江苏省无锡市惠山区堰桥实验小学20222023学年四年级下学期语文期中模拟测试卷

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江苏省无锡市惠山区堰桥实验小学2022-2023学年四年级下学期语文期中模拟测验卷

一、看拼音，写字词。

1．（2023四下·惠山期中）看拼音，写字词。

（1）现在jìsù小学的wǔcān都很丰富、有营养。

（2）fánhuá的南京城yōngyǒu厚重的历史文化底蕴。

（3）多吃shūcài有利于身体jiànkāng。

（4）lǜ忧概规

（5）pì如开生

二、补全四字词语，并选词填上空。（填序号）

2．补全四字词语，并选词填上空。（填序号）

（1）把下面的四字词语补充完整。

①欣喜②无为③车马

④高楼⑤扬而⑥空空

（2）以上词语中形容城市繁荣的词语是：、。

（3）几辆小汽车，随后，马路上。

三、选一选。

3．（2023四下·惠山期中）下列加点字的读音、词语书写全都正确的一项是（）

A．欺侮（rǔ）宛如（wǎn）灶台（zào）毫不相干

B．澎湃（pài）崭新（zhǎn）捣毁（dǎo）东躲西藏

C．绽放（zhàn）徜徉（chàng）俯身（fǔ）一片朦胧

D．胆怯（què）屏息（bǐng）蔬菜（shū）毛茸茸

4．（2023四下·惠山期中）下列加点字词解释有误的一项是（）

A．儿童急走追黄蝶（跑）B．梅子金黄杏子肥（饱满）

C．白发谁家翁媪（老人）D．不论平地与山尖（山峰）

5．（2023四下·惠山期中）下列句子关联词使用不恰当的一项是（）

A．只有爬上山顶，才能领略“一览众山小”的无限风光。

B．即使知道错了，也应该尽快纠正。

C．因为天气寒冷，所以小刚穿上了厚厚的棉外套。

D．阅读不但能改变人生的长度，而且能扩展人生的宽度。

6．（2023四下·惠山期中）根据冒号的用法，在下面句子的横线处填写一句话，最恰当的是（）

__________：散步的时候，它紧紧地跟着我，从不乱跑；吃食的时候，也心守我喊它，才摇摇尾巴吃起来；晚上，它还会自己静静地趴在窝里呼呼大睡。

A．小狗布布可真有意思

B．我家的小狗可真淘气

C．这是一只乖巧可爱的小狗

D．这只小狗可胆小了

7．（2023四下·惠山期中）下列说法不正确的一项是（）

A．《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，是明代著名词人辛弃疾。

B．《母鸡》一文中，对母鸡由厌恶到尊敬，表现了对母爱的赞美。

C．“阳光也是绿的”表述了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

D．《琥珀》一文由这块琥珀推论出松脂球的演变过程，进而推测出发生在几万年前的故事。

四、按要求完成句子练习。

8．按要求完成句子练习。

（1）他简直是个变色龙，为了讨好上司，说了些违心的话。（仿写句子）

和平鸽：

（2）读句子，用恰当的说明方法描写事物。

七祖塔可真高啊，

（3）注意加点部分，并运用多样形式来描写颜色，将句子补充完整。

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

我喜欢大自然的色彩：那枫叶；那湖面；那飞舞的雪花。

五、根据课文内容完成题目。

9．根据课文内容完成题目。

（1）俏也不争春，。待到山花烂漫时，。

（2）古代儿童多可爱。诗人杨万里用诗句“儿童急走追黄蝶，”来描绘儿童扑蝶飞的美丽画面，辛弃疾用“，”的词句描绘小儿的活泼可爱。

（3）冰心写道：“母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，”在艾青的诗中，我们读到了“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，……“

六、阅读理解。（26分）

（2023四下·惠山期中）课内阅读。

（选段一）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（选段二）

有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里□有时它们在河对岸洗澡□大声叫唤□拍打翅膀□互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

