大班常规教育随笔

第第页大班常规教育随笔

大班常规教育随笔1

每次中午值班的时候我发觉，咱们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，咱们采用了许多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，可是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用，坚信这也是一个困扰咱们幼儿老师的难题。孩子难以午睡我想：这或许与有的孩子正因在家有些不一样的习惯有关，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关，那么咱们不妨试一下，给幼儿制造一个宁静的环境，咱们能够带领幼儿做一些宁静的小游戏，还能够让幼儿仿照各种小动物的睡觉方式等来让自我入睡，渐渐的让习惯成自然，另外咱们还能够将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，咱们还要留意对于那些性格难以入睡的孩子尽量不好不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白假如自我不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体孩子的。

此刻老师要看哪个小兄弟姐妹睡得最香，没想到这几个孩子性格感爱好，这不，这天中午，这几个孩子既然都睡着了，我想这种方法或许适合这样的孩子吧，在以后的时刻里，我还会继续探究出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子，能尽快入睡。

大班常规教育随笔2

天气渐渐转凉，孩子们穿的裤子大多较厚，孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难，所以，我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试，在脱裤子时，龙雅琦显得较简约，但在提裤子时就遇到了困难，看上去很烦躁，遇到这种状况，我便告知孩子：“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’，我就会非常兴奋地帮忙你。”孩子会表达自我的恳求时，我就亲切地说：“我很情愿帮忙你。我帮你提裤子，你也帮我一齐用劲提，好吗”虽然孩子的能量起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培育。

在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能实时得到老师的帮忙，减削消极心情的产生。同时，在帮忙孩子的过程中，我留意调动孩子的主动性，以避开孩子产生依靠心理。例如，在孩子领悟自我提裤子的过程中，年龄稍大的孩子一用劲就能提起来，年龄偏小的孩子，手腕儿能量小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会悲伤地哭泣。我觉得老师对孩子做起来力不从心的事要实时帮忙。

大班常规教育随笔3

以前我总以为孩子还小，有什么他们不会的东西我都会帮忙他们完成，可有一天我发觉我错了。

那天我们在室外走独木桥，孩子们都勇猛地上去了，可还有个叫王嘉臻的小伙伴在那独自徘徊，上去又下来，下来又上去，我问：“怎样了，为什么不上去呢？”

他看了看我说“老师，我不敢，你扶我吧。”说着就抓气我的手，抓住我手的那一瞬间我突然想不能这样了，应当让孩子自我去尝试一些东西了，要不然会越来越依靠你。然后我把我的手拿开，他抬起头说：“老师，你快来扶着我啊”。我笑了笑说：“你很棒的，我在你的后面你大胆往前走就行。”可走了一会他又下来对我说：“老师我还是不敢走。”“你很棒，老师相信你。”然后又把他扶上去，他在前面胆害怕怯的走着，咒语走完了，他像松了口气一样看看我，冲我笑了笑。之后我伸了一个拇指给他，他笑的更快乐了。

到第二次来玩的时候，我扶他上去，他还是想让我扶，我摇摇头，他只好自我走下来了。走下来之后，他对我说：“老师这次是我自我走下来的。”我笑笑对他说：“你越来越棒了，以后我们要勇猛一些，明白吗？”他兴奋的点点头。

其实放手也并不是一件不好的事，一些事情应当学会放手。

大班常规教育随笔4

俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子会使他们更加康健成长，而批判打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为老师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的聪慧和气力。

只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发现孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到鼓舞后，领悟热忱和思索探究的上心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的.养成没有疑难有着上心好处。

在活动课上，还有在幼儿园里的一些简约劳动、游戏或其他活动，老师要鼓舞孩子有需要目的的多观测、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样老师就要对当真、能上心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟上心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿那么拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批判又不放纵，而是诸云云说："泛泛非常钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家确定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

对孩子的鼓舞，不需要务必用语言表现出来。老师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中明白本身做对了，"啊，我提高了老师多快乐呀。"于是孩子在盘算着，怎样让老师更快乐，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在鼓舞声中一步步向更高的水平攀登。

让咱们用真诚的鼓舞来帮忙孩子，咱们也但愿他们胜利、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘却留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向胜利。

大班常规教育随笔5

春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——漂亮的花园。我细心预备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不一样的方法装扮出漂亮的花园。

突然，一个念头在我的脑海里出现，为什么我总是想着让孩子们根据我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子们的创作的进取性和制造性呢？为什么不让他们自我去想去做呢？于是，我决断是一次。

在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓舞、支持下，孩子们都进取的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终坚持着深厚的爱好。孩子们在完成之后，拿着自我装扮的作品与小伙伴共同观赏、介绍。

请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。

大班常规教育随笔6

吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自我的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规则”每天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今日突然有了转机。

今日吃饭前，我有讲解并描述了一次“吃饭要那么”，刚要吃，强强大声说：“老师，我们竞赛看谁先吃饱！”“好”办理的小伙伴都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