四年级上册美术教案设计

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人：

课题识别公共标志课型一课时

识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的

教

学构思、设计要领；会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要

目的标志；通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作

的

生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健

康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。

重点难点识别标志，了解标志在生活中的作用。

教学方法讲授法、问答法

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、导入新课

同学们，我们一起来做一个“猜猜看”的游戏，谁能告诉我

们这是什么标志？你在哪里见过它们？

那么，我们今天就一起来设计一些生活标志。（书写课题）

二、讲授新课

根据刚才的游戏总结出标志的类别：公共标志一一在公共场

所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志。

徽标-----代表某一行业或单位的标志。

商标一一用于流通、买卖的商品的标志。

1.出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自己观察、

1

总结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别。

2.出示图片，引导讨论：标志有什么作用？（警示、引导、

提示）

3.欣赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。

4.讨论：我们的校园中需要什么样的标志？你准备怎样去设

计这些标志？

5.作业：为我们的学校设计一个或几个标志。

三、作业展示

四、课堂小结

今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应

该怎么做了吗？

标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫

标志叫图腾,你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。

现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设

计时是非常注意含义和色彩的。

其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教

你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。

教

后

记

2

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人：

课题我爱海洋课型—课时

认识海洋世界生物的多样性；认识海洋动物植物学习用线

教

学条，形铁包彩需美术基本部识大胆自由地来现海洋世界；感受海

目

的洋世界生物的多样性。培养学生热爱动物的环保意识和热爱自

然、热受生活的情感。

重点难点认识海洋世界生物，构思并绘画一幅海洋图。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、课堂导入

1欣.赏图片

教师出示一张图，请学生们说说图片上的内容。学生自由表

达。

2.教师板书课题：我爱海洋。引导学生思考怎么样才算是爱

海洋？是不是用我们的画笔去展现它的美呢？还有吗？延展到

海洋环境保护。

二、讲授新课

海洋世界里到底都有哪些生物？（视频展台展示各种海洋生

3

物）学生认识海洋生物并说说他们的名字。

教师展示海鱼的图片，说说海鱼都有什么特点呢？外形怎么

样？颜色怎么样？图案怎么样？板书归纳形状（几子型、图形、

长条型、扇形不规则型各种各样海鱼的颜色（黄、红、蓝鲜艳）、

海鱼的图案（直条形、园条形、点状、各种图案总结颜色（五彩缤

纷）外形、花纹一各种各样）

教师展示海螺贝壳海星图片，除了这些动物再加上些海龟章

鱼海草潜水员那我们的画面是不是会丰富多彩起来了呢？

三、启发和开始练习

1.师生共同欣赏一些其他学校同学画的海洋图画吧。

2.教师讲解绘画步骤，构思画形上色活动。

四、作业

学生绘画教师观察了解学生绘画情况给了公要的指导和帮

助，教师课室巡回辅导。提醒往意事项。

五、讲评

展示学生作品将学生的作品拼成大幅《我爱海洋》。带领学

生参观海洋世界，欣赏学生自己创作的作品。

教

后

记

4

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人：

课题彩墨画鱼课型—课时

1.学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。

教

学2.学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。

目

的

3.感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物

的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。

重点难点掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、欣赏导人，认识中国画

教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。

学生以小组讨论的方式讨论自己对鱼的认识感受记忆开展

如果世界上没有水中生物.没有鱼，我们的生活会怎样的讨论。

学生发表讨论结果。

欣赏课本展示的照片和中国画作品。

教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育鱼是人类生存

环境中重要的动物要爱护身边的每一个物种。

二、讲授新知，学习中国间的表现方法

教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方

5

法。教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。教师

巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。教师讲述执毛笔的

正确坐姿。教师巡视学生的坐姿。

教师讲述水墨画（指纯用水墨不着彩色的中国画）用笔、用墨

的方法。教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤①用中锋

勾画出鱼的轮屏。②用淡墨染鱼的鳍和尾。③用浓墨画鱼身上的

花纹和鳍刺。④染色，完成。

三、学生作业，实践中国画画鱼的方法

教师布置作业，详细讲述作业要求。

学生做作业，教师巡堂指导。教师要注意学生的用笔用墨情

况及时帮助学生使用正确的方法。因为生宣纸的渗水性很强，所

以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易“跟墨”，

教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学

习的自信心。

四、作业展示，体验成功的快乐

学生完成作业后把作品展示到黑板上。

师生共同评价作业。

教

后

记

6

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题家乡的桥课型_课时

教

1.欣赏各种桥梁多姿多彩的造型，了解桥梁文化。

学

目2.学习用线条描绘一座桥，表达自己对桥文化的情感。

的

——3.培养学生的民族自豪感和热爱家乡的情感。

重点难点绘画创作自己设计的新桥；表现现造型新颖的桥。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、组织教学