（《白公鹅》节选）

10．（选段一）出自写的《猫》，先总写猫的，再写猫、和尽职，其中，““一词写出了猫尽职时的神态。

11．在（选段二）的方框内填上恰当的标点符号。

12．画线句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。

13．下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（）

A．《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了对猫的喜爱。

B．两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。

C．（选段一）中加点的语气词可以删去，删去后表述效果不受影响。

D．（选段二）中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐。

（2023四下·惠山期中）课外阅读。

祖母的葵花

①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

②是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。

③丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，在--路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。

④还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎一样，顺着墙角往上爬，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦，花都开了，远远看去，房子插了满头黄花，让人心醉。

⑤最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起再昂起。小时候我曾拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

⑥在那些缺衣少吃的岁月里，那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。

⑦葵花结籽，亦有另一种风韵。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，吸足了阳光和花香。葵花成熟起来，祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！

⑧瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。

⑨如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。

14．联系上下文，说说下面词语在文中的意思。

侍弄：

15．文章描写了“我”充满期待地等待葵花的开花、、收获、、的过程，表述了“我”对记忆中葵花的之情。

16．下列对葵花形象的概括，有误的一项是（）

A．永不折弯B．深沉低落C．斗志昂扬D．外形挺立

17．文中画线句运用了的修辞手法，这样写的好处是。

18．下列对“一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！“理解正确的一项是（）

A．瓜子是每朵花经历日月风雨结出来的，是祖母深沉的爱的积淀。

B．“！”的作用是感叹一朵花只能结出一颗瓜子。

C．运用了夸张的修辞手法，把瓜子说成花的魂。

19．联系上下文并结合情感，写写你对第⑧自然段加点词“香香”的理解。

七、习作。

20．（2023四下·惠山期中）习作。

生活中，我们每天都会接触许多的人，有身边的亲人，有敬爱的老师，有友爱的同学，有各行各业的工。相信在这些人当中，一定有你非常敬佩的人，那么他（她）做的什么事令你敬佩呢？请把这些写下来吧！注意要把人物的动作、语言、神态描写具体。题目自拟，不少于400字。

解析解答部分

1．（1）寄宿；午餐

（2）繁华；拥有

（3）蔬菜；健康

（4）虑；率；律

（5）譬；辟；僻

拼音；词形

（1）“寄宿”注意“宿”为多音字，[sù]1.夜里睡觉；过夜～舍。[xiǔ]用于计算夜，如：三天两～。[xiù]星星，如：星宿；“午餐”注意“餐”的上部分的右边是个“又”。

（2）“繁华”注意不要写成“繁花”；“拥有”的“拥”不要写成“涌”。

（3）”蔬菜“的”蔬“不要写成”疏“；”健康“注意”健“和”键“区分开。

（4）“忧虑”yōulǜ，意思是忧愁担心；“概率”gàilǜ，表示发生的可能性大小的量叫作概率。也叫几率；“规律”guīlǜ，意思是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。

（4）“譬如”pìrú，意思是比如、与其；“开辟”kāipì，意思是开发、开拓、开创、创立；生僻shēngpì，汉语词语，意思是生疏、冷僻、不常见。

故解析为：（1）寄宿、午餐；（2）繁华、拥有；（3）蔬菜、健康；（4）虑、率、律；（5）譬、辟、僻

读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

2．（1）若狂；能；力；水；龙；林立；长；去；如也

（2）车水马龙；高楼林立

（3）扬长而去；空空如也

成语

（1）欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点；无能为力：意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及；车水马龙：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象；高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着；扬长而去：指大模大样地径直离去；空空如也：形容一无所知，也用来形容一无所有。书写时注意“扬”等字的写法。

（2）根据成语的意思：“车水马龙”：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象；“高楼林立”：高高的房子，像树林一样密集地树立着。故知以上词语中形容城市繁荣的词语是“车水马龙”“高楼林立”。

（3）扬长而去：指大模大样地径直离去；空空如也：形容一无所知，也用来形容一无所有。符合语境。

故解析为：（1）若狂、能、力、水、龙、林立、长、去、如也；（2）车水马龙、高楼林立；（3）扬长而去、空空如也

此题考查学生对成语的书写和应用的能力。这要求在会写成语和理解成语的意思的基础上进行，所以平时要注意对成语和其意思的积累。

3．B

拼音；词形

A.“欺侮（rǔ）”错误，改为“欺侮（wǔ)”；

B.正确；

C.“徜徉（chàng）”错误，改为“徜（cháng）徉”；

D.“胆怯（què）”错误，改为“胆怯（qiè)”

