统编版（2019）高中语文必修下册第五单元测试卷（含答案）

［新教材］统编版（2019）高中语文必修下册第五单元测试卷

（满分150分，考试时间150分钟）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

千城一面、房地产化，显然不符合人们对特色小镇建设的心理预期。一个理想的特色小

镇，应该是让人念念不忘的。这种念念不忘的回想不仅产自颜值，更源于气质。毕竟，“好

看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，青墙黛瓦每个小镇都能造得出，但独特的文化

印记却是无法复制的专属品。文化，才是特色小镇应有的特色所在。

文化从哪里来？费孝通先生曾说，“文化得靠记忆，我们不但要在个人的今昔之间筑通

桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享

受的生活。”文化离不开历史，历史“生于斯长于斯”，经过时间的冲刷凝结成当地独特的传

统文化。然而一些地方在建设特色小镇的过程中却舍本逐末，将优秀传统文化弃之不顾转而

去发展并不符合当地水土的外来文化。针对这种情况，去年7月，住建部曾发布通知，要求

在推进特色小镇的规划建设发展过程中做到三个"不盲目"，其中一条就是“传承小镇传统

文化、不盲目搬袭外来文化”。可见，特色小镇要守住的文化灵魂应该是散发着浓浓历史气

息、生长于那片泥土的当地传统文化，而不是照搬照抄的外来文化。建设特色小镇要守住文

化灵魂、擦亮文化底色，就要怀着尊重和敬畏之心，深度梳理当地历史文化发展脉络，对当

地传统文化展现出充分的文化自信，挖掘提炼出独一无二的文化基因，为打造优秀的文化品

牌奠定基础。

当然，怀抱优质的传统文化基因，也不能忘记在传承中创新。做足特色小镇的文化底色，

还要在“文化+”上做好文章，找到传统文化与现代社会生活的契合点，增强当地传统文化

的感染力并放大其价值，将文化资源转换成特色产业，加强与旅游等其他产业的融合发展，

使其成为推动特色小镇发展的内生动力。唯此，才能充分彰显各地传统文化的个性，才能让

人们看到千姿百态的特色小镇，留给人们念念不忘的回想。

（摘编自陈晨《擦亮特色小镇的文化底色》）

材料二：

特色小镇被人们寄予“记得住乡愁”的遐想。我国历史悠久，文化昌盛，各地域、各民

族都有拿得出手的文化特色。知名特色小镇中，苏州震泽丝绸甲天下，浙江横店以影视拍摄

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而闻名，大理喜洲白族民俗独具一格……

可惜的是，很多特色小镇在建设过程中，往往忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气

息和人情味，在商业化、地产化、同质化的路上走偏了，造出大量的质品景观，让人审美疲

劳，背后的问题值得反思。

特色小镇建设，重外观、轻内核。这个内核就是当地特色文化和风土人情。常见的误区

是用做地产的思维建小镇，大拆大建，迁出原始居民和生产生活，取而代之的是“冷冰冰”

的钢筋水泥、公寓酒店，处处是"人造盆景"，照搬欧式洋房别墅，或江南小桥流水。初看

富丽堂皇，古色古香，细看各地造型都差不多，给人一种“南橘北枳”的感觉。人们寻找的

是与拥挤喧嚣的城市不一样的感觉，是千姿百态，小而精致，而不是大而划一。

特色小镇建设，重商业、轻文化。开发者常挂在嘴边的一句话是“资本搭台、文化唱戏”O

不错，商业是文化的重要经济支撑，然而很多地方在开发的时候，过度重视商业利益，导致

商人来了，艺术家走了；消费产业来了，文化产业走了。也有重视文化建设的，但多用舶来

文化，甚至是低俗文化，这也等于没有文化。

文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的。文化的感召力和神秘感，激发人们来旅游

学习、投资创业、安居立业。有了人气支撑，地方的经济产业才能自我循环，反哺文化培育。

我们并不惧怕商业化，担心的是过度商业化、唯有商业化。

失败的经验教训已经不少，切莫再商业至上，让人去了一次不想再去第二次，使得小镇

陷入死亡的"陷阱"。特色小镇回归文化，充满烟火，才能生机四射。正如那首著名的小曲

唱道：“小城故事多，充满喜和乐，若是你到小城来，收获特别多。”

（摘编自《央视网评》《没有文化的特色小镇是没有灵魂的》）

材料三：

安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体

的焕发勃勃生机的小镇。小镇发展的"秘诀”，就是依托乡村振兴战略，聚焦特色农业和乡

村旅游，走出了一条少而特、少而精、少而专的发展之路。

六郎镇的特色小镇发展再次表明，一个优秀的特色小镇绝不仅体现在建筑风格和街区环

境上，也往往要以发展一个或多个当地特色产业为根基，并着力在各个方面挖掘产业的文化

附加值

然而，从目前建设情况看，一些她区在特色小镇文化保护方面，存在认识上的误区与偏

差，对古村落盲目改造，破坏植被、水系、农田等生态系统，一些民间传统劳作方式难以传

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承创新。对此、清华大学教授张小军认为，应建立人类发展、文化遗产保护和特色小镇建设

“三位一体”的发展模式，充分尊重当地文化原貌与特色。

专家指出，在乡村振兴和特色小镇建设中，只有把文化作为产业发展的内生动力，使特

色小镇文化遗产传承有序、人文气息浓郁深厚、文化产业特色鲜明、文化生态优美精致、多

种功能互动叠加，特色小镇的可持续发展目标才能成为现实。

（摘编自李慧《特色小镇如何“特”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.建设特色小镇要守住文化灵魂，就要梳理当地历史文化发展脉络，挖掘提炼出独一无二

