小学一年级下册美术教学教案

第1课外国小朋友的画

一、教学目标：

知识与技能：通过作品的欣赏，提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

过程与方法：通过教师讲解，初步引导学生，学会从多方面去赏析作品。

情感态度与价值观：培养学生观察生活、认识生活、热爱生活、激发学生用

手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好的开端。

二、教学重点：

提高学生对美术的兴趣，能大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。

三、教学难点：

能够从多个角度去赏析作品，能大胆的表达自己的意见。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：课本、图片资料

学具：课本

五、教学过程：

情境创设

用不同国家的小朋友作品，给学生欣赏，激发学生的兴趣，导入新课。

新知探究

导入新课

同学们春天来了，春天是多美呀，你们看看？展示春天的情景。今天我们看

到了春天的情景，那我们的生活呢？

板书：外国小朋友的画

讲授新课

（一）、欣赏课本上的几幅画（课件展示）

1、有哪些国家的小朋友的作品？

2、说说你最喜欢哪个小朋友的画？为什么？

3、在你生活中有没有画面中发生的情景？你能说说给大家听吗？

4、你认为这些中外小朋友们作品有什么地方值得学习？

5、你能给你最喜欢的画取个名字吗？

交流体会：

同学们，你们把中外小朋友的画作比较，分小组讨论一下，谈谈你们的体会。

表演：

同学们，画面中的情景有些是我们在生活中同学们看到的，比如上树放风筝

等，现在请回至。逑一下，一会叫同学们来表演。

（二）、01一ffll

同学们，请用你们手中的笔，把你对从中外小朋友们的画中得到的体会结合

自己生活中经历，画一画你熟悉的生活情景，好吗？

（二）交流展示

1、展示优秀作品

2、教师引导点评

六、课堂总结

生活是美好的，生活中处处充满乐趣，美无处不在，你要去发现，就会感受

了生活的美好，因为我们的生活充满美好，本节课让大家学习了如何用美的眼光

去看世界，学会欣赏，并能够大胆说出自己的想法。

七、课堂作业

画一画你熟悉的生活情景

八、课后作业

画一个对自己印象深刻的场景

九、板书设计

第1课外国小朋友的画

一、如何欣赏一幅作品

二、构思一幅画需要注意哪些

三、交流学习、作品展示

十、课后反思

本节课为一节欣赏评述的课程，因为没有多媒体，所以许多图片资料没给学

生看，没有达到预期的效果，学生的知识储备少，许多教师的引导学生没有及时

的跟上，评画方面学生没有能够说出自己的观点。

第2课鲜艳的花朵

一、教学目的：

知识与技能：通过教师讲解，能够让学生认识花的基本机构，提高学生绘画

的技能。

过程与方法：通过对花结构的认识，能够自己动手绘画一幅自己喜欢的花。

情感态度与价值观：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，

学习用并列的形式描绘形象。

二、教学重点：

用并列的形式组织画面，练习用线造型。

三、教学难点：

并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：课本、图片资料

学具：课本、绘画本、彩色笔、铅笔

五、教学过程：

情境创设

欣赏不同颜色的花，让学生说说自己喜欢什么花？想想要用什么方法来表

现？带着疑问，引出本课的内容。

新知探究

（一）复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这

花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？

出示课题。

（-）讲授新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、

颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向

着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶。

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆

形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

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6、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的