故解析为：B

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

4．C

字义；词义

A、B、D正确；

C.“媪”意思是老妇人。

故解析为：C

考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。

5．B

词汇运用

A、C、D恰当；

B.第一句和第二句之间是假设关系，所以选择表示假设关系的关联词“如果．就”。所以本题关联词使用不恰当。

故解析为：B

本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

6．C

课文内容理解

“散步的时候，它紧紧地跟着我，从不乱跑；吃食的时候，也是等我喊它，才摇摇尾巴吃起来；晚上，它还会自己静静地趴在窝里呼呼大睡。”这是描写狗乖巧可爱的句子，所以补充的句子应为：这是一只乖巧可爱的小狗。

故解析为：C

本题考查的是补充句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯，应注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰。

7．A

课文内容理解；文学文化常识

B、C、D正确；

A.《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，是宋代著名词人辛弃疾，不是明代。

故解析为：A

考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

8．（1）他坚决反对非正义的战争，对全世界人民来说，他就是一只和平鸽。

（2）比十八层楼都要高

（3）红似火焰；翠如碧玉；洁白无瑕

句子排序、仿写；语言表述

（1）“和平鸽”是和平、友谊、团结和圣洁的象征。结合词语的意思，进行仿写即可。

（2）根据描写的事物，说很高的可以采用作比较或列数字的说明方法来进行描写，故可以写成：七祖塔可真高啊，比十八层楼都要高。

（3）根据要求，补充描写颜色的词语即可。

故解析为：（1）他坚决反对非正义的战争，对全世界人民来说，他就是一只和平鸽。（2）比十八层楼都要高。（3）红似火焰、翠如碧玉、洁白无瑕

此题考察学生仿写句子的能力、说明方法的应用能力。在仿写句子之前，要认真观察句子的特点，抓住要点去写。

9．（1）只把春来报；她在丛中笑

（2）飞入菜花无处寻；最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬

（3）鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里；有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）结合题干中诗句中的上句“俏也不争春”、“待到山花烂漫时”，可知填写的下句诗是“只把春来报”和“她在丛中笑”。出自毛泽东的《卜算子·咏梅》。

（2）结合题干中诗句中的上句“儿童急走追黄蝶”，可知填写的下句诗是“飞入菜花无处寻”；辛弃疾的《清平乐·村居》，描绘小儿的活泼可爱词句是“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”意思是：最可爱的是淘气的小儿子，在小溪源头卧着扒莲蓬吃。

（3）选自《繁星（一五九）》。这句诗的主旨：诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了母爱的温暖与无私。

故解析为：（1）只把春来报、她在丛中笑；（2）飞入菜花无处寻最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬；（3）鸟儿躲到它的巢里、我只躲到你的怀里、有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起

本题考查了对古诗的填上空，对这些知识，不仅要会背诵，还要会理解和书写，这都需要平时的积累才能完成。

10．老舍；性格古怪；老实；贪玩；屏息凝视

11．；，，，

12．这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表述了对白公鹅的喜爱之情。

13．C

语段阅读

本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。

10．本题考查学生对文章内容的理解。《猫》是老舍创作的一篇状物散文。本段中首句“猫的性格实在有些古怪”为中心句，总写猫的性格特点，后面围绕这一句通过举例，具体描写了猫性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职的古怪的性格的特点。先讲猫“老实”，具体表现为“成天睡大觉”。再说它“贪玩”，“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了。最后讲猫很“尽职”。结合句子：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”分别讲出了神态，时间和决心。

故解析为：老舍、性格古怪、老实、贪玩、屏息凝视

11．根据内容可以看出，这句的开头的词语是“有时”，下一句的开头的词语也是“有时”，因此是属于分说的句子，需要用分号，后面的都是描写白公鹅的动作的短句，需要用逗号。

故解析为：；，，，

12．根据对课文内容的理解，结合句子“要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”可以看出，虽然显示出无奈的样子，洞言语中流露出对白公鹅的喜爱之情。

故解析为：这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表述了对白公鹅的喜爱之情。

13．A、B、D正确，C错误，不能去，有语气词，舒缓，符合说话口语特点，表情达意上，有不满意，有爱怜，色调是暖的.

