲的高低有什么变化？

(5)范唱歌曲

导：老师也想唱，我来唱一唱歌曲，请你来听一听。

(6)学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、小组唱

C、分男女生唱

(6)表演唱：你能给歌曲加上动作唱一唱吗？

(7)编创歌词

A、师编创示范

导：我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编吗？

B、生编创演唱

导：请你把自己编的唱一唱，能加上动作吗？

三、组织下课

小结：跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏，我希望小朋友们要多多锻炼身体,

使身体越来越棒！也希望你能编更多的歌词，唱唱自己编的歌，看看谁最会编！

教学反思：

第三课祖国您好

教学目标：

1.知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2.能用自然亲切的声音背唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，并在歌曲

中表达自己对祖国的热爱之情

3.能根据要求拍击节奏，创编节奏，传递节奏。

教学重点：能在歌曲中表达对祖国的热爱之情

教学难点：能在音乐中体会祖国的伟大，并能表达对祖国的热爱之情

课时安排：4课时

教材简析：

《中华人民共和国国歌》：由田汉作词，聂耳作曲，歌词是一首激昂奋进的散文

式自由体新诗，句子参差不齐。旋律采用了主导动机红十字会的发展手法，以引子中

的主三和弦分解进行的号角式音调作为发展的基础，红十字会全曲，使整个歌曲充满

了昂扬、振奋人心的气势。

《颂祖国》：是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活

泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。

《国旗国旗真美丽》：是一首2/4拍，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与

喜爱国旗的真挚情感。

《同唱一首歌》：是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的

节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。喻示着各民族人民团结一

心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

第一课时

授课时间：

教学目标

L能以崇敬的心情聆听《国歌》，《颂祖国》产生对祖国的热爱之情。

2.能跟着《颂祖国》的音乐，根据音乐特点动起来。

教学重点难点：能用崇敬的心情聆听，产生对祖国的热爱之情

教学方法：综合、欣赏、律动教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.欣赏《国歌》

(1)导入：小朋友，你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么歌吗？对，

它是我们的国歌。那你觉得，升国旗时我们应该怎么做？

(2)初听歌曲

导：对呀，我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这样，所以我们每个人

都应该爱她、尊敬她，我们应该爱国旗、爱国歌。现在，就让我们来听一听国歌，我

看看谁的表现最好，最爱祖国妈妈。(怀着崇敬的心情敬礼听歌)

(3)复听歌曲：

导：从小朋友们刚才的表现中，我看出了大家都很爱祖国妈妈。那你能不能说说,

你听了国歌之后，心情是怎样的？

(4)让我们带着这样的心情再来听一听！唱一唱

2.聆听器乐曲《颂祖国》

(1)初听乐曲，让学生轻轻拍手合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想

散步。

(2)复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来(提示动作与音

乐合拍)。

(3)节奏传递游戏。

三、拓展：

我们的国旗什么样子？画画我们的国旗。

四、总结评价：

教学反思：

第二课时

授课时间：

教学目标

1.能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

2.能够从背唱《国旗国旗真美丽》中产生对祖国的热爱之情。

教学重难点：用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》

教学准备：钢琴、电教板

教学过程：

一、课堂组织：

二、学唱歌曲

(1)导入：小朋友们，你知道我们的国歌叫《中华人民共和国国歌》，那你知道

我们我们的国旗叫什么吗？它叫“五星红旗”。五星红旗是我们的国旗，我们爱它！你

来听听这首歌曲。

(2)初听歌曲

导：你听了歌曲觉得心情怎样？

(3)复听歌曲

导：请你拿出小手指，跟着书上的图形谱来走一走。

(4)再听歌曲

导：你能不能边听歌曲边来拍一拍？

(5)按节奏读一读词。

(6)学唱歌曲

A、跟琴齐唱，师指导

B、分组唱

C、分男女声唱

(7)表演歌曲

三、总结评价，组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《国旗国旗真美丽》，我们知道了祖国妈妈的伟大,

