湘少版六年级英语下册教案表格式

星沙英语网

www.rr365.co年班时

英语/,1\-年月曰

m级级间

科目

Unit1You'regoodat

课题Period1

drawing,Lingling.

1•能听懂、会说新单词diving,picture,skating,

教学目标（含知识

goodidea,watchingfilms,fallover;

传授、

2•能理解、表演课文内容；

能力培养'思想教

3•通过小组活动，培养学生良好的协作意识和助

育目标）

人为乐的品质。

教材分析（含重

重点：掌握四会单词。

八占\\、

难点：理解并表演课文。

难点、关键点）

教法提示单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1warmingup

1•师生问候。

2•唱英词歌曲。

3•复习有关活动的词汇。

游戏----Guess,guess,guess!（猜一猜！）

教师快速做动作（swimming,singing,dancing,writing,

reading,playingfootball,jumping,flyingakite,skipping,

running,roller-blading,eating,drawing等），学生迅速地猜出老师

的动作。

T:WhatamamIdoing

S:YoSreswimming/singing/...

Step2Presentationanddrill

1•出示若干张图片。

T:Look!Thesearesomenicepictures.Doyoulikepictures

将单词卡片贴在黑板上.教学单词picture°

T（做画画状）:Doyoulikedrawingpictures

S:……

2•出示单词卡片diving和skating°

T:Idonztlikedrawingpicturesverymuch.Insummer,Ilike

diving.Inwinter,Ilikeskating.

将单词卡片贴在黑板上.教学单词diving,skating。

3T:Ilikeskating,butIamnotverygoodatit.Ialwaysfallover.

做跌倒状，同时将单词卡片贴在黑板上，教学词组fallover。

4•在黑板上画一幅雷雨闪电的简笔画。

年班时

科目英语/\年月日

级级间

Unit1You'regoodat

课题Period2

drawing,Lingling.

—、能掌握"begoodatdoing"和"「ke

教学目标（含知识

doing"的结构及其用法；

传授'

二、能熟练地运用所学知识谈论个人的爰好和特

能力培养、思想教

长；

育目标）

三、培养学生尊重他人的良好意识。

重点：”begoodatdoing"和"likedoing”

教材分析（含重的结构及其用法。

占、

/\\\难点：在实际会话中正确'灵活地运用"begood

难点'关键点）atdoing"和"「kedoing"谈论个人的爰好和特

长。

教法提示话筒、单词卡片、教学挂图等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。（对值日生报告进行评价，也可就报告的内容提问）

3•利用单词卡片复习单词pictures,diving,skating,fallover,

watchingfilms,goodidea.

4•出示课文A部分教学挂图，用提问或给出关键词等方法引导学生

回忆课文内容。

Step2presentationanddrill

1.将单词卡片贴在黑板上成一坚行。

T:Ilikesinging,Ilikediving,Ilikeskating,andlikewatching

films,too.

在卡片的左侧板书"Ilike"，并带读四个句子。

2•T:Whatdoyoulikedoing

S:...（帮助学生根据自己的真实情况做出回答）

3•让学生两人一组进行问答。

4•用同样的方法教授并操练"Whatareyou（not）goodat"及其回

答，并板书句型"Iam（not）goodat…"°

游戏----Rightorwrong（对或错）

将全班学生分成两大组进行比赛。教师说句子，学生判断该说法的

对或错，答对的画一个笑脸，答错的画一个哭脸。如果出现错误学生

给予更正。

T:IlikedancingSs:It'sright.

T:IliketoskippingSs:Itzswrong.Ilikeskipping.

T:FmgoodatrunSs:It'swrong.Fmgoodat

running.

Step3Practice

1•创设情景，自由会话。

情景：某著名歌星（影星）来我校参观■你作为学校电视台的小记

者对他/她进行一次采访。

T:Welcometoourschool.Fmanewsreporter.CanIaskyou

somequestionsS:Withpleasure.

T:Whatdoyoulikedoing

S:Ilikesinging.