检查学生学习用具，教育学生把用具整齐摆放，养成良好习

惯。

二、谈话导入新课

教师提问：今天，你来上学时路过什么桥？你认为我们这个

地区的哪座桥最漂亮？你见过的桥中哪一座桥是最有特色的？

三、认识桥梁

1.通过课件、图片资料向学生展示桥梁建筑，让学生初步学

习桥梁的种类、结构造型等桥梁知识，拓宽学生的思维。

2.教师围绕重点，展开讲解：桥梁的种类、结构造型，桥的

7

各个部分的结构名称，桥梁建筑与周围环境所构成的优美景观，

等等。

四、学生谈谈对桥梁的认识，初步掌握桥梁造型的表现

学生说一说见过的桥，用简洁的语言描述桥梁的造型结构及

其特色。

请几名学生到讲台上边画边解释。

五、教师出示范画介绍创作构思，讲解绘画步骤

桥的绘画步骤：

①构思，想想画哪种类型的桥。

②定位，画出桥身的铅笔稿。

③添加，画出桥的护栏、桥塔、桥索、引桥等。

④添加人物、汽车、河流、船舶、树木等。

⑤勾画涂色，整理完成。

六、学生做作业，教师辅导

七、学生作品展示，教师表扬构思巧妙、独具特色的作品

八、课堂小结

教

后

记

8

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人：

课题巧用空瓶子课型—课时

1.学习利用废旧材料设计、加工、装饰等因材施艺的知识，

教

培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力。

学

目2.学习利用生活中的日用品或废旧材料进行装饰美化的技

的

能，提高学生的设计能力和动手能力。

3.增强对自然、对生活的关爱之情，培养学生的审美情趣。

利用身边易找到的废弃瓶罐，大胆联想，合理加工，设计制作成

重点难点

一件既漂亮又实用的空瓶子艺术造型。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、欣赏空瓶子造型

组织教学，检查工具材料准备情况。教师组织学生分成几个

学习小组，把学习用具摆放到桌子上，准备上课。

教师展示自己设计创作的空瓶子造型供学生欣赏，导人本课

的学习。

二、认识空瓶子造型的设计原理

提问：空瓶子造型需要什么材料加工？空瓶子造型的装饰手

法有哪几种？

学生回答问题，教师就问题做一一对应的解答。

教师展示塑料瓶子，讲解和演示设计方法：

9

1.构想。对空瓶子的原形进行观察、联想，即想象这个瓶子

像什么，可以用这个瓶子做什么，如何改变它固有的形状，使之

变得更美观，经过改造、装饰后当什么用，选用什么方法进行加

工和装饰等。

2.设计。把构思的大致形状用草图形式画出来。

3.加工。按设计草图形状进行艺术加工。塑料瓶子可进行切

割，切割后的塑料可折弯、穿插等。经过合理加工后，可做成大

致形体。

4.装饰。大致形体做成以后进行细部的装饰加工。最后成型。

三、学习设计空瓶子造型

教师鼓励学生大胆创新，引导学生认识到创作一件作品最主

要的是构思。

教师讲述和介绍怎样用刀，切割时刀具使用的正确方法。

教师讲述本课作业要求。布置学生作业。学生以合作学习的

形式分组作业，教师巡堂进行指导，及时帮助动手能力较差的学

生解决问题。

四、展示设计创作的作品

学生把自己设计创作的作品展示在小组的桌面上。

教师组织学生去主动欣赏，评出创意较好的作品。

五、师生共同评价作品

组织学生谈谈自己的创作体会，说一说这些作品有什么用

途，打算把它们放到什么地方。

教

后

记

10

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人：

课题教师节的祝福课型—课时

1.学会用不同材料制作工艺品的基本方法，感受不同材质所

教具有的美。

学

目2.通过对作品制作过程的体验探索，培养学生对作品的感知

的

能力、造型表现能力和口头表达能力。

3.培养学生从小养成尊师重教的好习惯。

重点难点用各种材料制作一件小工艺品。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、激趣导入

知识大接龙：教师出示几张分别写着各大节日的卡片，让学

生快速地回答出节日的日期，并说出与这个节日相关的东西，如：

教师节：9月10日一鲜花一关爱一红烛一礼物一祝词。

教师引导学生谈一谈教师节。

学生以尊敬老师为主题展开小组讨论，各小组派代表汇报时

论的内容。

二、欣赏、发现、探究

教师出示用各种卡纸、布、石头等材料制作的简洁、富有形

11

式美感、色彩明快的小工艺品，发放给学生欣赏。

学生分组合作探究并归纳这些作品的制咋方法（允许学生通

过观察，动手拆开、组合），教师给予点拨、释疑。

师生共同归纳出基本方法。（纸：折、剪、卷、贴等方法;彩

泥：搓、捏、亥h卷等方法;布：剪、缝、卷等方法;石头：宿、

画、组合等方法。）

三、材料的联想与使用

学生欣赏教师范作和课本上的学生作品并思考：这些作品使

用了哪些材料？除了这些，你会运用哪些材料和方法进行制作？

学生分小组围绕材料问题展开讨论，归纳出各种方法大家一

起讨论交流，使构思更为完善。

四、实践创作

学生以小组为单位，设计制作一件教师节的礼物，对学生进

行技能和色彩上的指导。

五、展示与评价

师生一同布置一个小展台展示全班学生的作品，庆教师节.

