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文档简介
《巨人和春天》微课设计说明厦门市思明区莲前小学主讲教师：刘晓斌1充分利用绘本资源，注重学生能力培养。2用具体形象的演示，帮助学生理解文本。思路要点：3学习单、写作单，层层深入。1充分利用绘本资源，注重学生能力培养。本节课能充分利用绘本图文并茂，情节生动、内容丰富精采的特点，激发孩子的想像力，启发其思考力，让孩子乐于学习，并能从中获得欣赏与创作的能力。2用具体形象的演示，帮助学生理解文本。
本节课利用微课生动形象，引人入胜的特点，在短时间内以精彩生动、妙趣横生的方式展现绘本内容，激发学生阅读学习兴趣。注重鼓励学生自主阅读。通过师生或生生配合，引导学生合作学习。微课视频中清晰展示绘本故事，并结合图片和声效，把绘本中用语言叙述的画面，用动画形式展现，生动形象，引人入胜。更好地帮助了学生了解绘本的主题。
本节课较好地做到从抽象到具体，对学生理解绘本的内涵的有较好的帮助。
本节课在活动单的设计上层层深入。在欣赏完故事后，让学生借助学习单，回顾绘本故事的内容，并且借助学习单进行全班性的讨论交流，提升学生的阅读能力。写作单——是围绕主题，进行写作活动。本节课中我就抓住“美丽的春天”
，让孩子们感受季节的变化之美，运用五官观察体会，试着以口语、文字表达出来。也借这个机会，练习童诗的写作，做一个初体验，希望孩子配合写作的引导情境，把握生活中感受到的、收集到的材料，运用技巧，写出有内涵、有创意，富有自己想法的独特作品。3学习单、写作单，层层深入。
本节课的“自主学习任务单”帮助学生明确了学习目标及重难点，还明确给出了一步步的学习任务：学生要认真观看微课视频，阅读欣赏绘本故事，获取文本信息，提出问题，与同学、老师交流自己独到见解。学生借助绘本学习单，回顾绘本故事，交流讨论，进行探索故事所隐涵的意义和内涵。最后，在充分理解文本内涵的基础上再进行相关写作训练。根据任务要求，学生课后也能能较好地根据微课视频进行自主学习。
总之，本节课将绘本与微课进行有机地整合。通过微课把绘本里的语言
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