思想道德修养与法律基础问题链教学详案-14242366_第1页
思想道德修养与法律基础问题链教学详案-14242366_第2页
思想道德修养与法律基础问题链教学详案-14242366_第3页
思想道德修养与法律基础问题链教学详案-14242366_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

未知驱动探索，专注成就专业思想道德修养与法律基础问题链教学详案引言思想道德修养与法律基础是培养学生综合素质和社会责任感的重要课程之一。为提高学生对思想道德和法律的理解和认识，本文提出了一种问题链教学方法，旨在帮助学生深入思考相关问题，培养其独立思考和解决问题的能力。学习目标通过思想道德修养与法律基础问题链教学，学生将能够：1.了解思想道德修养与法律基础的概念和重要性；2.掌握一些基本法律知识和道德准则；3.发展独立思考和分析问题的能力；4.培养遵守法律和道德的意识，并形成正确的价值观。教学准备教材：《思想道德修养与法律基础教程》；工具：笔记本电脑，投影仪；问题链教学材料：精心准备的一系列问题。教学过程第一步：引入思想道德修养与法律基础概念（10分钟）利用投影仪展示一些相关的图片和视频素材，引发学生的兴趣和思考；引导学生讨论思想道德修养与法律基础的概念和重要性；分组讨论，让学生分享他们对这些概念的理解和认识。第二步：问题链教学阶段（30分钟）准备一系列有关思想道德修养与法律基础的问题，每个问题都与前一个问题联系紧密；把问题写在黑板或投影仪上，并依次引导学生回答；鼓励学生提出自己的观点和看法，并进行讨论；对于每个问题，可以给出一些解释和相关的法律和道德准则，帮助学生更好地理解。第三步：总结思考（10分钟）学生分享他们在问题链教学过程中的体验和收获；总结问题链教学的优点和不足，并与传统教学方法进行比较；引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，发展正确的价值观和行为准则。教学评价在问题链教学过程中观察学生的参与度和表达能力；收集学生的笔记和讨论记录，评估他们对思想道德修养与法律基础的理解和掌握程度；通过小组讨论的形式，评价学生的协作能力和逻辑思维能力。参考资料《思想道德修养与法律基础教程》王晓军.思想道德

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论