表达对教师的心意。每个学生对教师说一句感谢的话，如：老师

您辛苦了，愿我制作的小礼物每一天都能给您带来快乐。

教

后

记

12

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题用窗帘装饰窗口课型—课时

1.学习窗帘的设计和制作，初步掌握简单的室内设计知识，

教锻炼手和脑的协调能力。

学

2.选择合适的媒材，学习运用剪、亥IJ、折叠、插接、描绘等

目

的多种方法进行简单的工艺制作。

3.激发学生关注自然、关注生活的愿望，培养学生热爱生活

的情感。

画一幅家乡的美丽景色的风景画；为风景画设计制作一个用

重点难点

窗帘装饰的窗口。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、创设情境，导入新课

二、把教室的窗帘拉开或关上，或者学生把教室的窗帘拉开

或关上，引导学生认识窗帘的实际用途

窗口是墙壁上通气透光的装置。窗帘为挡窗口的东西，用布、

绸子、呢绒等制作，或用线编织而成。

三、教师总结评价第一课时的风景画创作，引导学生从风景

画的总体色调（红色谓、蓝色调、绿色调等）认识自己所创作的风

景画。

13

四、通过现察和分析教师引导学生了解窗帘的设计制作原

理。

五、过吹赏和分析，教师引导学生学会选择窗帘布的色彩

在这个教学环节，教师应该注意色彩问题，因为用三维空间

的平面设计表现三维空间以及要求有深远层次感的室外效果，色

彩的应用很重要（如窗外风景是冷色调，最好选用暖色调的材料

设计制作窗帘；窗外风景是暖色调，最好选用冷色调的材料设计

制作窗帘），如果学生选用色彩不对，窗帘与风景画会处在同一

平面上，没有纵深感。

六、让学生自学课本展示的窗帘制作步骤和方法，自主设计

制作窗帘的花样和窗帘形式

教师引导学生了解在简单的外形基础上可创作出丰富的外

形，帮助学生建立自己能做得更好的信念。

教师随时观察学情，及时解决学生创作中的问题。

七、学生完成作业，玩一玩拉、关窗帘的游戏

八、开展赏析评议的教学活动，请学生说说自己设汁创作的

经验和感受

教

后

记

14

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题陶罐课型_课时

1.了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称、重

教

学复的特点。

目2.掌握用对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形，尝

的

试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样来装饰向罐c

3.感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。

了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐的形，

重点难点

并用纹样装饰陶罐。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、欣赏导人阶段

教师组织学生观看有关陶器的录像或挂图，欣赏陶罐的种

类、造型、色彩和纹样，让学生初步了解陶器的历史文化。

二、引导阶段

教师引导学生欣赏陶器挂图或课本上的陶罐图片，让学生说

一说自己喜欢的陶罐是什么“模样”的。

学生分小组欣赏、观察进行学习讨论，总结归纳出陶罐的结

构是由罐口（颈）、罐身和罐底组成的陶罐的造型有对称的特点。

三、发展阶段

教师提问：用什么方法可以在短时间内画出对称的形？

15

学生小组讨论并回答，教师归纳方法：可以用对折、画、剪

的方法，可以用复写纸印画的方法。

教师出示范画，示范画陶罐的方法步骤：

1.在对折的纸上画出陶罐外形的一半并剪下。（提示学生注

意罐口、罐底的圆形画法。）

2.展开剪下的陶罐用水粉颜料上底色。

3.画纹样。在已上底色的罐子上设计装饰纹样。

教师引导学生如何给陶罐装饰漂亮的纹样，讲述二方连续纹

样。如课本范图菱形纹三彩陶罐。教师逐一介绍课本中几种陶罐

常见纹样：旋涡纹、云纹、菱形纹、绳索纹，介绍这些纹样线条、

图形的特色和纹样重复、对称的特点，并指出装饰纹样有多种方

法，启发学生思考：除了绘画还有什么方法可以用来装饰陶罐？

学生小组讨论，教师小结归纳。教师鼓励学生大胆尝试，选

择自己喜欢的制作方法来设计纹样。

四、学生大胆表现，自主创作

教师讲述本课作业要求。学生设计制作，教师巡堂指导。

五、作业展示

学生展示已完成的作品。请几名学生介绍自己创作的过程。

教

后

记

16

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题画古塔课型—课时

1.引导学生通过欣赏各种古塔的图片，了解我国古塔的建造

教历史和建筑文化.感受古塔的艺术美。

学

目2.技能目的：学习用线条描绘一座古塔，表现所见所闻，所

的

感所想，激发学生丰富的想象力，表达自己的情感。

3.培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感。

重点难点学习用线条表现古塔的造型。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、故事导人

教师讲述有关塔的故事导人本课学习，让学生对古塔有初步

的感性认识，激发对塔文化的学习兴趣。

二、欣赏惑受

教师讲述古塔文化，从美术的角度引导学生去初步感受塔建

筑的造型美。

教师展示课前收集的有关塔的各种图片资料，提供给学生欣

赏。

三、小组讨论

教师以古塔为题.设置问题引导学生讨论：你的家乡（或居住

的城市）有古塔吗？它是什么样子的？结构、造型复杂吗？有什

17

么特点？塔有什么功能？古塔给人们什么感受？

教师组织学生以小组学习的形式开展小组讨论，教师参与其

中。

学生汇报讨论成果。

四、讲述新知

教师引导学生观察古塔的造型特点：多层建筑、下大上小，

均衡堆成，造型优美，外形有圆形、方形、六角形、八角形等。

教师讲述线描的绘画表现方法，强调在绘画时，表现的线要

持续，不能断线太多。

五、示范作画

教师讲述如何描绘一座古塔。

①在纸上定点。（即定塔的位置）②画塔的大型。③画塔的隔

层细部。④再深入描绘细节，画出古塔周围的景物，整理完成。

六、学生作业

学生在课本上或在教师和自己收集来的塔的图片资料上选

择自己感兴趣的一座古塔进行绘画。

学生各自做作业，教师当堂指导。

七、展示评述

学生作业展示，教师组织学生对作品进行欣赏。学生对自己

的作品进行评述。

八、课堂总结

教

后

记

18

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题点出来的画课型一课时

1.通过对点彩画的了解，掌握一定的色彩知识和技法。

教

学2.认识原色和间色，学会用颜色点子创作小幅作品，认识和

目

的感悟色彩的魅力。

3.通过创作实践，培养学生的审美能力和热爱生活的情感。

一

重点难点了解点彩画的特点，认识J京色、间色和冷暖色并运用到创作中。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、创设情景，导人新课