的文化基因，不需要外来文化。

B.安徽芜湖市六郎镇特色小镇的发展经验有两个方面：一是要大力发展传统产业；二是要

做好文化保护，发展文化产业。

C.材料一认为擦亮特色小镇的文化底色，既要有传统文化的继承，也要在传承中创新。这

一观点在材料二和材料三中都有表述。

D.材料二认为特色小镇建设要重视当地特色文化和风土人情这一内核，这个内核和材料一

中“文化灵魂”的内涵是一致的。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.一些地方在建设特色小镇的过程中将优秀传统文化弃之不顾，导致的后果就是特色小镇

文化灵魂和个性的丧失。

B.很多特色小镇在建设过程中，忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气息和人情味，原

因之一就是过度追求商业利益。

C.商业驱动带来小镇短期的人气和效益，唯有深挖文化的魅力才是发展的持久引擎，所以

特色小镇建设应坚持文化至上。

D.优秀的特色小镇不仅有一个或几个当地特色产业，还有独特的文化印记，独特的文化离

不开挖掘继承、创新和借鉴。

3.下列材料中，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）

A.意大利维特尔博小镇又称“教皇之城”，今天到处仍可看到中世纪风格的历史建筑，每

一栋建筑都是活生生的历史。

B.我国某地德国小镇，小镇主打异域风情，从汉诺威百货，到德国黑啤酒吧、温德姆酒店

等引入一系列德国的东西。

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C.安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体

的焕发勃勃生机的小镇。

D.西班牙胡斯卡尔小镇（3D动画《蓝精灵》拍摄地），用动画主题把文化要素注入到所有

旅游、消费项目。

4.材料二是如何展开论证的?请结合材料内容简要说明。（4分）

5.如果你的家乡正在进行特色小镇建设,请你结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几

条建议。（6分）

（二）现代文阅读口（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

父亲和我的时代（节选）

杨遥

①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。

我欣喜父亲终于有变化了,赶忙加上他的微信，打开发来的视频。父亲在施肥,他穿着脏兮兮

的蓝色中山装，头上脸上都是土，不多的头发被风扬起，上面沾着碎草屑。他施的肥黑乎乎

的，父亲捧着一捧，用我们老家的方言说/这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打

农药，是真正的绿色食品。”视频中的父亲样子很认真,像背课文的小学生。因为他的认真，

方言听起来特别生硬、难听。

②原来父亲让我转发这样的内容。看架势，他要卖啥农产品7。

③现在父亲竟要做微商了，我不知道是好事还是坏事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些

卖东西的朋友，做微商一定很难，怎样能让别人信任你，买你的东西？我们镇坐落在山西中北部,

一半盆地，一半山丘。人们在盆地种些玉米、高梁等大田作物，山坡上种谷子、养麦、胡麦、

豆类等小杂粮，没啥特别的东西，谁买呢？而且想到父亲遮遢的样子，如果被朋友们看到......我

便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退。他不适合干这个。

④没想到到了晚上，父亲在微信里问我产怎么没有看到你转发的视频?"我不知道该怎样

回答父亲，便索性装作没看见他的信息。侥幸地想，父亲刚用微信，大概不太熟悉它的功能，

能糊弄过去；或者,他能猜测到我的想法，不再问。但是第二天一早。刚打开手机，就窜出父

亲的微信。他还是问怎么没有看到我转发的视频。没办法搪塞了，想到父亲的执拗，便不情

愿地转发了。

⑤到了傍晚，父亲的微信又来了，这么多年,我们从来没有这么频繁地联系过。这次他是来

批评我的，他说朋友圈要互动，你不回复别人的留言，人家就不会给你点赘、留言了。

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⑥过了几天，父亲又给我打来电话，很认真地说需要帮他一个忙。我对父亲的电话已经

有些头疼了，我情愿他问我要一些东西，哪怕贵些也不怕。现在他这样认真和我说话，我预感不

大好。果然，父亲说："你在外面工作，认识的人多，拉我进你的几个微信朋友群。那里面肯定

有许多人需要绿色食品。”我一听头大了，怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢?便回绝道：“拉

不进来，进这些群都要群主审核。"父亲不死心地问：“你和他们说一下不行吗?"我说："人家

都是搞文艺的。"父亲叹口气，挂了电话。拒绝了父亲，我心里有些不安，想父亲这样着急是

不是缺钱？便给他微信转账发去个大红包。父亲打都没有打开，回复说他不缺钱，这些年挣的

钱连他死后打发也够用了，只是想让我多帮他做宣传，多帮他加一些微信好友。

⑦芒种过后十多天，父亲又发来他的视频。他在锄草。这次他脱下长衫了,却换了件穿过

很多年的湖蓝色半袖衫，当初那鲜亮的湖蓝早已褪去，变得发灰，像湖水被大面积污染了。

⑧父亲满脸的胡子和头发连在一起，像从草堆里长出来的一棵最高的草。我气愤给父亲

买了那么多件新衣服他不穿，总是让我转发他遗里遐遢的视频，便索性关掉朋友圈。

⑨一日有同学问，乡下可有绿色农产品？忽然想到有次父亲好像谈到在种什么“羊粪小

米"，给他打电话。父亲的手机意外地占线，等了好长时间，才把电话打进去。我问父亲能不能

买好小米。父亲大概没有想到我问小米，有些意外，马上回答:“新米刚下来。今年咱家种的是

羊粪小米，完全没污染，口感特别好。"我找到父亲的微信朋友圈，让同学们看视频，但没有告

诉他们这是我的父亲。

⑩父亲记日记一样,在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程。几天过去，谷子已经冒出

一栈儿。然后父亲锄草、施肥，施的是羊粪肥。长出谷穗了，刚开始手指头肚那么大，慢慢

变成狗尾巴那么大。突然长出虫子了，父亲对着镜头说:“我们不打农药。”他每天用小刷子蘸

着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的时候，父亲的脸拼命往上凑。我知道他眼

神不好，看不清那些小虫子。他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液。谷子

她一眼望不到尽头。同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米,五斤、十斤下了订单。

那天帮父亲卖了五十斤小米。第二天父亲告诉我已经快递发货了。他对我说:"你认识的人

不一样，以后有机会多给我介绍啊!”