T:Doyoulikedancing

S:Yes,Ido.

T:Whataboutdrawingpictures

S:NO,Idonztlikedrawingverymuch.

T:Whatareyougoodat

S:IthinkIamgoodatsinging.

T:Whatareyounotgoodat

S:Well,Iamnotgoodatdoingsports.

T:Whoisyourbestfriend

S:SunYanzi.

T:Whatisshegoodat

2•让学生两人一组完成采访任务。（有困难的同学可参照课文D部

分所列问题）

3•选择一两对学生上台表演。

4•选择一两名"小记者”对自己的采访进行报导。

Step4Consolidation

1-T（用较快的语速）:Iamgoodatswimming.Iamgoodat

singing...Iamnotgoodatdrawingpictures.Iamnotgoodat

dancing...Whataboutyou

S:...（根据实际情况快速地做出回应，说出自己擅长和不擅长的

事情）

2•根据课文E部分的图片，结合自己的实际情况，两人一组进行口

头练习。

3•完成书面练习，选择两人在黑板上完成。

4.评价。对学生的表现进行评价.给予肯定和鼓励，激发学生学习

英语的兴趣。

5•练习。（见《练习册》P3

6•家庭作业。写一篇介绍自己的作文。

年班时

科目英语/\年月日

级级间

Unit1You'regoodat

课题Period3

drawing,Lingling.

教学目标（含知识1•进一步巩固和提高用所学句型谈论人物爰好和

传授'特长的能力；

能力培养'思想教2•提高听力理解能力。

育目标）

教材分析（含重

重点：对听力材料的理解。

点、

难点：完成课文G部分听力练习。

难点'关键点）

画有课文F部分表格的小黑板或幻灯片'教学磁带

教法提示

等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3•选择三四名学生进行自我介绍，纠正学生在表述过程中出现的错

误。

Step2Presentationanddrill

课文F部分。

1•出示画有表格的小黑板或幻灯片。

T:Iamgoodatswimmingandsinging.Tmnotgoodat

jumping,tabletennis,fishinganddrawings询问四位学生）What

areyougoodat/Whatareyounotgoodat

S:...

将四位学生的名字填写在表格内并根据其回答在表格相应位置做

出标记。

T:Whoisthebestinthegroup

Ss:...（根据表格回答）

2•让学生四人一组完成表格，然后检查完成的情况，汇报调查结果，

S:ZhangYongisgoodatswimming,jumping,tabletennis

andfishing.Soheisthebestinourgroup.

3•统计出喜欢各项活动的人数。

T:Wholikesswimming/jumping/playingtable

tennis/singing/fishing/drawing（swimming—24students...）Whic

hactivityisthemostpopularinourclass

Step3Practice

课文G部分。

1•带领学生浏览表内容，帮助学生了解应获取的信息。

2•听录音两遍，完成表格内容。

3•检查完成情况，口头汇报。

4•如有需要,再听一遍录音。

Step4Consolidation

1•从表格中选取两个人物，将他们的特长和爰好写成叙述性文字。

让一名学生在黑板上写。（提醒学生注意动词第三人称单数和动名词

形式）

2•检查学生所写句子，更正错误。

3•练习。（见《练习册》P4）

4•家庭作业仿照课文F或G部分表格以"Whoisthebestinyour

family"为题自制一张关于家人爱好和特长的表格，并练习口头解

说。

教学后记

年班时

科目英语六年月日

级级间

Unit2Annewantedto

课题Period1

skate

1•能听懂、会说新单词slatingrink,slipping,fall

over;

教学目标（含知识

2•能理解、复述课文内容；

传授'

3・能用句型"wanttodosomething"表述人物

能力培养、思想教

的意愿；

育目标）

4•培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品

质。

教材分析（含重

重点：理解课文。

占、

/\\\

难点：理解并复述课文。

难点'关键点）

教法提示画有课文结构表格的小黑板'单词卡片、教学挂图、

教学磁带等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3•自由会话。

T:Whatdolikedoing/Doyoulikedancing/Areyougoodat

it/Whatareyougoodat

S:...