教师展示CAr课件，引导学生欣赏课本上修拉和西涅克的作

品。

教师以提问的方式导人课题：点出来的画。

二、小组交流，师生互动

教师提问，你也能和修拉一样，用颜色点子来作画吗？“学

生分小组交流并发表自己的意见。

教师讲解红点、黄点排列并置在一起呈现橙色，黄点、蓝点

排列并置在一起呈现绿色，红点、蓝点排列并置在一起呈现紫色

19

的原因。

三、感知体验，动手创作

教师通过录像、图片来介绍点彩画作画成因。（讲解应简明

易懂）

教师示范或学生示范。教师讲解用彩点排列的作画方法。

四、大胆创作，探索创新

学生思考：准备点画一幅怎样的作品？用什么颜色？

学生尝试用棉签或纸卷等不同的工具代替笔，进行点彩作画

的尝试。

五、发表意见，自评互评

学生谈谈自己的创作体会。

进行开放式的交流、评价活动。教师表扬大胆创新的学生，

评出最佳创意奖、最佳材料应用奖等。

五、收拾整理，课堂小结

教

后

记

20

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题水中的倒影课型_课时

教1.学习了解对印的方法，运用对印的方法表现美丽的倒影。

学

目

£2.掌握简单的对印技巧，提高动手能力。

^

3.增强学生的环境保护意识。

重点难点用对印的方法表现湖边美丽的倒影。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、创设情境，体验、感受优美的风景，导人新课

1.让学生观赏一些优美的风景图片，尤其是有倒影的风景图

片。

2.让学生说说美丽的倒影。

二、赏析画家作品，学习对印的方法

1教.师引导学生欣赏画家作品，如课本上的《永远的克孜尔》

和《风景》。

2.学生分组讨论表现倒影可用什么方法。教师可提示学生思

考除了绘画以外的其他方法。

3.每组由一名学生说说讨论的结果。

21

4.教师示范表现倒影的对印方法：在对折的画纸上半部用水

彩画景物，折起对印，画一点印一下，直至纸的上下部都有你想

表现的图形。

5.欣赏课本上的学生作品。让学生了解除山水外，建筑、人

物都可以。

6.学生做作业，教师巡视辅导。

三、展示学生作品，师生进行评价

1.小组展示学生的对印作品，进行自评、互评、师评。

2每.组派一名代表发表意见，评比“最佳合作奖"、”最佳

创意奖

四、课后延伸

1.鼓励学生课后大胆利用各种光滑纸张、颜料和加人一些特

殊的材料（如洗衣粉等）进行画印实验。

2把.自己创作的作品做简单装被（可给画托个底）挂在家里

或送给亲朋好友。

教

后

记

22

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题家具课型一课时

1.认识六面体三维空间结构知识，感受家具的造型美。

教

2.学会收集家具资料、分析家具基本结构，掌握简单的家具

学

目制作方法。

的

3.让学生感受美术在生活中的运用，激发热爱生活的情感，

产生表现美好生活的愿望。

重点难点了解家具的结构，设计和制作家具。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一1、游戏导入

教师出示几个大小不一的纸盒，引导学生猜一猜老师会把

纸盒设计成什么物体。

教师用剪刀等工具把纸盒快速制作成桌子、椅子、沙发等，

由此引出课题一一家具。

二、交流、欣赏、发现

引导。教师提问：同学们的家一定很温馨舒适，谁能给大

家介绍一下你家里的家具？

交流。学生介绍自己家里的家具。教师归纳家具名称。

欣赏。教师出示图片展示现代家具，引导学生从造型、色

23

彩、功能等方面进行欣赏。展示一些造型别致的家具图片时，提

示学生：随着家居装饰的不断升级，家具也发生了很大的变化，

从过去的只注重实用性转化为现在的实用性与艺术性相结合。

探究发现。教师准备一组用纸折或纸盒组合的家具，发放

到学生于中，让学生欣赏后拆开再组合并在小组中讨论交流：

家具大多是什么形状的？可以运用什么方法制作家具？

教师小结：家具基本是长方体的，经过添加、组合制作完成。

方法：先制作基本形，后进行添加、组合、装饰，也可以直

接用折纸的方法制作家具，适当根据造型进行切割、剪裁。

三、奇思妙想制作家具

学生畅谈未来的家具是怎样的，假设自己是设计师将会怎样

设计。

学生互相交流想法，在交谈中得到启发。教师引导学生对所

带材料进行联想，看看哪些材料可以设计制作什么家具。

四、实践创作

学生小组讨论选择制作哪个房间（餐厅、客厅、书房、卧室

等）的家具、家具的具体制作方法及小组成员的分工安排。

学生分组制作家具。教师巡堂指导，指导学生设计家具时

应注意美观且功能实用，注意造型与色彩的搭配。

六、展示与评价

教

后

记

24

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题小导游课型—课时

1.知识目的和通过学习使学生学会欣赏祖国的自然风光与

教

学人文景观，学会用各种材料制作旅游帽、小旗子。

目

的2.培养学生的爱国情操，使学生增强民族自豪感，具有小主

人翁的意识。

一

重点难点用合适的材料制作旅游帽、小旗子。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、导入（激发学生学习兴趣）