⑪没几天，一位西藏的朋友给我打来电话。我有些诧异，他这么快就和我联系？没想到他

开口就说：“你介绍的米贵，熬上不好喝。"我心里咯喳一下，赶忙说给他问一下。我给父亲

打电话，父亲听完后说:"放心，我还能让你丢脸?”几天后，西藏的朋友又打来电话，他说：“我

错怪你介绍的那位卖米的大爷了，是我们这儿的水有问题。以后我就吃他家的小米。"我不清

楚父亲怎样处理的，忙去问。父亲说“咱的米能有啥问题，我自己种的还不知道？肯定是他的

水出了问题。我给他又寄了三斤小米，同时寄了三瓶矿泉水。我告诉他说你熬的米不好喝，

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可能是水的问题,这次你用矿泉水熬上，不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题。”

父亲笑了一下：“一个地方有一个地方的水土，他们那儿和咱们的水土不一样。一用矿泉水熬

上，他就告诉我好喝。”我心里叹服父亲能想到这么个点子。说以后有朋友要小米，我就给介

绍。父亲说："我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、养麦、胡油、土鸡蛋。需要啥有啥，

质量绝对没问题。”

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.父亲要“我”加他微信，帮他加一些微信好友,帮他宣传农产品,这些情节暗示父亲有

变化了，懂得了用新媒体卖农产品的便利好处。

B.“我便没有帮他转发,想过段时间,父亲或许会知难而退”，没转发的主要原因是“我”

推测父亲推销的农产品没有销路,转发也没用。

C.“像从草堆里长出来的一棵最高的草”，这既写出了父亲田间劳作时的“遨里遨遢”

形象，也暗示了“我”对父亲有一种看不起的情绪。

D.文章写的虽是父亲推销农产品的小事，但微信朋友圈、视频转发、快递发货等新事物

的出现,却构成了社会大背景,反映了农村的新变化。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）

A.从“他不适合干这个”到“说以后有朋友要小米，我就给介绍”，形成叙事转折。这变化

的背后，显示出“我”对父亲做微商的认可。

B.父亲发来的前两段视频,都是展现了他在忙活农活儿的情景，但文章描写侧重点的选取

有所不同,收到了“同中有异”的表达效果。

C.先写西藏的朋友怪“羊粪小米”不好喝，再写认可父亲的小米好喝，最后通过父亲叙述

交代背后原委,这种插叙有利于凸显父亲形象。

D.文章采用第一人称叙事，“我”既是文章中的叙述人，起到串联情节作用；又是文章中

的重要人物,对父亲形象起到重要衬托作用。

8.本文第十段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景,有什么作用？

请简要分析。（4分）

9.有人评论说本文中“父亲与传统农民相比，具有新时代特色”，对此你是如何理解的?请

结合文本简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（36分）

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（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

刘弘，字和季，沛国人也。弘有干略政事之才，与武帝同居永安里，又回中，共研席。

以旧恩起太子门大夫，累迁宁朔将军；季节，监幽州诸军事，甚有威惠，寇盗屏迹，为幽朔

所称。太安中，张昌作乱，以弘为镇南将军、都督荆州诸军事。弘遣南长史陶侃为大都护，

牙门将皮初为都战帅，进据襄阳。侃、初等累战破昌，前后斩首数万级。昌惧而逃，其众悉

降，荆土平。时荆部守宰多阙，弘请补选，帝从之。弘乃叙功铃德，随才补授，甚为论者所

称。朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟，弘之婿也。弘下教日：“夫统天下者宜与天

下一心化一国者宜与一国为任若必姻亲然后可用则荆州十郡安得十女婿然后为政哉乃表：

“陟姻亲，旧制不得相监。”诏听之。弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。弘尝夜起,

闻城上持更者叹声甚苦，遂呼省之。兵年过六十，羸疾无襦。弘悯之，乃谪罚主者，遂给韦

袍复帽，转以相付。益州刺史罗尚为李特所败，遣使告急，请粮。弘移书赡给，而州府军组

以运道悬远，文武匮乏，欲以零陵一运米五千斛与尚。弘曰："诸君未之思耳。天下一家，

彼此无异，吾今给之，则无西顾之忧矣。"遂以零陵米三万斛给之，尚赖以自固。陈敏寇扬

州，引兵欲西上，弘以侃为前锋，委以讨敏之任。侃与敏同郡,又同岁举吏，或有间侃者，

侃遣子及兄子为质，弘遣之日："贤叔征行，君祖母年高，便可归也。匹夫之交尚不负心，

何况大丈夫乎！"陈敏竟不敢窥境。永兴三年，诏进号车骑将军。弘每有兴废，手书守相，

丁宁款密，所以人皆感悦，争赴之，成曰："得刘公一纸书，贤于十部小妻。“弘卒于襄阳。

士女嗟痛，若丧所亲矣。

（选自《晋书•刘弘传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿然后为政哉

B.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿然后为政哉

C.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿/然后为政哉

D.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿/然后为政哉

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

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A.同年，指年龄相同，在文中是指在科举考试时同榜或同一年中试者。

B.假节，是指皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用，以威慑一方。

C.纲纪，在文中是指对汉魏晋公府、州、郡属吏中的高级人员的总称。

D.从事，古代官名，汉以后三公及荆州郡长官自辟的僚属，多称从事。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.刘弘才能卓越，为政恩威并用。监管幽州军事时，他用威严和恩德，使盗寇绝迹；

太安年间，主持平定了张昌叛乱。

B.刘弘无私大度，拥有大局观念。益州遭受危难之时，他在人员匮乏的情况下，及时

调派粮草，使益州防守得以稳固.

