中考部编版道德与法治一轮复习 八年级上册第二单元 遵守社会规则

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第一部分中考考点过关

八年级上册

第二单元遵守社会规则

知识导图第二单元遵守社会规则

计公生活有秩序一社会秩序的含义和类型

1位"书•拈百帙厅-社会秩序的重要性

维护秩序

砥抗珏立,1lM—L社会规则的含义和形式

维力秩序建n规川一社会规则的重要性

r在会生活说不开规则）一

白小।-ttjMii/-TiT/k__।-社会规则划定r向由的边界

自由理姐不了分社会规则是人们享有自由的保障

白带配F想则-遵守社会规则需要他律和自律

H处5"观川遵守社会规则需要发自内心地敬畏规则

维母一加添阳前一坚定维护规则

维分被世规贝1积极改进规则

尊重的含义

尊重是交往的起点——尊重的表现

尊重他人的原因

积极关注、重视他人

平等对待他人

尊更从我做起

学会换位思考

学会欣筑他人

遵,礼的含义

守

社一待人礼为先——礼的表现

会」文明有礼的重要意义

规社会生活讲哽-----以礼待人一

则|一态度谦和.用语文明

做文明有礼的人一仪表整洁、举止端庄

I一在社会生活中不断学习、观察、思考和践行

诚信的内涵

「诚信无价一□

诚信无价

实守信一

厂树V诚信意识

践行诚信•运用诚信智慧

珍惜个人的诚信记录

；一不违法是人们行为的底线

违法无小事———违法行为的含义和种类

1——股违法行为与犯罪的比较

身边的行政违法行为

1—警惕身边的违法行为一身边的民事违法行为

L-在日常生活中做到遵章守法

[—刑法的作用与内容

—了解罪与罚i犯罪的含义和基本特征

1刑罚的含义、种类和使用特点

一做守法的公民

未成年人加强自我防范的原因

加强自我防范;

未成年人加强自我防范的要求

'网到月中体洋定Hh—依法维权，了解法律服务机构

遇到侵占依法求助一「解法律救济.使用诉论手段

I—敢于斗争、善于斗争

一有勇有谋应对违法犯罪弘扬法治精神,守法、护法

考情分析第二单元遵守社会规则

年份

考P占八、、

2020年2019年2018年2017年2016年

社会秩序、遵守社会

规则

尊重他人、以礼待人513(1)13710

诚实守信15情境二816(1)8

14、15情4、13(1)、11、15情

一般违法行为与犯罪4、15

境二15情境二境三

目录（安徽•中考）

・第三课社会生活离不开规则

•核心考点1社会秩序

•核心考点2遵守社会规则

•第四课社会生活讲道德

。考点•核心考点1尊重他人

•核心考点2以礼待人

•核心考点3诚实守信

・第五课做守法的公民

•核心考点1一般违法行为与犯罪

•核心考点2犯罪的基本特征

•核心考点3依法维权

第三课社会生活离不开规则

一、维护秩序

1.社会秩序的含义是什么?与人们日常生活关系密切的社会秩序包括哪些?(P23)

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社

会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

★2.社会秩序的意义。(P23)

⑴社会正常运行需要秩序。

⑵社会秩序是人民安居乐业的保障。

3.社会规则的含义。(P25)

社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的

调节行为的规则。

第三课社会生活离不开规则

4.社会规则的形式与产生方式。（P25）

_（Mgl——〔约定俗成。）

（社会规则）---------（纪律）----（单位或集体制定。:

―（WJ--f国__家__制__定__或__认__可__。_、

★5.社会规则如何维护社会秩序?（社会规则与社会秩序的关系。）（P25）

⑴社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关

系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家

各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。

⑵社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，

从而保障社会的良性运行。

第三课社会生活离不开规则

,易失分点---------------------------------------------------

有了社会规则,就会有良好的社会秩序。

(1)这一观点是错误的。

(2)社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。

(3)如果社会成员能以遵守规则为荣，规则的作用就能得到充分发挥。

(4)反之，如果人们不以违反规则为耻，规则就会成为一纸空文、形同虚设。

第三课社会生活离不开规则

二.遵守规则

★1.自由与规则的关系是怎样的?(P27~28)

