统编版四年级上册期末课内阅读专项特训卷-（含答案）

统编版四年级上册期末课内阅读专项特训卷-（含答案）

期末课内阅读专项特训卷-2023-2024学年四年级上册统编版

课内阅读。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

1．这段话是按照顺序来写的。

2．这段话从_____________、两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。

3．在段落中的括号里填上恰当的词语。

4．这段话中分别把浪潮比作_____________、和_________________。

5．画线的句子写得好吗？为什么？

___________________________

阅读理解。

走月亮（节选）

村道已经修补过，坑坑法洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫喝着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，波刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在城头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地方吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞呀飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

啊，我和阿妈走月亮……

6．“银毯"中的“毯”用音序查字法先查音序_____________，再查音节；用部首查字法先查部首_____________，再_________________。

7．照样子，把词语补充完整。（限填一个字）

例：秋虫（唱）鱼儿()沟水()稻谷()蒲公英()

8．请写出文中的一个比喻句。

_______________9．选文表达了作者（）

A．在田埂上走月亮时的欣喜之情和对美好生活的向往。

B．在溪边走月亮时的愉快心情和幸福情绪。

C．在田埂上走月亮时的欢快心情和不知如何招待阿爸的紧张情绪。

10．回顾课文想一想，“啊，我和阿妈走月亮"在文中反复出现的原因是（）

A．作者担心大家不知道“我”和阿妈散步的时间是夜晚。

B．家乡的月夜景色迷人，可“我"和阿妈不能停下来欣赏。

C．既抒发了“我”和阿妈走月亮时的欣喜之情，又在结构上起串联全文的作用。

课内阅读。

《蟋蟀的住宅》（节选）

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

11．在选段中找出下列词语的反义词。

复杂——()潮湿——()

12．从“墙壁很光滑"“清洁、干燥，很卫生”中，我们可以看出蟋蟀建造的住宅；从“扒土"“搬掉”“踏地"“推”中，我们可以看出蟋蟀在建造住宅的过程中；作者使用“扒"“搬”“踏"“推”这几个动词的好处是_________________。

13．选段中，作者对蟋蟀建造住宅的过程描写的那么详细，表达了他对蟋蟀的之情。

14．为什么说蟋蟀的住宅是个“伟大的工程"？

_______________15．蟋蟀修建住宅，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此具体生动？从这里我们可以得到什么启示？

___________________________

阅读课内文段，完成练习。

牛和鹅（节选）

我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它（）把我们看得比它小，（）我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。

看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？

直到现在，我还记着金奎叔的话。

16．用一句话概括这段话的意思。

_______________17．在文段中的括号里填上恰当的关联词。

18．读画线句子，完成下列练习。

（1）说说“我”为什么不怕鹅了。

_______________（2）句中的“它"指的是谁？说说你对画线句子的理解。

_______________

19．写写与“牛”“鹅"有关的成语。（至少写三个）

_______________

阅读课内文段，完成练习。

普罗米修斯（节选）

得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“（）你向宙斯承认错误，归还火种，我（）请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！"

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（）不能动弹，（）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修就是不向宙斯屈服。

20．在文中的括号里填上合适的关联词。

21．文中“气急败坏”一词使我们体会到_________________。他认为地上的凡人是不配拥有火种的，只有天上的神仙才有权利享受火种带来的益处。

22．你敬佩普罗米修斯吗？请谈谈你的看法。

_______________23．文中普罗米修斯拒不归还火种的理由是：____________。

阅读一。

爬天都峰

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？"

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！"

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！"

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

24．写出下列词语的近义词。

居然—()_________汲取—()

