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文档简介

《地震中的父与子》教学设计一、激情导入他，不善于言语，却总在严肃的神情中，饱含着期待；他，不善流露，却总在严格的训斥后，暗自伤怀，这就是父亲。他厚实的肩膀，为我们撑起一片天，他宽阔的胸怀，给我们铺开一方地。让我们继续走进《地震中的父与子》，收获那份感天动地的父爱。二、复习渗透通过昨天的学习，你一定能把这些词语字正腔圆的读下来。安顿坚定疾步颤抖满脸灰尘布满血丝破烂不堪1，请你用清亮的声音读准他们的字音。2，孩子们，“小文章，大智慧。”把这些词语送到文章中，你一定会看到奇迹。细读课文的每一个自然段，把你看到的奇迹做上批注。三、研读重点在你们渐渐平息的声音中，我看到了你们闪光的思维，你看到了什么奇迹？生1、父亲在瓦砾下挖儿子，整整挖了38个小时，把儿子挖出来了，我认为这是一个奇迹。生2、父亲不听别人的劝告，执着地挖儿子，整整挖了38个小时，才挖到了儿子，我认为这是一个奇迹。师：我看出来了，大家都认为父亲挖出儿子是个奇迹，可在老师看来，父亲挖掘儿子的过程也是一个奇迹，为什么这么说，你看：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。透过文字，你仿佛看到了什么？生1，我仿佛看到了在强烈的余震中，一位双手布满血迹的父亲在瓦砾上拼命地不断挖掘。生2，我仿佛看到了饥寒交迫的父亲，在废墟上挖掘和呼喊。生3，我仿佛看到了天黑了，四周空无一人，而这位父亲还在瓦砾上挖掘着…师：孩子们，在这短短的45个字眼中，我们看到了太多，也想到了太多，看到了那个瓦砾上挖掘两天一夜的父亲，我想问的是，在这漫长的日子里，父亲仅仅是体力上的透支吗？生1，不是，他的心里也在承受着巨大的压力。生2，他更担心儿子的安危。生3，他也担心儿子是否还活着师：这是一种怎样的煎熬啊，身痛，心痛，把当时父亲的痛送到文字中去吧指导朗读师：作者从8小时写起，直到36个小时，时间如此细致地表达出来，你认为有什么作用？生1，表示艰难的过

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