⑴社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规

则的约束。

⑵社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每

个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相

应的处罚。

第三课社会生活离不开规则

L易失分点---------------------------------------------------\

在社会生活中，每个人都可以随心所欲地行使自己的自由和权利。

(1)这一观点是错误的。

(2)在社会生活中，一个人的行为不能随心所欲，每个人都应考虑到行为的后果。

个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权利，不应该损害公

共利益。

(3)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、

集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

第三课社会生活离不开规则

★2.怎样自觉遵守社会规则?(P28~29)

⑴遵守社会规则需要他律和自律。

⑵遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,将规则

内化于心、外化于行。

3.遵守社会规则时，他律和自律分别指什么?(P28)

遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。

自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

★4.怎样坚定维护规则?(P30)

一方面从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、

帮助他人遵守规则。

第三课社会生活离不开规则

5.劝导他人遵守规则的技巧有哪些?(P30)

⑴有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。

⑵有“理”。劝导时要晓之以理。

⑶有“节”。劝导时要注意适可而止。

6.为什么说规则不是一成不变的?(P31)

随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则，需要制定;一些原有的规则

失去了存在的合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要

加以调整和完善。

★7.我们应怎样积极改进规则?(P31)

我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的

形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

第三课社会生活离不开规则

L易失分点--------------------------------------------------->

维护规则只要自己自觉遵守就可以了。

(1)这一观点是错误的。

(2)我们要坚定维护规则，需要从自己做起，自觉遵守规则。

(3)我们要坚定维护规则，不仅需要自己自觉遵守，还需要在保证自身安全的前

提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

(4)面对不良现象，如果我们抱着“事不关己，高高挂起”的态度，最终会导致

社会环境恶化，受伤害的还是我们自己。

(5)坚定维护规则，需要大家共同努力形成良好的社会环境。只有大家共同遵

守规则，大家共同维护规则，才能营造遵守规则、维护规则的良好社会氛围。

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第三课社会生活离不开规则

「热点速览-----------------------------------------------

材料一高空抛物、遛狗不牵狗绳、不按规定投放垃圾、随意强占小区公共

停车位、在楼道里抽烟吐痰、闯红灯……一系列不文明、缺乏规则意识的行

为，正在让我们对有序社会生活的期望，变成一种奢望，也在激化着社会矛盾。

材料二在现实生活中，我们遇到了太多不守规则的人,却拿他们没有一点办

法，只能忍让、退缩、漠视，以致后来“同流合污”……不守规则怎么能成为

常态呢？这让我们这些守规则的人情何以堪？是时候向不守规则的人大声说

“不”了。

考点链接:文明有礼、遵守规则等

y

第三课社会生活离不开规则

「热点速览--------------------------------------------------\

命题探究

1.请你从个人层面谈谈公共场所的不文明行为时有发生的原因。

(1)缺乏尊重他人、礼貌待人的意识。

(2)缺乏社会责任感,没有对自己、对他人、对社会负责。

(3)权利义务观念淡薄,没有正确行使权利、自觉履行义务。

(4)缺乏规则意识和法律意识,不能自觉约束自身行为。

(5)社会成员缺乏责任意识，不能同违反规则的行为作斗争。

2.如何促进社会成员自觉遵守社会规则？

既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律，也需要严于律己,不断自我反省，克

服不良行为，做到自律。

第三课社会生活离不开规则

(―名言警句

◎在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫

去做他不应做的事情。

相关知识点：自由、法律、规则。

第四课社会生活讲道德

一、尊重他人

1.尊重的含义和表现。(P32)

⑴含义:尊重即尊敬、重视。

⑵表现:尊重他人的人格、权利;尊重他人的劳动;对人有礼貌;等等。

★2为什么要尊重他人?(P32~34)

⑴尊重是交往的起点。

⑵尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

⑶每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。

⑷尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特

征。

第四课社会生活讲道德

3.尊重他人的做法。(P35~36)

★4.平等对待他人的原因和要求。(P35)

⑴原因:我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

⑵要求:①发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁;②不能以家境、身体、智

能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

第四课社会生活讲道德

L易失分点----------------------------------------------------------

人与人之间平等的表现。

(1)人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

(2)在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容

轻视。

(3)在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义

务。

5.学会换位思考的做法。(P35)

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比

心，体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。

6.学会欣赏他人的做法。(P36)

要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极

的评价。

第四课社会生活讲道德

二、以礼待人

1.礼的含义和主要表现。（P37）

含义礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

主要表现语言文明、仪表端庄、举止文明等。

★2.我们为什么要做到文明有礼?（文明有礼的重要性。为什么要以礼待人?）（P37~39）

⑴对个人,文明有礼是一个人立身处世的前提。

⑵对社会,文明有礼促进社会和谐。

⑶对国家,文明有礼体现国家形象。

第四课社会生活讲道德

★3.怎样做一个文明有礼的人?(P39~40)