25．填空。

（1）课文主要写（时间），_____________、_____________、（人物）一起去（地点）的事。

（2）课文是按照_____________、_____________、的顺序来写的。

26．“我"站在天都峰脚下抬头望时，看到天都峰和石级的样子，产生了犹豫、不自信的心理，请你简要概括一下“我”看到的天都峰和石级有什么特点？

_______________27．“我"是怎样奋力向上爬的？请在文中用“”画出相关的语句。

28．“我"和老爷爷都爬到了天都峰顶，是因为我们_____________________________。

语段阅读。

麻雀（节选）

老麻雀用自己的身躯护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

29．从文中找出与下列词语意思相反的词语填空。

放松——渺小——安全——

30．老麻雀为什么“浑身发抖，发出嘶哑的声音”？

_______________

31．文中加点的“一种强大的力量"指___。

32．读选文的最后一自然段，猎狗之所以“后退”是因为____________，这也从侧面衬托了____________。

参考答案：

1．时间2．视觉听觉3．拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡山崩地裂4．白线水墙战马5．画线的句子写得很好，因为用了比喻的修辞手法，将浪潮比作了战马，生动形象地写出了浪潮翻滚时的壮观场面。

【解析】1．本题考查写作顺序。

从“午后一点左右"“潮来了”“过了一会儿"“那条白线很快地向我们移来”可以知道这段话是按照时间顺序写的。

2．本题考查描写方法。

“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来"描写的是大潮来时的样子；“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”和“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来"描写的是大潮来时的声音。选文主要从视觉和听觉两方面来描写大潮来时的景象。

3．本题考查现代文默写。

选段出自课文《观潮》，原文：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

4．本题考查修辞手法。

句子“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”将浪潮比作白线、水墙和千万匹白色战马，让我们仿佛看到钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。

5．本题考查语句赏析。

画线句“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来"运用了比喻的修辞，将浪潮比作了齐头并进的千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮翻滚时的壮观场面。

6．Ttǎn毛87．跃流摇吹8．稻田像一块月光镀亮的银毯。9．A10．C

【解析】6．本题主要考查了查字典、词语的理解与辨析，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法。

“毯”用音序查字法先查音序T，再查音节tǎn；用部首查字法先查部首毛，除去部首剩下8画。

7．考查了词语搭配。前面是名词，则后面需要搭配合适的动词，认真分析所给词语特点，然后搭配。

秋虫唱、鱼儿跃、沟水响、稻谷垂、蒲公英飞。

8．本题主要考查对比喻句的理解。

从“稻田像一块月光镀亮的银毯。"可知，句子把“稻田”比作“银毯"，运用比喻的手法。

9．本题主要考查对主旨的理解。

从“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯”可知，这段话主要写了收庄稼前果园和田地里的景象。介绍了秋天走在月光下看到的美好景物，表达了作者的愉快心情和对美好生活的向往。

10．考查了理解句子的意思。

“啊，我和阿妈走月亮"这句话在文中反复出现，流露了“我”和阿妈走月亮时兴奋、愉悦、幸福心情，表达了“我"和阿妈之间的浓浓亲情。又在结构上起串联全文的作用。

11．简朴干燥12．很讲究任务繁重这几个动词准确生动地写出了蟋蟀修建住宅的过程13．赞赏14．因为蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，蟋蟀用如此简单的工具，建成这样的住宅，真可以算是伟大的工程。15．因为作者对蟋蟀的住宅进行了长期细致地观察，并把观察和思考结合起来写的。启示：要把事物写得具体生动，必须对事物的特征进行长期细致入微地观察，并把观察和思考结合起来写。

【分析】11．本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

复杂：意思指的是（事物的种类、头绪等）多而杂。反义词有单调、简便、单纯、单一、纯粹、容易、简单

潮湿：含有比正常状态下较多的水分。反义词有干燥。

12．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”可以得出蟋蟀的住宅非常精致以及讲究。根据原文的内容“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。"中的动词“扒土”“搬掉"“踏地”“推"可以看出蟋蟀在建造住宅的过程中任务繁重，这几个动词更生动形象的看出了蟋蟀修建住宅的过程。

13．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”以及后文中作者对蟋蟀建造住宅过程的具体描写，可以看出作者通过蟋蟀并没有完备的工具却可以建造出如此精致又伟大的住宅，表达了对蟋蟀的赞美之情。

14．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。"可以得出说蟋蟀的住宅是个“伟大的工程”因为蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，蟋蟀用如此简单的工具，建成这样的住宅，真可以算是伟大的工程。

