三年级起始北师大版六年级下册英语教案

单元分析:

知识技能：

、.

能够理解本单元的故事。

、：

能够运用……？……？……？……？……？……？的句型询问与回答某人的假期经

历。

、：

能正确、流利的朗读课文。

、.

能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以

培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌

握，和运用。

、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任

更好的完成思想道德教育工作。

掌握……？……？……？……？……？……？的句型

、能够理解课文的大意，回答一些关于课文的问题。

、一些单词的记忆。

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China.

知识技能：

、：

能够理解本单元的故事。

、.

能够理解“.”….”表示将来时态的概念，并运用它来介绍自己或别人最近的计划或打算。

、.

能正确、流利的朗读课文，并根据部分内容讲出故事。

、•

能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以

培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌

握，和运用。

、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任

更好的完成思想道德教育工作。

掌握“.”表示将来时态的句型。

、掌握核心词汇等。并基本掌握句型。

、能够理解课文的大意，回答一些关于课文的问题。

、一些单词的记忆。

Nancy.......

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知识技能：

、.

能够理解本单元的故事。

能够用一般将来时谈论未来发生的事情。能表达同意或不同意。

能正确、流利的朗读课文。

能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以

培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌

握，和运用。

、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任

更好的完成思想道德教育工作。

、能够用一般将来时谈论未来发生的事情。能表达同意或不同意。

、能够掌握相关的单词与词组。

、能够用一般将来时谈论未来发生的事情。能表达同意或不同意。

、学生对课文的理解。

、一些单词的记忆

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知识技能:

能准确的听出数字、时间和现在进行时某人正在做某事。

能掌握个人信息、家庭成员、职业、生日、身体部分和房间名称六类核心词汇

、：

能正确、流利的辩读有关色彩、数字、方位内容。

、.

能正确、规范地拼写要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以

培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

、在复习对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌

握，和运用。

、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任

更好的完成思想道德教育工作。

能掌握个人信息、家庭成员、职业、生日、身体部分和房间名称六类核心词汇

、能够理解短文的大意，补充相应内容。

、一些单词的记忆。

教学目标：

、能准确的听出数字、时间和现在进行时某人正在做某事。

、通过练习回忆所学的重点单词。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

()、让学生看教材中的信息卡，同桌相互问答记录相关信息。

()、核对完成情况

()、

2、

()、(，一.)

()、.

()、.

3、

()、

()、.

()、.

、

()、

()、\

()、.

、

()、让学生说一说自己身体各部分名称。

()、学生看插图，边指边说身体各部分的名称。

、

()、

()、，

()、.

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语的方位介词。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

--、

()、

0、

0、

()、

0、

()、

⑷、

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语听力的方法。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

()、

()、

0、

()、

()、

()、

0、

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语阅读的方法。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

--、

让学生阅读短文并根据信息涂出相应的颜色.

:展示学生的作品.

0、“”

()、请根据短文信息把图片补充完整。

()、

0、展示学生的作品.

()、

0、请学生认真阅读这五句话并尝试给句子排序。

()、

()、.

()、

0、让学生与同桌说一说自己的身高与体重

0、

()、.

结合自己的穿着，用英语描述给同桌听。

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，培养学生的英语听、说、读、写能力。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

-*、

选择自己感兴趣的几方面和同桌说说。

:让学生阅读短文并根据自身信息补充完整.

0、“”

0、请根据图片把对话补充完整。

()、

0、同桌尝试模拟对话.

向同桌介绍自己的家庭信息。

知识技能：

、.

能根据录音准确判断出就餐、就医、购物场景的内容。

能掌握涉与校园生活、体育运动与个人爱好等核心词汇。

、：

能正确、流利的阅读短文和表达个人想法、询问他人活动安排等。

、.

能正确、规范地拼写要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以

培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

、在复习对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌

握，和运用。

、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任

更好的完成思想道德教育工作。

能正确、规范地拼写要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

、能够理解短文的大意，补充相应内容。

、一些单词的记忆。

教学目标：

、能准确的听出数字、时间和现在进行时某人正在做某事。

、通过练习回忆所学的重点单词。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

-*、

()、让学生看教材中的信息卡，同桌相互问答记录相关信息。

()、

()、核对完成情况

()、.

()、.

()、

()、

()、

()、

()、

()、

()、

()、让学生说一说自己身上衣服各部分名称。

()、学生看插图，边指边说身上衣服各部分的名称。

()、？

()、.

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语将来时时态。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

--、

()、

0、

0、

()、

0、

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语听力的方法。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

--、

0、

0、

()、

()、

()、

0、

0、

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语阅读的方法。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

—*、

、

()、：“”

()、

0、.

0、让同桌模拟对话。

()、让学生认真阅读短文。

0、请根据短文信息把表格填完整。

()、

()、.

()、请默读对话并判断这个对话发生的场景

()、请学生认真阅读这五句话并根据的提示完成句子。

()、

()、.

0、让同桌模拟对话。

0、

()、让学生与同桌说一说自己这一周每一天做的事。

()、

0、.

结合自己的日记，说一说过去一周发生的事。

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，培养学生的英语听、说、读、写能力。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

-*、

:让同桌相互问答并完成问题

0、“”

()、请根据图片把对话补充完整。

()、

3.

(1)、让学生与同桌说一说自己周末通常做什么事。

()、让学生认真阅读短文并尝试写出自己的周末。

()、

向同桌说一说本周末自己将做什么？

知识技能：

、.

能根据录音准确辨别出几十、十几的内容，复现某人将要做什么的相关表达方法。

、•

能掌握涉与动物、体育运动与天气等核心词汇。

、•

能正确、流利的阅读短文并正确的选择动词的形式填写。

、•

能正确、规范地拼写要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

过程方法：

、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以

培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

、在复习对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌

握，和运用。

、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任

更好的完成思想道德教育工作。

能正确、规范地拼写要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。

、能够理解短文的大意，补充相应内容。

、一些单词的记忆。

教学目标：

、能掌握涉与动物、体育运动与天气等核心词汇。

、通过练习回忆所学的重点单词。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

-*、

()、让学生看教材中的信息卡，同桌相互问答记录相关信息。

()、.

()、核对完成情况

()

()、

()、

()、.

()、请说一说你家所在的社区四周有什么场所、建筑？

()、

()、请把相应的单词填写在图片上。

()、

()、

()、

()、

(2)、

、

()、

()、'？

(3)、

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语将来时时态。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问候

—*、

1.

0、“”

()、

0、.

()、

0、请阅读对话并根据对话选择相应的句子填写。

()、.

用英语和同桌介绍自己的身高体重。

教学目标：

、能进行知识的迁移，能正确进行自我学习情况评价。

、通过练习回忆所学的知识，掌握英语听力的方法。

、在复习练习中，体验成功的乐趣。

教学重点。难点：

能进行知识的迁移。

教学过程：

一、热身激趣

学生与教师问