⑴做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。

⑵做文明有礼的人,要仪表整洁,举止端庄。

⑶做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

(4)我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,影响和

带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。

第四课社会生活讲道德

,易失分点------------------------------------------------

文明礼貌是个人的私事,与他人无关。

(1)这一观点是错误的。

(2)是否文明礼貌，绝不只是个人私事，文明有礼是一个人思想道德素质、科学

文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼体现国家形象，我国素来有“礼仪

之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。

第四课社会生活讲道德

4.中学生参加社交活动的注意事项。(P40)

⑴容貌整洁。男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观，

不能披头散发。无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。

⑵服装整洁、美观、大方。要符合民族习惯，不穿奇装异服;要与年龄、性格、气质

相协调,适合社交场所。

⑶举止规范。在公共场合不大声喧哗,不与他人打闹;与人交谈时语调亲切温和;在交

往中，注意站姿、坐相，举止得体,体现行为美。

第四课社会生活讲道德

三.诚实守信

1.诚信的含义。(P41)

诚信就是诚实、守信用。

★2.如何理解诚信无价?(P41~43)

⑴诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品

质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

⑵诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。

⑶诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的

形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。

⑷诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，

能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐;能够降低社会交往和

市场交易成本,积累社会资本;能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。

第四课社会生活讲道德

★3.如何践行诚信?(P43~45)

⑴树立诚信意识。

⑵运用诚信智慧。

⑶珍惜个人的诚信记录。

★4.我们如何在社会生活中运用诚信智慧?(P44)

社会生活是复杂的,我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲

突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊，做到既恪守诚实的要求,又尊重他人

隐私。

5.为什么要珍惜个人诚信记录?(P45)

