融合新闻创作 教学大纲

融合新闻创作课程教学大纲一、课程基本信息课程名称融合新闻创作课程代码K1900038修读性质必修ConvergentNewsCreation学时总学时理论实践学分2321616开课单位文学与传媒学院课程负责人课程团队课程平台专业基础课程性质专业基础课适应专业网络与新媒体先行课程新闻学概论、新闻采访与写作二、课程目标（一）课程目标该课程为网络与新媒体专业的专业基础课，本课程为后续的相关专业课程提供理论支撑。本课程中，学生们将学习媒体融合和融合新闻的基本概念、形态、历史演进及中国实践；融合新闻的报道思维、报道主体特征、传统媒体的转型发展策略；融合新闻策划报道及短视频新闻、长图新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据新闻、沉浸式新闻等理论、操作及融合新闻未来的发展趋势。通过该课程学习，学生们对媒体融合与融合新闻有清晰的认知，知晓短视频新闻、长图新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据新闻、沉浸式新闻的基本理论和实践操作要领，了解马克思主义新闻观和习近平新闻舆论观的思想内涵，具备融合新闻报道的基本素养，形成一定的融媒体内容生产素养和创新能力。本课程的教学目标如下：课程目标1（素养）：坚持马克思主义新闻观和习近平新闻舆论观，认同媒体融合国家战略；树立融合新闻创作观念；形成融合新闻鉴赏素养。课程目标2（知识）：知晓媒体融合战略内涵、融合新闻的内涵、中国媒体融合实践演进；记住融合新闻的报道思维、融媒体人才素养和融合新闻策划原则；辨析短视频新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据新闻、沉浸式新闻、新闻游戏等不同融合新闻形态的特点、优劣。课程目标3（能力）：分析不同融合新闻产品的创新点；策划不同形态的融合新闻；创作短视频新闻、移动直播新闻、数据新闻的能力。（二）课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1素质要求1.1坚持正确的政治立场和方向，坚持新闻工作的党性原则，坚持马克思主义新闻观，坚持正确舆论导向，遵纪守法，有良好的社会责任感和职业理想。课程目标2知识要求2.1掌握新闻传播学相关理论知识，了解党和国家新闻宣传的方针、政策和相关法规，拥有比较广博和扎实的社会科学和人文科学基本知识。2.2掌握新闻采访与写作、新媒体策划与创意和新闻评论等基本知识。课程目标3能力要求3.2具备融媒体环境下新闻的采访、写作、编辑、评论和融合新闻制作的能力。三、课程教学内容与学时分配本课程理论教学32学时，实践教学0学时，共计32学时。具体内容、学时及要求见下表：（一）教学内容与课程目标对应关系章/专题/实践课程目标1课程目标2课程目标3第一章MHL第二章MHL第三章MHL第四章LHM第五章LHM第六章LHM第七章LHM第八章LHM第九章LHM第十章LHL课程教学安排本课程共十章，按照融合新闻生产流程展开。本课程理论教学32学时，实践环节0学时，共计32学时。第一章媒体融合与融合新闻（4课时，支撑课程目标1、2）教学目标（1）知晓马克思主义新闻观和习近平新闻舆论观思想；（2）了解媒体融合和融合新闻的内涵与形态，认同媒体融合国家战略；（3）知晓媒体融合的历史演进及中国实践；（4）知晓融合新闻的形态与全媒体生态。2.教学重点（1）了解媒体融合和融合新闻的内涵与形态；（2）知晓媒体融合的历史演进及中国实践。3.教学难点（1）了解媒体融合和融合新闻的内涵与形态；（2）知晓媒体融合的历史演进及中国实践。4.教学内容（1）媒体融合的内涵；（2）媒体融合的历史演进；（3）媒体融合的中国实践；（4）融合新闻的内涵与形态；（5）融合新闻与全媒体生态。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第二章融合新闻的报道思维与报道主体（4课时，支撑课程目标1、2）教学目标（1）树立新闻人“铁肩担道义，妙手著文章”的职业理想；（2）知晓融合新闻的报道思维；（3）知晓融合新闻的报道主体之记者、编辑、流程管理员的素养。2.教学重点（1）知晓融合新闻的报道思维；（2）知晓融合新闻的报道主体之记者、编辑、流程管理员的素养。3.教学难点（1）知晓融合新闻的报道思维。4.教学内容（1）融合新闻的报道思维；（2）融合新闻的报道主体。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。