对“行己有耻”与“止于至善”的认识

因公交车急刹车，车上一名小学生手里的豆浆打翻在车厢的地板上，他立刻拿出纸巾，蹲下来一遍遍地擦拭地上的豆浆，直到擦拭干净。这名小学生的行为体现了（）A.行己有耻的心理品质B.止于至善的精神追求

C.知错能改的思想意识D.见贤思齐的行为习惯【中考真题】2020年广东省中考道德与法治对“行己有耻”与“止于至善”的认识行己有耻止于至善VS1.出处不同

2.涵义不同

3.要求不同4.在青春有格中的解读不同区别行己有耻1.出处不同止于至善出自《论语》：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”译文：自己在做事时有知耻之心，出使外国各方，能够完成君主交付的使命，可以叫做士。出自“四书之首”《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。”译文：大学的宗旨，在于使人的美德得以彰显；在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习、弃恶从善；在于使人达到完美的境界。1.出处

2.涵义3.要求4.解读

意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。

意思：在达到极善之前停止，指处于最完美的境界。是人的一种精神境界、实践过程。行己有耻2.涵义不同止于至善

思想上知耻，侧重行动中“有所不为”行动上践行美德，强调要“有所为”1.出处

2.涵义

3.要求4.解读3.要求不同①要知廉耻，懂荣辱。②要不断提高辨别“耻”的能力。③要树立底线意识，不做违背道德、违反法律的事情。④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。行己有耻止于至善①从小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”②向贤良、榜样学习。“见贤思齐，见不贤而内自省”。③自我省察。“日省其身，有则改之，无则加勉。”④为他人、社会带来福祉。

侧重：不去做

“耻”的事侧重:积极做“善、修德”的事1.出处

2.涵义

3.要求

4.解读行己有耻止于至善4.在青春有格中的解读不同青春需要规范和引导，一些最基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。用品格引导青春，追求“至善”（完美、最美），将青春活力化作正能量的行动。青春有格的“底线”青春有格的“追求”1.出处

2.涵义

3.要求

4.解读

行己有耻止于至善

思想上知耻，侧重行动中“有所不为”青春有格的“底线”青春有格的“追求”侧重不去做“耻”的事的态度，坚守为人做事的基础、底线强调修养、用实际行动传承美德、传播正能量，是为人做事的目标、追求小结二者区别行动上践行美德，强调要“有所为”不去做某些事积极做某些事

侧重：不去做

“耻”的事侧重:积极做“善、修德”的事行己有耻止于至善VS1.都是中华优秀传统文化的精髓

联系2.都是我们为人做事的基本要求。3.一般来说，先有“行己有耻”的知耻思想，后有“止于至善”的追善具体行动，这是一个由下向上、由平庸向高尚的追求过程。因公交车急刹车，车上一名小学生手里的豆浆打翻在车厢的地板上，他立刻拿出纸巾，蹲下来一遍遍地擦拭地上的豆浆，直到擦拭干净。这名小学生的行为体现了（）A.行己有耻的心理品质B.止于至善的精神追求

C.知错能改的思想意识D.见贤思齐的行为习惯2020年广东省中考道德与法治【中考真题】用行动积极做“善、修德”的事达到完美境界请回答：用“行己有耻”与“止于至善”的相关知识分析周处从恶霸到善官的转变过程。欣赏《周处除“三害”》周处知道真相后很愧疚有羞恶之心、知耻之心

回答：请你用“行己有耻”与“止于至善”的相关知识分析周处

从恶霸到善官的转变过程。答：向贤良、榜样学习用光明的德行改善社会风气,为他人、社会带来福祉拜大文学家为师,奋发向上,努力读书为百姓做了许多善事

周处先有知耻之心，在知道自己是