江苏省常州市天宁区北郊中学20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省常州市天宁区北郊中学20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）江苏省常州市天宁区北郊中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷（解答版）

一、积累运用。（26分）

1．（10分）根据课文默写古诗文。

（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2），崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）《天净沙秋思》中揭示全曲主旨的句子是：，。

（4）老子说：“上善若水。”水对我们有着重要的意义。古人对水的描写很多，如《次北固山下》里的“，”，描写出青山翠绿、碧波荡漾的景象；《观沧海》中的“，”，通过动静结合的手法描写出山水相连的景象。

（5）友人发怒的理由是：，。《陈太丘与友期行》

2．（4分）根据拼音写出相应的词语。

（1）水藻真绿，把终年zhùxù的绿色全拿出来了。

（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的juébié。

（3）它经常变成美丽的雪花，飘然lìlín人间。

（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi。

3．（2分）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．那摇曳的叶子便是深秋未来得及带走的彩蝶，或许，她正在酝酿着最后一次飞舞吧。

B．就算阴云遮蔽了整个天空，我们也不会悲观，因为希望永远在我们的面前。

C．中午时分，高温难耐，步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。

D．学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

4．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．做到宽容和互助是我们能否与新同学友好相处并收获友谊的基础。（删去“能否”）

B．中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。（把“利用”调至“开发”后面）

C．通过学校举行的“世界环境日”教育活动，使学生学习了环保知识、了解了环保意义、增强了环保意识。（删去“通过”）

D．为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。（将“素养”改为“水平”）

5．（8分）阅读下面的名著选段，完成题目。

（语段一）

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

（语段二）

每看见小学生欢天喜地地看着一本粗抽的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着文星高照四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（语段三）

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读者，强记着，而且要背出来。

（1）语段三选自《朝花夕拾》中的一文，讲的是的事情。

（2）小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。

（3）语段二选自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。某社区为宣传“孝文化”，计划在社区墙面绘《二十四孝图》。假设你是社区一员，对此，你有怎样的看法？请你结合对《朝花夕拾》的理解，向社区反馈你的意见。

二、阅读理解。（34分）

6．（12分）阅读下面文字，完成问题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①与儿女讲论文义

②俄而雪骤

③未若柳絮因风起

（2）翻译以下句子。

①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②兄女曰：“未若柳絮因风起。”

林道人诣谢公

林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨⑤不使朝士⑥见！”

（选自《世说新语》）

（注）①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公；谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。⑥朝士：朝廷官员。

（3）下列加点词意思相同的一项是

A．与儿女讲论文义与林公讲论

B．未若柳絮因风起因流涕抱儿以归

C．左将军王凝之妻母王夫人在壁后听之

D．谢太傅寒雪日内集吾日三省吾身

（4）用“/”给乙文中的画线句断句，断三处。

新妇少遭家难一生所寄唯在此

（5）王夫人为什么坚持要流涕抱儿以归？

7．（9分）阅读下文，完成下列各题。

《从百草园到三味书屋》（节选）

A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

B．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

（1）A段中第一句“不必说……也不必说……”在表述上有什么作用？

（2）A段中调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文段列举句子进行分析。

（3）B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表述效果？

（4）说百草园是我的乐园，在A、B两段的描述中，“乐”体现在哪里？

8．（13分）阅读下面的文字，完成问题。

纺车与钢琴

①纺车是奶奶的，钢琴是我的。纺车和奶奶在记忆中遥远的故乡，我和钢琴在首都北京。

②我的工作室在北京中心南二环边上一座28层高的公寓里，不用出门，不用收听广播，站在阳台向下看，就可以清楚地了解到北京交通在一天中各个时段的详细“表情”。一天24小时，桥上桥下总有大大小小的车辆在路上奔走流动，就是在除夕夜，这里的路也没有机会歇息。

③每当早上太阳升起，灿烂的阳光就会穿过阳台爽朗地洒在我的琴房里，有时我很想推开所有的阻挡沐浴阳光，可是因为噪音的缘故，我只能牢牢地关紧玻璃窗，坐在被玻璃切割了的阳光中。

④记忆里奶奶的纺车间也总是充满阳光，透过阳光会看见有许多棉花的细脚在房间里游走，纺车间里通常只有奶奶一个人，空气中充满安静和慈祥。偶尔有小鸡小狗之类进来，在纺车间里闲适地散步。纺车的声响清晰安静，很有耐心地循环着。奶奶一手摇纺车，一手纺线，细细的棉线被缠绕在一根锭子上，满了的锭子形如麦稳，结实丰满。

