山东省中考语文模拟试卷及答案汇总七

山东省中考语文模拟试卷及答案汇总七一、选择题1．下列词语中每组加点字注音都不相同的一项是（）A．红晕/晕车盘桓/亘古景仰/赫赫扬扬信手拈来/如坐针毡B．侦缉/编辑狡黠/诘难威胁/两肋插刀伤痕累累/果实累累C．隐匿/睥睨惦记/掂量称赞/铢两悉称吹毛求疵/龇牙咧嘴D．拾掇/辍学囫囵/抡拳苟安/苟全性命味同嚼蜡/细嚼慢咽2．下列各组词语的字形无误的一项是（）A．愧赧拜遏筵席婉惜郑重其是千钧之力B．颠倒聒噪作揖侥幸不醒人事如雷贯耳C．褴褛阔绰嘻闹逞能置之不理不屑置辨D．盘桓顷刻驾驭懈怠一气呵成天伦之乐3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．他的引证虽然气势逼人，但是根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只不过断章取义地加以引用罢了。B．庆祝改革开放40周年大会上，100名“改革先锋”称号获得者受到表彰，他们在社会主义建设中的丰功伟绩，人们永世难忘。C．《中国诗词大会》节目热播后，在广大青少年中引发一场诗词热，广大青少年纷纷爱上古典诗词，决意附庸风雅，让古典文化在时代进步中焕发出绚丽的光彩D．根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》持续热映，电影中科幻和特效相得益彰，在人文精神层面极大的触动了观众，引发广泛好评。4．下列文学常识表述不正确的一项是（）A．《史记》由西汉历史学家司马迁撰写，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。B．《变色龙》的作者是苏联作家、戏剧家契诃夫，他的主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。C．郭沫若是新诗的奠基人之一，代表作有诗集《女神》；他还是一位历史学家，著有历史剧《屈原》《棠棣之花》等。D．“扑朔迷离”、“豁然开朗”、“觥筹交错”和“心旷神怡”分别出自乐府民歌《木兰诗》、陶渊明的《桃花源记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》。二、名著阅读5．名著阅读。（甲）相了相，走到树前，把直缀脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔的起！”（1）（甲）段文字出自古典名著《水浒传》，这个人物是，主要性格特征是。请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事：、。（2）简•爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。精神品质：____________________________________________________________________________________________举例：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、句子默写6．补写出下面名句名篇中的空缺部分。（1）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）（2），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（3）俗子胸襟谁识我？。（秋瑾《满江红》）（4）鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）（5）白居易在《卖炭翁》中用“，。”的诗句揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情。四、基础知识综合7．阅读下列材料，完成后面题目。（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。△；课下写作时，携汉字低声吟唱。（乙）（A）一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。（B）汉字是中华文化的根，是中华民族的血液，它为我们留下了万千脍炙人口。（C）即使在网络时代，我们也要越来越深谙自己的母语，不能让汉字沦为失落的文明。（1）在（甲）段“□”内填上正确的标点符号。（2）（乙）段A、B、C三句有两句是病句，请分别找出来并说明修改意见。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请结合甲段文意，仿照画浪线句，补全空缺内容。____________________________________________________________________________________________五、诗歌鉴赏8．阅读下面的诗歌，完成下列小题。思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、对比阅读9．