个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视,个人守信激励和失信惩戒机制不断完善,

守信者处处受益,失信者处处受限。

第四课社会生活讲道德

「易失分点-------------------------------------------------\

1.现实生活中诚信的复杂性有何表现？

(1)“善意的谎言”是诚信的。

(2)侵犯他人隐私的“诚信”不是真正的诚信。

2.正确理解“善意的谎言”。

(1)诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人就不应该撒谎。

(2)在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎

言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。

(3)从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。

3.不论在何种情况下,承诺一旦做出，就必须兑现。

(1)这一观点是错误的。

(2)由于无法抗拒的因素，单方面失约或难以履行诺言的，应尽早向对方如实说

明，郑重其事向对方道歉，并要赔偿一定的损失。当然，信守承诺也要具体情况

.具体分析,在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行,

第四课社会生活讲道德

「热点速览------------------------------------------------\

刷单，是指店家付款请人假扮顾客，用以假乱真的购物方式提高网店的排

名、销量、好评，以吸引顾客。中国广告协会发布《网络直播营销行为规范》

(下面简称《规范》)，规定直播带货禁止刷单，一旦发现，广告协会将进行劝诫，

督促整改。《规范》为国内首个关于网络直播营销活动的专门规范，于2020年

7月1日起施行。

考点链接:遵守宪法和法律、网络环境治理等。

命题探究

1.请你对刷单行为进行简要评析。

(1)违背了诚实守信的传统美德。

(2)侵害了他人的合法权益,会使自己陷入信任危机,其结果是害人害己。

(3)败坏了社会风气,不利于构建和谐社会。

(4)扰乱社会经济秩序,影响市场经济的正常发展。

、(5)违反了我国相关法律法规,应承担相应的法律责任。,

第四课社会生活讲道德

「热点速览--------------------------------------------------------\

2.如何打击刷单行为?请你提几点建议。

(1)国家:开展以诚信为主题的宣传教育活动,营造良好的社会风气;完善相关

法律法规，依法惩治各类刷单行为,让相关企业、个人付出代价。

(2)社会:大力宣传诚信价值观,曝光不诚信的企业和个人,营造建设诚信社会

的良好氛围。

(3)个人:坚持实事求是,为人诚实,不欺诈;在涉及利益冲突的问题时,站在多

数人利益一边,在眼前利益与长远利益发生冲突时,站在长远利益一边,在情与

法发生冲突时,站在法律一边。

第四课社会生活讲道德

L名言警句

◎道不可坐论，德不能空谈。

相关知识点:遵守秩序、道德实践。

◎敬人者，人恒敬之。

相关知识点：自尊、尊重他人。

◎己所不欲，勿施于人。

相关知识点:换位思考、尊重他人。

◎不学礼，无以立。

相关知识点:文明礼仪、与人为善。

◎人而无信，不知其可也。

相关知识点:诚信。

第四课社会生活讲道德

L名言警句

◎人而无礼，焉以为德。

相关知识点:礼仪、道德。

◎良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

相关知识点：与人为善、宽容、乐于助人。

◎不积蹉步，无以至千里。

相关知识点:坚持不懈、脚踏实地。

◎人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

相关知识点:礼仪的重要性。

◎不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。

相关知识点：尊重他人，与人为善。

◎尺有所短，寸有所长。

相关知识点:正确认识自己，学会欣赏他人。

第五课做守法的公民

一■法不可违

★1.法律规范的社会作用。(法律规范的重要性。)(P46)

⑴指引作用：法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么,

为人们的行为提供一个模式、标准或方向。

⑵评价作用:法律告知人们,哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,它是评价人们的

行为是否合法有效的准绳。

第五课做守法的公民

「教材纵横------------------------------------------------S

七年级下册

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，

第九课（详

也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

见P87）

作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，

八年级上册

应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或

第五课（详

方向。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，

见P46）

它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

九年级上册法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益,

第四课（详反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，

见P45）促进人与社会的共同发展。

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第五课做守法的公民

2.什么是违法行为?(P48)

违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3.违法行为的种类有哪些?(P48)

根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。

第五课做守法的公民

★4.民事违法行为.行政违法行为与刑事违法行为（犯罪）的异同。（P48）

不同点

违反

社会危法律后处罚相同点

的法实例

害性果机关

律

如欠债不还、捡到他人手机据

民事违法行为民事相对民事责人民

为己有、没有依法履行合同义都属于违

（一般违法行为）法律轻微任法院

务的行为。法行为，

都触犯了

政

行行政处

行政违法行为相对行政

法

律分或行如扰乱社会治安的行为等。法律,都

（一般违法行为）轻微机关

政处罚要承担相

应的法律

刑事违法行为刑事刑事处如故意杀人、抢劫、故意伤害人民

严重后果。

（犯罪行为）法律罚致人重伤。法院

第五课做守法的公民

★5.一般违法行为的法律责任。(P48)

⑴民事违法行为要承担民事责任。民事责任包括停止侵害,消除危险,返还财产,赔偿

损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉,等等。法律规定惩罚性赔偿的，依

照其规定。

⑵行政违法行为要受行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。行政处

分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括警告、罚款、没收

违法所得、行政拘留等。

第五课做守法的公民

L易失分点

违法行为就是犯罪,犯罪就是违法行为。

⑴这一观点是错误的。

⑵违法行为根据其对社会的危害程度不同可分为一般违法行为和严重违法

行为，严重违法行为就是犯罪。因此，违法不一定犯罪，而犯罪必定违法。

第五课做守法的公民

6.违反治安管理的行为(最常见的行政违法行为)有哪些?(P49)

违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序,妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利,妨

害社会管理,具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。

7.我国治安管理处罚法的作用。(P49)

维护社会治安秩序,保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益,规范和保

障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责。

★8.民事活动、民法的作用及典型的民事违法行为。(P50)

⑴民事活动:如购置财产、签订合同、结婚等。

⑵民法的作用：民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。

⑶典型的民事违法行为:侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务等。

第五课做守法的公民

9.民事权利的重要性和内容。(P51)

⑴重要性:是公民享有的重要权利。

⑵内容:包括人身权和财产权。人身权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称

权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等。财产权包括物权、债权、知

识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。

10.合同的含义和重要性。(P51)

⑴含义:合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。

⑵重要性:合同在生活中无处不在,与我们每个人都有密切的关系。当事人违反合同

约定的，应当承担违约责任。

第五课做守法的公民

★11.如何做到遵章守法?(P51)

⑴我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

⑵在社会生活中,要分清是非，增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。

⑶在社会交往中,要依法从事民事活动,积极防范侵权行为和违约行为。

12.从事民事活动的原则。(从事民事活动的指南。)(P51)