⑤我的故乡没有幼儿园，孩子们在7岁以前都是自由放养的。白天大人们上山下地去劳作时，老人们就成了托管孩子的人，每天只要奶奶在家，孩子们便可安心地去院子周围玩耍。

⑥孩子们在游戏中若是起了争执和别扭，就拉扯着、吵闹着去找奶奶评理，对于诸多的控诉，奶奶评断的方法异常简单，她不问谁对谁错，只问谁大谁小，然后叫小的出去，留下大的数落不是。日子久了，我们熟知了奶奶的这套法子，于是再有争执冲突发生时，大孩子不愿白白浪费时间和小的纠缠，就忍一下了事。除去这些，还有许多时候我们都要去找奶奶，所以，奶奶的纺车经常被我们叫停。

⑦有的孩子上树爬高下不来了就去叫奶奶，有的孩子贪玩尿湿裤子了就去叫奶奶，有的孩子上厕所裤带解不开了就去叫奶奶，有的孩子摔了、碰了就去叫奶奶……奶奶总是在我们需要的时候被我们拥着、叫着。奶奶总是边口里念叨“作孽呀”，边踮着小脚去处理这些琐碎的事。

⑧奶奶的生活单调忙碌，一天中大部分的时间都坐在纺车间里纺线。我常常在玩累了的时候，跑进奶奶的纺车间把我看到的新鲜事与奶奶分享：说磨坊里的桑树结出的桑葚快红了，说我家门前的桃花儿开了，说春梅家的蜜蜂分粜了，说蜻蜓们飞得很低要下雨了……奶奶总是一边纺钱一边说：“好了，别说了，去玩儿吧，我都知道了。”我不信她，就问奶奶：“你都没有看见怎么会知道呢？”于是就缠着奶奶讲我还没看见的事然后我去验证，奶奶说田里的稻子黄了，油坊开坊榨油了，村里的梧桐树开花了，榆树钱儿绿了，槐树花香了……奶奶说的每一件事都极其准确，有时甚至连谁家来了客，谁家要娶媳妇她都知道。每次面对奶奶的回答我总是充满疑惑：奶奶不出门，她怎么会知道得这么多呀？

⑨今天，当我坐在我的琴房里，从高处看着窗外飘洒的大雪，突然很想念我的故乡和童年，很怀念奶奶的微笑，怀念奶奶足不出户的宁静生活。

⑩不知不觉中，我也有了奶奶的气定神闲。我不用出去就可以清楚地知道，北京的交通在雪天是怎样的紧张忙碌；我不用出去就可以知道，今天晚上国家大剧院在雪的映衬下是如何的明媚亮丽；我不用出去就可以想到，后海的酒吧在夜色中传出的各种音响，甚至有人在唱《这个冬天不太冷》或《听，海哭的声音》；我不用出去就知道，我的学生们这周在校园里的课间十分钟里是如何的开心，他们来上钢琴课时，会给我讲一些关于雪的事情。

外面的世界每天都变幻莫测，日复一日，年复一年。无论我们居住在哪里，我们都会对周围的一切渐渐淡然，并毫无理由地完全接纳；我年少时的梦想是长大了当记者或导游，四处游走，千万不要们奶奶一样从早到晚待在房间里。但是现在，由于居家办公的原因，不知不觉对外面的世界日渐疏离，成了资深宅女，大部分的时光在阅读、弹钢琴和练瑜伽中度过。

每当我的学生们来上钢琴课时，他们也常常会急切地把外面的见闻讲给我听。他们急急地说，慢慢地听。对于我的冷静，他们的表现也如我当初对奶奶的淡定一样感到诧异。但是，偶尔我也会被他们的诉说打动。

有一次，一个叫莹莹的6岁女孩来上课，一进门我就发现她的眼睛红红的，显然是哭过。课间休息时，我们坐在阳台上，我问她为什么事伤心，她扭头看向窗外几乎是哽咽着说：“我爷爷生病突然不会说话了，也不认得我……我喊爷爷他也不答应……他什么都不记得了……医生说他可能再也不会说了……“

她的悲伤深深地打动了我，使我忍不住眼泪盈眶，她好奇地看着我，止住哭泣关切地问我：“老师，你的爷爷也生过这样的病吗？“

我说：“不是的，是我的爸爸生过这样的病。”