Step2Presentationanddrill

1-T:DoyourememberwhatIlikedoinginsummerandin

winter

帮助学生回忆并做出回答："Youlikedivinginsummerand

slatinginwinter/

T:Yeah,youhavegoodmemory.

2•出示单词卡片slatingrink°

T:Ilikeskatingverymuch.Look,thisisaslatingrink.Ioften

gototheskatingrink.

将单词卡片贴在黑板上.教学单词skatingrink。

3•出示单词卡片slipping和fallover°

T:Ilikeskating,butIamnotverygoodatit.SowhenIwasin

theskatingrink,Ikeptslippingandalwaysfellover.

边说边做滑倒状，并将单词卡片贴在黑板上，教学单词slipping

和短语fall（fell）over°

4•听课文B部分录音，跟读。

游戏----What'smissing（眼力大考验）

让全班学生起立，快速出示单词卡片skatingrink,slipping和fall

over的任意两张或说出其中两个单词，问学生快速说出剩下的一个

单词并做出相应的动作（skatingrink:双手围成一个圈；slipping:

做假装身体失去平衡打滑状；fallover:做身体倾向一侧跌倒状）。

然后让学生四人一组进行游戏。

年班时

科目英语六年月日

级级间

Unit2Annewantedto

课题Period2

skate

教学目标（含知识

1•能掌握句型"wanttodosomething"的结构

传授'

和用法；

能力培养、思想教

2•能熟练地谈论人物的意愿。

育目标）

教材分析（含重重点："wanttodosomething"的结构和用法，

占、

/\\\难点：在实际会话中正确'灵活地运用"wantto

难点'关键点）dosomething"表达人物的意愿。

茶杯'单词卡片、教学挂图、写有"Iwanttodrink

教法提示

somewater/cycleinthepark/gotobed."的幻

灯片、幻灯机等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3•利用单词卡片复习skatingrink,slipping,fall（fell）over°

4•看教学挂图•复述课文内容。

Step2Presentationanddrill

1•出示茶杯。

T（做喝水状）：1amverythirsty.Iwanttodrinksomewater.

T（做无事可做状）：Ifeelverybored.IwanttoeyeIeinthepark.

边说边做动作，帮助学生理解单词cyele。

T（做疲倦状）:Iamreallytired.Iwanttogotobed.

出示写有“Iwanttodrinksomewater/cycleinthepark/goto

bed."的幻灯片或板书句子•带读。

2-T:Whatdoyouwanttodo?

SI:Iwantto...S2:Iwantto...

询问若干学生，帮助他们用"Iwantto…"回答，并把学生的名字

及回复写在黑板上。

MarywatchTV

Peterplayfootball

Sandyplaycomputergames

T:WhatdoesMary/Peter/Sandy/...wanttodo

S3:He/Shewantsto...

S4:He/Shewantsto...

询问若干学生，帮助他们用"H/Shewantsto..."回答，并用不同

颜色的粉笔将句子补充完整。

3•T:Ihavetwofriends.TheirnamesareTingtingandTom.

Letzslookattheirplanfortheweekend.Whatdoes

Tingting/Tomwanttodoontheweekend

引导学生就课文内容回答。

4•两人一组就个人的周末计划，练习句型"Iwantto.。

5•两人一组•用"Whatareyougoingtododuringthe

weekend"询问对方的周末计划。并把对方想做的事情写下来。然

后选择若干学生提问•练习句型。

T:Whatdoesyourpartnerwanttodoontheweekeng

S:He/Shewantsto...

Step3Practice

游戏----Guess,guess,guess!（猜一猜！）

一学生在教师的暗示下做动作•其他同学用"He/Shewantsto..：

猜他想做什么。

游戏----Guess,guess,guess!(猜一猜！)

将学生分成两大组进行游戏。一组派一名学生上台做动作，另一组用

"He/Shewantsto..."猜他/她想做什么。只准猜2次•猜对的得到

一个笑脸，最后笑脸多的一组获胜。

1•看课文E部分图片，帮助学生理解单词mend,clean,wash,

blouse,带读；然后回头回答问题。

T:WhatdoesMingmingwanttodo

2•两人一组，先口头后笔头完成课文E部分练习。

较率•

1)MrsTangwantstowashtheclothes.