C.刘弘宽宏仁爱，体恤士兵疾苦。一名年老士兵没有棉衣，他脱下外衣，摘下帽子，

交给士兵，并责罚了士兵的上司。

D.刘弘待人诚恳，信任重用人才。他选人注重德行才干，被人称赞；有人诋毁陶侃，

陶侃送来人质，他将人质送回去。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。（4分）

（2）陈敏寇扬州，引兵欲西上，弘以侃为前锋，委以讨敏之任。（4分）

14.当代年轻人可以从刘弘身上汲取哪些正能量？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16小题。

病后登快哉亭

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华约，但觉秋风发上生。

【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感

之作。②黄华：菊花。

15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

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A.首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露

了诗人的欣羡之情。

B.颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦

后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。

C.颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一

“将”，景色融合自然。

D.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅意指鬓发的斑白，而且

秋风萧萧，又给人以冷的感觉。

16.同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何

不同？请简要分析。（6分）

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶渊明在《归去来兮辞》中以“实迷途其未

远，觉今是而昨非。”表达自己的觉悟与决绝之心。

（2）历史上，投身伟大事业并且矢志不渝的志士仁人，总是受到人们的赞扬。陆游在

《书愤》一诗中就曾对诸葛亮做出高度评价："，

（3）《谏太宗十思疏》中运用对比句\，”写出了团结他人

与轻视他人会造成不同的结果。

四、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是

火的色彩，是壮丽和辉煌。枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇

簇小火苗，组合成一蓬蓬巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，

山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶，那是满

山遍野的火焰，把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻，面对着西子湖畔

的如火红枫，①.却也身心为之一振。香山红叶是一种黄护的树叶，远看红得轰轰

烈烈，近看也不免有一种枯萎的感觉。红枫就不一样了，远眺近看，②。红枫，是

我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它们用自己鲜艳的色彩，向世界透露着生命

的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗……依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多

貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲

的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。皱

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若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚

的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟……然而它们还是仅仅依偎着枝干，在湖畔

展现出另一番更为激励人心的景象，谁能说这是衰亡和委顿呢？

（选自赵丽宏《西湖秋意》）

18.文中使用了哪些修辞手法（3分）（

A.比拟、比喻、排比比拟、比喻、反问

C.对偶、借代、通感对偶、借代、夸张

19.文中画波浪线的句子可改写成：“假如，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那

么庄重、深厚应该说是此时的绿给人的感觉。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果

更好，为什么？（4分）

答：______________________________________________________

20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,

每处不超过15个字。（4分）

21.下面语段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确

流畅。（4分）

①国防教育能否在实行资本主义制度的澳门落地生根，对澳门经济社会长治久安具有

重大现实意义。②近年来，驻军建成了第一家中国大陆外解放军军事展览馆，③并将它打造

成展现国威军威的窗口、继承红色基因的载体和开展爱国主义教育、国防教育的基地。④展

览馆先后接待澳门民众12余万人次，每周都有两至三批次澳门学校和社区团队预约参观。

⑤经历20年的峥煤岁月，驻军官兵用实际行动把“威武文明之师”这块牌匾擦得住亮，刻

进澳门万千同胞的心坎儿。⑥驻澳门部队以春风化雨、润物无声的方式，强化了澳门青年一

代对国家的归属感和认同感，⑦“爱国爱澳，同心共圆中国梦”成为新时代澳门社会的主流

价值观。

22.阅读下列材料，概括出列昂诺夫成为“太空漫步第一人”的特质，每点不超过12个字。

（5分）

据俄罗斯卫星通讯社11日消息，苏联宇航员阿列克谢・列昂诺夫去世，终年85岁。列

昂诺夫一生的高光时刻，是1965年3月18日，搭乘''日出2号"宇宙飞船执行任务时：到

舱外进行了12分9秒的太空漫步。虽然他系着保险绳飘出飞船5.3米，但这让他成为人类

史上太空漫步第一人。

“日出2号”发射前夕，列昂诺夫获悉飞船可能有点问题。当时，美国的太空行走计

划已进入最终阶段，苏联没有多少时间可以浪费。列昂诺夫决定坐上有缺陷的飞船“拼一把

“日出2号”顺利进入既定轨道后，全身披挂的列昂诺夫小心翼翼地打开气闸舱的舱盖，由

一条15.35米长的特制安全带拴着，踏出了人类迈向太空的第一步。他发现，出舱后的气压

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差令宇航服急剧膨胀，将他卡在了舱门外。碰巧，他的面罩除雾系统也坏了，看不见也听不