花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

画茂密生长着的花的教学意图：通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的

能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

（三）学生作业，教师辅导。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

（四）作品展示，自评互评、教师总结

六、课堂总结

本节课学习了鲜艳的花朵一课，通过学习让学生认识了花的基本结构，认识

到各种各样的花的颜色，通过细心观察，能够用自己的方法画出自己喜欢的花，

培育了学生认真观察的能力和自己探究的能力。

七、课堂作业

通过观察不同花的颜色和形状能够用线描的方式绘画出花的形状和色彩

八、课后作业

能够用老师所教的方法，画一幅自己喜欢的花。

九、板书设计

第2课鲜艳的花朵

一、花的基本结构

二、花的常见形状及颜色

三、花的画法

十、课后反思

绘画鲜艳的花朵都是小朋友最喜欢的也是最容易绘画的，而且涂花朵的颜色

也会很丰富。就是绘画花朵整体的画面，一年级的小学生还没有把握好该如何安

排画面，还有在描线花朵时也把握不是很好，我想应该给多一个课时给孩子画这

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一幅画。

第3课漂亮的蝴蝶

一、教学目标：

知识与技能：认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点

过程与方法：会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶

情感态度与价值观：通过观察、绘画蝴蝶，培育学生细心的观察力、想象力

和自主动手能力。

二、教学重点：

学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。

三、教学难点：

做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：蝴蝶图片、课本

学具：绘画本、彩色笔、铅笔、课本

五、教学过程：

情境创设

播放蝴蝶的图片，让小朋友猜猜这是什么？有什么特征，欣赏关于蝴蝶的绘

画作品，激发学生的创作兴趣，导入新课。

新知探究

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

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3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、课堂作业

通过观察，给自己的蝴蝶加上一件新衣服，看看哪位小朋友画的最棒。说明

作业要求，老师巡回指导。指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品，能说出自己的意见。

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界

今天同学们的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的

蝴蝶世界，

（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的

蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些,

生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能

找到美的存在。

六、课堂总结

通过本课的学习，让学生初步的认识了什么是对称，如何用对称的方式表现,

加强了学生对美的认识，提高了学生的绘画技能，加深了对自然界的认识。

七、课堂作业

给自己画的蝴蝶加上新衣裳

八、课后作业

学会画两个不同动态的蝴蝶的姿势

九、板书设计

第3课漂亮的蝴蝶

一、认识蝴蝶

二、欣赏蝴蝶

三、画一只蝴蝶，并给蝴蝶加上新衣裳

十、课后反思

本活动让学生通过观察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花纹是

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对称的，找对称这一环节掌握的很好，同时为下一个环节用对称的方法装饰蝴蝶