故解析为：C

14．祖母收拾土地、摆弄花草。

15．结籽；晒干；炒熟；喜爱、怀念

16．B

17．拟人；生动形象地描绘了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出的喜爱之情。

18．A

19．突出了葵花籽的香味很浓，表现等待葵花籽的幸福快乐，叠词富有音韵美，充满童真童趣。

散文

本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。

14．“侍弄”shìnòng，解释为整治、料理、喂养、搞，摆弄等。联系短文内容可知，侍弄在文中是指祖母收拾土地、摆弄花草。

故解析为：祖母收拾土地、摆弄花草。

15．根据短文第5、7、8自然段可以看出“我”充满期待地等待葵花的开花、结籽、收获、晒干、炒熟，写这些事，主要是要表述了“我”对记忆中葵花的喜爱、怀念之情。

故解析为：结籽、晒干、炒熟、喜爱、怀念

16．根据“它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬”“头颅又昂上去了，永不可折弯的样子”可知葵花外形挺立、斗志昂扬、永不折弯的特点。“它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的”提到了葵花深沉的特点，并没有低落。

故解析为：B

17．“扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着”运用了拟人的修辞，将小黄花人格化，生动形象地写出了小黄花开得灿烂的样子，表述了对其的喜爱之情。

故解析为：运用了拟人的修辞，生动形象地描绘了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出的喜爱之情。

18．A正确，B错误，句子中“！”的作用是表述“我”对瓜子的喜爱之情；C错误，没有运用了夸张的修辞手法。

故解析为：A

19．根据短文的内容可知，“香香”不仅指瓜子的味道香。也表述了“我”童年生活在祖母的照顾下很幸福。

故解析为：突出了葵花籽的香味很浓，表现等待葵花籽的幸福快乐，叠词富有音韵美，充满童真童趣。

20．我认识的那个人

每当我上语文课的时候，那个熟悉的身影就会浮现在我的眼前。

个子不高，圆圆的脸，戴着一副眼睛，显得特斯文，总爱穿长裙，她便是我小学六年级的语文老师。其实，在不谈学习的时候，我们就像好朋友一样。她那最常见的"两眼一眯，嘴巴一弯"的神情，是我们每个人都十分喜爱的。每当这时，同学们都愿意和她沟通。

我的语文老师虽然上课的时候很严肃，但有时候也很幽默。

有一次，也是我们状态不佳，也许是因为在下午，又或许是内容太枯燥了，没有人集中精力听讲。忽然，从窗外飞进来一只小蜜蜂。它"嗡嗡"地飞上飞下，一会儿飞到同学们的眼前，一会儿又在同学们头上盘旋，把大家的目光都吸引过去了，我担心地想："这下糟了，我们肯定要挨骂了。"谁知，结果竟出乎我的意料。她不但没批评我们，还风趣地说："瞧，我讲得太精彩了，连蜜蜂都喜欢听，何况你们？"同学们哄堂大笑，学习氛围一下子活跃了起来。

她很和蔼，又很幽默。这就是我认识的那个人一一我们的语文老师。

写人；叙事

本题为命题的作文，要求以"我认识的那个人"为题，写你认识的一个人。在生活中，我们会接触到很多人，从书中，我们也会认识很多人，这些人中的哪一个给你留下了很深的印象？可以是生活中的人，也可以是书中的人，选择你印象深刻的一个人去写。能运用动作、语言、神态描写表现人物内心，感情自然真实。能通过一件具体的事情把他（她）的某一个特点写清楚。语句通顺，书写工整。

这篇文章主要介绍了"我小学六年级的语文老师"，用简洁而准确的语言描写了老师的外貌，"个子不高，圆圆的脸，戴着一副眼睛，显得特斯文，总爱穿长裙"，入情入理，带给读者更多的惊喜。