她惊讶地瞪大双眼，无比怜悯地问我：“那他现在好了吗？还认得你吗？”

我说：“他不认得我了，他那次病了以后，睡了3天就去世了。“

这个聪慧善良的小女孩几乎是用心痛的眼神看着我，用极其温和的语气问：“老师，那你是不是很伤心啊？”我说：“是的，就像你现在这样。“

她沉默了一会儿就走进琴房。出乎我的意料，接下来的半堂课，她学得很认真、很努力，到下课的时候，她已经能很顺利地弹奏《茉莉花》这首曲子了，这大大超过了她平时上课的表现。我真心地夸她表现得很不错。她的脸上也绽放出灿烂的笑容。

下课的时候她告诉我说：“老师，你知道吗？我爷爷会唱《茉莉花》，等爷爷出院了，我把这首曲子弹给爷爷听，爷爷肯定会很高兴的。”因为太胖的缘故，只要稍一开心，她的眼睛就会眯成弯弯的两条线，看上去特别甜美可爱。

小孩子的心是多么清澈啊，连悲伤和欢乐都那么分明。看着她如花绽放的笑脸，我的心霎时被一个叫做“时光”的东西充满，仿佛一下子又回到了童年，回到了奶奶的纺车间。

不用猜想，我的学生们将来一定会在他们生命中的某个时刻，循着音乐回到我的琴房，咀嚼聆听我们今天相处的时光。那时我和我的钢琴也会在他们的脑海中闪现，如同奶奶和她的纺车一样，安静无声。真正的幸福应该是一种纯洁宁静、不约而来的东西吧，比如回忆，比如面对这窗外纷纷扬扬自由飘洒的雪。

（选自2012年第四期《读者大字版》，有删改）

（1）文章中“我”回忆了奶奶的哪些事？请用自己的语言概括。

（2）请简要概括，现在的“我”和当年的奶奶有哪些相似处？

（3）理解下列句子的含义。

真正的幸福应该是一种纯洁宁静、不约而来的东西吧，比如回忆，比如面对这窗外纷纷扬扬自由飘洒的雪。

（4）以“纺车与钢琴”为题有何用意？

三、作文。（40分）

9．（40分）写作。

似乎我们总是很容易忽略当下美好的生活，忽略许多温暖的时光，而当所有的时光在被辜负被浪费后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的。

请以“我身边的温暖”为题目，写一篇文章。

要求：（1）内容具体，有真情实感；

（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）

（3）字数不少于600字；

（4）文中请回避与你相关的人名、地名、校名。

参考解析与试题解答

一、积累运用。（26分）

1．（10分）根据课文默写古诗文。

（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）《天净沙秋思》中揭示全曲主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

（4）老子说：“上善若水。”水对我们有着重要的意义。古人对水的描写很多，如《次北固山下》里的“客路青山外，行舟绿水前”，描写出青山翠绿、碧波荡漾的景象；《观沧海》中的“水何澹澹，山岛竦峙”，通过动静结合的手法描写出山水相连的景象。

（5）友人发怒的理由是：与人期行，相委而去。《陈太丘与友期行》

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

（2）岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）

（3）夕阳西下断肠人在天涯（注意“涯”的书写）

（4）客路青山外行舟绿水前水何澹澹山岛竦峙（注意“澹澹”“竦峙”的书写）

（5）与人期行，相委而去

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

2．（4分）根据拼音写出相应的词语。

（1）水藻真绿，把终年zhùxù贮蓄的绿色全拿出来了。

（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的juébié诀别。

（3）它经常变成美丽的雪花，飘然lìlín莅临人间。

（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi人声鼎沸。

本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

解析：

（1）贮蓄

（2）诀别

（3）莅临

（4）人声鼎沸

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3．（2分）下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．那摇曳的叶子便是深秋未来得及带走的彩蝶，或许，她正在酝酿着最后一次飞舞吧。

B．就算阴云遮蔽了整个天空，我们也不会悲观，因为希望永远在我们的面前。

C．中午时分，高温难耐，步行街上都没看到几个人，真是人迹罕至。

D．学习知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。

本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。

ABD.正确；

C.有误，人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。不符合“步行街”的语境。

故选：C。

正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

4．（2分）下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．做到宽容和互助是我们能否与新同学友好相处并收获友谊的基础。（删去“能否”）