打下良好的基础。为了使孩子更好地掌握对称这一手法，我用示范法演示，请学

生说出翅膀上应该画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养

了学生的想象力。为了激发学生的绘画欲望，我利用“蝴蝶王国的蝴蝶要去参加

选美比赛，请小朋友帮助他们设计一件漂亮的花衣服”进行导入，孩子们的绘画

欲望很高，作品展示时，有的孩子问我：“老师，我设计的衣服能去参加选美比

赛吗？为了鼓励孩子，告诉他们设计的衣服都能去参加选美比赛，使他们感受到

成功的喜悦。

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课学生的兴趣很

高，绘画作品令我出乎意料。

但也有一些不足的地方，范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过

去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以

画什么，从而充分发挥他们的想象力。

第4课美丽的孔雀

一、教学目标

知识与技能：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

过程与方法：学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受

图案的装饰美感。

情感态度与价值观：培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

二、教学重点：

学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

三、教学难点：

根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

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教具：课本、孔雀资料和图片

学具：绘画本、课本、铅笔、彩色笔

五、教学过程

情境创设

1.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔

雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的

美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

新知探究

揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

认识孔雀，欣赏孔雀羽毛的花纹，研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,

可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

教师示范

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？

学生创作，教师巡回指导。

作业展评

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模

板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

评价的方式：自评、互评、教师点评等。

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六、课堂总结

本节课学习了美丽的孔雀，认识了孔雀，接触了图案设计的基础知识，对造

型色彩的设计知识有了初步的认识，增加了学生的见识，加深了认识及对美术的

学习兴趣。

七、课堂作业

用不同的方式画一只孔雀（小提示:注意观察表现孔雀的头冠、羽毛及动态。）

八、课后作业

学会用不同的色彩画一只七彩的孔雀

九、板书设计

第4课美丽的孔雀

一、认识孔雀

二、孔雀羽毛花纹的设计

三、孔雀的绘画步骤

四、画一只孔雀

十、课后反思

我觉得自己在这节课上，大概得顺序还是能够完整地上下来的，环节上也没

有太大的问题。

当然，不足的地方还是很多、也有很大的问题，有些是完全出乎预设之外。

首先，就是图片展示，说到孔雀图片，并不是很美，可是学生为了迎合老师

齐声说了“美”，确实有点“尴尬”。而且，课题揭示，黑板上有了，可是图片上

竟然忘记了。

还有一个环节就是：构图问题。本来是应该重点地讲讲、版面构图等等。可

是直到学生开始画得时候才发现忘记讲了，后来的补救措施只能大声地提醒学生

“构图饱满”。并且在作业提示的时候没有让学生念，老师自己念了一遍，效果

明显不好，有些同学并没有听，失误！

最后，自己觉得整堂课拖了一点，后来调节了一下，下课看了一下时间，拖

了一分钟光景。

上面所提到的就是我事后想到的一些问题，当然还有很多自己没有察觉出来

的，希望各位老师多多指教。

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第5课小花扇

一、教学目标：

知识与技能：培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

过程与方法：引导学生能够用自己的一幅画，独立自主的完成一把小花扇子。

情感态度与价值观：培养按程序学习、制作的良好习惯。

二、教学重点

指导扇子的组成，会按顺序制作。

三、教学难点

把握扇子的对称性，颜色的搭配。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：大白纸一张、课本、扇子资料

学具：大白纸一张、课本、铅笔、彩色笔

五、教学过程：

情境创设

出示不同的小花扇子，激发学生的学习兴趣，让学生想想怎么制作？

新知探究

1、导入新课

⑴、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不

想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

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2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，

不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

(2)学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图

形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例

(3)、尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一

下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独

一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

六、课堂总结

本节课学习了小花扇的制作，加强了学生的自主动手能力，培养学生的创新

意识和团队合作意识。

七、课堂作业

制作一把独一无二的小花扇

八、课后作业

运用不同材料，制作一把小花扇送给爷爷奶奶

九、板书设计

第5课小花扇

一、认识扇子

二、认识对称

三、扇子的制作步骤

四、制作一把小花扇

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十、课后反思

本节是是一节手工课，在这次教学中抛弃了以前老师做学生也跟着做的传统

教学方法，首先通过欣赏有魅力的作品，从中发现作品的美，激发学生学习的的

愿望，学生可以充分发挥自己的想象力、创造力。在作业互评中，鼓励学生从色

彩、造型上大胆说出自己的想法，本节课学生在快乐中获得了知识。在以后的教

学我会努力营造学生喜爱的课堂。

第6课弹簧宝贝

一、教学目标：

知识与技能：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装

饰美化。

过程与方法：学会运用不同的材料制作不同的弹簧宝贝。

情感态度与价值观：培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

二、教学重点：

折叠造型步骤、方法的掌握运用。

三、教学难点：

折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：长纸条、课本、折好的弹簧宝贝

学具：长纸条、课本

五、教学过程：

情境创设

谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具（出示范作），你们看它是什么？同

学回答：“一只小青蛙

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2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。（板书课题）

