2023学年完整公开课版与师为友

与师为友理解老师积极与老师沟通增进师生情谊

1.老师的形象一、理解老师

2.老师也是普通人

3.理解老师（重点难点）（一）老师的形象1.人们赞美老师形的象（1）蜡烛（2）园丁（5）人类灵魂的工程师（4）油灯（3）人梯老师工作的特点:

A.时间长

B.事务杂

C.强度大

D.变化多2.体验到的老师形象你最喜欢________的老师.A.有合作的、民主的态度B.富有爱心和宽容精神

C.有耐心D.知识渊博、兴趣广泛E.有良好的仪表风度F.公平、公正G.有幽默感H.态度温和、行为果断I.关心学生,关注学生中的问题J.处理问题具有灵活性K.善于鼓励学生L.对所教学科目精通熟练M.其他______你喜欢的理由是:___________你所熟悉的老师(可只谈一位老师)他(她)有哪些优点？3.你最希望的老师形象是怎样的?

你希望自己的老师是___________A.知识的传播者B.家长代理人

C.纪律执行者D.模范公民

E.心理卫生专家F.学生的知心朋友

G.班级的领导者H.学生发展的促进者

I.其他_______________(二)老师也是普通人,有一般人的喜怒哀乐等情感

1.老师最高兴的事是______2.老师最生气的事是_________3.老师最烦恼的事是_______(三)理解老师(重点难点)情境一:刘老师带病坚持工作班主任刘老师今天带病上完课,又开始批改作业.这时王老师带一个上课讲话的学生,刘老师尽管胃疼得难受,但仍耐心地与这个同学交换意见.处理完这件事,同事们都劝他休息休息,但他仍然批改作业。我_______(能/不能)理解刘老师带病坚持工作。我的看法是:情境一点评:从刘老师带病坚持工作,我们可以看到刘老师对事业的挚爱之情,对工作的敬业精神,对学生高度的责任心和爱心,这种先人后已的奉献精神令人敬佩,值得我们每一个人学习。但从刘老师的身体健康角度看,带病工作又是不可取的。情境二:请学生帮忙张叙是生物科代表,老师常请他提小黑板、拿挂图、抱模型标、收作业本……你对老师的做法______(理解/不理解),原因是________________情境二点评:老师的工作相当辛苦,因此,请学生做一些适当的、力所能及的教学协助工作,应该可以理解;从理解老师辛劳的角度,学生应主动帮助老师做一些力所能及的工作。情境三:上课出错上语文时,吴老师在教学在先后出现两个明显的错误:先是把“编辑”误写成了“偏缉”;接着又把“老妪(yu)错读为“老ou”A.作为老师,不应该在讲课中出错B.偷偷嘲笑他C.当场指出他的错误D.下课后与老师交流,委婉地指出错误我选择:________,原因是:________________情境三点评:其实,没有缺点的人根本不可能存在。老师也不是完美的,他也有出错的时候。学生发现老师的不足,首先要持理解态度,然后在适当的时候向老师委婉地提出来。情境四:训斥调皮学生平平经常欺负小同学,不做作业还撒谎。刚开始老师批评他,平平点头认错,表示一定改正.可过不了多久,老毛病又犯了,老师再也不能忍受了,开始大声训斥平平。你____(能/不能)理解老师对平平的态度。原因是:_____________假如你是平平,你会_______________情境四点评:前面提过,老师作为普通人,也有普通人的喜怒哀乐,因此,遇到上述情景难免会发火。当然,老师也应该采取有效的教育方式。作为学生,面对老师的训斥,也可换位思考一下,要多从自身角度寻找老师发火的原因。一、理解老师(一)老师的形象1.人们赞美的老师形象2.我体验到的老师形象3.你最希望的老师形象是怎样的?(二)老师也是普通人,有一般人的喜怒哀乐等情感

1了解职责、尊重成果(三)理解老师

2做力所能及的事

3善意地提出意见

4多作自我批评小结:无论是人们赞誉中的老师还是我们亲身感受体验中的老师