(1)民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。

⑵民事主体从事民事活动,应当遵循自愿原则。

⑶民事主体从事民事活动,应当遵循公平原则。

(4)民事主体从事民事活动,应当遵循诚信原则。

⑸民事主体从事民事活动,不得违反法律,不得违背公序良俗。

(6)民事主体从事民事活动,应当有利于节约资源、保护生态环境。

第五课做守法的公民

二、预防犯罪

1.刑法的内容、作用。(P52)

⑴内容:它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

⑵作用：惩治犯罪、保护国家和人民利益。

★2.犯罪的含义及基本特征。(P53)

犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受

含义

到刑罚处罚的行为。

基本特征严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。

第五课做守法的公民

3.你是如何认识犯罪的三个基本特征的?(P53)

⑴严重社会危害性是犯罪的最本质特征。刑事违法性是犯罪的法律标志。应受刑罚

处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。

⑵犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的,它们共同构成了区分罪与非罪的标

准。

4.刑罚的含义。(P54)

刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制

性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

第五课做守法的公民

5.我国刑法是怎样对刑罚进行分类的?(P54)

「管制

拘役

主刑<有期徒刑

无期徒刑

刑罚<死刑

‘罚金

剥夺政治权利

附加刑《

没收财产

驱逐出境

V

第五课做守法的公民

★6.正确认识犯罪的危害。(P55)

⑴犯罪是对人类文明的挑战，是侵害社会健康肌体的毒瘤。

⑵犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。

⑶犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有严重危害。

7.任何人违法都要承担相应的法律责任。(P55)

尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着

我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。

第五课做守法的公民

「易失分点-------------------------------------------------X

刑事责任年龄。

(1)已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

(2)已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死

亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事

责任。

(3)已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满

十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候，

也可以由政府收容教养。

\/

第五课做守法的公民

8.如何加强自我防范，远离犯罪?(P55~56)

⑴作为社会成员，要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。

⑵预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。

⑶生活在法治社会,应增强法治观念,依法自律，做一个自觉守法的人。

(4)要从小事做起,避免沾染不良习气，自觉遵纪守法,防患于未然。

★9.未成年人不良行为和严重不良行为分别有哪些?(P55~P56)

我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确

的规定，给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区”。

第五课做守法的公民

(1)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定：

未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:旷课、

夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏

财物;参与赌博或者变相赌博;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;进入法律、

法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其他严重违背社会公德的不良

行为。

(2)《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定：

本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为:纠

集他人结伙滋事,扰乱治安;携带管制刀具,屡教不改;多次拦截殴打他人或者强行索要

他人财物;传播淫秽的读物或者音像制品等;进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃;

参与赌博，屡教不改;吸食、注射毒品;其他严重危害社会的行为。

第五课做守法的公民

,易失分点-----------------------------------------------

不良行为、严重不良行为不属于违法行为,没必要大惊小怪。

(1)这一观点是错误的。

(2)严重不良行为一般都是违法行为，它严重影响未成年人的身心健康,对社会

也有一定危害，如果任其发展，严重不良行为就有可能进一步发展成为犯罪。

(3)“勿以善小而不为。”我们要从小事做起，从现在做起，努力改掉自身存在

的不良习惯和不良行为，做到防微杜渐，防患于未然。

第五课做守法的公民

三.善用法律

★1.寻求法律救助，依法维护权益的途径或方式有哪些?(P57~P59)

⑴在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的

合法权益。

⑵我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证

处、法律援助中心等。

⑶受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或

人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉(使用诉讼

手段,通过打官司讨回公道)。

第五课做守法的公民

★2.诉讼的含义、作用.类型。（P59~60）

⑴含义:是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

⑵作用：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。

⑶类型:①民事诉讼,是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事

案件和解决民事纠纷的活动;②行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事

人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动;③刑事诉讼,是指国家司法

机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障

无罪的人不受刑事追究的活动。

第五课做守法的公民

3.青少年同违法犯罪作斗争的原因。(P60~61)

⑴同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

⑵当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依

法维护正当权益。

⑶见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。

★4.青少年要善于同违法犯罪作斗争的原因。(P61)

我们身为未成年人,体力不具优势，心智尚未成熟,如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，

也不利于制止违法犯罪。

★5.青少年如何同违法犯罪作斗争?(P61)

在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他

人或社会的力量,采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

第五课做守法的公民

★6.同违法犯罪作斗争的常见方法。(P61)

⑴及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。

⑵虚张声势,与违法犯罪分子巧妙周旋。

⑶记住违法犯罪分子的体貌特征。

(4)了解违法犯罪分子的去向。

⑸保护好作案现场。

7.做守法公民的要求。(P62)

⑴总的要求:我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念。

⑵行为要求:做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。

⑶努力目标:努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

1.道德.纪律、法律的比较。

产生适用对象或范围实施手段（靠什么发挥作用）

在社会生活中自

道德普遍适用。舆论、习俗、信念。

然形成。

相关部门（单位）本部门（单位）成员（局

纪律单位、团体的行政力量。

制定。部适用）。

法律国家制定或认可。全体社会成员。国家强制力。

2.尊重从我做起。在下列情况下，你该怎么做?