15．本题考查的是对文段结构和内容的分析和理解。

结合原文的内容“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。"可以得出虽然蟋蟀的住宅费哈仓简朴，但是作者写的非常生动是因为作者对蟋蟀的住宅进行了长期细致地观察，并把观察和思考结合起来写的。从这件事中受到的启示是要想把一件事写具体生动，就必须要进行细致仔细的观察，同时要注意把观察和思考结合起来，围绕这些方面回答即可。

16．“我”以后再也不怕鹅了，也不再无缘无故欺负牛了17．虽然可18．鹅没什么可怕的，换个角度看，它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强，根本不用怕它“它"指的是鹅。鹅本来就比我们小，如果鹅无理地欺负我们，我们根本就不用怕它，要学会奋力反抗19．九牛一毛、鹅毛大雪、对牛弹琴、庖丁解牛

【解析】16．本题考查概括大意。

此部分主要讲了“我”不怕鹅了，也不会再欺负牛了。故结合两方面可以概括为：“我"以后再也不怕鹅了，也不再无缘无故欺负牛了。

17．本题考查对关联关系的识记、运用能力，以及语言组织能力。

本题所填关联词需要表示转折关系，结合文中第二自然段“我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗”，可知横线处填写“虽然……可……"更合适。

18．本题考查对句子的理解。

（1）联系上下文，结合“从此不再怕鹅了”“有什么可怕的"字眼可知“我”不怕鹅的原因是我知道我们比鹅强，故把原句转换为陈述句后可以得出答案。

（2）联系上下文，可知“它"指的是鹅。结合文段内容可知，虽然鹅把我们看得比它小，但是实际上它比我们小，我们比它强，不用害怕，倘若它要无缘无故欺负我们，我们要学会反抗。

19．本题考查与“牛、鹅”有关的成语。

例如：气冲牛斗、牛刀小试、牛鬼蛇神、鹅笼书生，鹅存礼废，鹅湖之会。

20．只要一定既也21．宙斯的冷酷无情22．敬佩，因为他宁愿在高加索山上承受着严厉的惩罚，也不向宙斯屈服，一定要把火种带给人类，为人类造福。他这种舍己为人、勇于奉献、意志坚定的精神值得我们学习。23．他认为把火种带到人间是为人类造福，是做好事，是没有错的

【分析】20．本题考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

文中提出条件“你向宙斯承认错误，归还火种"，“我请求他饶恕你”说明结果，分句之间为条件关系，可填入“只要……一定……"。

“不能动弹”与“不能睡觉"是并列描写普罗米修斯的句子，句子之间为并列关系，可填入“既……也……”。

21．本题考查词语的理解与分析。

“气急败坏"的意思是呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。在文中指宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息非常的生气，可以体会到宙斯的冷酷无情，他认为地上的凡人是不配拥有火种的，只有天上的神仙才有权利享受火种带来的益处。

22．本题考查人物形象的分析。

由“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修就是不向宙斯屈服"可知，普罗米修斯宁愿在高加索山上承受着严厉的惩罚，也不向宙斯屈服，一定要把火种带给人类，为人类造福。他这种舍己为人、勇于奉献、意志坚定的精神值得我们学习。

23．本题考查文章内容的理解与分析。

由普罗米修斯说的话“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”可知，普罗米修斯认为把火种带到人间是为人类造福，是做好事，是没有错的，所以他拒不归还火种。

24．竟然吸取25．假日里爸爸“我"老爷爷黄山爬天都峰爬山前爬山中爬上峰顶后26．天都峰高耸入云，石级很陡。27．我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……28．都从对方身上受到鼓舞，汲取力量，坚定信念，勇往直前。

【分析】24．本题考查写近义词。

可以在理解词语含义的基础上写出所给词语的近义词。

居然：表示出乎意料。该词的近义词有：尽然、竟然、公然等。

汲取：汲取教训；吸收汲取养分。该词的近义词有：吸收、吸取、摄取等。

25．本题考查学生对文章内容的理解及概括。

（1）根据“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！"分析可知，课文主要写假日里，爸爸、“我”、老爷爷一起去黄山爬天都峰的事。

（2）根据文中“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？"“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！”“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。"“在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。”分析可知，课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

26．本题考查学生对文章内容的理解。

根据文中“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？