新知探究

一、新课讲授。（老师与学生一起做）

1、拿出白色正方形纸一张，（投影显示折叠步骤图）学生仔细观察折叠步骤

示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折

叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准（边线），比

齐（折痕），抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个

大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

二、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远

又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获

第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

六、课堂总结

通过本课的学习，知道青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保

护它。也学会了弹簧宝贝的制作方法。

七、课堂作业

用折纸的方式制作一只弹簧宝贝

八、课后作业

学会用不同的材料制作弹簧宝贝

九、板书设计

第6课弹簧宝贝

一、认识弹簧

二、弹簧宝贝的折叠方法步骤

三、弹簧宝贝的装饰

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四、制作一只有特色的弹簧宝贝

十、课后反思

在课堂上营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让学生亲身参与美术课堂活

动，有利于激发学生的兴趣，丰富学生的体验，开阔学生的思维，让学生焕发出

自尊、自强、自我实现的需要，使学生真正成为学习的主人。同时在眼、耳、口、

手、脑等多种感官积极参与下，促进认知结构的形成和学习技能的提高，从而达

到智慧的生长和创造力的凸现，进而使学生的创新能力得到充分发挥。

（一）、把“学”的权利交给学生。课程标准指出：学生是学习的主人，教

师是学习的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学中应恪守组织者、引

领者与合作的角色意识，将学习的主动权最大限度地还给学生，让学生真正成为

学习活动的发现者、研究者、探索者。实录中教师只占用了一点时间，而是把大

部分的权力归还给学生，让学生去发现新知识，发现学习中碰到有价值的问题，

并通过教师的引导，自己的努力找到多种多样解决问题的方法，真正让课堂成为

学生自己的舞台。

（二）、把“想”的时间交给学生。“思考”是一切发明的源动力。培养探

索精神给学生提供自主探索的时间和空间，是把学习自主权归还给学生的有利保

证。学生的潜力是巨大的，他们思考问题的方法有时会大大出乎我们的意料之外。

因此教学中，教师要舍得给学生自由思考的时间和空间，大胆放手，让他们各显

神通，把自己的所知所想都表达出来，充分发挥学生的创造力，体验创新，为培

养学生的创新意识提供肥沃的土壤。

（三）、把“做”的过程留给学生。美国华盛顿国力图书馆墙上写了三句话:

“我听见了，但可能忘掉了；我看见了，就可能记住了；我做过了，便真正理解

了。”可见，亲自实践、亲自参与是何等的重要！让学生在这种自主活动和相互

交流的方式中使学生体会到成功的喜悦、学习的快乐、并激活学生的思维，使学

生在操作中有所发现，有所创新，促使学生个体自主和谐的发展。止匕外，做的过

程中又溶入了学生的互助学习，体现了学生的团结协作精神。学生有一种与生

俱来的、以自我为中心的探究性学习方式，美术教学更应该放飞学生的思维，不

断激起创新的火花。

（四）、把协作的思想灌输给学生未来的竞争中不但讲究个人的实力，更倡

导团结、分工协作、取胜，现今的美术教学中更讲究综合性学习。协作就是综合

性学习中关键的一环。合作完成纸弹簧，将学生的满足感和旺盛的求知欲化于协

作中，腼腆的学生不再因为求助而感到压力。优秀的学生因为个性有了展示的方

面而信心更增，协作的过程中，学生学到的不仅是美术知识，学到的还有团队之

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间的那种水乳交融的合作精神，这将使他们终生受益。

新课程理念下，教师的角色定位是一项十分重要的内容。新世纪的教师，除

了将文本知识传授给学生外，更重要的是营造宽松、积极的教学氛围，锻造出学

生适应社会的意品质志。

第7课猫和老鼠

一、教学目标：

知识与技能：学习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与

搭配。

过程与方法：能够运用所学习卷纸的方法制作猫和老鼠。

情感态度与价值观：让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。在

利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

二、教学重点：

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。

三、教学难点：

设计新颖、装饰美观。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：猫和老鼠模型、课本、硬纸板

学具：硬纸板、课本、双面胶、胶带、铅笔、剪刀

五、教学过程：

情境创设

激趣导入

老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜

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一种动物）

学生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一

只，为什么？

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

新知探究

1.探究制作方法

2.小组讨论：研究小花猫的制作方法，交流意见。

3.思考问题：

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

4.学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

5.作业展评

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡

大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳。

六、课堂总结

本节课学习了猫和老鼠，让学生学会了用不同材料制作大花猫和老鼠，增加

了学生的课外知识，培养了学生学习美术的兴趣。

七、课堂作业

用不同的材料制作大花猫和可爱的小老鼠

八、课后作业

运用组合材料制作一只大花猫和小老鼠

九、板书设计

第7课猫和老鼠

一、认识猫和老鼠

二、卷纸的制作方法

三、制作猫和老鼠

四、作品展示，相互交流意见，自评、互评，选出做的最好的

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十、课后反思

《猫和老鼠》这课是一课手工创作课，让学生发挥自己的想象，用废纸做一

些老鼠猫的模型，加强学生的动手能力，提高学生的认知能力，也让学生可以发

挥自己的想象力；但是学生的动手能力较差，教师的引导还不够。

第8课风车转转转

一、教学目标：

知识与技能：了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的

选择与搭配。

过程与方法：通过学习，能够用一张纸制作一个风车。

情感态度与价值观：让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心；在

利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

二、教学重点：

利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。

三、教学难点：

设计新颖、装饰美观。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：有色卡纸、风车、课本、剪刀

学具：有色卡纸、风车、课本、剪刀

五、教学过程：

情境创设

激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编但

是要有趣，能够引起学生的兴趣。）

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小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请