情境正确做法

面对老师的批评。冷静分析，做到“有则改之，无则加勉”。

面对同学的优点、学会欣赏他人。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予

长处。他人积极的评价。

发现他人的缺陷、

不取笑和歧视他人，鼓励和帮助他人弥补缺陷、缺点。

缺点。

3.列举生活中的不文明行为，并谈谈你的看法。

(1)不文明行为:①在学校:说话粗鲁,见到老师不打招呼,在教室追逐打闹,不尊重少数

民族的风俗习惯等;②在家中：不尊重老人,顶撞父母等;③在公共场所:开车闯红灯,在

图书馆、阅览室大声喧哗,不遵守景区规定,不文明拍照,随意攀折花草树木,在文物古

迹上乱刻乱画，随地吐痰、扔垃圾。

⑵看法:这些行为是不道德、不文明的,是只顾自己不顾别人感受的自私表现。

4.为什么要爰护公共设施，遵守公共秩序？

⑴爱护公共设施,遵守公共秩序是维护公共利益的必要条件,是尊重他人合法权益的

前提。

⑵爱护公共设施,遵守公共秩序有利于促进社会主义精神文明建设,有利于提高公民

的道德素质,有利于构建和谐社会。

5.文明交往有哪些社会价值？

⑴推动社会文明的发展。

⑵树立民族自信心。

⑶展示良好的国家、民族形象。

⑷提升国家的国际地位与国际影响力。

6.为什么要与人为善？

⑴友善是中华民族传统美德,是社会主义核心价值观的重要内容。善良是人类最美好

的品德。

⑵与人为善,帮助他人,能体验到生命的快乐。

⑶有利于提高我们的道德素质和修养,形成良好的人际关系,构建和谐社会。

7.如何做到与人为善？

⑴学会换位思考，将心比心,关心、理解、尊重、宽容他人。

⑵明辨是非,敢于同错误行为作斗争。

⑶通过自己的实际行动,主动帮助他人,乐于助人，特别是针对弱势群体。

⑷不以残忍冷酷的方式对待他人。

⑸平等待人,不歧视他人；以礼待人,尊老爱幼。

8.与人为善的具体行动。

⑴帮助比自己弱小的同学,为他们解决学习上的难题。

⑵给有生活困难的同学捐款捐物。

在学校⑶积极参加学校组织的公益活动。

⑷为老师分担一些工作。

⑸不用恶语中伤他人,不歧视他人。

⑴在公交车上给老人让座。

⑵扶老人过马路。

在社会

(3)拾金不昧。

⑷到敬老院、孤儿院看望老人和儿童。

9.为什么说诚实是一种可贵的品质?

⑴诚实是做人的基本品德。

⑵诚实展示一个人的美好的品质。

⑶诚实能获得他人的信任。

⑷诚信能构建和谐的人际关系。

10.怎样加强社会诚信建设？

要加强法治建设，健全和完善相关法律法规;加大执法力度，严惩违背诚信原则的

国家

行为；加强道德建设,提高公民的诚信意识。

社会加强监督，营造诚信社会氛围。

企业要以诚信为本，依法诚信经营。

个人树立诚信意识，提高自身的道德素养，自觉遵纪守法，做诚信的人。

1L如何加强校园诚信建设?

⑴开展以“以诚立校，以信立人”为主题的班会、演讲比赛或知识竞赛等。

⑵加强校园诚信文化建设,张贴诚信标语。

⑶开展“诚信中学生”评选活动,营造人人诚信的校园氛围。

12.如何理解〃法不可违〃？

⑴法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

⑵法律是靠国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力。法律具有规范

作用和保护作用，法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向（指引作用），法律是评

价人们行为是否合法有效的准绳（评价作用）。

⑶违法行为具有一定的社会危害性,它侵害了公民的合法权益,破坏了社会秩序,影响

了我们的身心健康。

13.犯罪危害的具体