到，非常危险。幸好列昂诺夫的身体素质足够强悍，他立即手动降低了航天服内20%的压

强，在气压非常危险的情况下，用了14分钟把自己挤进了飞船。

危险还没有结束，在“日出2号”飞船应该返回地球时，反推火箭发生了故障不能点

火。宇宙飞船进入大气层的角度、速度都是经过严密计算的，稍有偏差，一旦偏离甚至可能

被大气层“反弹”到太空发生悲剧。有幸，心理和技术素质都过硬的列昂诺夫和另一位宇航

员在下一圈绕行轨道上成功实施了人工点火。

而今，“太空漫步第一人”列昂诺夫去世，这些险象环生的画面却已成永恒。

五、写作（60分）

23.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）

那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。

——泰戈尔《飞鸟集》

请结合对这句诗的理解，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露

个人信息；不少于800字。

［新教材］统编版（2019）高中语文必修下册第五单元测试卷

解析版

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

千城一面、房地产化，显然不符合人们对特色小镇建设的心理预期。一个理想的特色小

镇，应该是让人念念不忘的。这种念念不忘的回想不仅产自颜值，更源于气质。毕竟，"好

看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一”，青墙黛瓦每个小镇都能造得出，但独特的文化

印记却是无法复制的专属品。文化，才是特色小镇应有的特色所在。

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文化从哪里来？费孝通先生曾说，“文化得靠记忆，我们不但要在个人的今昔之间筑通

桥梁，而且在社会的世代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享

受的生活。”文化离不开历史，历史“生于斯长于斯”，经过时间的冲刷凝结成当地独特的传

统文化。然而一些地方在建设特色小镇的过程中却舍本逐末，将优秀传统文化弃之不顾转而

去发展并不符合当地水土的外来文化。针对这种情况，去年7月，住建部曾发布通知，要求

在推进特色小镇的规划建设发展过程中做到三个“不盲目"，其中一条就是“传承小镇传统

文化、不盲目搬袭外来文化”。可见，特色小镇要守住的文化灵魂应该是散发着浓浓历史气

息、生长于那片泥土的当地传统文化，而不是照搬照抄的外来文化。建设特色小镇要守住文

化灵魂、擦亮文化底色，就要怀着尊重和敬畏之心，深度梳理当地历史文化发展脉络，对当

地传统文化展现出充分的文化自信，挖掘提炼出独一无二的文化基因，为打造优秀的文化品

牌奠定基础。

当然，怀抱优质的传统文化基因，也不能忘记在传承中创新。做足特色小镇的文化底色，

还要在“文化+”上做好文章，找到传统文化与现代社会生活的契合点，增强当地传统文化

的感染力并放大其价值，将文化资源转换成特色产业，加强与旅游等其他产业的融合发展，

使其成为推动特色小镇发展的内生动力。唯此，才能充分彰显各地传统文化的个性，才能让

人们看到千姿百态的特色小镇，留给人们念念不忘的回想。

（摘编自陈晨《擦亮特色小镇的文化底色》）

材料二：

特色小镇被人们寄予“记得住乡愁”的遐想。我国历史悠久，文化昌盛，各地域、各民

族都有拿得出手的文化特色。知名特色小镇中，苏州震泽丝绸甲天下，浙江横店以影视拍摄

而闻名，大理喜洲白族民俗独具一格……

可惜的是，很多特色小镇在建设过程中，往往忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气

息和人情味，在商业化、地产化、同质化的路上走偏了，造出大量的质品景观，让人审美疲

劳，背后的问题值得反思。

特色小镇建设，重外观、轻内核。这个内核就是当地特色文化和风土人情。常见的误区

是用做地产的思维建小镇，大拆大建，迁出原始居民和生产生活，取而代之的是“冷冰冰”

的钢筋水泥、公寓酒店，处处是“人造盆景”，照搬欧式洋房别墅，或江南小桥流水。初看

富丽堂皇，古色古香，细看各地造型都差不多，给人一种“南橘北枳”的感觉。人们寻找的

是与拥挤喧嚣的城市不一样的感觉，是千姿百态，小而精致，而不是大而划一。

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特色小镇建设，重商业、轻文化。开发者常挂在嘴边的一句话是“资本搭台、文化唱戏，

不错，商业是文化的重要经济支撑，然而很多地方在开发的时候，过度重视商业利益，导致

商人来了，艺术家走了；消费产业来了，文化产业走了。也有重视文化建设的，但多用舶来

文化，甚至是低俗文化，这也等于没有文化。

文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的。文化的感召力和神秘感，激发人们来旅游

学习、投资创业、安居立业。有了人气支撑，地方的经济产业才能自我循环，反哺文化培育。

我们并不惧怕商业化，担心的是过度商业化、唯有商业化。

失败的经验教训已经不少，切莫再商业至上，让人去了一次不想再去第二次，使得小镇

陷入死亡的"陷阱"。特色小镇回归文化，充满烟火，才能生机四射。正如那首著名的小曲

唱道：“小城故事多，充满喜和乐，若是你到小城来，收获特别多。”

（摘编自《央视网评》《没有文化的特色小镇是没有灵魂的》）

材料三：

安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体

的焕发勃勃生机的小镇。小镇发展的“秘诀”，就是依托乡村振兴战略，聚焦特色农业和乡

村旅游，走出了一条少而特、少而精、少而专的发展之路。

六郎镇的特色小镇发展再次表明，一个优秀的特色小镇绝不仅体现在建筑风格和街区环

境上，也往往要以发展一个或多个当地特色产业为根基，并着力在各个方面挖掘产业的文化

附加值

然而，从目前建设情况看，一些地区在特色小镇文化保护方面，存在认识上的误区与偏

差，对古村落盲目改造，破坏植被、水系、农田等生态系统，一些民间传统劳作方式难以传

承创新。对此、清华大学教授张小军认为，应建立人类发展、文化遗产保护和特色小镇建设

“三位一体”的发展模式，充分尊重当地文化原貌与特色。

专家指出，在乡村振兴和特色小镇建设中，只有把文化作为产业发展的内生动力，使特

色小镇文化遗产传承有序、人文气息浓郁深厚、文化产业特色鲜明、文化生态优美精致、多

种功能互动叠加，特色小镇的可持续发展目标才能成为现实。

（摘编自李慧《特色小镇如何“特”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.建设特色小镇要守住文化灵魂，就要梳理当地历史文化发展脉络，挖掘提炼出独一无二