教师简单介绍自己的家乡，从地理位置、风景、文化、民俗

风情等方面描述。导人新课，板书课题。

二、欣赏（培养爱国情操）

1.学生以四人小组的形式欣赏、讨论课前收集的有关祖国、

家乡的自然风光与人文景观的

照片个别学生做小组汇报：介绍家乡的特色。

2.教师引导学生欣赏课本中的摄影图片，介绍各地的自然风

光和人文景观，谈谈旅游见闻，有意识地向学生渗透中华传统文

25

化和环境保护的意识。

三、探究与制作(合作与探究)

1.同桌讨论或自由组成合作小组讨论、探究旅游帽、小旗子

的制作和装饰方法，如旅游帽

需要什么部件，可以采用什么材料。

2.学生合作学习制作旅游帽、小旗子。

小旗子简易的制作方法：

(1)准备一根小棒，用细彩纸条缠绕，用白乳胶粘好。

(2)将彩色纸裁成几何图形，粘贴在细棒上完成旗子的基

本形状。

(3)用彩绘或剪贴的方式装饰旗子，添加文字和图案。

四、游戏(情境创设)

教师组织学生玩“小导游”的游戏。由一些学生当小导游介

绍祖国风光，家乡的风光、历史文化、风土人情、特产等，另一

些学生当游客。

五、课堂小结(加强学习体验)

学生谈本课学习的感想和收获。

教

后

记

26

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题饲养场课型—课时

1.了解饲养场，了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，

教初步掌握简单的泥塑制作方法。

学

目2.能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适

的

的环境，培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。

3.培养学生关注动物和关注环境保护的情感。

重点难点用泥巴表现小动物的造型。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、激趣导入

让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小

动物的动作。

二、观看视频、讨论交流

播放相关录像，出示小动物图片，然后分小组对小动物进行

观察、分析、讨论。

小动物的身体特征有哪些？

小动物的生活习性有哪些？

27

小动物吃什么食物？

小动物的生长年限有多长？

你还知道哪些关于它们的知识？

三、分析课本的图片

教师提问：你能用泥塑表现它们吗？如何表现？学生讨论。

教师引导学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。

四、教师归纳制作的技法与步骤：

①设计表现小动物的方案。

②用泥巴捏成形。

③再做刻画、添画，使其更形象。

④适当添加“环境“（把小动物归类圈养在饲养场里）。

五、学生做作业

每人用泥巴捏一两只小动物，或小组合作制作一组小动物。

六、教师小结、讲评

表扬课前资料准备充分的学生。表扬最佳合作搭档，加强学

生的合作意识。展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师

讲评。

教

后

记

28

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题冬日的景色课型—课时

1.让学生了解色彩基本知识，认识冬色彩的美丽和冬季气候

的常识，培养学生捕捉自然景物特征的能力。

教

学2.学习用绘画的方法表现发生在冬天里的故事，表现冬天里

目的雪景、雨景或刮大风的景象。培养学生的想象能力、探究能力

的

和表现能力。

3.通过造型表现活动，引导学生关注身边发生的事情，激发

学生热爱生活的情感。

重点难点学习色彩知识，掌握表现技法，表现冬日的景色。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、引发展阶段