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江苏省无锡市惠山区堰桥实验小学2022-2023学年四年级下学期语文期中模拟测验卷

一、看拼音，写字词。

1．（2023四下·惠山期中）看拼音，写字词。

（1）现在jìsù小学的wǔcān都很丰富、有营养。

（2）fánhuá的南京城yōngyǒu厚重的历史文化底蕴。

（3）多吃shūcài有利于身体jiànkāng。

（4）lǜ忧概规

（5）pì如开生

（1）寄宿；午餐

（2）繁华；拥有

（3）蔬菜；健康

（4）虑；率；律

（5）譬；辟；僻

拼音；词形

（1）“寄宿”注意“宿”为多音字，[sù]1.夜里睡觉；过夜～舍。[xiǔ]用于计算夜，如：三天两～。[xiù]星星，如：星宿；“午餐”注意“餐”的上部分的右边是个“又”。

（2）“繁华”注意不要写成“繁花”；“拥有”的“拥”不要写成“涌”。

（3）”蔬菜“的”蔬“不要写成”疏“；”健康“注意”健“和”键“区分开。

（4）“忧虑”yōulǜ，意思是忧愁担心；“概率”gàilǜ，表示发生的可能性大小的量叫作概率。也叫几率；“规律”guīlǜ，意思是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。

（4）“譬如”pìrú，意思是比如、与其；“开辟”kāipì，意思是开发、开拓、开创、创立；生僻shēngpì，汉语词语，意思是生疏、冷僻、不常见。

故解析为：（1）寄宿、午餐；（2）繁华、拥有；（3）蔬菜、健康；（4）虑、率、律；（5）譬、辟、僻

读拼音写词语要注意：先拼再写，认真拼读好每个音节，区分好前后鼻韵母等易混拼音，读准声调。平常练习时记好字形，书写完整，字迹清楚，笔顺正确，尽量不涂抹。

二、补全四字词语，并选词填上空。（填序号）

2．补全四字词语，并选词填上空。（填序号）

（1）把下面的四字词语补充完整。

①欣喜②无为③车马

④高楼⑤扬而⑥空空

（2）以上词语中形容城市繁荣的词语是：、。

（3）几辆小汽车，随后，马路上。

（1）若狂；能；力；水；龙；林立；长；去；如也

（2）车水马龙；高楼林立

（3）扬长而去；空空如也

成语

（1）欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点；无能为力：意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及；车水马龙：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象；高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着；扬长而去：指大模大样地径直离去；空空如也：形容一无所知，也用来形容一无所有。书写时注意“扬”等字的写法。

（2）根据成语的意思：“车水马龙”：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象；“高楼林立”：高高的房子，像树林一样密集地树立着。故知以上词语中形容城市繁荣的词语是“车水马龙”“高楼林立”。

（3）扬长而去：指大模大样地径直离去；空空如也：形容一无所知，也用来形容一无所有。符合语境。

故解析为：（1）若狂、能、力、水、龙、林立、长、去、如也；（2）车水马龙、高楼林立；（3）扬长而去、空空如也

此题考查学生对成语的书写和应用的能力。这要求在会写成语和理解成语的意思的基础上进行，所以平时要注意对成语和其意思的积累。

三、选一选。

3．（2023四下·惠山期中）下列加点字的读音、词语书写全都正确的一项是（）

A．欺侮（rǔ）宛如（wǎn）灶台（zào）毫不相干

B．澎湃（pài）崭新（zhǎn）捣毁（dǎo）东躲西藏

C．绽放（zhàn）徜徉（chàng）俯身（fǔ）一片朦胧

D．胆怯（què）屏息（bǐng）蔬菜（shū）毛茸茸

B

拼音；词形

A.“欺侮（rǔ）”错误，改为“欺侮（wǔ)”；

B.正确；

C.“徜徉（chàng）”错误，改为“徜（cháng）徉”；

D.“胆怯（què）”错误，改为“胆怯（qiè)”