的文化基因，不需要外来文化。

B.安徽芜湖市六郎镇特色小镇的发展经验有两个方面：一是要大力发展传统产业；二是要

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做好文化保护，发展文化产业。

C.材料一认为擦亮特色小镇的文化底色，既要有传统文化的继承，也要在传承中创新。这

一观点在材料二和材料三中都有表述。

D.材料二认为特色小镇建设要重视当地特色文化和风土人情这一内核，这个内核和材料一

中“文化灵魂”的内涵是一致的。

1.（3分）D（A“不需要外来文化错”，原文“不照搬照抄外来文化”；B两个方面的经验概

括有误，应为“将文化基因注入传统产业”或“以当时特色产亚为根基，着力挖掘产业附加

值"）；C材料二没有谈创新。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.一些地方在建设特色小镇的过程中将优秀传统文化弃之不顾，导致的后果就是特色小镇

文化灵魂和个性的丧失。

B.很多特色小镇在建设过程中，忽略了精神和文脉的延续，丢失了烟火气息和人情味，原

因之一就是过度追求商业利益。

C.商业驱动带来小镇短期的人气和效益，唯有深挖文化的魅力才是发展的持久引擎，所以

特色小镇建设应坚持文化至上。

D.优秀的特色小镇不仅有一个或几个当地特色产业，还有独特的文化印记，独特的文化离

不开挖掘继承、创新和借鉴。

2.（3分）C（文化和商业，不是二选一，而是相辅相成的）

3.下列材料中，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）

A.意大利维特尔博小镇又称“教皇之城”，今天到处仍可看到中世纪风格的历史建筑，每

一栋建筑都是活生生的历史。

B.我国某地德国小镇，小镇主打异域风情，从汉诺威百货，到德国黑啤酒吧、温德姆酒店

等引入一系列德国的东西。

C.安徽芜湖市六郎镇将文化基因注入传统产业，打造出了一个集文创、生态、美育为一体

的焕发勃勃生机的小镇。

D.西班牙胡斯卡尔小镇（3D动画《蓝精灵》拍摄地），用动画主题把文化要素注入到所有

旅游、消费项目.

3.（3分）B（照搬外国文化，与材料一中作者观点相悖）

4.材料二是如何展开论证的?请结合材料内容简要说明。（4分）

4.①采用总分总的方式展开论述；②首先，通过对比引出特色小镇建设中存在的问题。③然

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后运用破立结合法，先列举错误表现再谈正确做法。④最后总结全文，表明特色小镇建设要

回归文化的观点。（4分，每个要点1分）

5.如果你的家乡正在进行特色小镇建设,请你结合文本就小镇文化建设方面向当地政府提几

条建议。（6分）

5.①小镇文化建设应当保护好本地优秀传统文化，不能大拆大建、过度商业化。②深度梳理

当地历史文化发展脉络，挖掘提炼出小镇独特文化基因。③处理好文化和产业的关系，把文

化作为产业发展的内生动力，走可持续发展之路。（6分，每点2分，言之有理即可。）

（二）现代文阅读口（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

父亲和我的时代（节选）

杨遥

①有一天，父亲突然打来电话，让我加他的微信，帮他在微信朋友圈里转发一下视频。

我欣喜父亲终于有变化了,赶忙加上他的微信，打开发来的视频。父亲在施肥,他穿着脏兮兮

的蓝色中山装，头上脸上都是土，不多的头发被风扬起，上面沾着碎草屑。他施的肥黑乎乎

的，父亲捧着一捧，用我们老家的方言说;"这是纯天然的羊粪，我们的农产品不用化肥、不打

农药，是真正的绿色食品。”视频中的父亲样子很认真,像背课文的小学生。因为他的认真，

方言听起来特别生硬、难听。

②原来父亲让我转发这样的内容。看架势，他要卖啥农产品了。

③现在父亲竟要做微商了，我不知道是好事还是坏事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些

卖东西的朋友，做微商一定很难，怎样能让别人信任你，买你的东西？我们镇坐落在山西中北部,

一半盆地，一半山丘。人们在盆地种些玉米、高梁等大田作物，山坡上种谷子、茶麦、胡麦、

豆类等小杂粮，没啥特别的东西，谁买呢？而且想到父亲遮遢的样子，如果被朋友们看到......我

便没有帮他转发，想过段时间，父亲或许会知难而退。他不适合干这个。

④没想到到了晚上，父亲在微信里问我:"怎么没有看到你转发的视频?"我不知道该怎样

回答父亲，便索性装作没看见他的信息。侥幸地想，父亲刚用微信，大概不太熟悉它的功能，

能糊弄过去；或者,他能猜测到我的想法，不再问。但是第二天一早。刚打开手机，就窜出父

亲的微信。他还是问怎么没有看到我转发的视频。没办法搪塞了，想到父亲的执拗，便不情

愿地转发了。

⑤到了傍晚，父亲的微信又来了，这么多年,我们从来没有这么频繁地联系过。这次他是来

批评我的，他说朋友圈要互动，你不回复别人的留言，人家就不会给你点赞、留言了。

⑥过了几天，父亲又给我打来电话，很认真地说需要帮他一个忙。我对父亲的电话已经

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有些头疼了，我情愿他问我要一些东西，哪怕贵些也不怕。现在他这样认真和我说话，我预感不