阅读下面两段文言文，然后完成小题（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。——选自宋濂《送东阳马生序》(乙)苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学土欧阳修上其所著书二十二篇，既出，土大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。——选自《苏洵传》（1）解释下列加点的词语。①无从致书以观②悉焚常所为文③又患无硕师名人与游（2）下列句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（）A．年二十七始发愤为学此人一一为具言所闻 B．每假借于藏书之家益慕圣贤之道C．或遇其叱咄俟其欣悦 D．俯身倾耳以请不敢出一言以复（3）翻译下列句子。①以是人多以书假余，余因得遍观群书。____________________________________________________________________________________________②既出，土大夫争传之，时学者竞效苏氏为文章。____________________________________________________________________________________________（4）下列对文章内容的理解有误的一项是（）A．《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给马生的赠序，文中自述少年时求学之难来勉励马生珍惜良时，刻苦学习。B．宋濂对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。C．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。D．苏洵是北宋著名散文家,他27岁才发愤读书,最终学业大进，可以说是大器晚成的典范。（5）宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、现代文阅读10．阅读下面文章，然后完成小题“咬牙”是一种修炼向贤彪①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷；战斗频繁，旱灾严重，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人，一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往是需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被围芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进实验室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要紧持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说：“咬牙”是成功的序曲，没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；△，△。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。⑦唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。（选自《人民日报》2018年5月15日，有删改）（1）文章③～⑤段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）仿照第⑥段画线句子的句式，给本段补充一个论据。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）对文章第③段解说有误的一项是（）A．本段是论证“咬牙”体现的是坚韧这一分论点。B．关键时刻，“咬牙”才能取得成功，因为成功只奖赏那些坚韧的人。C．本段在论证的基础上，最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。D．本段采用举例论证和道理论证的方法，列举了习近平总书记的例子，论证了分论点。11．阅读下面文章，完成小题。村庄的脊梁李光彪①依我看，每一个村庄都有骨有肉，有自己的脊梁。②我从小出生在云南楚雄千里彝山的脊背上，村庄的脊梁如母亲温暖的背，用彝家刺绣的花裹被背着我长大。③故乡的村庄以一条三四百米长、近千级的石梯为轴，如一只巨人的手，把古老的村庄举在半山腰。凸凹不平的石阶如祖先的脊梁，背负着山村厚重的历史，岁月的沧桑。④村庄躺在山坡上，说大不算大，说小也不小，几百年的繁衍生息至今，也只有稀稀疏疏五十多户人家。分布在石梯左右的房屋和院落，就像村庄发达的肌肉。从早到晚，春夏秋冬，石梯静静地承载着村庄的早晨与黄昏，承载着村庄的快乐与忧伤。