说:启发学生回忆冬天的景象。教师设置问题引导学生回答：

你喜欢冬天吗？有什么景象？气候是怎样的？你们都做些什么

事情？在户外做什么游戏？冬天的色彩与夏天的色彩有什么不

同？为什么？

教师启发学生认识冬天的景象，让学生在回忆中拓展联想思

路，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

看：教师播放有关冬日景色的录像资料或展示有关画册、图

片，刺激学生的视觉，加深学生对冬天的认识。

议：学生以小组为单位开展讨论活动，教师参与其中，师生

一同议一议冬日里发生的令人愉快的情景。

29

二、实践体验阶段

认识大自然在冬季常见的色彩。教师讲授色彩的冷暖知识，

并让学生说说哪些颜色给你寒冷的感觉，让学生感受冷色调与冬

日的联系。

教师引导学生欣赏课本上的引导图片和美术作品，讲述雪花

的表现技法，鼓励学生大胆想象，大胆摸索表现技法。

学生学习用弹拨法表现雪花：用一支笔敲打蘸有白色颜料的

画笔，使画笔头上的白色颜料溅到有色卡纸上，形成雪花的效果。

学生学习用棉棒蘸色表现雪花：用棉棒蘸白色颜料点在有色

卡纸上形成雪花的效果。

教师讲述作业要求和创作步骤：

①构思。想一想要表现什么。

②构图。用铅笔把构思画成草图。

③画正稿。草图定形后，用铅笔认真地勾画画面。

④上色。用颜色在正稿上着色。

⑤表现雪景。选用合适的技法表现冬日里的景色。

⑥整理完成。教师巡堂指导，抓住学生表现的亮点及时予以

表扬与鼓励。

三、展示评价

展示学生作业，进行师生互动评价。学生观摩画得较好的作

品。

四、教师小结

教

后

记

30

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题欢乐的民族节日课型—课时

1.让学生了解我国是个多民族的大家庭，各民族之间要相互

教

学尊重，和睦相处，共同建设我们美好的家园。

目2.让学生了解少数民族的节日、文化习俗以及少数民族服饰

的

等，并能进行有创意的绘画。

3.感受民族文化，增强学生的民族自豪感。

引导学生了解少数民族节日及其文化习俗，用绘画形式创作

重点难点

一幅表现少数民族节日热闹情景的作品。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、播放视频，导入新课

