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文档简介

外研社英语三年级上册教案设计范文模板

在教案中,每节课的教学内容、教学方法、板书设计、教学手段的运用、每

一个教学环节的时间分配、教学环节等都要经过认真的思考和精心的设计,体

现出很强的计划性。这里给大家分享一些关于三年级英语的优秀教案模板,供

大家参考。外研社三年级英语教案模板1

教学目标:

知识目标:掌握并巩固身体部位的词汇:head,arm,hand,leg,foot等,以

及运用此句型:Thisis+人称物主代词(his)+名词。

技能目标:培养学生听,做,说,读的能力,以及言语表达能力。

情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从

而培养学生合作意识和集体主义精神。

教学重点:

掌握人体各部位的词汇

教学难点:

运用简单的句型Thisishis...进行描述。区别head和hand.的读音。

教学准备:

Card.Pictures.tapes.radio

板书设计:

ModulelOUnit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

-1—

arm.

foot.

教学过程:

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou?

[设计意图]:通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动,不但让学生做好上课

的心理准备,而且给学生营造英语学习氛围,激活学生的英语思维,而师生间

交流能有效地提高学生对旧知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.Hewillgiveyou

aChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐个出示福娃的身体部位,

教师引导学生猜)

Activity2:Learningnewwords,(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T:Hishead.

Ss:Hishead.

同样的方法教arm,hand,leg,foot.

-2-

Activity3:Guesstherightwords.

1.教师出示本课生词卡,引导全班读一遍。

2.猜词游戏:What'smissing?

Activity4:Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

[设计意图]:利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入,不但能牢

牢地吸引学生的注意力,满足他们的好动的心理特点,吸引学生积极主动参与

学习。在学习生词时:教师让会说的学生先读,当小老师带读,为他们提供展

示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读,而是设计真实的

语境,使学生指认、复述的活动中,体验、感知、运用并习得语言;而chant

又能让学生在有韵律的说唱中,进一步理解和掌握单词。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小组间进行听音做动作比赛。)

(1)教师发指令,学生做动作,如:head/leg/foot/arm/hand.

⑵指名学生发指令其余同学做动作。

(3)指名学生发指令,其余同学做动作并说句子,

SI:Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

—3—

请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型:Thisishis」.

[设计意图]:运用listenandact的游戏来巩固单词,能避免反复跟读让

学生产生厌烦的心理,增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久

的特点,设计listen,sayandpoint和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力

地调动学生的积极性,集中他们的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

[设计意图]:听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音,进一步感受句型。

Step5:Production

1.请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。

2.学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。

3.学生展示并介绍自己玩具。

[设计意图]:介绍学生熟悉的人物,给学生学以致用的机会,让学生感受到

学习的知识就在生活中,体验到语言的实用性。而让学生介绍自己的玩具,不

但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台,给学生提供了自由发展的时

间和空间而且提高他们综合运用语言的能力,让学生体验到用所学知识解决问

题成功后的愉悦,知道学英语就能用,并且培养学生的综合实践能力。

Step6:summeryandassessment

1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

[设计意图]:由学生自己小结本课所学习知识,能反馈出学生对知识的理解

—4—

和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自

己,树立学习信心。

七、家庭作业(三选一)

1.熟读课文。

2.画一画你喜欢的人物或动物,并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友

3.用硬纸制作一个人或喜欢的动物,并用英语介绍其身体各个部位给家长或

朋友听。

[设计意图]:家庭作业把课堂学习延伸到课后,让学生有更多练习的空间,

学有所用,给学生予学习策略的引导,让学生学会自主地学习。而作业布置的

三选一能让学生自主选择学习的方式,照顾到学生个性差异和能力的不同,更

能发挥他们学习的主动性。

外研社三年级英语教案模板2

教学内容:

本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7Unit2的教学内容Howold

areyou?

教学目标:

1、学习目标语句:Howoldareyou?I'm....,You,re.....单词:

old,look,howold

2、能口头运用Howoldareyou?I'm...这类语句询问对方的年龄并回答。

3、能在图片提示下识别单词。Id,look.

—5—

4、学习本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习

与掌握。

重点难点:

能用Howoldareyou来询问对方的年龄,并能用I'm....作回答。

教学准备:

录音机,磁带

教学过程:

一、热身复习

1、带领学生唱学过的英文歌《Pleasestandup》,《TenlittlefingersK

2、让学生以开火车的形式说数字,复习1——12的数字。(齐唱旧歌,开

火车说数字都是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习

表述年龄作铺垫)

二、课文导入

对学生的表现进行鼓励表扬,然后针对课文内容向学生提问:“Howoldis

Sam?”引导学生给出答案:"Samisnine.