大好。果然，父亲说："你在外面工作，认识的人多，拉我进你的几个微信朋友群。那里面肯定

有许多人需要绿色食品。”我一听头大了，怎么能把父亲拉进我的微信朋友群呢?便回绝道：“拉

不进来，进这些群都要群主审核。”父亲不死心地问：“你和他们说一下不行吗?"我说："人家

都是搞文艺的。"父亲叹口气，挂了电话。拒绝了父亲，我心里有些不安，想父亲这样着急是

不是缺钱？便给他微信转账发去个大红包。父亲打都没有打开，回复说他不缺钱，这些年挣的

钱连他死后打发也够用了，只是想让我多帮他做宣传，多帮他加一些微信好友。

⑦芒种过后十多天，父亲又发来他的视频。他在锄草。这次他脱下长衫了,却换了件穿过

很多年的湖蓝色半袖衫，当初那鲜亮的湖蓝早已褪去，变得发灰，像湖水被大面积污染了。

⑧父亲满脸的胡子和头发连在一起，像从草堆里长出来的一棵最高的草。我气愤给父亲

买了那么多件新衣服他不穿，总是让我转发他强里遮遢的视频，便索性关掉朋友圈。

⑨一日有同学问，乡下可有绿色农产品?忽然想到有次父亲好像谈到在种什么“羊粪小

米"，给他打电话。父亲的手机意外地占线，等了好长时间，才把电话打进去。我问父亲能不能

买好小米。父亲大概没有想到我问小米，有些意夕卜，马上回答:"新米刚下来。今年咱家种的是

羊粪小米，完全没污染，口感特别好。"我找到父亲的微信朋友圈，让同学们看视频，但没有告

诉他们这是我的父亲。

⑩父亲记日记一样,在微信朋友圈里记录着谷子成长的过程。几天过去，谷子已经冒出

一截儿。然后父亲锄草、施肥，施的是羊粪肥。长出谷穗了，刚开始手指头肚那么大，慢慢

变成狗尾巴那么大。突然长出虫子了，父亲对着镜头说:"我们不打农药。”他每天用小刷子蘸

着烟蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的时候，父亲的脸拼命往上凑。我知道他眼

神不好，看不清那些小虫子。他抬起头来的时候，脸上沾着黑一道、绿一道的植物汁液。谷子

地一眼望不到尽头。同学们没有把视频看完，就敲定了买父亲的小米,五斤、十斤下了订单。

那天帮父亲卖了五十斤小米。第二天父亲告诉我已经快递发货了。他对我说:"你认识的人

不一样，以后有机会多给我介绍啊!”

⑪没几天，一位西藏的朋友给我打来电话。我有些诧异，他这么快就和我联系？没想到他

开口就说：“你介绍的米贵，熬上不好喝。"我心里咯喳一下，赶忙说给他问一下。我给父亲

打电话，父亲听完后说:"放心，我还能让你丢脸?”几天后，西藏的朋友又打来电话，他说：“我

错怪你介绍的那位卖米的大爷了，是我们这儿的水有问题。以后我就吃他家的小米。"我不清

楚父亲怎样处理的，忙去问。父亲说“咱的米能有啥问题，我自己种的还不知道？肯定是他的

水出了问题。我给他又寄了三斤小米，同时寄了三瓶矿泉水。我告诉他说你熬的米不好喝，

可能是水的问题,这次你用矿泉水熬上，不要拿你们的水，要是不好喝就是我的米有问题。”

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父亲笑了一下：“一个地方有一个地方的水土，他们那儿和咱们的水土不一样。一用矿泉水熬

上，他就告诉我好喝。”我心里叹服父亲能想到这么个点子。说以后有朋友要小米，我就给介

绍。父亲说：“我不光卖小米，还有核桃、蜂蜜、酸枣、养麦、胡油、土鸡蛋。需要啥有啥，

质量绝对没问题。”

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.父亲要“我”加他微信，帮他加一些微信好友,帮他宣传农产品,这些情节暗示父亲有

变化了，懂得了用新媒体卖农产品的便利好处。

B.“我便没有帮他转发,想过段时间，父亲或许会知难而退”，没转发的主要原因是“我”

推测父亲推销的农产品没有销路,转发也没用。

C.“像从草堆里长出来的一棵最高的草”，这既写出了父亲田间劳作时的“遛里递遢”

形象，也暗示了“我”对父亲有一种看不起的情绪。

D.文章写的虽是父亲推销农产品的小事，但微信朋友圈、视频转发、快递发货等新事物

的出现,却构成了社会大背景,反映了农村的新变化。

6.C［解析］C项”也暗示了，我，对父亲有一种看不起的情绪"表述不正确，根据"我气愤给父亲买

了那么多件新衣服他不穿"可知，作者要表达的是"我"对父亲遨里遹遢不顾形象的不满。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）

A.从“他不适合干这个”到“说以后有朋友要小米,我就给介绍”，形成叙事转折.这变化

的背后，显示出“我”对父亲做微商的认可。

B.父亲发来的前两段视频,都是展现了他在忙活农活儿的情景，但文章描写侧重点的选取

有所不同,收到了“同中有异”的表达效果。

C.先写西藏的朋友怪“羊粪小米”不好喝，再写认可父亲的小米好喝，最后通过父亲叙述

交代背后原委,这种插叙有利于凸显父亲形象。

D.文章采用第一人称叙事，“我”既是文章中的叙述人，起到串联情节作用；又是文章中

的重要人物,对父亲形象起到重要衬托作用。

7.C［解析］C项"这种插叙有利于凸显父亲形象”表述不正确，此处先写西藏朋友怪米不好喝，

然后写认可，最后写父亲的叙述，从叙述时间来看是顺叙，而不是插叙。

8.本文第十段细致描写了父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程的情景,有什么作用？

请简要分析。（4分）

8」解析］本题考查小说中某个具体情节的作用，因此要从与情节相关的小说要素考虑。就本文

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来说，结构上，本段中的描写既承接上文，又为下文做「铺垫；情节发展上,起到推动作用，而且