融合新闻及其专题策划（6课时，支撑课程目标1、2）教学目标（1）形成开展融合新闻策划的创新思维；（2）了解融合新闻策划的环节；（3）知晓融合新闻专题的策划流程。2.教学重点（1）了解融合新闻策划的环节；（2）知晓融合新闻专题的策划流程。3.教学难点（1）知晓融合新闻和融合新闻专题的策划流程。4.教学内容（1）融合新闻的策划环节；（2）融合新闻专题的策划流程。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第四章短视频新闻（4课时，支撑课程目标2、3）教学目标（1）树立用短视频形式“讲好中国故事”“传递好中国声音”的使命；（2）了解短视频新闻的特征与分类；（3）知晓创意短视频新闻、动画新闻和Vlog新闻的特点和制作要领。2.教学重点（1）知晓创意短视频新闻、动画新闻和Vlog新闻的特点和制作要领。3.教学难点（1）知晓创意短视频新闻、动画新闻和Vlog新闻的特点和制作要领。4.教学内容（1）移动短视频新闻的特征与分类；（2）创意短视频新闻；（3）动画新闻；（4）Vlog新闻；（5）微纪录片。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第五章移动直播新闻（2课时，支撑课程目标2、3）教学目标（1）树立科技创新的意识；（2）知晓什么是移动直播新闻及其特点；（3）知晓移动直播新闻的技术路径。2.教学重点（1）知晓什么是移动直播新闻及其特点；（2）知晓移动直播新闻的技术路径。3.教学难点（1）知晓移动直播新闻的技术路径。4.教学内容（1）什么是移动直播新闻；（2）移动直播新闻的特点；（3）移动直播新闻的技术路径。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第六章数据新闻（4课时，支撑课程目标2、3）教学目标（1）树立数据思维及用数据讲好中国故事的意识；（2）知晓数据新闻的特征与发展状态；（3）知晓数据新闻可视化制作流程；（4）了解数据新闻的未来。2.教学重点（1）知晓数据新闻的特征与发展状态；（2）知晓数据新闻可视化制作流程。3.教学难点（1）知晓数据新闻可视化制作流程。4.教学内容（1）数据新闻的内涵与特征；（2）数据新闻的发展；（3）数据新闻的可视化；（4）数据新闻的未来。（3）案例法。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第七章H5新闻（2课时，支撑课程目标2、3）教学目标（1）树立融合新闻的创新思维；（2）知晓什么是H5新闻及其优势；（3）知晓H5新闻的制作与发布。2.教学重点（1）知晓H5新闻的制作与发布。3.教学难点（1）知晓H5新闻的制作与发布。4.教学内容（1）什么是H5新闻；（2）H5新闻的分类与优势；（3）H5新闻的实践。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第八章沉浸式新闻（2课时，支撑课程目标2、3）教学目标（1）树立辩证思维，辩证看待沉浸式技术；（2）知晓沉浸式新闻的内涵与分类；（3）知晓VR新闻和360全景影像新闻的特征与制作；（4）了解沉浸式新闻的未来。2.教学重点（1）知晓沉浸式新闻的内涵与分类；（2）知晓VR新闻和360全景影像新闻的特征与制作。3.教学难点（1）知晓VR新闻和360全景影像新闻的特征与制作。4.教学内容（1）沉浸式新闻的内涵与分类；（2）VR新闻；（3）360度全景影像新闻；（4）沉浸式新闻的未来。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第九章新闻游戏（2课时，支撑课程目标2、3）教学目标（1）树立新闻游戏创作的创新思维；（2）知晓新闻游戏的内涵与特征；（3）知晓新闻游戏的优势和设计环节；（4）了解新闻游戏未来的发展走向。2.教学重点（1）知晓新闻游戏的特征；（2）知晓新闻游戏的优势。3.教学难点（1）知晓新闻游戏的设计。4.教学内容（1）新闻游戏的内涵与特征；（2）新闻游戏的优势；（3）新闻游戏的设计；（4）新闻游戏的未来。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。第十章融合新闻的未来（2课时，支撑课程目标2）教学目标（1）树立辩证的科技伦理观；（2）了解媒体融合的纵深发展；（3）知晓5G+新闻的机遇；（4）知晓人工智能+新闻的机遇与挑战。2.教学重点（1）了解媒体融合的纵深发展；（2）知晓5G+新闻的机遇；（3）知晓人工智能+新闻的机遇与挑战。3.教学难点（1）了解媒体融合的纵深发展；（2）知晓5G+新闻的机遇与挑战；（3）知晓人工智能+新闻的挑战。4.