⑤在我枯萎的记忆里，那架从村脚延伸向村头的石梯，是村庄的主轴，是村里人茶余饭后的乡村文化演展舞台。每天晚饭后，村里的人不论男女老少，都会不约而同陆陆续续来到石梯上，找块合适的石板坐下，三五成群凑在一起，吹牛聊天，谈古论今。天南海北，家长里短，家事村事，好事坏事，真真假假，虚虚实实，很多花边新闻，都会在石梯上联播，在石梯上群发。谁买了一套新衣服、一双新胶鞋，谁家娶了新媳妇，谁家添人增口，都会在石梯上一一登台亮相。人闲手不闲的村里人，有缝针线纳鞋帮的；有吸水烟筒抽烟、砸烟锅吃草烟的；有吹竹箫、弹三弦、唱调子对山歌的。不论是谁，不分才艺高低，那些无师自通的民歌手，都会在石梯上层出不穷，比拼展演。父亲是个二胡手，经常在石梯上边拉二胡边唱放羊调、爬山调、过门调……悠扬的二胡声响彻石梯，萦绕在山村的上空。⑥石梯是验证乡村人品德的试金石。谁家丢了一只鸡，几个鸡蛋，瓜菜水果被人偷摘了，就会有人在石梯上拉开嗓门，高音喇叭似的指桑骂槐，骂那些手脚不干净的人。这一招还真管用，骂过之后，知情的人就会悄悄提供线索，做了亏心事的人，也会逐渐猛然醒悟，转过弯悄悄物归原主，慢慢变得干净起来，和和睦睦相处。也有些人家，有时会端着腌菜、葵花瓜子等零食，一一散发给来石梯上玩耍凑热闹的人吃。见者有份，哪怕是一块粑粑，一根甘蔗，只要能进嘴的东西，寄生在石梯上的人，都可以尝到人情味。⑦石梯是透明开放的。有些哺乳期的妇女，拉起衣服，就敞胸露乳当众给自己的婴儿喂奶。有些婴儿，从小生下地娘就缺奶水，经常抱着嗷嗷待哺的婴儿，向奶水充足的妇女讨几口奶吃。那架石梯如村庄硕大的乳房，大公无私地喂养着村庄的每一个人。⑧石梯是村庄的主动脉。从早到晚都有人从它的脊梁上走过，听到脚步声、咳嗽声、说话声，远远的石梯也就能猜出是谁来了。出工收工、上山砍柴、下田干活，牛羊出圈、放牧归村，谁早谁迟，谁勤劳、谁懒惰，一切的一切，夜以继日守候着村庄的石梯，都历历在目，铭记在心。⑨石梯从不嫌贫爱富。在石梯的眼里，没有贫富之分，不管你是穿皮鞋、布鞋、胶鞋、凉鞋，还是赤脚从石梯上走过，石梯总是那样默默无语。来的都是客，不管是谁，你看上石梯的哪一块石头，屁股一坐，就是最好的板凳。石梯从不喜新厌旧，不管你离家多少年，不管你多长时间没来，天长日久迎接着一茬茬降临人间的孩子，娶进门的媳妇，送走一茬茬命归黄泉的老人。岁月沉浮，一代又一代，村庄的人去的去，来的来，石梯总是依旧躺在那里，毫无怨言地在风雨中、在朝朝暮暮中静静的等着你。⑩村庄在老去，我也在长大。如今的村庄，很多人家都建盖了单家独院的新房子，那一条条如石梯血管和肠道的村间道路，也不断变宽，打成了光滑的水泥地板，连接到各家各户。村中那架曾经热闹非凡的石梯，也逐渐门可罗雀。偶尔有人走过，几声稀疏的脚步，几乎再也看不见昔日全村人坐在石梯上聊天吹牛，谈笑风生的情景。我一屁股坐在当年那块下棋的石板上，牛角棋、豆腐棋盘的线纹还清晰可见。我等了很久，想等一个村里人下棋，一直没有人来，只有一条狗伸长脖子向我汪汪狂吠。(有删改）（1）联系全文看，文章开头“每一个村庄都有骨有肉，有自己的脊梁”一句有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）全文的线索是什么？试简单概括其理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）文章结尾一段表达了作者怎样复杂的情感？请结合文本具体阐释。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）按要求赏析下面第⑤段画线的句子。天南海北，家长里短，家事村事，好事坏事，真真假假，虚虚实实，很多花边新闻，都会在石梯上联播，在石梯上群发。请问能否将句中的“联播”换为“传播”，将“群发”换为“发布”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文12．阅读下面的文字，按要求作文。酸甜苦辣是生活的滋味，厚重沧桑是历史的滋味……只要你细细品味，用心感悟人间真味尽在其中。题目：我尝到了△的滋味要求：请将下面的题目补充完整，写一篇文章。内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；不得透漏作者真实信息。13．阅读下面的文字，按要求作文。万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎。疫情当前，社会各界、各条战线涌现出许多积极的参与者、有力的支持者。用关爱去善待他人，以尽责来主动作为，必能守护好我们共同的家园。请从文中选取一个角度，确定一个观点，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，文从字顺；不少于600字；不得抄袭，不得套作；不得透漏作者真实信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A．第一组都读yùn，第二组分别读huán/gèn，第三组分别读yǎng/yáng，第四组分别读niān/zhān；