B．中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。（把“利用”调至“开发”后面）

C．通过学校举行的“世界环境日”教育活动，使学生学习了环保知识、了解了环保意义、增强了环保意识。（删去“通过”）

D．为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。（将“素养”改为“水平”）

本题考查辨析病句的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题要先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

ABC.正确；

D.有误，搭配不当，应把“改善”改为“提高”。

故选：D。

辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5．（8分）阅读下面的名著选段，完成题目。

（语段一）

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

（语段二）

每看见小学生欢天喜地地看着一本粗抽的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着文星高照四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（语段三）

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读者，强记着，而且要背出来。

（1）语段三选自《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》一文，讲的是“我”对《山海经》的渴慕的事情。

（2）小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。

（3）语段二选自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。某社区为宣传“孝文化”，计划在社区墙面绘《二十四孝图》。假设你是社区一员，对此，你有怎样的看法？请你结合对《朝花夕拾》的理解，向社区反馈你的意见。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。

（1）本题考查对名著的理解与记忆。根据语段所写内容，结合《朝花夕拾》相关内容可知语段一出自《阿长与＜山海经＞》，写我对《山海经》的渴慕。

（2）考查对名著的理解与记忆。根据语段所写内容，结合自己平时的积累，然后用什么人做什么事的方法概括即可，注意语言要简练。语段一出自《阿长与《山海经》》，写我对《山海经》的渴慕；语段二出自《二十四孝图》，鲁迅说：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。”写我为那时儿童读物的单调乏味感到悲哀。

（3）本题考查拓展延伸。结合题目要求，联系《朝花夕拾》相关内容，组织合理的语言回答即可。示例：我认为在社区墙面上绘制《二十四孝图》，可以让中国传统文化以一种活泼的形式走近人们的生活。然而盲目照搬《二十四孝图》，是不可取的。“孝”作为中国传统文化，有其优良的一面，能够引导人们孝亲敬老，但也应该摒除《二十四孝图》那些虚伪残忍的所谓孝道，而应该赋予孝以现代意义。

解析：

（1）《阿长与＜山海经＞》，“我”对《山海经》的渴慕。

（2）小鲁迅是一个有好奇心想象力丰富的孩子。这可以从他喜欢看有许多神奇色彩的《山海经》可以看出。从他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去看五猖会而让其读书中，可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。

（3）示例：我认为在社区墙面上绘制《二十四孝图》，可以让中国传统文化以一种活泼的形式走近人们的生活。然而盲目照搬《二十四孝图》，是不可取的。“孝”作为中国传统文化，有其优良的一面，能够引导人们孝亲敬老，但也应该摒除《二十四孝图》那些虚伪残忍的所谓孝道，而应该赋予孝以现代意义。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

二、阅读理解。（34分）

6．（12分）阅读下面文字，完成问题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①与儿女讲论文义子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女

②俄而雪骤急

③未若柳絮因风起不如，不及

（2）翻译以下句子。

①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②兄女曰：“未若柳絮因风起。”

林道人诣谢公

林道人诣谢公①。东阳②时始总角③，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨⑤不使朝士⑥见！”

（选自《世说新语》）

（注）①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公；谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。⑥朝士：朝廷官员。

（3）下列加点词意思相同的一项是A

A．与儿女讲论文义与林公讲论

B．未若柳絮因风起因流涕抱儿以归

C．左将军王凝之妻母王夫人在壁后听之

D．谢太傅寒雪日内集吾日三省吾身

（4）用“/”给乙文中的画线句断句，断三处。

新妇少遭家难一生所寄唯在此

（5）王夫人为什么坚持要流涕抱儿以归？

参考译文：

咏雪

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

林道人诣谢公

僧人林道人去见谢公，东阳（谢朗）那时还是小孩，病刚好，身体经不起劳累。他和林公谈论玄理，以至于互相辩驳，毫不相让。东阳的母亲王夫人在墙壁后听他们辩论，两次派人传信叫东阳回去，但谢安却留住不放。于是王夫人亲自出来，说道：“我年轻时家中就遭遇不幸，一生的寄托都在这个孩子身上。”随即哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员一见。”

（1）本题考查理解词语。

①句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

②句意：不久，雪下得大了。骤，急。

③句意：不如比作风吹柳絮满天飞舞。不若，不如。

（2）本题考查翻译句子。

①重点字：欣然，高兴；似，像。句意：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

②重点字：未若，不如。句意：他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”