1.播放有关少数民族节日的录像片或展示相关图片让学生

欣赏，引起学生的学习兴趣。

2.提示学生从场面、色彩、服饰、有关典故和传说等方面谈

谈观后感。

3.教师做小结，引出本课课题。

二、欣赏课本图片，组织学生探讨以下问题：

1.我国有多少个民族，你知道哪些少数民族的名称？你对课

本中哪幅图片最感兴趣，为什么？

31

2.课本上提到的这几个少数民族节日你了解吗？（教师补充

介绍这几个少数民族节日的有关情况。）

3.教师把收集到的其他少数民族节日的图片、资料展示给学

生看，让学生认识到少数民族节日都蕴含着丰富的文化内涵，表

达了人们的美好愿望，并针对课题中心“民族”、“热闹”，组

织学生分组讨论：你身边有与你不同民族的朋友吗？不同的民族

有不同的风俗习惯，你能说说吗？你认为各民族人民之间应该怎

样相处呢？各民族的节日都非常热闹，你觉得它们什么地方吸引

你？

三、欣赏课本上的学生作品

让学生简述画面表现的内容及自己的理解、感受或建议。

四、教师讲述本课作业要求，布置学生作业

我国是一个多民族的大家庭，各族人民之间应和睦相处，共

同建设我们美好的家园。我们应该多了解各民族的文化，尊重各

民族的风俗习惯,还要学会欣赏各民族的服饰、歌舞所体现的美，

用我们的智慧和手中的画笔展示这种美。

五、学生做作业，教师巡堂指导

六、学生展示完成的作品，师生共同进行评价，教师最后归

纳总结

教

后

记

32

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题邮票上的图画课型—课时

1.学习邮票的基本知识，了解、掌握邮票的设计方法，培养

教学生初步的设计意识和审美情趣。

学

2.使学生初步了解邮票的票面结构及实用价值、艺术价值。

目

的3.通过设计邮票，培养学生关注生活、热爱生活的意识，引

导学生在学习活动中体验学以致用的设计理念，初步养成善于发

现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。

指导学生在图案、文字、色彩上放开手脚，大胆创意，设计

重点难点

制作一枚符合功能要求的邮票。

教学方法讲授

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、故事导入

师课前收集有关邮票的知识和故事（或自编故事），在上课的

第一时间讲述，以激发学生学习本课的兴趣。

二、学习新知，认识事物

教师提问：你集邮吗？你收藏的邮票有哪些品种？它们是什

么样的邮票？学生自由回答。教师小结学生的回答。

教师把课前准备好的邮票纪念册传给学生观看，引导学生欣

赏课本提供的邮票范图，启发学生回答问题。

师生一起欣赏和分析邮票票面图案纹样，邮票票面所表现的

内容有：

人物：历史人物、国家元首、科学家、艺术家、体育明星等。

风景：世界各国的名山大川、名胜古迹、古今中外著名建筑等。

33

动物：老虎、狮子、熊猫、十二生肖动物等。

植物：各种花草树木。

教师引导学生认识邮票的种类：

普通邮票：指一般常见的邮票。发行时间长，发行量大，票

面纹样成组成套。面值从低值到高值排列。

纪念邮票：纪念邮票除具有普通邮票的作用外，票面纹样还

具有很强的纪念意义，这种邮票一般都限额印制，其发行量和套

票枚数都少于普通邮票，是集邮爱好者主要的收藏对象。

特种邮票：纪念邮票和普通邮票以外的以特定选题为图案的

邮票。它的范围很广，包括自然、历史、社会、文化、艺术、政

治等各个方面。

教师引导学生认识邮票票面的构成元素：图案纹样、面值、

发行国国名、文字标记、发行时间、齿孔，缺一不可。

教师示范邮票的设计步骤：

