幼儿园中班音乐《大馒头》教学设计

PAGEPAGE4幼儿园中班音乐教案?大馒头?含反思中班音乐教案?大馒头?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，学习用对唱的方法演唱歌曲?大馒头?，在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园中班音乐?大馒头?含反思教案吧。活动目标：1.学习用对唱的方法演唱歌曲?大馒头?。2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1.已看过幼儿用书?大馒头?2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。3.画有问好和感慨号的底图一张活动过程：(一)幼儿初步熟悉歌词。1.教师出示底图，让幼儿理解问号和感慨号的含义。教师：谁知道这是什么符号代表什么意思2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿答复，教师根据幼儿答复摆放相应的图片。教师：那我问你们，大大的馒头哪里来(二)幼儿学唱歌曲?大馒头?。1.教师带着幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。2.教师带着幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词答复。教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来答复，看谁答复有快有对(三)教师与幼儿进行对唱练习。1.教师与幼儿进行对唱练习。教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声答复。最后的两句一起唱。2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。(四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。反思：首先，在第一大环节当中，当问到你们知道馒头是哪里来的吗时，孩子们说是从超市买的、是煮出来的、还有一个孩子说是用面粉做出来的。当又问孩子那面粉又是哪里来的，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关知识经验的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子开展的需要。教具小图片的使用，也非常好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。再次，孩子们通过歌曲?大馒头?活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。小百科：馒头，别称“馍〞“馍馍〞“蒸馍〞，中国传统面食之一，传说是三国蜀汉丞相诸葛亮所创造，是一种用发酵的面蒸成的食品。馒头以小麦面粉为主要原料，是中国人日常主食之一。内容总结

〔1〕幼儿园中班音乐教案?大馒头?含反思

中班音乐教案?大馒头?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，学习用对唱的方法演唱歌曲?大馒头?，在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园中班音乐?大馒