外研社英语三年级上册教案设计范文模板

外研社英语三年级上册教案设计范文模板

在教案中，每节课的教学内容、教学方法、板书设计、教学手段的运用、每

一个教学环节的时间分配、教学环节等都要经过认真的思考和精心的设计，体

现出很强的计划性。这里给大家分享一些关于三年级英语的优秀教案模板，供

大家参考。外研社三年级英语教案模板1

教学目标：

知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head,arm,hand,leg,foot等，以

及运用此句型：Thisis+人称物主代词(his)+名词。

技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从

而培养学生合作意识和集体主义精神。

教学重点：

掌握人体各部位的词汇

教学难点：

运用简单的句型Thisishis...进行描述。区别head和hand.的读音。

教学准备：

Card.Pictures.tapes.radio

板书设计：

ModulelOUnit1Thisishishead.

Thisishishead.

leg.

-1—

arm.

foot.

教学过程：

Step1:Warmingup

1.Singasong:Standup.

2.Greeting:Howareyou?

［设计意图］:通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课

的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间

交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step2:Presentation

Activity1:IntroduceFatherChristmas,thenleadinnewwords.

T:TodayisChristmas,andFatherChristmasishere.Hewillgiveyou

aChristmaspresents,guesswhatitis?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，

教师引导学生猜)

Activity2:Learningnewwords,(head/leg/foot/arm/hand)

T:/e/:ea,ea;hea,hea,hea;head,head,head,head.

Ss:(pointtoheadandsayaftertheteacher.)head.

T:Myhead.(TandSsdotheactiontogether.)

Ss:Myhead.

T：Hishead.

Ss:Hishead.

同样的方法教arm,hand,leg,foot.

-2-

Activity3：Guesstherightwords.

1.教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。

2.猜词游戏：What'smissing?

Activity4：Chant.

Twolittlehandsgo,clap,clap,clap;

onelittlefootgoes,tap,tap,tap;

Twolittlearmsgo,upanddown;

Twolittleheadgoes,fromsidetoside.

［设计意图］:利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢

牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与

学习。在学习生词时:教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展

示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的

语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言；而chant

又能让学生在有韵律的说唱中，进一步理解和掌握单词。

Step3:Practice

Activity1:Listenandact.(在小组间进行听音做动作比赛。)

(1)教师发指令，学生做动作，如：head/leg/foot/arm/hand.

⑵指名学生发指令其余同学做动作。

(3)指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，

SI：Pointtoyourhead/etc..

Ss:Thisismyhead/etc

Activity2:Learningnewsentences.

—3—

请学生介绍手偶和机器人奥特曼。用句型：Thisishis」.

［设计意图］:运用listenandact的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让

学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久

的特点，设计listen,sayandpoint和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力

地调动学生的积极性，集中他们的注意力。

Step4:Consolidation

Task1:Listentothedialogue

Task2:Readthedialogueintextbook.

［设计意图］:听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。

Step5:Production

1.请学生介绍两个人物刘翔和樱桃小丸子。

2.学生在小组中用英语介绍自己的玩具或朋友。

3.学生展示并介绍自己玩具。

［设计意图］:介绍学生熟悉的人物，给学生学以致用的机会，让学生感受到

学习的知识就在生活中，体验到语言的实用性。而让学生介绍自己的玩具，不

但给学生提供了使用英语、展示所学知识的平台，给学生提供了自由发展的时

间和空间而且提高他们综合运用语言的能力，让学生体验到用所学知识解决问

题成功后的愉悦，知道学英语就能用，并且培养学生的综合实践能力。

Step6:summeryandassessment

1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

［设计意图］:由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解

—4—

和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自

己，树立学习信心。

七、家庭作业（三选一）

1.熟读课文。

2.画一画你喜欢的人物或动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或朋友

听

3.用硬纸制作一个人或喜欢的动物，并用英语介绍其身体各个部位给家长或

朋友听。

［设计意图］:家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，

学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。而作业布置的

三选一能让学生自主选择学习的方式，照顾到学生个性差异和能力的不同，更

能发挥他们学习的主动性。

外研社三年级英语教案模板2

教学内容：

本节课是《新标准英语》三年级起（第一册）Module7Unit2的教学内容Howold

areyou?