①确定票面的形状和票面的面积、所要表现的内容。②用铅

笔把构思以草图形式画出来。③定稿后，将票面图案、面值、文

字等细致地画出来、写出来。④给邮票着色，并画上齿孔。

三、设计创作，大胆实践

教师布置作业：按设计步骤设计一枚邮票。学生做作业，教

师巡堂指导。

四、展示评价，享受成功

作业完成后，教师选用一个合适的形式把学生作品一一展

示。师生共同评价本课作业情况，共同享受成功的喜悦。

五、教师课堂小结

教

后

记

34

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题元宵灯谜会课型—课时

1.体验利用纸材进行立体造型，感受美术学科和语文、音乐、

教品德与社会学科的内在联系感受创造美的乐趣。

学

2.体验运用纸立体造型设计制作的基本方法设计制作花灯，

目

的提高动手制作能力，促进设计意识的形成。

3.使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的民俗文化，培

养学生热爱乡土文化的情感和学习民间工艺美术的兴趣。

重点难点学习设计制作花灯。

教学方法讲述

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

一、谈话导入

由于春节己临近，因此教师可用谈话的方式引导学生回答近

期农历有什么节气与节日，引起学生对春节、元宵节的回忆。此

教学方法，一是可以激起学生的学习兴趣，二是与社会学科知识

紧密联系。

欣赏课本上的元宵灯会罔片，师生一起谈一谈、忆一亿元宵

节灯会的场景和快乐的时光。

点明课题，导人新课，讲述本课的学习内容。

二、学习新知

35

教师讲授设计花灯的基本步骤和方法：

①构思。构想花灯的造型，如鱼形灯、花形灯等。

②实施设计。把构思用铅笔画到纸上。

③制作大形。选用材料制作花灯的大体形状。

④装饰。用绘画或剪贴的方法装饰花灯。

教师当堂示范制作一个花灯作品。

三、设计制作

教师讲述作业要求，布置学生作业。

学生以个体或合作的方式进行创作活动，教师巡堂辅导。

四、作品展示评价

学生完成作业后展示作品，师生进行评价。

第二课时、第三课时主要用以书写谜语、布置灯谜会会场和

进行猜谜语活动。为了活跃课堂气氛，上课时可以播放音乐（注

意音量不要太大）。本课时的主要学习内容：

1.书写谜语。（需从花灯外形的大小来考虑剪裁制作谜语牌）

2.张贴谜语。

3.布置会场。（教师应做统筹安排，学生动手布置c）

4.猜谜活动。

5.教师对本课的学习做出评价。

教

后

记

36

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题课型—课时

教

学

目

的

「

重点难点

教学方法

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

37

教

后

记

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题课型—课时

教

学

目

的

——

重点难点

教学方法

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

38

教

后

记

课时授课计划

周次：时间：备课人：使用人:

课题课型—课时

教

学

目

的

「

重点难点

39

教学方法

教具学具教材、图片

教学实施过程

教学设计个性备课

教

后

记

课时授课计划

周次:时间:备课人:使用人:

40

课题课型_课时

教