2)Peterwantstoplaycomputergames.

3)MrTangwantstocleanhiscar.

4)Linglingwantstomendherblouse.

Step4Practice

1•创设情景，自由会话。

情景：班上计划在周不组织一次课外活动，你和你的同伴是这次活

动的负责人，你们正在讨论活动的安排。

S1:Let'stoskatingontheweekend.Peterwantstoskate.

S2:Idon'tagree.LilyandDavidarenotgoodatskating.

WhataboutdrawingpicturesintheparkIt'sveryinteresting.

SI:Itzsnotagoodidea.YangMingdoesn/tlikedrawing

pictures.Hewantstocycleinthepark.

S2:ButIdon7thaveabike.

2•评价。对学生的表演进行评价•给予肯定和鼓励，培养学生英语

交际能力和表达能力。

3•家庭作业。

1）听磁带，背课文。

2）仿照课文E部分画四幅图，并根据所画的图用"wantto"造句。

年班时

科目英语/\年月日

级级间

Unit2Annewantedto

课题Period3

skate

教学目标（含知识

传授'1•进一步巩固和提高用英语表达人物意愿的能力，

能力培养'思想教2•提高听力理解能力。

育目标）

教材分析（含重重点：对听力材料的理解。

八占\\、难点：完成课文F部分听力练习；表演事故《灰姑

难点、关键点）娘》。

教法提示自制王冠、一条连衣裙、一双女式皮鞋、教学磁带

等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3•就上一课时家庭作业（2）练习对话。

S1:Whatdoes...wanttodo

S2:He/Shewantsto...

Step2Presentationanddrill

在黑板上画两幅简笔画。一幅是一位漂亮的姑娘，穿着有补丁的旧

裙子•脸上布满灰垢。另一幅是这位小姑娘穿着亮丽的公主裙，脚上

穿着一双漂亮的、闪闪发光的水晶鞋。

T:Onceuponatime,therewasaprettygirl.Hermotherdied

whenshewasalittlechild.Herstepmotherwasabadand

selfishwoman.Sheforcedhertodoallthehouseworkevery

dqy.Look!Howpoorshewas!Butoneday,apairofbeautiful

shoeschangedherlire.WhowasthegirlWhathappenedto

her

Step3Practice

1•让学生浏览课文F部分图片。

2•再听一遍录音■进一步熟悉故事。

3•每幅图片提供一两个关键词或词组，让学生两人一组互相复述故

事，然后选择两三位学生复述事故。

年班时

科目英语/\年月日

级级间

Unit3Haveyougot

课题Period1

enoughmoney

1•能听懂、会说新单词adictionary,useful,a

教学目标（含知识

dirtymark,pay,size;

传授'

2•能理解、复述课文内容。

能力培养'思想教

3•通过课文和句型的学习，能用英语进行简单的

育目标）

购物活动。

教材分析（含重

重点：掌握四会单词；理解课文。

八占\\、

难点：理解并复述课文。

难点'关键点）

一个礼品盒、三件不同尺码的衣服（装在礼品盒

教法提示中）、一本英汉字典（事先不要让学生看见）、单词

卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3•自由会话。

T:Howareyoutoday,boysandgirlsAreyouhappy

It'ssunnyandwarmtoday.Whatdoyouwanttodoonsucha

fineday

DoyouwanttoenjoythesunshineoutsideDoyouwanttodo

sportsontheplayground

Step2Warmingup

1.T（做兴高采烈状）：Yousee,boysandgirls,I'mreallyhappy

today.Doyouknowwhy

S:...

后发学生大胆猜测­不要否定学生的回答。

T:Youareveryclever.Itzsmybirthdaytoday!ThatswhyI

looksocheerfulnow.