B．第一组分别读jī/jí，第二组分别读xiá/jié，第三组分别读xié/lèi，第四组分别读lěi/léi；

C．第一组都读nì，第二组分别读diàn/diān，，第三组分别读chēng/chèn，第四组分别读cī/zī；

D．第一组分别读duo/chuò，第二组分别读lún/lūn，，第三组都读gǒu，第四组都读jiáo；故答案为：B。【点评】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。2．【答案】D【解析】【分析】A.婉惜——惋惜，郑重其是——郑重其事；

B.不醒人事——不省人事；

C.嘻闹——嬉闹，不屑置辨——不屑置辩；故答案为：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】C【解析】【分析】A项，断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。使用恰当。

B项，丰功伟绩：意思是对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。使用恰当；

C项，附庸风雅：指为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。使用不恰当；

D项，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用恰当。故答案为：C。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4．【答案】B【解析】【分析】B．契诃夫是俄国作家。故答案为：B。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。5．【答案】（1）鲁达（或花和尚、鲁智深）；见义勇为（或嫉恶如仇）；拳打镇关西；大闹野猪林（2）示例一：敢于反抗。简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。示例二：坚定地捍卫自己的独立和尊严。简·爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简·爱强忍悲痛，毅然离开桑菲尔德庄园。示例三：追求真爱。在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简·爱毅然回到罗切斯特身边。【解析】【分析】(1)根据选段中的“将那株绿杨树带根拔起”“正是真罗汉”可知选段中的名著人物是“鲁智深”，绰号花和尚。他主要的性格是见义勇为、嫉恶如仇。这一点从他野猪林救下林冲，为了救金氏父女打死镇关西可以看出。与他相关的故事还有：大闹五台山，听潮坐化等。

(2)简•爱的性格特点主要有：敢于反抗，这一点从她儿时的经历可以看出，她寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。自尊自强，有着强烈的独立精神。这一点从她深爱着罗切斯特，但当她得知罗切斯特还有妻子时，为了自己人格的尊严，他毅然离开了罗切斯特。追求真爱，这一点从罗切斯特为了救自己的妻子而受伤致残，她又回到了罗切斯特的身边，与他结婚。故答案为：(1)鲁达（或花和尚、鲁智深）；见义勇为（或嫉恶如仇）；拳打镇关西；大闹野猪林

(2)示例一：敢于反抗。简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。示例二：坚定地捍卫自己的独立和尊严。简·爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简·爱强忍悲痛，毅然离开桑菲尔德庄园。示例三：追求真爱。在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简·爱毅然回到罗切斯特身边。【点评】（1）本题考查名著人物及情节的把握，注意通读语段，把握语段内容，揣摩人物及个性特点，明确相关的故事情节。

（2）本题考查名著人物形象。解答此题，要首先小说主要故事情节，并能结合具体的情节分析人物的精神品质。6．【答案】（1）惟解漫天作雪飞（2）晴川历历汉阳树（3）英雄末路当磨折（4）抟扶摇而上者九万里（5）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒【解析】【分析】本题考查古诗文名句的默写。注意平时的识记和积累。注意重点词语的正确书写。如：惟、抟、贱故答案为：(1)1、惟解漫天作雪飞(2)1、晴川历历汉阳树(3)1、英雄末路当磨折(4)1、抟扶摇而上者九万里(5)1、可怜身上衣正单2、心忧炭贱愿天寒【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。7．【答案】（1）；（2）A句，在“优秀文化”后添加“是否”，B句，在“脍炙人口”后添加“的名篇佳作”（名篇或佳作或壮丽篇章）（3）示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。【解析】【分析】(1)“忧伤时，汉字为我擦泪”与“欢乐时，汉字为我鼓掌”是并列关系，语义相关，格式一致，且已经出现了逗号，所以方框内应为分号。(2)A句，两面对一面，应在“优秀文化”后添加“是否”或去掉“能否”。B句，成分残缺，应在“脍炙人口”后添加“的名篇佳作”（名篇或佳作或壮丽篇章）。(3)开放类试题，与后句格式一致，语义相关即可。可仿写为：课上朗读时，伴汉字遨游古今。故答案为：(1)；(2)A句，在“优秀文化”后添加“是否”，B句，在“脍炙人口”后添加“的名篇佳作”（名篇或佳作或壮丽篇章）(3)示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。【点评】(1)应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。(2)本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。(3)本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。8．【答案】（1）该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。（2）表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。【解析】【分析】（1）“秋风起兮木叶飞”，即见其思情的发动。悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。从时间上说，“秋”通常意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。