小朋友们为自己制作一个梦想风车。

新知探究

1探究风车的制作方法

小组讨论：研究风车的制作方法，小组交流意见。

2思考问题：

用什么方法来制作？

还可以有什么方法？（鼓励创新）

3.学生制作

制作步骤：风车叶一一上色一一固定杆一一组合在一起

4.作业展评，看看谁的风车漂亮。（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎

风试飞）

六、课堂总结

本节课学习了风车的制作方法，让学生学会了风车的制作方法，激发了学生

的创作热情，培养了学生的独立动手能力。

七、课堂作业

制作一个风车

八、课后作业

制作不同大小的风车，同学之间进行互赠。

九、板书设计

第8课风车转转转

一、认识风车的工作原理

二、风车的制作过程

三、风车在生活中的运用

十、课后反思

“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我直接出示漂亮的风车，大大吸引了

幼儿的注意力。为了让学生能够直接感受风车的转动轨迹，我为每位学生准备了

一个风车，鼓励学生玩一玩、看一看、说一说，大胆表述自己的想法。

在学生探索的同时，我还播放了优美的背景音乐，让活动的氛围更加温馨、

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热闹。为了让学生对风车转动轨迹又更具体的认识，我直接操作给孩子们看，茹:

怎样画螺旋线、色彩的搭配等，帮助孩子们学习一些关键的技能。

另外，我还出示一些范例，丰富孩子的创作内容，扩大了孩子的视野。在操

作的时候，我给学生留了充足的时间，让他们大胆想象、尽情的绘画。基本上，

每个小朋友都能大致地画出螺旋线，但也有个别学生没有掌握技巧，画出来的线

条不尽如人意，还需要多次的练习加以巩固。

第9课手形添画

一、教学目标：

知识与技能：让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

过程与方法：通过学习，让学生能够根据不同的手形，添加作画。

情感态度与价值观:初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点,

培养学生的观察力、想象力、创造力。

二、教学重点：

根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。

三、教学难点：

能够画出具有创意的画

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：手形画、课本、白板笔

学具：绘画本、铅笔、彩色笔、课本

五、教学过程：

情境创设

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

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（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷

牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好

朋友。）

2、大家的小手都很棒！想想自己的小手还可以干嘛呢？

新知探究

（一）、新课讲授

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什

么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。

（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。

师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达

不同的意思。（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一

画）

8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

（二）、学生作业，教师巡回指导

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

（三）、评讲作业

1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说

自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

六、课堂总结

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本课学习了手形添画，意在开发学生思维，培养自主探究的创作能力，大