出不礼品盒。

T:Myfriendsgavemesomenicepresents.WhataretheyDo

youwanttohavealook

从礼品盒里拿出一件尺码较小的外套。

T:Oh,thefirstoneisabeautifulcoat.Letmetryiton.（穿上衣

报，略显失望）1'mafraiditzstootightonme.Let1slookatthe

size.（脱下衣服，指着标牌）It'sSizeS.It'snottherightsize.

板书并教学句子"It'snottherightsize/（单词size用不同颜色

的粉笔写出）.边带读边摇头示意这件衣报的尺码不合适。

从礼品盒里拿出一件尺码较大的衣服，用相同的方法教授"It's

SizeL.It'snottherightsize,either."

再从礼品盒里拿出并试穿最后一件衣服。

T（做满意状）:Oh,great!Itlookswonderful!Itfsjusttheright

size!

板书并教学句子"It'sjusttherightsize!,z

2•将最后一次试穿的衣服脱下，假装不小心将衣服掉在地上•然后

连忙捡起，拿起细看。

T:Oh,mygod!Mynewcoatgetsdirty!It'sgotadirtymark!

将单词卡片dirtymark贴在黑板上•带读。

T:WhatshallIdo

S:Itdoesn1tmatter.Youcanwashitafterwork.（启发学生回答：

3•T:WhatelsehaveIgotinthebook（从礼品盒中拿出一本字

典）It'sadictionary.ItsEnglish-Chinesedictionary.

将单词卡片dictionary贴在黑板上­并带读。

T:WherecanwegetadictionaryWecangetadictionaryina

bookstore.

将单词卡片bookstore贴在黑板上，并带读。

T:Whatcanadictionaryhelpustodo

S:Itcanhelpuslearnmanynewwords.（帮助学生回答）

T:Youareright.AdictionarycanhelpuststudyEnglish

better.Soitzsveryuseful.

将单词卡片useful贴在黑板上­并带读。

T:Whatelsedoyouthinkisveryuseful

S:Ithinkabook/computer/telephone/...isveryuseful,too.

（帮助学生回答）

T:DoyouknowhowmuchthisusefuldictionaryisLetzs

havealook.S（看字典的价格）：It's...yuan.

T:Yes.It's...yuan.Somyfriendpaid...yuanforthe

dictionary.

将单词卡片pay贴在黑板上，并在旁边板书其过去式paid，带读，

然后将三件衣服的价格——出示，帮助学生说句子："Yourfriend

paid...yuanforthecoat.".

游戏----Quickresponse（快速发应）

教师出示单词卡片，只让学生看见卡片上单词的首字母，学生快速

说出该单词。

4•听课文B部分录音•跟读。

5•根据教师的动作说句子，巩固单词•练习句型。

出示出示大号的衣服。

S:ItzsSizeL.It'snottherightsize.

出示小号的衣服

S:ItzsSizeM.It'sjusttherightsize.

指着衣物上的污渍。

S:Ithasgotadirtymark.

指着衣服标牌上的价格。

S:Yourfriendpaid...yuanforit.

出示字典。

S:It'sadictionary.Wecangetadictionaryinthebookstore.

做翻字典状。

S:Thedictionaryisveryuseful.

指着字典的价格。

S:Yourfriendpaid...yuanforit.

以上步骤由慢到快，重复数次。待学生熟悉之后，要求他们尽快说出

句子。

Step3Fastreadingandlistening

1•出示课文A部分教学挂图。让学生们快速阅读课文，回答问题。

T(指着Anne)lookatthepicture.ThegirlisAnne.Wherewas

she(Shewasinabookstore.)Whatdidshewanttobuy(She

wantedtobuyadictionary.)Readthetextandanswerthe

questions.

WhydidAnnelooksadlyatthedictionary(Becausethe

dictionarywasfiftyyuan,butshehadonlyforty-fiveyuanin

herpocket.)