我们应该爱她。回去的时候，请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲！

教学反思：

第三课时

授课时间：

教学目标

1.用自然亲切的声音背唱歌曲《同一首歌》，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

2.能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏，能为歌曲编创歌词。

3.能够从学习中流露出对祖国的热爱之情。

教学重点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏

教学难点：歌曲中休止符的演唱

教学方法：综合法、欣赏法、律动活动教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

学习过程：

一、课堂组织：

二、复习《国旗国旗真美丽》

三、创作练习（节奏游戏）

（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的

记忆力好。”

1.要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也

可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。

2.练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）

3.师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。

4.生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。

四、学习歌曲《同唱一首歌》

1.听录音范唱，和《颂祖国》比较，感受拍子的不同特点。

2.跟着音乐拍一拍，按节奏读读词，你知道“小冬木、小卓玛、小古力、小莲花”

是什么吗？

3.听音乐边拍手边学唱，感受歌曲舒展、亲切的情绪，在感受的同时学习演唱歌

血］0

4.指导演唱中的难点

①休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止。

②曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。

③a口形的演唱：张圆，别裂开嘴

5.学生随音乐有感情的演唱歌曲。

6.学生分组创编表演，并展示。

五、课堂评价小结。

小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的

怀抱中，妈妈爱我，我爱她。让我们同唱《同唱一首歌》抒发我们对祖国的热爱之情

吧！

教学反思：

第四课时

授课时间:

活动内容：音乐复习及活动

活动过程：

一、活动组织。

二、听音乐，看谁表现棒！

三、小小演唱会：

表演唱《国旗国旗真美丽》和《同一首歌》

四、比较音的强弱：狮子叫和小猫睡。

五、试着用温柔的或愤怒的语气说话。

六、随着老师鼓声的强弱变化走一走。

七、活动小结。

第四课可爱的动物

教学目标：

一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应

和睦相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与

表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友，人与动物就和睦相处，在音乐中

尝试用动作、表情表达自己想象中的动物动作与神态。

教学难点：能在音乐中表达对小动物的爱护之情，能准确地朗读歌谣。

课时安排：4课时

教材简析：

《三只小猪》：是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了

三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴伴奏下，短笛奏

出第一条欢快、跳跃的旋律；弦乐奏出第二条风格不同的旋律；吉他奏出第三条旋律;