教学内容（1）媒体融合的纵深发展；（2）5G+新闻的发展；（3）人工智能+新闻。5.教学方法（1）讲解法；（2）探究法；（3）案例法。四、课程实施建议为使课程实施取得实效，建议教师从以下几个方面入手：挖掘融合新闻创作中的课程思政内容，寓价值观引导于融合新闻的知识传授和技能训练中，启发学生自觉的文化认同，实现春风化雨润物无声。课程应结合网络与新媒体专业应用需求，着眼媒体融合和融合新闻发展前沿，在介绍基本理论的前提下，侧重于短视频新闻、移动直播新闻、长图新闻、H5新闻、数据新闻和沉浸式新闻的策划与报道，对融合新闻基本知识有认知的同时，培养学生融合新闻策划、报道和呈现的具体实践技能。教学方法上采用讲授法、互动探究法和案例法结合，注重知识传授与思考能力培养并举。教学模式以互动为主，即在教学过程中结合讲授内容，广泛开展课堂讨论，形成良性的师生互动，培养学生的独立思考能力和综合辨析能力，以加深学生对相关知识的理解和获得。4.注重对学生自学能力的培养，要求学生在课外密切关注新闻时间和热点事件，每周邀请1名学生课前进行新闻事件评述，以鼓励学生关注热点，关注现实中的新闻生产情况，积累融合新闻报道的案例。课程教学评价课程教学目标考核内容评价依据课程目标1认同媒体融合国家战略；树立融合新闻创作观念；形成融合新闻鉴赏素养。课堂讨论课程目标2知晓媒体融合战略内涵、融合新闻的内涵、中国媒体融合实践演进；记住融合新闻的报道思维、融媒体人才素养和融合新闻策划原则；辨析短视频新闻、移动直播新闻、H5新闻、数据新闻、沉浸式新闻、新闻游戏等不同融合新闻形态的特点、优劣。期中考核、课堂分享课程目标3具备分析不同融合新闻产品的创新点；策划不同形态的融合新闻；具备创作短视频新闻、移动直播新闻、数据新闻的能力。平时作业1、2六、成绩评定方法及标准（一）评定方式1.期末笔试成绩：60%。考试题型为:填空题、名词解释题、简答题、论述题和案例分析题。建议对应课程目标1的试题占20%左右,对应课程目标2的试题占60%左右，对应课程目标3的占20%左右。卷面总成绩低于50分时,课程总成绩中将不计入平时考核成绩。2.平时成绩：40%（包括课堂讨论、课堂参与、作业完成质量等）（注：建议课堂考勤不计入分值）成绩构成课程目标期末笔试成绩占总分60%平时成绩成绩占总分40%课程分目标达成评价方法课程目标120%20%分目标达成度=[0.6×（期末考试平均分/期末试题总分）+0.4×（平时作业平均分/平时考核总分）]*100%课程目标260%40%课程目标320%40%（二）评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格课程目标11.期末笔试分析问题体现了较高的融合新闻鉴赏素养，对融合新闻的认知强。2.课堂讨论非常积极参与课上与课下的讨论，发言有一定的质量。1.期末笔试分析问题有较好的融合新闻鉴赏素养，对融合新闻有合理认知。2.课堂讨论能积极参与课上与课下的讨论，发言有一定的质量。1.期末笔试分析问题体现了一定的融合新闻鉴赏素养，融合新闻认知能力一般。2.课堂讨论参与课堂讨论比较主动，发言质量一般。1.期末笔试分析问题体现的融合新闻鉴赏素养欠缺，有一定的融合新闻认知但不足。2.课堂讨论能完成课堂讨论，但比较被动。1.期末笔试分析问题时体现出的融合新闻素养低，对融合新闻的认知弱。2.课堂讨论课堂讨论参与度低，发言质量不高。课程目标21.期末笔试问题回答能很好运用相关理论做阐释，观点明晰，论述合理，有一定洞察力和逻辑性。期中考核期中考核答题，能很好运用相关理论做阐释，观点明晰，论述合理。课堂分享积极主动参与课前分享，内容充实，同学获得感强。1.期末笔试问题的回答能合理运用相关理论进行阐释，观点较为明晰，论述有一定逻辑性。2.期中考核期中考核答题，观点较为明晰，论述有一定逻辑性。3.课堂分享主动参与课前分享，分享内容比较充实，同学有一定的获得感强。1.期末笔试问题的回答能运用相关理论进行阐释，论述有一定的观点性，但是缺乏深度与逻辑性。2.期中考核期中考核答题，论述有一定的观点性，但是缺乏深度与逻辑性。3.课堂分享被动参与课前分享，分享的不够前沿，内容丰富充实程度一般。1.期末笔试问题回答与相关理论结合不是很紧密，观点不够明晰，论述缺乏深度。2.期中考核期中考核答题，观点不够明晰，论述缺乏深度。3.课堂分享不参与课前分享，但是能积极倾听其他同学的分享，能够参与互动。1.期末笔试问题回答不能运用相关理论进行阐释，观点不明确，层次不清晰，思路混乱。2.期中考核期中考核答题，观点不明确，层次不清晰，思路混乱。3.课堂分享不参与课前分享，对同学分享不认真听。课程目标31.平时作业能够积极主动完成平时作业，按时提交，且作业