《三峡情》 教学设计

25.《三峡情》教学设计教材简析：“露从今夜白，月是故乡明”。热爱家乡、思念家乡是古往今来人们永远吟唱的主题。《三峡情》正是反映了这个永恒的主题。“三峡雨，三峡云，故乡的景，故乡的情”。这是一首抒情诗，也是一首旋律优美的歌曲，读一读，唱一唱，已让人热泪盈眶。三峡儿女对故乡的眷恋之情就寄托在那如丝的雨中，寄托在那如锦的云中。诗歌共有四节，每一小节都以“三峡雨，三峡云”作为开头，这样反复出现如同娓娓道来的故事，使情感表达更为真切、缠绵。第一节让我们仿佛看到一个口吹叶笛的孩子正行走在三峡的坡坡坎坎上，正出没于三峡的风风雨雨中。第三小节又似乎让我们看到了一位老人正站在异乡面朝着三峡的方向老泪纵横。而二、四小节借三峡的雨和云直抒胸臆。今天反复吟唱这首诗，让人感触更深，“三峡大移民”工程中，不知有多少三峡儿女为了祖国建设离开了家乡，但他们的根却留在了三峡，三峡永远牵动着三峡儿女的思乡之情。教学目标： 1.学会本课生字和新出现的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。感受祖国语言文字的优美，积累语言。3.读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。重点难点：有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。教法学法：情境教学法品读感悟法教学准备：多媒体课件课时安排：1课时【教学过程】一、导学设疑，导入课题三峡的神奇令古今文人挥毫泼墨，因为那是我们民族最动人的乐章。这节课，老师就带大家一起走进神奇的三峡。1.聆听歌曲《三峡情》欣赏图片，简介三峡：长江三峡位于中国的腹地，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米属亚热带季风气候区，跨重庆奉节、重庆巫山、湖北巴东、湖北秭归、湖北宜昌。是瞿塘峡，巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。看，这就是神奇险峻、清幽秀丽的三峡，它全长600公里，其中峡区长约93公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡，两岸悬崖绝壁、青山叠翠，风光秀丽，吸引了无数中外游客。说它是我国的风景名胜，的确是名符其实。2.这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远地留在了三峡。这节课我们要学习的诗歌《三峡情》就表达了所有三峡儿女的心声。（板书课题）从题目上看，这首诗围绕哪一个字在写？(“情”)那是怎样的情呢？让我们在下面的学习中去感受吧！自学质疑，明确目标1.自由读课文，要求把课文读正确、读流利。2.指名读生字，齐读生字。3.有感情地朗读课文。三、合作排疑，读文识字1.老师读课文，学生跟着读。2.学生自由读生字表里的生字，把字音读准。3.指名读课文。这些生字回到诗歌中，你还能流利地朗读吗？指导读“痴、巫、篙”。学生读课文。集体读，分组读，指名读。要求正确、流利、有感情。四、展学释疑，理解课文。全文共有四节，每节都以“三峡雨，三峡云”开头。（1-2节）作者回忆起在故乡度过的童年生活，牵动了思乡之情。（3-4节）诗人身处异乡，仍如梦如痴的眷念着故乡的山水。学生自读自悟，理解课文内容，小组交流学习体会。三峡的一山一水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。此刻，面对三峡，作者表达了他怎样的情感？读了全诗，你对三峡有了怎样的情感？（二）拓展延伸，收集资料1.昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令人流连忘返，叹为观止；今天的三峡已发生了天翻地覆的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道哪些呢？说给同学们听听。2.学生交流收集的资料。3.教师出示收集的资料。三峡的巨大变化还有许多，课后我们还可以继续收集相关的资料。五、用学生疑，课堂作业。写出描写作者童年生活的句子。