在短笛重复第一主题后结束全曲。

《快乐的小熊猫》：是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。

《动物说话》：是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了

语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

《我有一只小羊羔》：是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，

2/4拍，大调式。节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感，表达了小主人公对小

羊羔真挚、亲切的感情。

第一课时

授课时间：

教学目标

1.按节奏和节拍的强弱读歌谣。

2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

3.能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小

动物的爱护之情。

教学重点：表演歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。

教学难点：能用自己的动作表达自己想象中的动物神态

教学方法：综合法、欣赏法、律动法教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1.学习儿歌

(1)导入新课：小朋友们，你们喜欢动物吗？谁愿意告诉我你喜欢什么动物？

引导学生说的同时用声音、动作来模仿、表现动物。

导：你认识的动物真多！小河里也有动物在呢，你听，是谁？

(2)学儿歌

师示范念，用不同的声音表现老鸭、小鸭：

门前有条小河汉，河里游着一群鸭，

老鸭gaga叫，小鸭叫gaga，

gagagagagaga,gagagagagagaga。

导：你能用不同的声音学学老鸭和小鸭子吗？还能加上动作表演吗？

引导学生用不同的高低音来模仿动物的声音，有强弱地朗读儿歌。

2.学习歌曲

(1)导入

导：小朋友们表演得真好！你们的表演吸引了很多小动物，它们也要来和你们一

起表演，听是谁来了？

(2)初听歌曲

导：歌曲里唱了谁？它的声音是怎样的？

(3)认识间奏

导：在歌曲里有一句是只有音乐，没有歌词的，在歌词的地方出现了这个：XX

XXX(出示节奏谱)，这样在歌曲里只有音乐没有歌词的地方叫间奏，请你合着音

乐用XXXXX节奏来拍一拍。

学习：XXXXX

(4)复听歌曲

导：你能把我们刚才的节奏用上吗？在歌曲间奏的地方拍一拍。

(5)再听歌曲

导：歌曲还有哪个地方是间奏？对了，这里只有两拍，你可以点点头、拍拍肩、

叉叉腰，让我们再来跟着小动物们表演一次。

(6)学唱歌曲

A、齐唱，师指导唱

B、分角色唱

C、表演唱

(7)编创歌词

A、导：小朋友们唱得真好！又有小动物来了，你听听是谁？

师编创歌词演唱。

B、生编歌词唱

导：你能和我一样，编上你喜欢的小动物唱一唱、演一演吗？

三、组织下课

小结：小朋友们的表演得真好，从你们的表演中我又喜欢上了很多动物！动物是

我们人类的朋友，我们应该要爱护它们、保护它们。请你再编一些你认识的、喜欢的

小动物，看谁最会编!

教学反思：

第二课时

授课时间：

教学目标

1.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

2.能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该

和谐相处。

教学重点：聆听音乐，大胆想象，能跟着音乐进行表演。

教学难点：乐于参与音乐表演活动

教学方法：综合法、欣赏法、律动活动教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

聆听《快乐的小熊猫》

⑴导入

导：我们的生活里到处有音乐，请你来听听这段音乐，你觉得它是早上、中午、

下午还是晚上？

（2）初听清晨片段

导：你觉得这段音乐是什么时候，你怎么听出来的？这是早上的音乐！大森林的

早晨，动物们都起床了。谁能来学学老虎是怎么起床的？小猫呢？

（3）复听清晨片段

导：你能跟着音乐学学小动物们起床的动作吗？引导学生用动作表现出小动物的

形态。

（4）初听骑车片段

导：今天呀，小熊猫特别高兴，因为今天它的百货商店就要开啦！你来听听小熊

猫在干什么？

（5）复听骑车片段

导：原来呀，小熊猫骑着自行车出门了，它要给自己的百货商店进一些货。你喜

欢怎么出门？你能跟着音乐用动作来表演吗？

引导学生有节奏地跟着音乐进行。

（6）初听愉快劳动的片段。

导：听，发生了什么事？音乐里有什么声音？

（7）复听愉快劳动的片段

导：音乐里有水的声音。原来呀，小熊猫去打水了，不小心把水桶掉到河里了，

好不容易才捡起来，好险！你愿不愿意帮着小熊猫捡一捡？

引导学生表演出熊猫的神态。

（8）完整地聆听全曲

导：今天一天，小熊猫发生了好多事情，请你跟着音乐静静地听一听，想一想，

小熊猫发生了哪些事情。

（9）表演音乐

导：你能跟着音乐来表演吗？看看谁最会表演，觉得最像小熊猫！

三、组织下课

小结：小熊猫很勤劳、爱劳动，小朋友们表演得很像，老师更希望你们也能像小

熊猫一样勤劳、爱劳动！

三、课堂评价小结。

教学反思：

第三课时

授课时间:

教学目标:

