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文档简介
外研社英语三年级上册教案设计范文模板
在教案中,每节课的教学内容、教学方法、板书设计、教学手段的运用、每
一个教学环节的时间分配、教学环节等都要经过认真的思考和精心的设计,体
现出很强的计划性。这里给大家分享一些关于三年级英语的优秀教案模板,供
大家参考。外研社三年级英语教案模板1
教学目标:
知识目标:掌握并巩固身体部位的词汇:head,arm,hand,leg,foot等,以
及运用此句型:Thisis+人称物主代词(his)+名词。
技能目标:培养学生听,做,说,读的能力,以及言语表达能力。
情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从
而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点:
掌握人体各部位的词汇
教学难点:
运用简单的句型Thisishis...进行描述。区别head和hand.的读音。
教学准备:
Card.Pictures.tapes.radio
板书设计:
ModulelOUnit1Thisishishead.
Thisishishead.
leg.
-1—
arm.
foot.
教学过程:
Step1:Warmingup
1.Singasong:Standup.
2.Greeting:Howareyou?
[设计意图]:通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动,不但让学生做好上课
的心理准备,而且给学生营造英语学习氛围,激活学生的英语思维,而师生间
交流能有效地提高学生对旧知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。
Step2:Presentation
Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.
T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.Hewillgiveyou
aChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐个出示福娃的身体部位,
教师引导学生猜)
Activity2:Learningnewwords,(head/leg/foot/arm/hand)
T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.
Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.
T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)
Ss:Myhead.
T:Hishead.
Ss:Hishead.
同样的方法教arm,hand,leg,foot.
-2-
Activity3:Guesstherightwords.
1.教师出示本课生词卡,引导全班读一遍。
2.猜词游戏:What'smissing?
Activity4:Chant.
Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;
onelittlefootgoes,tap,tap,tap;
Twolittlearmsgo,upanddown;
Twolittleheadgoes,fromsidetoside.
[设计意图]:利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入,不但能牢
牢地吸引学生的注意力,满足他们的好动的心理特点,吸引学生积极主动参与
学习。在学习生词时:教师让会说的学生先读,当小老师带读,为他们提供展
示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读,而是设计真实的
语境,使学生指认、复述的活动中,体验、感知、运用并习得语言;而chant
又能让学生在有韵律的说唱中,进一步理解和掌握单词。
Step3:Practice
Activity1:Listenandact.(在小组间进行听音做动作比赛。)
(1)教师发指令,学生做动作,如:head/leg/foot/arm/hand.
⑵指名学生发指令其余同学做动作。
(3)指名学生发指令,其余同学做动作并说句子,
SI:Pointtoyourhead/etc..
Ss:Thisismyhead/etc
Activity2:Learningnewsentences.
—3—
请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型:Thisishis」.
[设计意图]:运用listenandact的游戏来巩固单词,能避免反复跟读让
学生产生厌烦的心理,增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久
的特点,设计listen,sayandpoint和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力
地调动学生的积极性,集中他们的注意力。
Step4:Consolidation
Task1:Listentothedialogue
Task2:Readthedialogueintextbook.
[设计意图]:听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音,进一步感受句型。
Step5:Production
1.请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。
2.学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。
3.学生展示并介绍自己玩具。
[设计意图]:介绍学生熟悉的人物,给学生学以致用的机会,让学生感受到
学习的知识就在生活中,体验到语言的实用性。而让学生介绍自己的玩具,不
但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台,给学生提供了自由发展的时
间和空间而且提高他们综合运用语言的能力,让学生体验到用所学知识解决问
题成功后的愉悦,知道学英语就能用,并且培养学生的综合实践能力。
Step6:summeryandassessment
1.引导学生小结本课学习内容。
2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。
[设计意图]:由学生自己小结本课所学习知识,能反馈出学生对知识的理解
—4—
和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自
己,树立学习信心。
七、家庭作业(三选一)
1.熟读课文。
2.画一画你喜欢的人物或动物,并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友
听
3.用硬纸制作一个人或喜欢的动物,并用英语介绍其身体各个部位给家长或
朋友听。
[设计意图]:家庭作业把课堂学习延伸到课后,让学生有更多练习的空间,
学有所用,给学生予学习策略的引导,让学生学会自主地学习。而作业布置的
三选一能让学生自主选择学习的方式,照顾到学生个性差异和能力的不同,更
能发挥他们学习的主动性。
外研社三年级英语教案模板2
教学内容:
本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7Unit2的教学内容Howold
areyou?
教学目标:
1、学习目标语句:Howoldareyou?I'm....,You,re.....单词:
old,look,howold
2、能口头运用Howoldareyou?I'm...这类语句询问对方的年龄并回答。
3、能在图片提示下识别单词。Id,look.