胆想象。

七、课堂作业

给不同的手形添画

八、课后作业

用手形创作一幅美术作品

九、板书设计

第9课手形添画

一、手形儿歌

二、手的作用

三、创作手形画

十、课后反思

一年级的《手形的联想》一课，其教学目标是让学生将各种各样的手形，与

生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。我在教这

课时，在如何引导学生由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。突破这一

教学难点，把握这一教学重点，我和孩子们作了玩手、画手、变手等几个游戏，

收到很好的教学效果，轻松顺利地完成了教学目标。

我首先和学生一起玩手,激发他们的学习兴趣，吸引学生参与手形表演游戏。

一开课，我就和学生玩猜手形游戏，我课件出示各种手形，让学生猜这是什么，

学生饶有兴趣地参与，猜出了孔雀、老鹰、小狗、枪等东西。我还让学生上台来

作手形，让同学们猜是什么。学生兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，我趁机

揭示课题《手形的联想》，巧妙而顺利地开课，为一节课的顺利进行，作好了良

好的开头。画手形时，我先引导学生欣赏手形绘画，让学生想想如果在手上涂上

颜色，又会变成什么有趣的图形？我课件出示手形绘画，画面上的蜗牛、母鸡、

孔雀等图案，都在手形上画上了相应的色彩和图案。使学生在欣赏时明白在创作

时，根据每个手形的外形画上相应的色彩图案，才会变成生动有趣的手形画，学

生的创造性思维才会得到激发。接下来,我让学生把自己的手形印到图画本上去,

根据自己的联想来添画，创造性地画出生动有趣的图形。我还让全班同学一起想

象，我们的小手还能变成什么东西呢？全班学生都参与游戏，积极思考，兴趣盎

然，课堂气氛十分活跃。

21

但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再

给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人

合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合作不太愉快的现象，在课堂评价处，应

再细致深入一些。

总之，本堂的课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过赏一赏手势，做一

做手势，玩一玩手形，演一演手形，说一说手形的联想，画一画手形联想画，赏

一赏手形联想画等教学环节展开，让学生在轻松愉快的氛围中进行联想和展示，

体验自主创作和成功展示的快乐与喜悦，从而也提升自信心。

第10课云的联想

一、教学目标：

知识与技能：通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有

关云的知识。

过程与方法：引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的

形象思维能力和想象力。能动手自己画画一幅关于云的画，初步尝试用不同的表

现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。

情感态度与价值观：通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论,

使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

二、教学重点：

观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。

三、教学难点：

学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：云的图片和资料、课本

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学具：绘画本、铅笔、课本、彩色笔

五、教学过程：

情境创设

(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知

识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？(请学生上台演示)别人画

的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云

朵在外形上、色彩上有什么不同？

2、引导欣赏，全新体验。

(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣

赏。①看看一天当中云发生了哪些变化。(提示：从颜色、形状上观察。)②看看

在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些

变化。

(2)提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教

师小结。

(3)揭示课题：《云的联想》。

新知探究

1、传授方法，激发创意。

(1)提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了

什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

(2)学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。(提示：可以用油画棒来

画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。)

(3)提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？(提示：通过对形的

想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。)

(4)提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？(提示：可以编

一个小故事，表达一个主题内容等。)

2、布置作业，表现感受。

(1)提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

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（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意,

造型要与众不同；可以互相讨论画法。

（3）学生创作，教师巡视指导。

3、展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。

（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品

中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）

6、提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美

丽？

六、课堂总结

学习了云的不同表现方法，提高了学生的认知能力，培养了学生的动手能力

和想象力。

七、课堂作业

以云为主题画一幅画

八、课后作业

收集有关云的照片和资料，课后与老鼠师同学交流。

九、板书设计

第10课云的联想

一、说说都见过什么云

二、云的表现方法

三、画一幅有云的画

十、课后反思

本节课要求学生发挥自己的想象力，通过对云彩的联想，创作出优秀的作品。

但是学生在创作时没有发挥出他们的想象力，许多的画画没有创意，只能够跟着

老师画，没有自己的想法，教师的引导不够。

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第11课有趣的脸

一、教学目标:

知识与技能：了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

过程与方法：力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

情感态度与价值观：培养学生对人物画的兴趣。

二、教学重点：

培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

三、教学难点

会用简洁的线条概括人物的面部表情。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：表情图片资料、课本

学具：绘画本、铅笔、彩色笔、课本

五、教学过程：

情境创设

游戏导入：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

新知探究

引导学生相互观察同桌五官特征。

方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表

情的五官特征--------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

请同学说说记住一个人主要靠什么？

想一想如何表现一个人的五官？

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教师示范五官的画法，让学生认真观察，自己动手跟着画。

提出绘画要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现

人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的

示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

六、课堂总结

本节课学习了有趣的脸，让学生认识了人的喜怒哀乐的表现方法和五官的基

本画法，让学生简单的接触了人脸的表现方法。

七、课堂作业

临摹五官

八、课后作业

给爸爸妈妈画一幅肖像漫画

九、板书设计

第11课有趣的脸

一、人的表情：喜怒哀乐

二、五官

十、课后反思

此次美术活动中，通过我自己的努力和大家对我的帮助，让我深刻地体会到

在活动中要针对不同的教育对象从活动设计、到教学具制作、到活动组织反复地

进行分析、思考和改进：教具制作提供怎样简单、实用又便于活动组织？活动设

计如何给幼儿创设更多的自主创造机会，让孩子们在充分的创作中体会美术的快

乐？活动组织怎样更加有序和有效？等等，经过反复磨合、不断反思、不断改进

的这样一个研讨过程，感觉到个人教育教学基本功得到了很好的锤炼，同时也深

刻地体会到反思对教学实践改进的重要性。

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第12课照镜子

一、教学目标

知识与技能：增强自我情感流露及对事物的好奇心。

过程与方法：初步接触依形想象并绘制的基本方法。

情感态度与价值观：发展对形和色的想象力。

二、教学重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；2、能进行

一定的配色和创意造型与表现。

三、教学难点：

形体的互相重叠以及想象和描绘。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：镜子、课本

学具：镜子、绘画本、课本、铅笔、彩色笔

五、教学过程：

情境创设

先给学生讲一讲《魔镜》的故事，让学生对镜子充满好奇。

新知探究

让学生对着事先准备好的镜子照一照，看看镜子中的自己和现实中的自己有

什么不同的，观察以后小组交流意见，共同探讨，镜子中的人和现实中的一模一

样吗？

继续让学生对着镜子做各种表情，感受一下镜子的神奇魔力。

让学生选择一个自己最有趣的表情，对着镜子画下来。

作业布置

用彩笔画一幅镜子中的自己，要求作品表情丰富，色彩搭配合理。（鼓励学

生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

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作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组

有创意的作品。

选出具有代表性的作品，贴在班级对的小展区内，鼓励学生。

六、课堂总结

本节课接触了镜子这个新事物，让学生发挥自己的想象力，绘画镜子中神奇

的人物，培养学生的动手能力，团队合作能力，想象力。

七、课堂作业

画镜子中的自己

八、课后作业

以老师讲的《魔镜》的故事画一幅魔镜里的人

九、板书设计

第12课照镜子

一、《魔镜》的故事

二、思考：照一照，镜子中的人和现实中的有什么不同？

三、画一画镜子中的自己。

十、课后反思

每个人都是独一无二的，通过照镜子，更加清晰的认识自己的形象，绘画出

来。但是学生的动手能力差，教师的引导还不够，没有把学生的思维点起来，部

分学生不能画出自己的样子。

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第13课压压印印

一、教学目标：

知识与技能：学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹

理.。

过程与方法：用自己掌握的造型，构图等知识和技能,表达对美的感受和追

求。

情感态度与价值观：培养学生认真的学习态度,树立环保意识。

二、教学重点：

用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。

三、教学难点：

发挥想象力，捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具

有形式美。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：橡皮泥、课本

学具：橡皮泥、课本

五、教学过程：

情境创设

一、对话激趣导入

师：同学们，你看老师手里拿着什么呢？

生：泥巴.

师：看老师变个魔术，变变变……（拿出事先准备好的泥塑）。生惊喜……

师：这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。（拿出印模，给它印上

美丽的花纹）有了花纹是不是更漂亮。

生：恩恩……

师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？

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生：好........!!

新知探究

给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作品。

一、探究方法

小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要

注意的问题。

二、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课桌上，要用

纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）

三、作业展评

学生先对自己的作业发表自己的创作意图，接着其他学生在相互评价，老师

做最后的总结性点评。

六、课堂总结

本节课为自主动手的创作课程，学生参与度高，课堂氛围活跃，学生接触新

事物的能力强，能够很好的完成本节课的教学任务。

七、课堂作业

用泥巴捏一个自己喜欢的动物或者物品，并加上相应的花纹点缀。

八、课后作业

用泥巴制作一个小巧的工艺品，放在家中作为装饰。

九、板书设计

第13课压压印印

一、泥塑工具有哪些？

二、如何制作泥塑作品？

三、做一个自己喜欢的泥塑。

十、课后反思

这为一节动手操作课，学生通过自己的想象，创作出优秀的作品；但是学生

的动手能力欠佳，学生的想象力不够丰富，教师给的参考资料太少，没有达到预

期的效果。

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第14课剪彩纸

一、教学目的：

知识与技能：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术。

过程与方法：学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

情感态度与价值观：培养学生的创造性思维能力和动手能力。

二、教学重点：

能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；

培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

三、教学难点：

创作和正确把握纹样好连接与完整性。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：有色卡纸、剪刀、课本、铅笔