Howmuchdidshepayforthedictionaryatlast(Shepaid

forty-fiveyuanforit.)

2•听课文A部分录音•模仿正确的语音、语调•掌握新词难句的正

确读法。

Step4Intensivereading

1-精读课文A部分•然后两人一组口头完成课文C部分练习。

2•完成书面练习，教师与学生核对答案。

Step5Consolidation

1•两人一组分角色表演课文对话。然后挑选一两组上台表演，做出

评价。

2•将课文C部分问句改写成陈述句。让一两位学生将句子写在黑板

上°

Annesawadictionaryinabookstore.

Shedidn'thaveenoughmoneytobuyit.

Thedictionarywasusefulenough.

Thedictionarywassmallenoughforherschoolbag.

Theshopkeeperchangedtheprice.

Anneboughtthedictionaryintheend.

然后根据陈述句所提供的线索，加入适当的连词和句子，两人一组

复述课文，挑选一两位学生上台复述。

3•评价。对学生的表现进行评价•给予肯定和鼓励，培养学生的表

达能力。

4•练习。（见《练习册》P9-10）

5•家庭作业。

1）听磁带，背课文，抄单词。

2）口头复述课文内容。

教学后记

年班时

科目英语六年月日

级级间

Unit3Haveyougot

课题Period2

enoughmoney

教学目标（含知识

1•能掌握too和enough的基本用法；

传授'

2•培养学生在相应的情境下正确运用too和

能力培养、思想教

enough的能力。

育目标）

教材分析（含重重点：理解并运用too和enough°

占、

/\\\难点:理解并运用too和enough°

难点'关键点）

写有课文主要内容的小黑板'一个盒子'一个篮球'

教法提示一个排球'一杯开水'一杯温水'两张价格卡

（¥199.00和¥199.00）、单词卡片等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3利用单词卡片复习adictionary,bookstore,useful,adirtymark,

pay,size.

4•出示小黑板­让学生口头填空。

Annesawdictionaryinabookstore.Itwasveryusefulandit

wasjusttherightsizeforherschoolbag.Butshedidn,thave

enoughmoney.Theshopkeep-fiveyuanforthedictionaryin

theend.Annewasveryhappy.

Step2Presentationanddrill

1•出示一个盒子、一个蓝球和一个排球。

T（试图将篮球放进盒子里）:Iwanttoputthebasketballinto

thebox.（篮球太大（放不进去）Thebasketballistoobig.Icanzt

putitintothebox.

板书toobig,带读。

T（将排球放进盒子里）:Thevolleyballissmallenough,soIcan

putitintothebox.

板书smallenough,带读。

在篮球前面放价格卡¥199.00•在排球前面放价格卡¥19.00•引

导学生说句子。

S:Thebasketballistooexpensive.Thevolleyballischeap

enough.

板书句子•带读•有意强调tooexpensive.

2•出示一杯开水，做喝水状。

T（皱眉）:What'swrongwiththisglassofwater（学生猜测）Yes,

itzstoohot.Ican'tdrinkitnow.（出示一杯温水，喝一大口）This

glassofwateriscoolenough.Icandrinkit.

3•假装搬课桌却搬不起来。

T:Thedeskistooheavy.Youcan'tcarryit.

拿起一张椅子•引导学生说句子。

S:Thechairislightenough.Youcancarryit.

4•两人一组•利用身边的实物•用too和enough造句。检查几组

学生的造句并进行总结。

Step3Practice

1•两人一组，先口头后笔头完成课文D部分练习。

势室•

口•

PaulandTomwantedtobuyatoy.Theywenttoatoyshop

andsawabigplane.Itwasfiftyyuan.Thatwastooexpensive.

Thechildrenhadnotenoughmoneyanditwadtoobig.They

didnotbuytheplane.Theysawanoldcar.Thecarwastooold.

Tomdidnotlikeit.Thentheysawarobot.Itwasfiveyuan.That

wascheapenough.Thechildrenlikeditandtheyboughtitat

once.