故解析为：B

考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

4．（2023四下·惠山期中）下列加点字词解释有误的一项是（）

A．儿童急走追黄蝶（跑）B．梅子金黄杏子肥（饱满）

C．白发谁家翁媪（老人）D．不论平地与山尖（山峰）

C

字义；词义

A、B、D正确；

C.“媪”意思是老妇人。

故解析为：C

考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。

5．（2023四下·惠山期中）下列句子关联词使用不恰当的一项是（）

A．只有爬上山顶，才能领略“一览众山小”的无限风光。

B．即使知道错了，也应该尽快纠正。

C．因为天气寒冷，所以小刚穿上了厚厚的棉外套。

D．阅读不但能改变人生的长度，而且能扩展人生的宽度。

B

词汇运用

A、C、D恰当；

B.第一句和第二句之间是假设关系，所以选择表示假设关系的关联词“如果．就”。所以本题关联词使用不恰当。

故解析为：B

本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

6．（2023四下·惠山期中）根据冒号的用法，在下面句子的横线处填写一句话，最恰当的是（）

__________：散步的时候，它紧紧地跟着我，从不乱跑；吃食的时候，也心守我喊它，才摇摇尾巴吃起来；晚上，它还会自己静静地趴在窝里呼呼大睡。

A．小狗布布可真有意思

B．我家的小狗可真淘气

C．这是一只乖巧可爱的小狗

D．这只小狗可胆小了

C

课文内容理解

“散步的时候，它紧紧地跟着我，从不乱跑；吃食的时候，也是等我喊它，才摇摇尾巴吃起来；晚上，它还会自己静静地趴在窝里呼呼大睡。”这是描写狗乖巧可爱的句子，所以补充的句子应为：这是一只乖巧可爱的小狗。

故解析为：C

本题考查的是补充句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯，应注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰。

7．（2023四下·惠山期中）下列说法不正确的一项是（）

A．《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，是明代著名词人辛弃疾。

B．《母鸡》一文中，对母鸡由厌恶到尊敬，表现了对母爱的赞美。

C．“阳光也是绿的”表述了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

D．《琥珀》一文由这块琥珀推论出松脂球的演变过程，进而推测出发生在几万年前的故事。

A

课文内容理解；文学文化常识

B、C、D正确；

A.《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，是宋代著名词人辛弃疾，不是明代。

故解析为：A

考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

四、按要求完成句子练习。

8．按要求完成句子练习。

（1）他简直是个变色龙，为了讨好上司，说了些违心的话。（仿写句子）

和平鸽：

（2）读句子，用恰当的说明方法描写事物。

七祖塔可真高啊，

（3）注意加点部分，并运用多样形式来描写颜色，将句子补充完整。

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

我喜欢大自然的色彩：那枫叶；那湖面；那飞舞的雪花。

（1）他坚决反对非正义的战争，对全世界人民来说，他就是一只和平鸽。

（2）比十八层楼都要高

（3）红似火焰；翠如碧玉；洁白无瑕

句子排序、仿写；语言表述

（1）“和平鸽”是和平、友谊、团结和圣洁的象征。结合词语的意思，进行仿写即可。

（2）根据描写的事物，说很高的可以采用作比较或列数字的说明方法来进行描写，故可以写成：七祖塔可真高啊，比十八层楼都要高。

（3）根据要求，补充描写颜色的词语即可。

故解析为：（1）他坚决反对非正义的战争，对全世界人民来说，他就是一只和平鸽。（2）比十八层楼都要高。（3）红似火焰、翠如碧玉、洁白无瑕

此题考察学生仿写句子的能力、说明方法的应用能力。在仿写句子之前，要认真观察句子的特点，抓住要点去写。

五、根据课文内容完成题目。

9．根据课文内容完成题目。

（1）俏也不争春，。待到山花烂漫时，。

（2）古代儿童多可爱。诗人杨万里用诗句“儿童急走追黄蝶，”来描绘儿童扑蝶飞的美丽画面，辛弃疾用“，”的词句描绘小儿的活泼可爱。

（3）冰心写道：“母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，”在艾青的诗中，我们读到了“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，……“

（1）只把春来报；她在丛中笑

（2）飞入菜花无处寻；最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬

（3）鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里；有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）结合题干中诗句中的上句“俏也不争春”、“待到山花烂漫时”，可知填写的下句诗是“只把春来报”和“她在丛中笑”。出自毛泽东的《卜算子·咏梅》。