(这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用)

师对学生说:“大家知道Darning的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作

年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心,想

去学习课文,一探究竟)

板书课题:Howoldareyou?(让学生跟读几次,明白中文意思。)

三、课文教学

1、播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节。有的学

-6—

生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音。

2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找

出问题答案,例如:"HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildren

doing?WhyarethechildrenlaughingatDarning?”老师再使用中文重复这

些问题。

3、(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回答刚

才的问题,老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音,请刚才没

有找到问题答案的学生再次回答问题。

4、其后,老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案(Samis

nine.Darningisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisage

badgeupsidedown)o

学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。

5、再听几遍录音,请学生跟读。

6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文,在自由朗读,最后请学生以小

组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。

四、完成任务

完成运用任务1(Actitout):把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用

“Howoldareyou?rm……”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数

最后要使用T。。.(可多请几个小组)完成运用任务2(Singthesong)

1、先让学生读歌曲,理解大意,作重理解HowoldareyouandHowareyou。

2、播放歌曲,让学生整体感受音乐,再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。

完成运用任务3(Game):仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——12,老

—7—

师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数

(可以重复)。

当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:“Simonsays'2,

4,6andl0,standup,please.'”数字为2,4,6,10的学生要站起来。

如果老师的口令中没有“Simonsays”,而学生错误地执行了口令,他们就

要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜,

由老师给予奖励。

五、课堂小结

外研社三年级英语教案模板3

教学内容:

ALetslearnLet'schant

教材分析:

Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现

要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义,本节课应

在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Let'schant通过跳绳

活动,帮助学生巩固操练onetofive.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵,

应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。

教学目标:

1.能力目标

能听辨、会说生活中onetofive。

2.知识目标

-8—

听说、认读单词:one,two,three,four,five.

文化态度、学习策略

(1)了解不同国家的幸运数字。

(2)注意单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。

教学重点:

听说、认读单词:one,two,three,four,five.

教学难点:

强化单词形的认读和记忆。

教学过程:

SteplPreparation.

1.Enjoyasong

2.Let'sdo

师发指令,生做动作。如:T:Showmeoneandtwo.一生指令,一生做动

作,1-2组同学展示。

Step2Presentation

1.自设情景,单词导呈

教师呈现出Sam生日聚会的场景,学生猜测Sam收到的礼物和数量,依次教

学单词one-five。

T:TodayisSam,sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.

Look,wow,somanygifts.PPT出示五个礼品箱子。Nowlet'sdotheguessing

game.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchoose

oneboxoWhichone?生选择一礼品盒,What'sinthebox?Guess.生猜

-9—

测。师打开箱子,Oh,somepencils.Howmanypencils?引出对应的数字one,

出示图片,领读(升降调)一生跟读一师板书一领读一学生认读练习(分组、男

女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指,问生Howmanyfingers?然后进

行意义练习,T:Look,onepencil^Ihaveonepencil.PPT出示文具,生生

相互询问数量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...练习展示。

2.同样依次猜测各个礼物盒,引出教学数字。

注意教学数字five时-,分音节教学领读,强调i-e的发音,及v的发音,

同时注意区分four和five。

3.听音正音,整体感知。

师呈现课本图片,T:Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?

Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播

放录音,整体感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4..小组合作,整体认读

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.

互相纠音,看谁做得。

(2)教师检查学生掌握情况。

Step3Practice

1.音义训练活动

说说生活中的数字:教师将一些房间号如212、411等,电话/p>

等,紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上,给学生三分钟的时间

—10—

准备,试读这些数字,然后分组抢答。

2.音形义训练活动

音形义配对活动:教师出示五张单词卡,学生快速大声朗读出数字。并让学

生小组讨论配对单词卡和数字卡,请学生在黑板上完成配对。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecards

undertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?

3.玩游戏:Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上,学生读一

读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师,让其他同学猜。

T:Boysandgirls,let,ssaythenumberstogether.(转向一个学生)Tell

meyourluckynumber.Nowguess.What'sher/hisluckynumber?

4.Let'schant活动:a.打开课本第59页,看图引出跳绳活动,教师配

合动作教单词jump.b.听歌

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