（2）诗的后两句“三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，强化了前两句中蕴涵的情感，却远没有前两句含蓄深厚，滋味深远。与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中。故答案为：⑴该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。

⑵表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。【点评】⑴本题考查的是对诗句的赏析，解答此题要求考生在理解全诗的内容和情感的基础上，对诗句的内容、蕴含的情感、运用的手法进行分析理解。

⑵本题考查诗人的情感，要求考生读懂诗歌，理解诗意，结合重点语句进行分析。9．【答案】（1）得到；全，都；交游，交往（2）A（3）①因此人家大多愿意把书借给我，我于是够看到各种名样的书。②苏轼的文章流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学写作的入都争相模仿苏轼的写法。（4）C（5）同：读书都很勤奋刻苦。异：宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。非勤奋刻苦不能读书（或“只要学习就为时未晚”）。【解析】【分析】（1）致，一词多义，得到。悉，本义，全、都。游，一词多义，交游，交往。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。（2）A.动词，做，从事＼介词，对；B.助词，的＼助词，的；C.代词，指老师＼代词，指老师；D.介词，来＼介词，来；故选A。（3）①以是，因此。以，把。假，借。因，于是。得，得以。②既，已经。之，代词，指这些文章。时，当时。竞，竞相。效，效仿。（4）C．“在老师面前毕恭毕敬，不敢出言”说明他对老师非常尊敬，对知识非常渴望。本项“他有害羞的一面”表述有误。故选C。（5）第一问：本题考查比较阅读。相同点：宋濂家贫，只能抄书来读，“天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了他学习的勤奋刻苦。“悉焚常所为文，闭户益读书”同样体现了苏洵读书非常刻苦勤奋。不同点：“家贫，无从致书以观”体现了宋濂幼时家境贫寒。“年二十七始发愤为学”说明苏洵读书很晚，二十七岁的时候才开始学习。第二问：本题考查阅读启示，开放类试题，围绕两文主旨，言之成理即可。从宋濂身上可得启示：读书一定要勤奋刻苦才能有所收获。从苏洵身上可得启示：只要学习，什么时候都不晚，刻苦努力，终有会有成就。故答案为：(1)1、得到2、全，都3、交游，交往(2)A(3)①因此人家大多愿意把书借给我，我于是够看到各种名样的书。②苏轼的文章流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学写作的入都争相模仿苏轼的写法。(4)C(5)读书一定要勤奋刻苦才能有所收获。从苏洵身上可得启示：只要学习，什么时候都不晚，刻苦努力，终有会有成就。【点评】(1)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。(2)本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法，结合具体句子的意思进行理解。(3)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。(4)本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。(5)本题考查阅读感悟与启示。答题步骤是：准确读懂原文的内涵，结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。【参考译文】甲：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。乙：苏洵字明允，眉州眉山人。他二十七岁的时候开始发愤学习，一年多后去考进士，又去考茂才异等，都没有考中。于是苏洵将自己以前的文章全部焚烧，关门闭户更加苦读诗书，终于精通六经及百家之说，写文章一会儿就写了几千字。至和、嘉祐年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京师，翰林学士欧阳修将苏洵所做的二十二篇文章上呈给朝廷。