（3）本题考查一词多义。

A.讲解。

B.凭借/于是。

C.结构助词，的/代词，指代两人的辩论。

D.时候/每天。

故选：A。

（4）本题考查断句。句意：我年轻时家中就遭遇不幸，一生的寄托都在这个孩子身上。故断为：新妇少遭家难/一生所寄/唯在此儿。

（5）本题考查内容分析。根据“东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦”“而太傅留之。王夫人因自出，云：‘新妇少遭家难一生所寄唯在此儿’”进行归纳。

解析：

（1）①子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；②急；③不如，不及。

（2）①太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

②他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”

（3）A

（4）新妇少遭家难/一生所寄/唯在此儿。

（5）新病起；一生所寄，唯在此儿。

识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字，并解释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。

7．（9分）阅读下文，完成下列各题。

《从百草园到三味书屋》（节选）

A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

B．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

（1）A段中第一句“不必说……也不必说……”在表述上有什么作用？

（2）A段中调动了哪些感官来对百草园进行描写？请结合文段列举句子进行分析。

（3）B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把一系列动词找出来，并说说这些词语有什么表述效果？

（4）说百草园是我的乐园，在A、B两段的描述中，“乐”体现在哪里？

语段选自《从百草园到三味书屋》，文章通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

（1）本题本题考查句式的理解与分析。“不必说……也不必说……单是……”这个句式采用层层递减的方式，对比强调前者。两个“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写更能突出百草园的无穷乐趣。

（2）本题考查写景角度的分析。解答此题关键要了解写景的四个角度：视觉（眼睛所看到的）、听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉（身体所感觉到的）。结合文段中的内容，如“碧绿的菜畦”是视觉，“光滑的石井栏”是触觉；“又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”是味觉。

（3）本题考查动词的赏析能力。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。几个动词都是捕鸟的动作，表现了童年时代的我爱玩的心理以及捕鸟时的兴奋，惊喜之情。

（4）本题考查文段内容的概括。A段是写百草园的乐景，展现了百草园景物优美的特点，“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”展现出百草园充满情趣。B段主要写百草园中捕鸟的乐事，“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”的描写也是充满情趣。由此概括两段的主要内容即可。

解析：

（1）先略写整体的景物，再详写局部景物，重点突出局部景物的方法，写出百草园景色的丰富多样，表现了百草园是“我的乐园”。

（2）示例：菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。

（3）“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”九个动词，这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程，表现了捕鸟的乐趣。

（4）景物优美，充满情趣；雪地捕鸟，充满情趣。

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节，是整体感知文章的起点。

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

8．（13分）阅读下面的文字，完成问题。

纺车与钢琴

①纺车是奶奶的，钢琴是我的。纺车和奶奶在记忆中遥远的故乡，我和钢琴在首都北京。

②我的工作室在北京中心南二环边上一座28层高的公寓里，不用出门，不用收听广播，站在阳台向下看，就可以清楚地了解到北京交通在一天中各个时段的详细“表情”。一天24小时，桥上桥下总有大大小小的车辆在路上奔走流动，就是在除夕夜，这里的路也没有机会歇息。

③每当早上太阳升起，灿烂的阳光就会穿过阳台爽朗地洒在我的琴房里，有时我很想推开所有的阻挡沐浴阳光，可是因为噪音的缘故，我只能牢牢地关紧玻璃窗，坐在被玻璃切割了的阳光中。

④记忆里奶奶的纺车间也总是充满阳光，透过阳光会看见有许多棉花的细脚在房间里游走，纺车间里通常只有奶奶一个人，空气中充满安静和慈祥。偶尔有小鸡小狗之类进来，在纺车间里闲适地散步。纺车的声响清晰安静，很有耐心地循环着。奶奶一手摇纺车，一手纺线，细细的棉线被缠绕在一根锭子上，满了的锭子形如麦稳，结实丰满。

⑤我的故乡没有幼儿园，孩子们在7岁以前都是自由放养的。白天大人们上山下地去劳作时，老人们就成了托管孩子的人，每天只要奶奶在家，孩子们便可安心地去院子周围玩耍。

⑥孩子们在游戏中若是起了争执和别扭，就拉扯着、吵闹着去找奶奶评理，对于诸多的控诉，奶奶评断的方法异常简单，她不问谁对谁错，只问谁大谁小，然后叫小的出去，留下大的数落不是。日子久了，我们熟知了奶奶的这套法子，于是再有争执冲突发生时，大孩子不愿白白浪费时间和小的纠缠，就忍一下了事。除去这些，还有许多时候我们都要去找奶奶，所以，奶奶的纺车经常被我们叫停。

