《形形色色的人》教学设计与反思

部编版小学语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教学设计形形色色的人教学内容1.以“形形色色的人”为主题写一篇习作，可以是身边熟悉的，也可以是偶然见到的陌生人。2.抓住人物的特点，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。教学目标写一个人，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点教学准备ppt课件教学过程： 一、引入我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交司机、乘客，超市里购物的顾客······遇到的人中有美、有丑、有善、有恶，更有让我们敬重的人。游戏：猜猜他是谁（1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。（孙悟空）（2）态生两靥之愁，娇袭一身之病。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。（林黛玉）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）自信一身能杀虎，浪言三碗不过岗。（武松）师：读过中国四大名著的孩子都能根据人物特点很快猜出他是谁。今天我们来写一个人，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。二、命题指导你想写谁？命题要简洁明了，可根据以下提示拟定题目直接用人物命题：《我的妈妈》《同桌》根据人物特点命题：《“虎”爸》《“活字典”老师》根据自己受到的教育或启发命题：《我最崇拜的一个人》《他是我的良师益友》题目定下来，接下来要写人物的什么，怎样写？我们回顾一下例文《我的朋友容容》荣荣的特点是（忠于职守；天真可爱、好奇心强）典型事例是（只一天没有取到报纸就发脾气；对信产生好奇心，并给“我”寄了一封树叶信）三、选材指导通过例文的回顾，可以选取最典型的事例来表现他的特点。如：表现叔叔记忆力超群的特点，某同学选取了以下材料：事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那副地图他只看了一遍，就能一点不差地画下来。通过比较，我们发现事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点，是典型事例。结合自己拟定的题目，想一想，可以用哪些典型事例来表现她（他）的特点呢？小组讨论交流。四、回顾方法回忆学过的课文，本单元学过哪些描写人物的方法？学生回答师板书：外貌动作语言神态心理活动、侧面描写等等课件出示：好段欣赏说一说文段运用了哪些描写方法？可见，运用不同的描写方法能更好地刻画出人物的特点。初试身手：选取一个典型事例，写出其中最精彩的片段。（用上至少三种描写方法）五、归纳总结只有细心观察，认真倾听，用心捕捉，细细琢磨，才能用语言文字把人物写活，让读者如见其人，如闻其声。结构梳理：开头：确定人物、点明人物特点中间：典型事例+人物描写方法结尾：总结全文、抒发真情实感六、作业：以“形形色色的人”为主题写一篇习作。习作要求：1、拟定一个好题目。(10分）2、开头确定要写的人物是谁，他有何特点。（略写）（20分）3、中间重点描述人物特点，通过语言、动作、神态等描写方法，运用具体的事例展现人物的形象、性格。（详写）（20分）4、结尾写出自己的真实感受或者对他的评价等。（略写）（20分）5、段落划分合理，正确使用标点符号。（15分）6、字迹工整，书面干净，450字左右。(15分)【教学反思】这节课旨在培养学生捕捉生活中人物的细微、具体典型的镜头进行细致地观察，在猜游戏、交流分享中总结细致观察人物的方法，教会孩子运用语言、动作、神态、心理活动等正面、侧面多种描写方法刻画生动