（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争相传阅，一时间，学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。10．【答案】（1）①“咬牙”体现的是坚韧②“咬牙”彰显的是智慧③“咬牙”蕴含的是担当（2）示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。（没有司马迁在酷刑面前的“咬牙”，就没有史学巨著《史记》的问世）（3）B【解析】【分析】（1）根据第三段中的“‘咬牙’体现的是坚韧”，第四段中的“‘咬牙’彰显的是智慧”，第五段中的“‘咬牙’蕴含的是担当”可提炼作答。（2）认真读第⑥段划线句子，分析句子特点：两个分句内容上都是列举事实，我们补充的论据也应该是事实论据；两个句子结构上都采用“没有……就没有……”的句式，我们仿写的句子也应该采用这种句式。比如：没有爱迪生面对失败的一次次“咬牙”，就没有发明成功后的喜悦；没有曹雪芹在贫病交加中的“咬牙”，就没有文学巨著《红楼梦》的问世。（3）B．根据第三段中的“成功往往只奖赏那些坚韧的人”可知本项“成功只奖赏那些坚韧的人”缺少了“往往”一词，语义表述过于绝对了。故选B。故答案为：(1)①“咬牙”体现的是坚韧②“咬牙”彰显的是智慧③“咬牙”蕴含的是担当(2)示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。（没有司马迁在酷刑面前的“咬牙”，就没有史学巨著《史记》的问世）(3)B【点评】(1)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。(2)本题考查学生仿写和论据运用的能力。要求学生掌握仿写的基本要求，结合上句的结构，选取符合论点的历史人物的事迹解析组织语言。(3)本题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，在原文中找到对应的内容进行比照，判断正误。11．【答案】（1）开门见山点题，又高度凝练地概括了作品的主旨，自然引出下文对作者故乡的深情追忆。（2）全文以故乡的石梯为线索。全文紧紧围绕石梯依次写了故乡的村庄横卧在近千级石梯之中，石梯是村里人各种活动的舞台，石梯是验证乡村人品德的试金石，石梯见证了乡村的发展变迁等，一切围绕石梯描写故乡事，抒发故乡情，所以全文以故乡的石梯为线索。（3）表达了作者对昔日热闹、融洽的乡村生活的怀念，也流露了作者对淳朴乡风日渐消逝的怅惘之情。（4）不能。因为石梯是村里人茶余饭后的乡村文化演展舞台，在石梯上，村人会将各种信息联动传播发布给村所有人，所以用“联播”比“传播”贴切，“群发”比“发布”更准确。【解析】【分析】（1）开头段一般作用：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开篇点题；开门见山；奠定基调；揭示主题等。结合全文内容，第一段，“依我看，每一个村庄都有骨有肉，有自己的脊梁”，开门见山，高度概括了作品的主旨，奠定了真挚朴实的感情基调，又引出下文作者对故乡的追忆，表达对故乡淳朴、热闹乡村生活的怀念。（2）线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语（表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词），仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本就是。解答此类题，结合文章题目，通读文章，整体把握文章内容，抓住关键词句分析。阅读全文，文章开篇点题，指出“每一个村庄都有骨有肉，有自己的脊梁”，第③、④段，“故乡的村庄以一条三四百米长、近千级的石梯为轴”“分布在石梯左右的房屋和院落，就像村庄发达的肌肉”，介绍村庄的概貌。⑤--⑨“那架从村脚延伸向村头的石梯，是村庄的主轴，是村里人茶余饭后的乡村文化演展舞台”，“石梯是验证乡村人品德的试金石”，“石梯是透明开放的”，“石梯是村庄的主动脉”，“石梯从不嫌贫爱富”，结合以上语句分析，描述了石梯在村庄的作用和意义，文章最后又以我“坐在当年那块下棋的石板上”等人们下棋，却没有等到结束全文，由此分析，全文以故乡的石梯为线索，回忆了故乡的淳朴生活和热闹情景，抒发对昔日故乡的怀念之情。（3）“如今的村庄，很多人家都建盖了单家独院的新房子，那一条条如石梯血管和肠道的村间道路，也不断变宽，打成了光滑的水泥地板，连接到各家各户。