2•用对话的形式表演课文D部分内容。

Paul:Lookatthatbigplane.Ilikeitverymuch.

Tom:It'sfifiyyuan.It'stooexpensive.Wedon'thave

enoughmoney.

Paul:Whatapity!Look!Thereisacar.

Tom:Itzstooold.Idon*tlikeit.

Paul:WhataboutthisrobotIt1,

Tom:Thatscheapenough,andIlikeit.

Paul:Letzstakethisrobot.

Tom:OK.

Step4Consolidation

1•创设情景，自由会话。

情景一：你的鞋/衣服小了，妈妈带你去商店买鞋/衣服•你们在商

店讨论鞋/衣服的大小、价格等，营业员给你们提供了一些参考（三

人一组）

（可以该情景为内容讲一个小故事：

MycoatwastoosmallandIwantedtobuyanewone.My

motherandIwenttoashopandsawabeautifulcoat.Itwas

twohundredyuan.Thatwastooexpensive.Momhadnot

enoughmoneyanditwastoobig.Wesawacheapone,butI

didn'tlikethecolor.Thentheshopkeepershowedmeared

one.Itwasseventyyuan.Thatwascheapenoughanditwas

justtherightsize.Ilikeditandmymotherboughtitatonce.）

情景二：你和同伴为好朋友选购生日礼物。

2•评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英

语交际能力和表达能力。

3•练习。（见《练习册》P11）

4•家庭作业。仿照课文D部分描述一次购物的情形，并写下来。注

意正确运用too和enough°

教学后记

年班时

科目英语/\年月日

级级间

Unit3Haveyougot

课题Period3

enoughmoney

1•提高学生学习英语的兴趣及综合运用语言的能

教学目标（含知识

力；

传授'

2•通过分组游戏，增强学生的合作意识；

能力培养'思想教

3•提高学生的书写能力；

育目标）

4•培养学生尊敬长辈的良好品质。

重点:enough和too在句子中的灵活运用和正确

教材分析（含重

书写。

点、

难点:enough和too在句子中的灵活运用和正确

难点'关键点）

书写。

牛肉'毛巾'肥皂、饮料等实物或图片■一张商品

海报（计算机或其他物品）•一架照相机•一张价

教法提示

格标签（¥350.00）­一张购物单•每四个同学一

个色子等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3•提供情境或做动作•引导学生用too和enough造名。

Thedusteristhirtyyuan.（That*stooexpensive.）

（假装去搬讲台■却搬不动）Thedeskistooheavy.

（将黑板刷放进盒子里）Theboxisbigenough./Thedusteris

smallenough.

4•检查上一课时的家庭作业，让学生口头描述一次购物的经过，纠

正表达中的错误。

Step2Presentationanddrill

1-T:Iwentshoppingyesterday.DoyouknowwhatIbought

引导学生用"didyoubuy...""Youbought..：进行猜测。

出示牛肉的图片。

T:Iboughtsomebeef.Ipaidtwentyyuanforthebeef.

将图片贴在黑板上，在图上右边写上价格并带读句子。

用同样的方法教学单词towel,soap,drink­然后拿出事先准备的

"购物单"或在黑板上列一张"购物单"。

Beef¥20

towels¥5

soap¥6

drinks¥18

T:HowmuchdidIspendintotalYes,Ispentforty-nineyuan.

Now,itzstimeforyoutoenjoyagameonshopping.Youhave

tospendeightyyuan.

阅读并解释课文F部分游戏规则。

2-四人一组完成游戏•并将各自购买的物品及其价格列在纸上。教

师巡视并提供帮助。

3•获胜的学生汇报购买的物品及其价格。

S:Ispenttwentyyuanfortherice......

Step3Practice

1•T:LastSunday,Iwenttotheshopandsawabeautifuldress.

Ilikeditverymuch,andIwantedtobuyit,butIdidn'tbuyit.

Doyouknowwhy

SI:...

S2:...

S3:...