学具：有色卡纸、剪刀、课本、铅笔

五、教学过程：

情境创设

1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。

引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也

反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

新知探究

1、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上

分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔

透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、

简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

2、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？

3、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

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六、课堂总结

师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸

来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一

定会创作出好作品。

七、课堂作业

用剪纸法剪一个自己喜欢的吉祥物

八、课后作业

学剪一组窗花，装饰自己家的窗子。

九、板书设计

第14课剪彩纸

一、民间艺术一一剪彩纸

二、北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；

三、江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

四、剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有

单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

五、学生作品展示

十、课后反思

这是一节充满活力的课，孩子们个个都上得很开心。孩子们通过自己动手主

动发现了折剪这种方法。孩子们主动参与到课堂中来通过讨论，动手剪一剪自

己推荐作品，示范讲解作品。理解加深了剪彩纸的方法和其中的乐趣。加深了对

传统民族文化的认识。不足之处是孩子们对镂空剪这种方法还需要加强。

第15课时尚小包

一、教学目标：

知识与技能：让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

过程与方法：学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选

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择与搭配。

情感态度与价值观：在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和

动手能力。

二、教学重点：

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包，可以自

由创新。

三、教学难点：

设计新颖、装饰美观。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：有色卡纸、剪刀、课本

学具：有色卡纸、剪刀、课本、铅笔、彩色笔、双面胶、胶带

五、教学过程：

情境创设

播放一段时尚的音乐。

激趣导入

老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？

看老师打开它，对了，是一个小包。

动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。

小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。

新知探究

探究小包的制作方法及步骤。

小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小

包。教师及时引导，帮助和引导学生制作漂亮的小包。

学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

作业展评

配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。

课堂小结

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在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们可以多多留意，把制作方法和创

意记住，回家自己做哦。

六、课堂总结

本节课学习了小包的制作，增强了孩子的动手能力、想象力和团队合作能力。

七、课堂作业

小组合作交流，制作一个时尚的小包。

八、课后作业

用布料制作一个小包，送给父母。

九、板书设计

第15课时尚小包

一、小包的用途

二、小包的制作步骤及使用的材料

三、动手制作小包

十、课后反思

动手课是眼手脑一起操作的课程，学生通过眼手脑的协作，增强自己的能力,

强化意识；部分学生基础较差，动手能力不行，不能够有新颖。

在动手环节，学生创作过于自己，没有和其他同学合作，体现不出团结协作

的团队合作意识。

第16课小小拉拉队

一、教学目标：

知识与技能：通过欣赏运动会、奥运会图片激发学生们学习的兴趣。

过程与方法：学生能用激动、欢快的声音来演唱歌曲《小小拉拉队》，通过

歌曲表演表现拉拉队员团结上进的精神风貌，体现他们文明的行为举止、快乐的

心理体验和培养集体荣誉感。

情感态度与价值观：通过“我为奥运出把力”这一环节把课堂气氛推向高

潮，同时也达到了课的延伸。

二、教学重点：

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通过学唱歌曲表现拉拉队员团结上进的精神风貌，培养学生的集体荣誉感。

三、教学难点：

围绕体育运动和体育精神这一人文主题在学习活动中形成各种艺术综合能

力。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法

授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：奥运会图片、资料、课本

学具：有色卡纸、剪刀、双面胶、课本、彩色笔

五、教学过程：

情境创设

一、组织教学：学生听着《运动员进行曲》走进教室。

师：你们知道刚才这首曲子的名字吗？

生：

师：我们在什么时候可以听到《运动员进行曲》？

生：开运动会的时候。

师：说起运动会，我想你们一定都非常的喜欢，对吗？

生：对。

二、创设情景、多媒体激趣

1.欣赏一组画面，内容为学校开运动会时的情景。

目的：充分挖掘我校的课程资源并运用于教学中，通过看身边的事，激发学

生的荣誉感，也激发学生参与的兴趣。

师：我们再来看一组拉拉队员，他们也在喊着加油，我们一起来听听他们是

怎么喊加油的呢？（多媒体或板书展示节奏）

新知探究

导入新课

播放歌曲《小小拉拉队》（多媒体出示歌曲）。

（1）聆听歌曲。

（2）提出问题：比赛除了运动员以外还有什么人呢？（学生回答）

（3）他们手中拿的为运动健儿加油的是什么？（学生回答）

分组讨论：如何制作啦啦队的道具？先提出自己的意见，小组交流，分工合

作。

课堂作业

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制作一件啦啦队助威道具。（要求造型新颖，有创意。）

作品展示，学生自评、互评、教师点评。

课外延伸师：

虽然我们这次不可能真正成为奥运会的拉拉队员，但只要我们每个人心系奥

运，参与运动就足够了。

六、课堂总结

本节课学习了道具的制作，宣传了奥运的精神，加强了学生的课外知识。

七、课堂作业

制作一件道具

八、课后作业