水的净化教学设计

第四单元自然界的水课题2水的净化（第1课时）教学设计唐河县思源实验学校臧灿一、教学目标：1.了解纯水与天然水的区别。2.了解自来水生产流程，能说出水的净化过程，理解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。3.初步学会用过滤的基本操作，能说出过滤操作的要点和注意事项。4.通过实验的过程，让学生参与其中，培养团结合作的意识，提高珍惜水、爱护水的意识。能把所学的知识应用到生活中去。通过实验探究活动方式，培养学生的观察描述能力、交流合作能力及学生的动手实验能力。二、教学重难点重点：1.净化水的常用方法；2.过滤实验操作；难点：过滤实验操作。三、教学过程【创设情境】[图片音频]水是生命之源，水善利万物而不争，有了水才有了地球上多样的生命，但自然界中河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质，不能直接饮用，我们该如何净化呢？这一节课，让我们化身净水技术员，体验净水的过程吧！【板书课题】课题2水的净化（一）；【出示学习目标】[展示]老师手里有一瓶纯净水和一杯取自河里的天然水，请同学们看一下，他们有什么区别？纯水是无色，无臭，清澈透明的液体，是纯净物，可以喝，而这杯河水因含有杂质而变的浑浊，是混合物，能喝吗？同学们的桌上也有一杯河水，请同学们观察里面有什么种类的杂质？（不溶性杂质和可溶性杂质），不溶性杂质使其呈浑浊状态，可溶性杂质可能使其有颜色或气味。除了你看到的，里面还有哪些你看不到的杂质呢？（还有细菌或者病毒，微生物等等)，好，同学们了解了杂质的种类?各位净水技术员可以想想办法，让这杯水变得更干净哦？【知识梳理】1.沉淀-利用不溶性杂质的重力作用沉淀于水底，可以除去水中较大的颗粒。分为静置沉淀和吸附沉淀。明矾（十二水硫酸铝钾）等絮凝剂溶于水后生成的胶状物可以吸附杂质，使杂质沉降，课本实验[4-1]。2.过滤----分离不溶性固体和液体的一种方法，除去不溶性杂质。【化学与生活】咱们的化学与生活密切相关，那生活中有哪些方面用到了过滤，大家说说看。【分组实验】化学实验室里的过滤和生活中的过滤原来类似，我们也来体验一下过滤的实验操作。1.小组讨论设计实验方案请同学们打开课本75页，阅读实验[4-2]内容，结合老师提出的问题设计实验方案，注意实验细节。2.实验操作：过滤3.实验结束，学生总结过滤实验注意要点，可概括为：一贴，二低，三靠。[讨论]过滤后的滤液仍然浑浊，是什么原因呢？[讨论]你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？（过渡）做完实验，水里的杂质去哪里了？如果里面还有色素和异味，又该如何除去？4.活性炭吸附----活性炭结构疏松多孔，有较强的吸附性，可以吸附色素异味等。5．消毒----常用的消毒剂：氯气，二氧化氯等，家庭中将水煮沸也可以消毒。【自来水厂净水过程】[播放视频]自来水厂净水过程，并完善净水流程图，复习前面所学知识。【化学与生活】自来水来之不易，我们要节约生活中的每一滴用水，说说你们生活中具体是怎么做的？【小结】同学们，今天你都收获了哪些净水方法呢？【实践作业】1.手工小制作，制作简易净水器。2.社会小调查，调查市场上常见的净水器，分析其净水原理【结束】绿水青山就是金山银山，愿同学们都拥有上善若水的品德，用我们今天所学的知识，去保护我们的水源，积极参与到珍惜水、爱护水的行动中去！让我们生活的环境更加水清、岸绿、景美！四、板书设计：课题2水的净化（一）天然水净水方法：1.沉淀2.过滤：一贴二低三靠