⑦有的孩子上树爬高下不来了就去叫奶奶，有的孩子贪玩尿湿裤子了就去叫奶奶，有的孩子上厕所裤带解不开了就去叫奶奶，有的孩子摔了、碰了就去叫奶奶……奶奶总是在我们需要的时候被我们拥着、叫着。奶奶总是边口里念叨“作孽呀”，边踮着小脚去处理这些琐碎的事。

⑧奶奶的生活单调忙碌，一天中大部分的时间都坐在纺车间里纺线。我常常在玩累了的时候，跑进奶奶的纺车间把我看到的新鲜事与奶奶分享：说磨坊里的桑树结出的桑葚快红了，说我家门前的桃花儿开了，说春梅家的蜜蜂分粜了，说蜻蜓们飞得很低要下雨了……奶奶总是一边纺钱一边说：“好了，别说了，去玩儿吧，我都知道了。”我不信她，就问奶奶：“你都没有看见怎么会知道呢？”于是就缠着奶奶讲我还没看见的事然后我去验证，奶奶说田里的稻子黄了，油坊开坊榨油了，村里的梧桐树开花了，榆树钱儿绿了，槐树花香了……奶奶说的每一件事都极其准确，有时甚至连谁家来了客，谁家要娶媳妇她都知道。每次面对奶奶的回答我总是充满疑惑：奶奶不出门，她怎么会知道得这么多呀？

⑨今天，当我坐在我的琴房里，从高处看着窗外飘洒的大雪，突然很想念我的故乡和童年，很怀念奶奶的微笑，怀念奶奶足不出户的宁静生活。

⑩不知不觉中，我也有了奶奶的气定神闲。我不用出去就可以清楚地知道，北京的交通在雪天是怎样的紧张忙碌；我不用出去就可以知道，今天晚上国家大剧院在雪的映衬下是如何的明媚亮丽；我不用出去就可以想到，后海的酒吧在夜色中传出的各种音响，甚至有人在唱《这个冬天不太冷》或《听，海哭的声音》；我不用出去就知道，我的学生们这周在校园里的课间十分钟里是如何的开心，他们来上钢琴课时，会给我讲一些关于雪的事情。

外面的世界每天都变幻莫测，日复一日，年复一年。无论我们居住在哪里，我们都会对周围的一切渐渐淡然，并毫无理由地完全接纳；我年少时的梦想是长大了当记者或导游，四处游走，千万不要们奶奶一样从早到晚待在房间里。但是现在，由于居家办公的原因，不知不觉对外面的世界日渐疏离，成了资深宅女，大部分的时光在阅读、弹钢琴和练瑜伽中度过。

每当我的学生们来上钢琴课时，他们也常常会急切地把外面的见闻讲给我听。他们急急地说，慢慢地听。对于我的冷静，他们的表现也如我当初对奶奶的淡定一样感到诧异。但是，偶尔我也会被他们的诉说打动。

有一次，一个叫莹莹的6岁女孩来上课，一进门我就发现她的眼睛红红的，显然是哭过。课间休息时，我们坐在阳台上，我问她为什么事伤心，她扭头看向窗外几乎是哽咽着说：“我爷爷生病突然不会说话了，也不认得我……我喊爷爷他也不答应……他什么都不记得了……医生说他可能再也不会说了……“

她的悲伤深深地打动了我，使我忍不住眼泪盈眶，她好奇地看着我，止住哭泣关切地问我：“老师，你的爷爷也生过这样的病吗？“

我说：“不是的，是我的爸爸生过这样的病。”

她惊讶地瞪大双眼，无比怜悯地问我：“那他现在好了吗？还认得你吗？”

我说：“他不认得我了，他那次病了以后，睡了3天就去世了。“

这个聪慧善良的小女孩几乎是用心痛的眼神看着我，用极其温和的语气问：“老师，那你是不是很伤心啊？”我说：“是的，就像你现在这样。“

她沉默了一会儿就走进琴房。出乎我的意料，接下来的半堂课，她学得很认真、很努力，到下课的时候，她已经能很顺利地弹奏《茉莉花》这首曲子了，这大大超过了她平时上课的表现。我真心地夸她表现得很不错。她的脸上也绽放出灿烂的笑容。