教学目标：

1、学习目标语句：Howoldareyou?I'm....,You,re.....单词：

old,look,howold

2、能口头运用Howoldareyou?I'm...这类语句询问对方的年龄并回答。

3、能在图片提示下识别单词。Id,look.

—5—

4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习

与掌握。

重点难点：

能用Howoldareyou来询问对方的年龄，并能用I'm....作回答。

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

一、热身复习

1、带领学生唱学过的英文歌《Pleasestandup》，《TenlittlefingersK

2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的数字。（齐唱旧歌，开

火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习

表述年龄作铺垫）

二、课文导入

对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“Howoldis

Sam?”引导学生给出答案："Samisnine.

（这样的导入既简明也对启发学生理解Howold的意思起到一定作用）

师对学生说：“大家知道Darning的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作

年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧！（激发学生的好奇心，想

去学习课文，一探究竟）

板书课题：Howoldareyou?（让学生跟读几次，明白中文意思。）

三、课文教学

1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学

-6—

生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。

2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找

出问题答案，例如："HowoldisSam?HowoldisDaming?Whatarethechildren

doing?WhyarethechildrenlaughingatDarning?”老师再使用中文重复这

些问题。

3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚

才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没

有找到问题答案的学生再次回答问题。

4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案(Samis

nine.Darningisnine,too.Theyaremakingagebadges,Hewearshisage

badgeupsidedown)o

学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。

5、再听几遍录音，请学生跟读。

6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小

组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。

四、完成任务

完成运用任务1(Actitout)：把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用

“Howoldareyou?rm……”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数

最后要使用T。。.(可多请几个小组)完成运用任务2(Singthesong)

1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解HowoldareyouandHowareyou。

2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。

完成运用任务3(Game)：仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12,老

—7—

师也可以使用“Simonsays”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数

（可以重复）。

当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simonsays'2,

4,6andl0,standup,please.'”数字为2,4,6,10的学生要站起来。

如果老师的口令中没有“Simonsays”，而学生错误地执行了口令，他们就

要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，

由老师给予奖励。

五、课堂小结

外研社三年级英语教案模板3

教学内容：

ALetslearnLet'schant

教材分析：

Let'slearn部分以Sarah和Chenjie在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现

要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应

在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Let'schant通过跳绳

活动，帮助学生巩固操练onetofive.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，

应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。

教学目标：

1.能力目标

能听辨、会说生活中onetofive。

2.知识目标

-8—

听说、认读单词：one,two,three,four,five.

文化态度、学习策略

(1)了解不同国家的幸运数字。

(2)注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

教学重点：

听说、认读单词：one,two,three,four,five.

教学难点：

强化单词形的认读和记忆。

教学过程：

SteplPreparation.

1.Enjoyasong

2.Let'sdo

师发指令，生做动作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做动

作，1-2组同学展示。

Step2Presentation

1.自设情景，单词导呈

教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜测Sam收到的礼物和数量，依次教

学单词one-five。

T：TodayisSam,sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.

Look,wow,somanygifts.PPT出示五个礼品箱子。Nowlet'sdotheguessing

game.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchoose

oneboxoWhichone?生选择一礼品盒，What'sinthebox?Guess.生猜

-9—

测。师打开箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出对应的数字one,

出示图片，领读(升降调)一生跟读一师板书一领读一学生认读练习(分组、男

女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指，问生Howmanyfingers?然后进

行意义练习，T:Look,onepencil^Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生

相互询问数量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...练习展示。

2.同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。

注意教学数字five时-，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v的发音,

同时注意区分four和five。

3.听音正音，整体感知。

师呈现课本图片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?

Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播

放录音，整体感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4..小组合作，整体认读

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.

互相纠音，看谁做得。

(2)教师检查学生掌握情况。

Step3Practice

1.音义训练活动

说说生活中的数字：教师将一些房间号如212、411等，电话/p>

等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间

—10—

准备，试读这些数字，然后分组抢答。

2.音形义训练活动

音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学

生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecards

undertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?

3.玩游戏：Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一

读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他同学猜。

T:Boysandgirls,let,ssaythenumberstogether.（转向一个学生）Tell

meyourluckynumber.Nowguess.What'sher/hisluckynumber?

4.Let'schant活动：a.打开课本第59页，看图引出跳绳活动，教师配

合动作教单词jump.b.听歌