村中那架曾经热闹非凡的石梯，也逐渐门可罗雀。偶尔有人走过，几声稀疏的脚步，几乎再也看不见昔日全村人坐在石梯上聊天吹牛，谈笑风生的情景。”文章结尾段描绘了村庄的新面貌，但作者依旧不能忘记曾经的热闹的、淳朴的乡村生活。“我等了很久，想等一个村里人下棋，一直没有人来”，一种怀念、怅惘之情油然而生，据此分析即可。（4）解答思路：解词+内容。方法：联系词语本义，结合具体语境分析。联播：本义是若干广播电台或电视台同时播送或转播。传播：传送与散布。群发：指通过软件或其他方式对受众进行群体式广告发送。发布：表示思想、观点、文章和意见等通过报纸、书刊、网络或者公众演讲等文字和演讲的形式公之于众，向外界传输消息的一种过程。结合上文“那架从村脚延伸向村头的石梯，是村庄的主轴，是村里人茶余饭后的乡村文化演展舞台”分析，村里人会将各种“花边新闻”联动传播发布给村所有人，所以用“联播”比“传播”贴切，“群发”比“发布”更准确，这两个词展现了村庄的热闹生活。故答案为：(1)开门见山点题，又高度凝练地概括了作品的主旨，自然引出下文对作者故乡的深情追忆。（2)全文以故乡的石梯为线索。全文紧紧围绕石梯依次写了故乡的村庄横卧在近千级石梯之中，石梯是村里人各种活动的舞台，石梯是验证乡村人品德的试金石，石梯见证了乡村的发展变迁等，一切围绕石梯描写故乡事，抒发故乡情，所以全文以故乡的石梯为线索。(3)表达了作者对昔日热闹、融洽的乡村生活的怀念，也流露了作者对淳朴乡风日渐消逝的怅惘之情。(4)不能。因为石梯是村里人茶余饭后的乡村文化演展舞台，在石梯上，村人会将各种信息联动传播发布给村所有人，所以用“联播”比“传播”贴切，“群发”比“发布”更准确。【点评】(1)本题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行回答。考生要童平时的学习掌握基本的答题要点：结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。（散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。）(2)本题考查学生读文章线索的理解。解答此题要通读文本，理解文意，理清层次，抓住文章中出现频率的词语、事物等，要准确把握。(3)这道题考查对文章结尾段落作用的理解。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等(4)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。12．【答案】【参考例文】我尝到了爱的滋味几年前的一个寒假，我咳嗽咳得十分厉害，喉咙咳红了，还伴随着剧烈地疼痛。从医院出来，刺骨的寒风吹到我脸上，如刀割一般。“咳咳咳！”我咳得更厉害了。奶奶见了，赶忙脱下她的外套，给我披上，我感到很是温暖。回到家，时间已经不早了，餐桌上摆着一碗碗热气腾腾的菜。我没怎么吃，便走进了卧室，想睡一觉。刚整理好床铺，奶奶就走了进来，手里小心翼翼地拿着一个碗，里面装着一些棕色的液体，那就是我的药。只见她缓缓地走到我得课桌前，轻轻地把碗放在桌上，招呼我过来吃药，等我把药喝完后，她才拿起碗安心离去。从那以后，每到我早上起床后或是晚上睡觉前，那碗药总会准时出现在我的桌上。我把药喝完后才肯去做其他事。等我再回到卧室时，那只碗就会变戏法般的不见了。有一天早上，我起得很早，一看桌子，上面并没有那碗熟悉的药。我满腹狐疑，踮起脚尖悄悄地走到奶奶的卧室门前，轻轻地推开门，奶奶不在。这时，厨房里传来了一阵叮叮当当的响声。我又蹑手蹑脚地走了过去，推门一看，原来是奶奶正在厨房里忙碌，盛满药的碗边放着我的早餐。她正在试着药的温度，用小勺舀着。白茫茫的水气在厨房里飘着。她的头发已经灰白，瘦弱的身躯在厨房里移动着，干枯的手上满是褶皱。我不禁叫了一声：“奶奶！”奶奶回过头来，看见我，说：“去等下，马上好了！”随即，她端出了药和早餐，放在餐桌上，慈祥地对我说：“快吃吧，小宝贝！”我端起了盛药的那只碗，把药喝了下去，仔细品味它，在苦中还带着一丝微甜。我的心暖暖的，屋子里仿佛充满了一种甜蜜的气息，是药的味道，更是爱的味道。奶奶的爱是那么朴实无华，情真意切，就如花一般甜美。【解析】【分析】本题为半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式，引导语创设作文，激发写作欲望，引领学生关注生活，立足自身，注重自身情感与感悟的抒发。根据引导语中的“用心