（2）结合题干中诗句中的上句“儿童急走追黄蝶”，可知填写的下句诗是“飞入菜花无处寻”；辛弃疾的《清平乐·村居》，描绘小儿的活泼可爱词句是“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”意思是：最可爱的是淘气的小儿子，在小溪源头卧着扒莲蓬吃。

（3）选自《繁星（一五九）》。这句诗的主旨：诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了母爱的温暖与无私。

故解析为：（1）只把春来报、她在丛中笑；（2）飞入菜花无处寻最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬；（3）鸟儿躲到它的巢里、我只躲到你的怀里、有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起

本题考查了对古诗的填上空，对这些知识，不仅要会背诵，还要会理解和书写，这都需要平时的积累才能完成。

六、阅读理解。（26分）

（2023四下·惠山期中）课内阅读。

（选段一）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（选段二）

有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里□有时它们在河对岸洗澡□大声叫唤□拍打翅膀□互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

（《白公鹅》节选）

10．（选段一）出自写的《猫》，先总写猫的，再写猫、和尽职，其中，““一词写出了猫尽职时的神态。

11．在（选段二）的方框内填上恰当的标点符号。

12．画线句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。

13．下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（）

A．《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了对猫的喜爱。

B．两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。

C．（选段一）中加点的语气词可以删去，删去后表述效果不受影响。

D．（选段二）中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐。

10．老舍；性格古怪；老实；贪玩；屏息凝视

11．；，，，

12．这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表述了对白公鹅的喜爱之情。

13．C

语段阅读

本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。

10．本题考查学生对文章内容的理解。《猫》是老舍创作的一篇状物散文。本段中首句“猫的性格实在有些古怪”为中心句，总写猫的性格特点，后面围绕这一句通过举例，具体描写了猫性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职的古怪的性格的特点。先讲猫“老实”，具体表现为“成天睡大觉”。再说它“贪玩”，“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了。最后讲猫很“尽职”。结合句子：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”分别讲出了神态，时间和决心。

故解析为：老舍、性格古怪、老实、贪玩、屏息凝视

11．根据内容可以看出，这句的开头的词语是“有时”，下一句的开头的词语也是“有时”，因此是属于分说的句子，需要用分号，后面的都是描写白公鹅的动作的短句，需要用逗号。

故解析为：；，，，

12．根据对课文内容的理解，结合句子“要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”可以看出，虽然显示出无奈的样子，洞言语中流露出对白公鹅的喜爱之情。

故解析为：这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表述了对白公鹅的喜爱之情。

13．A、B、D正确，C错误，不能去，有语气词，舒缓，符合说话口语特点，表情达意上，有不满意，有爱怜，色调是暖的.

故解析为：C

（2023四下·惠山期中）课外阅读。

祖母的葵花

①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

②是祖母种的。祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。

③丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，在--路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。

④还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎一样，顺着墙角往上爬，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦，花都开了，远远看去，房子插了满头黄花，让人心醉。

⑤最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起再昂起。小时候我曾拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

⑥在那些缺衣少吃的岁月里，那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。

⑦葵花结籽，亦有另一种风韵。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，吸足了阳光和花香。葵花成熟起来，祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！

⑧瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。

⑨如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。

14．联系上下文，说说下面词语在文中的意思。

侍弄：

15．文章描写了“我”充满期待地等待葵花的开花、、收获、、的过程，表述了“我”对记忆中葵花的之情。

16．下列对葵花形象的概括，有误的一项是（）

A．永不折弯B．深沉低落C．斗志昂扬D．外形挺立

17．文中画线句运用了的修辞手法，这样写的好处是。

18．下列对“一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！“理解正确的一项是（）

A．瓜子是每朵花经历日月风雨结出来的，是祖母深沉的爱的积淀。

B．“！”的作用是感叹一朵花只能结出一颗瓜子。

C．运用了夸张的修辞手法，把瓜子说成花的魂。

19．联系上下文并结合情感，写写你对第⑧自然段加点词“香香”的理解。

14．祖母收拾土地、摆弄花草。