—5—
4、学习本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习
与掌握。
重点难点:
能用Howoldareyou来询问对方的年龄,并能用I'm....作回答。
教学准备:
录音机,磁带
教学过程:
一、热身复习
1、带领学生唱学过的英文歌《Pleasestandup》,《TenlittlefingersK
2、让学生以开火车的形式说数字,复习1——12的数字。(齐唱旧歌,开
火车说数字都是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习
表述年龄作铺垫)
二、课文导入
对学生的表现进行鼓励表扬,然后针对课文内容向学生提问:“Howoldis
Sam?”引导学生给出答案:"Samisnine.
(这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用)
师对学生说:“大家知道Darning的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作
年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心,想
去学习课文,一探究竟)
板书课题:Howoldareyou?(让学生跟读几次,明白中文意思。)
三、课文教学
1、播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节。有的学
-6—
生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音。
2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找
出问题答案,例如:"HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildren
doing?WhyarethechildrenlaughingatDarning?”老师再使用中文重复这
些问题。
3、(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回答刚
才的问题,老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音,请刚才没
有找到问题答案的学生再次回答问题。
4、其后,老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案(Samis
nine.Darningisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisage
badgeupsidedown)o
学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。
5、再听几遍录音,请学生跟读。
6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文,在自由朗读,最后请学生以小
组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示。
四、完成任务
完成运用任务1(Actitout):把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用
“Howoldareyou?rm……”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数
最后要使用T。。.(可多请几个小组)完成运用任务2(Singthesong)
1、先让学生读歌曲,理解大意,作重理解HowoldareyouandHowareyou。
2、播放歌曲,让学生整体感受音乐,再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲。
完成运用任务3(Game):仿照书上的事例开展游戏,复习数字1——12,老
—7—
师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数
(可以重复)。
当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:“Simonsays'2,
4,6andl0,standup,please.'”数字为2,4,6,10的学生要站起来。
如果老师的口令中没有“Simonsays”,而学生错误地执行了口令,他们就
要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜,
由老师给予奖励。
五、课堂小结
外研社三年级英语教案模板3
教学内容:
ALetslearnLet'schant
教材分析:
Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现
要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义,本节课应
在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Let'schant通过跳绳
活动,帮助学生巩固操练onetofive.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵,
应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。
教学目标:
1.能力目标
能听辨、会说生活中onetofive。
2.知识目标
-8—
听说、认读单词:one,two,three,four,five.
文化态度、学习策略
(1)了解不同国家的幸运数字。
(2)注意单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。
教学重点:
听说、认读单词:one,two,three,four,five.
教学难点:
强化单词形的认读和记忆。
教学过程:
SteplPreparation.
1.Enjoyasong
2.Let'sdo
师发指令,生做动作。如:T:Showmeoneandtwo.一生指令,一生做动
作,1-2组同学展示。
Step2Presentation
1.自设情景,单词导呈
教师呈现出Sam生日聚会的场景,学生猜测Sam收到的礼物和数量,依次教
学单词one-five。
T:TodayisSam,sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.
Look,wow,somanygifts.PPT出示五个礼品箱子。Nowlet'sdotheguessing
game.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchoose
oneboxoWhichone?生选择一礼品盒,What'sinthebox?Guess.生猜
-9—
测。师打开箱子,Oh,somepencils.Howmanypencils?引出对应的数字one,
出示图片,领读(升降调)一生跟读一师板书一领读一学生认读练习(分组、男
女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指,问生Howmanyfingers?然后进
行意义练习,T:Look,onepencil^Ihaveonepencil.PPT出示文具,生生
相互询问数量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...练习展示。
2.同样依次猜测各个礼物盒,引出教学数字。
注意教学数字five时-,分音节教学领读,强调i-e的发音,及v的发音,
同时注意区分four和five。
3.听音正音,整体感知。
师呈现课本图片,T:Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?
Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播
放录音,整体感知。
(1)Listenandpoint
(2)Listenandrepeat
4..小组合作,整体认读
(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.
互相纠音,看谁做得。
(2)教师检查学生掌握情况。
Step3Practice
1.音义训练活动
说说生活中的数字:教师将一些房间号如212、411等,电话/p>
等,紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上,给学生三分钟的时间
—10—
准备,试读这些数字,然后分组抢答。
2.音形义训练活动
音形义配对活动:教师出示五张单词卡,学生快速大声朗读出数字。并让学
生小组讨论配对单词卡和数字卡,请学生在黑板上完成配对。
T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecards
undertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?
3.玩游戏:Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上,学生读一
读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师,让其他同学猜。
T:Boysandgirls,let,ssaythenumberstogether.(转向一个学生)Tell
meyourluckynumber.Nowguess.What'sher/hisluckynumber?
4.Let'schant活动:a.打开课本第59页,看图引出跳绳活动,教师配
合动作教单词jump.b.听歌
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