1.通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘

的鹅的音乐形象一一悠闲自在。

2.了解反复跳跃记号的用法。

3.明确休止符在歌曲中的用法。

4.感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱

歌曲。

教学重点：感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度

演唱歌曲。

教学难点：反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

教学方法：综合法、演唱法、律动法教学用具：钢琴、打击乐、多媒体

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁？（对了，鹅）你们喜

欢鹅吗？（喜欢）想和它交朋友吗？（想）这节课，老师给大家出了点小难题，你把

它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们你有信心吗？让我们一起学习歌曲

《咏鹅》吧！

二、初步感受歌曲

1.听音乐，回答问题

你听出了什么？出现了几次？

2.看谱例了解音乐符号：课本《咏鹅》这首诗只出现两次，为什么我们要唱四次？

（了解认识反复跳跃记号），因为有了它，才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱

一次。我们一起来看在哪些地方运用了这种记号？先看第一处，在古诗第一遍结束的

地方使用了反复跳跃记号；第二处在鹅的叫声结束之后出现的，因此，这之间的部分

要重复演唱。接下来听老师完整地演唱一遍歌曲。（师范唱）

三、学习歌曲

1.按节奏读歌词。

朗读是我们最拿手的事了，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕，（师

播放课件：按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）。

1.鹅鹅I鹅0I曲项向天I歌一I白毛I浮绿水I红掌拨清I波一II

2.鹅鹅|鹅曲项|向天I歌一I白毛|浮绿水|红掌拨清I波一II

听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。）有什么不同？（原来呀，第一

种节奏在鹅后使用了休止符。）我们来练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们在读

到休止符的时候握一下手，来我们一起试试。伸出你的手，做好准备

鹅鹅I鹅义I曲项向天I歌一I白毛I浮绿水I红掌拨清I波一II

同学们完成的非常好。让我们再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？听完歌曲我

们知道了歌曲前两遍采用的是第一种节奏，后两遍采用的是第二种节奏。看来同学们

听得非常认真。

2.师教唱歌曲

⑴请同学们随老师唱。⑵学生随琴集体演唱。

四、巩固、提高

（师播放课件：比比谁的耳朵灵）听老师弹奏第一组的两个乐句，你能听出来它

在歌曲什么地方出现吗？第一句在第一、二遍的开头；第二句在第三、四遍的开头出

现。这两位同学的耳朵最灵，你们想要挑战他们吗？还有机会。

接下来请听第二组的四个乐句，请说出它在歌曲什么地方出现的？分别在第一、

二、三、四遍的结束句出现。看这四个乐句，你又发现了什么？从这你们看出了每一

遍的结尾的旋律是不同的。下面再跟老师唱两遍。

五、小结评价。

第四课时

授课时间：

教学目标：

1.继续在《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象一一

悠闲自在。

2.继续感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度

表演唱歌曲。

教学过程：

一、课堂组织。

二、用不同的节奏读歌词。

三、歌曲中的符号是什么？什么意思?

四、跟音乐唱唱。

五、继续学唱歌曲。

1.第一部分的第一段。

2.第一部分的第二段。（比较结束音）

3.鹅鹅鹅I鹅0II的节奏。（可以用声音做出来）

4.第二部分的第一段。（和第一部分比较节奏的不同）

5.第二部分的第二段。（比较结束音）

6.连起来试一试。（指正）

六、表现歌曲

（师播放课件：演一演）优美的音乐，激起了我们的表演热情，每个同学都有表

演天分，可以选择你喜欢的乐器；可以与你身边的小朋友想办法合作表演，看谁的动

作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。

⑴我们先分小组合作表演。

⑵让我们随着歌声集体表演。把我们的歌声送给所有关心我们的人。

七、总结评价。

同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象，愿所有同学继续乘

着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂，知识的海洋。

教学反思：

第五课《爱劳动》

学习目标：

1.通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的

形象，体会本课主题。

2.以不同的情感和声音演唱《洗手娟》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。用动

作感受二拍子的强弱规律。

3.能创编歌词、动作表演表现劳动的主题。

4.通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

课时安排：四课时

第一课时

授课时间：

学习内容：表演《洗手娟》

学习目标：

1.通过聆听表现《洗手娟》感受所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题。

2.用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。

3.能用打击乐器进行伴奏，用身体感受二拍子的强弱规律。

学习重点难点：有感情的表演歌曲。

学习准备：录音机、打击乐器、琴

学习过程：

一、课堂组织：

听音乐做做劳动的动作。

二、学习歌曲《洗手娟》

1.在我们的成长中，我们也要自己学习做很多事，今天我们一起来“洗手娟”。

2.教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。

3.再听乐曲，给音乐打出强弱节拍。

4.认识：『'的含义，并按节奏读歌词，加入自编动作。

5.用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。

6.学生完整的演唱歌曲。

7.分句指导，结束句要干净利索。

8.有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。

9.学习木鱼节奏：XXXIXXX；碰钟节奏：X—|X—o

10.加入碰钟、木鱼伴奏。先用稍慢的速度练习，再师生共同表演。

三、课堂小结评价。

四、延伸：哪种劳动适合编入歌词中？试着进行创编。

教学反思:

第二课时

授课时间：

学习内容：聆听《劳动最光荣》

学习目标：

1.通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课

主题。

2.能跟着音乐模仿劳动的动作。

3.知道劳动最光荣，要热爱劳动。

学习准备：电教板、钢琴

学习过程：

一、课堂组织。

二、复习歌曲《洗手绢》

三、聆听《劳动最光荣》

（导语）在美丽的树林中，