更加突出人物形象的典型性;人物方面，注重通过言行表现人物。

答案①父亲在微信朋友圈里记录谷子成长及料理过程，既是对上文中父亲微信朋友圈的视频

的详细介绍，又为下文展开“卖小米”的故事做好铺垫,推动故事情节发展；②突出父亲种谷

子时的认真细致，真实自然，不辞辛苦,使人物形象更加丰满，更具有典型性。（答出一点2分，答

出两点得满分。）

10.有人评论说本文中“父亲与传统农民相比，具有新时代特色”，对此你是如何理解的？

请结合文本简要分析。（6分）

11」解析］本题考查小说中的人物形象特点，需要先将小说中"新时代特色”概括出来，然后结合

具体事件进行分析。

答案①"父亲"具有新时代农民先进的意识和发展的理念。"父亲"种"羊粪小米"，卖各种地方农

产品，特色鲜明。②"父亲"善于学习，接受新事物，运用新科技。"父亲”能够熟练使用微信，展示

小米的种植和优点，让"我"帮忙宣传，这都是积极学习的成果。③"父亲"更具有经营智慧，重视

经营服务。"父亲"用三瓶矿泉水解决了西藏朋友的"米不好喝"的问题，售后服务到位。（答出

一点得2分,意思对即可。）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

刘弘，字和李，沛国人也。弘有干略政事之才，与武帝同居永安里，又回手，共研席。

以旧恩起太子门大夫，累迁宁朔将军；便节，监幽州诸军事，甚有威惠，寇盗屏迹，为幽朔

所称。太安中，张昌作乱，以弘为镇南将军、都督荆州诸军事。弘遣南长史陶侃为大都护，

牙门将皮初为都战帅，进据襄阳。侃、初等累战破昌，前后斩首数万级。昌惧而逃，其众悉

降，荆土平。时荆部守宰多阙，弘请补选，帝从之。弘乃叙功铃德，随才补授，甚为论者所

称。朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟，弘之婿也。弘下教日：“夫统天下者宜与天

下一心化一国者宜与一国为任若必姻亲然后可用则荆州十郡安得十女婿然后为政哉乃表：

“陟姻亲，旧制不得相监。"诏听之。弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。弘尝夜起,

闻城上持更者叹声甚苦，遂呼省之。兵年过六十，羸疾无襦。弘悯之，乃谪罚主者，遂给韦

袍复帽，转以相付。益州刺史罗尚为李特所败，遣使告急，请粮。弘移书赡给，而州府细组

以运道悬远，文武匮乏，欲以零陵一运米五千斛与尚。弘日："诸君未之思耳。天下一家，

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彼此无异，吾今给之，则无西顾之忧矣。"遂以零陵米三万斛给之，尚赖以自固。陈敏寇扬

州，引兵欲西上，弘以侃为前锋，委以讨敏之任。侃与敏同郡,又同岁举吏，或有间侃者，

侃遣子及兄子为质，弘遣之曰：“贤叔征行，君祖母年高，便可归也。匹夫之交尚不负心，

何况大丈夫乎！"陈敏竟不敢窥境。永兴三年，诏进号车骑将军。弘每有兴废，手书守相，

丁宁款密，所以人皆感悦，争赴之，咸曰：“得刘公一纸书，贤于十部丛李。“弘卒于襄阳。

士女嗟痛，若丧所亲矣。

（选自《晋书•刘弘传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿然后为政哉

B.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿然后为政哉

C.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿/然后为政哉

D.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡

/安得十女婿/然后为政哉

10.B（正确的标点应当是：夫统天下者，宜与天下•心；化一国者，宜与一国为任。若必

姻亲然后可用，则荆州十郡，安得十女婿然后为政哉！推断时先从虚词入手

“夫”“若”“则”“安”各领起一个分句；再看句式特征，“统天下者，宜与天下一

心”“化一国者，宜与一国为任”为对偶，据此便可正确断句）

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.同年，指年龄相同，在文中是指在科举考试时同榜或同一年中试者。

B.假节，是指皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用，以威慑一方。

C.纲纪，在文中是指对汉魏晋公府、州、郡属吏中的高级人员的总称。

D.从事，古代官名，汉以后三公及荆州郡长官自辟的僚属，多称从事。

11.A（同年，指同时，年岁相同，科举时代称同榜或同一年考中者。A项“在文中是指在

科举考试时同榜或同一年中试者。”有误，根据出处《晋书•刘弘传》，可知刘弘为东

晋人，当时科举制并未出现。文中的同年是“年岁相同”的意思）

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.刘弘才能卓越，为政恩威并用。监管幽州军事时，他用威严和恩德，使盗寇绝迹;

太安年间，主持平定了张昌叛乱。

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B.刘弘无私大度，拥有大局观念。益州遭受危难之时，他在人员匮乏的情况下，及时

调派粮草，使益州防守得以稳固。

C.刘弘宽宏仁爱，体恤士兵疾苦。一名年老士兵没有棉衣，他脱下外衣，摘下帽子，

交给士兵，并责罚了士兵的上司.

D.刘弘待人诚恳，信任重用人才。他选人注重德行才干，被人称赞；有人诋毁陶侃，

陶侃送来人质，他将人质送回去。

12.C（“脱下外衣，摘下帽子”曲解文意，刘弘是拿出并托人转交给老兵皮衣和厚帽子，并

不是当时脱下来给他）

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。（4