下课的时候她告诉我说：“老师，你知道吗？我爷爷会唱《茉莉花》，等爷爷出院了，我把这首曲子弹给爷爷听，爷爷肯定会很高兴的。”因为太胖的缘故，只要稍一开心，她的眼睛就会眯成弯弯的两条线，看上去特别甜美可爱。

小孩子的心是多么清澈啊，连悲伤和欢乐都那么分明。看着她如花绽放的笑脸，我的心霎时被一个叫做“时光”的东西充满，仿佛一下子又回到了童年，回到了奶奶的纺车间。

不用猜想，我的学生们将来一定会在他们生命中的某个时刻，循着音乐回到我的琴房，咀嚼聆听我们今天相处的时光。那时我和我的钢琴也会在他们的脑海中闪现，如同奶奶和她的纺车一样，安静无声。真正的幸福应该是一种纯洁宁静、不约而来的东西吧，比如回忆，比如面对这窗外纷纷扬扬自由飘洒的雪。

（选自2012年第四期《读者大字版》，有删改）

（1）文章中“我”回忆了奶奶的哪些事？请用自己的语言概括。

（2）请简要概括，现在的“我”和当年的奶奶有哪些相似处？

（3）理解下列句子的含义。

真正的幸福应该是一种纯洁宁静、不约而来的东西吧，比如回忆，比如面对这窗外纷纷扬扬自由飘洒的雪。

（4）以“纺车与钢琴”为题有何用意？

文章前半部分回忆了“我”和奶奶相处的时光，后半部分写“我”与奶奶相似的生活，表述了独特的人生感悟：简单宁静的生活就是幸福。

（1）本题考查提炼概括信息。由④段“奶奶一手摇纺车，一手纺线，细细的棉线被缠绕在一根锭子上，满了的锭子形如麦穗，结实丰满”和⑧段的“奶奶的生活单调忙碌，一天中大部分的时间都坐在纺车间里纺线”可概括出：奶奶在纺车间里工作；由⑥段“孩子们在游戏中若是起了争执和别扭，就拉扯着、吵闹着去找奶奶评理……除去这些，还有许多时候我们都要去找奶奶”“有的孩子上树爬高下不来了就去叫奶奶，有的孩子贪玩尿湿裤子了就去叫奶奶，有的孩子上厕所裤带解不开了就去叫奶奶，有的孩子摔了、碰了就去叫奶奶”可概括出：“我们”大小事都要去找奶奶。

（2）本题考查对内容的分析概括。由⑧段“每次面对奶奶的回答我总是充满疑惑：奶奶不出门，她怎么会知道得这么多呀？”和⑩段“我不用出去就可以清楚地知道，北京的交通在雪天是怎样的慌张忙碌……我的学生们这周在校园里的课间十分钟里是如何的开心”可概括出：“我”和奶奶一样不外出，但“我们”都不用出去就知道外面的情况；由“不知不觉中，我也有了奶奶的气定神闲”“我但是现在，由于居家办公的原因，不知不觉对外面的世界日渐疏离，变成了资深宅女”“他们急急地说，我慢慢地听。对于我的冷静，他们的表现也如我当初对奶奶的淡定一样感到诧异”可概括出：奶奶专注纺车，“我”专注钢琴，对周围一切都淡定从容。

（3）本题考查对重点句子的理解。由“我的心霎时被一个叫做‘时光’的东西充满，仿佛一下子又回到了童年，回到了奶奶的纺车间”可知，幸福往往不约而至，就如“我”突然回忆起奶奶留给“我”的那些温馨美好；“不用猜想，我的学生们将来一定会在他们生命中的某个时刻，循着音乐回到我的琴房，咀嚼聆听我们今天相处的时光。那时我和我的钢琴也会在他们的脑海中闪现，如同奶奶和她的纺车一样，安静无声”可以看出，安安静静地做着自己喜欢的事情，感受生活中的人们给“我们”的感动，是幸福的，不用刻意追求。据此作答即可。

（4）本题考查标题的作用。“纺车与钢琴”是两个完全不相干的事物，放在一起，新颖有趣，能激发读者好奇心，吸引读者阅读下去；“纺车是奶奶的，钢