T:Thatsright.Itwaseighthundredyuan.Iwantedtobuy

thatdressbutIdidnothaveenoughmoney.

板书句子"IwantedtobuyadressbutIdidnothaveenough

money/并带读。

出示一张新款计算机的商品海报。

T:Lookatthisnewtypeofcomputer.Itlooksgreat,doesn,t

itDoyouwanttohavesuchanicecomputerIsawitinashop

lastweek.IwantedtobuyitbutIdidnothaveenoughmoney.

出示一架照相机。

T:Peterwantedtobuyacamera.Hehadfivehundredyuan.

将价格标签¥350.00放在照相机旁边。

T:Didhehaveenoughmoney

S:Peterwantedtobuyacamera.Hehadenoughmoney.

引导学生回答，板书句子•带读。

2•两人一组根据课文F部分图片，仿照黑板上的例句口头练习说句

子。

3•依照例句完成课文F部分书面练习，让两位同学写在黑板上，如

有错误给予更正。

Step4Consolidation

1•创设情景，自由会话。

情景：妈妈今天生日。昨天你去商店想为她买一件礼物，看中了一

顶帽子/一个手提包/一个钱包，但是没有足够的钱买。回家后你自制

了一张贺卡。妈妈收到你的贺卡非常高兴。

2•评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励•培养学生的英

语交际能力和表达能力•并适时引导学生要尊敬长辈。

3•练习。（见《练习册》P12）

4•家庭作业。

1）听磁带，背课文。

2）制作一张卡片，送给爸爸或妈妈，把你想对他们说的话写在卡片

上°

教学后记

年班时

科目英语八年月日

级级间

Unit4Ourearthlookslike

课题Period1

thisfromspace.

1•能听懂、会说新单词interested,excitedly,

教学目标（含知识SpaceMuseum;

传授'2•能理解、复述课文内容；

能力培养'思想教3•通过对课文的学习，让学生初步了解有关太空

育目标）的知识，提高学习英语的兴趣，激发学科学、爱科

字、

用科学的热情。

教材分析（含重

重点：掌握四会单词。

占、

/\\\

难点：理解并复述课文。

难点、关键点）

太空景色图片若干'写有连词成句的小黑板'单词

教法提示

卡、教学挂图、教学磁带等。

教学过程设计（含作业安排）

Step1Warmingup

1•师生问候。

2•值日生报告。

3•复述第三单元课文。

4•检查上一课时家庭作业（2）。

T:DidyoumakdacardandsendittoyourmotherWhatdid

youwriteonitWasyourmotherhappy

Step2Presentationanddrill

1•出示太空景色的图片。

T:NowIwanttoshowyousomethinginterestingand

exciting.Lookatthepictures.Therearesomanybeautifulstars

inthesky.Thesestarsmakeupspace.

板书并教学单词space。

T（指着太空图片）:Whatareinspace

S:Thereis/arethesun/themoon/theearth/planetslikeMars

andJupiter/...

（帮助学生回答）

T:Doyouenjoytheviewsinspace

Ss:Yes.

T:Soyouareinterestedinspace.（将单词卡片interested贴在

黑板上,带读）Iaminterestedinspace.Iaminterestedinmusic,

too.Whatareyouinterestedin

S:Tminterestedinsports/popsongs/films/...（帮助学生回

答）

2•T:Ihavealittlenephew.Heistenyearsold.Heisrally

interestedinspace.Lastweekend,hisparentstookhimtothe

SpaceMuseum.

将单词卡片SpaceMuseum贴在黑板上，带读°

年班时

l-

科目英语/\年月日

级级间

Unit4Ourearthlookslike

课题Period2

thisfromspace.

教学目标（含知识

1•能理解并掌握"looklike..."的含义及用法;

传授、

2•培养学生用英语描述相似事物的能力;

能力培养'思想教

3•拓宽学生的知识面，提高学习英语的兴趣。

育目标）

教材分析（含重

重点:用"looklike...”描述相似的事物。

占、

/\\\

难点:灵活运用"looklike..."°

难点'关键点