《拍手歌》示范课教学设计【部编人教版二年级语文上册】

3/3《拍手歌》教学设计教材分析《拍手歌》以小朋友们喜闻乐见的拍手歌形式，介绍了有趣的动物世界，教育小朋友们保护动物。教学中，教师通过出示汉字古今变化演变图，带领学生体会汉字的演变过程，让他们直观感受到汉字文化的魅力，在拓展识字环节引导学生说出“隹”字和“鸟”字的汉字，不仅让学生认识汉字，更体会汉字学习的乐趣和汉字背后的传统文化。教学目标

1.认识“牢、记”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字。2.在朗读、讨论中理解词义，读懂课文。

3.准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感。

4.激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。教学重难点

熟练地朗读课文，培养保护动物的意识。教学课时2课时

第一课时一、导入新课同学们你们喜欢动物吗？你喜欢哪种动物。说说它的一些小特点？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它就藏在一首拍手歌里呢！板书课题：拍手歌。二、初读课文1.自由读课文，用“～～”画出文中有几种动物，碰到不认识的字可以借助拼音来帮忙。

2.学生汇报，老师出示课件几种动物名称，多种方法识记生字，如带拼音读，指名读，领读等三、文本细读1.（1）大屏出示：孔雀，你瞧孔雀展开它那美丽的尾巴想和我们班的女同学比美呢！女孩子们美美地耶一声，读（孔雀），老师几男孩子也来叫一声：孔雀。

（2）你可以补充这样的词语吗？（大屏出示）

（

）的孔雀

（3）你能用“！”的句子来说一句话吗？（从内心表达你对它的赞美吧！）

2.（1）齐读“锦鸡”（强调“锦”的读音）女同学读，男同学读

（2）谁知道关于锦鸡的资料？齐读词语“锦鸡”

（3）雄鹰苍劲有力，你了解雄鹰吗？你可以看图说一句话吗？（用上自由自在、翱翔）

3.“雁群”课文中是怎么说的？读句子（男同学读）。老师：大雁“怎么会写字呢？”同学们能用“一会儿，一会儿”来描写大雁南飞的情形吗？4.女生齐读：“黄鹏”你们听它在唱歌呢，多么动听呀！（课件鸟叫声）齐读“百灵”（强调“灵”字的读音）（课件播放百灵的叫声），它们在夸你们表现好呢！老师：想和它们交朋友吗？再来说说它们的名字吧！

5.出示“老虎”，谁是“万兽之王”呢？，那么老虎有什么样的美称！（百兽之王），老师送它一个词“威风凛凛”，你想送给他什么词？（怎么赞美它）

6.师生互动。（1）出示“熊猫”读词语，看到它，你首先想到了哪个词？（胖乎乎）

（2）ABB（胖乎乎）这样的词你会吗？

（3）谁还知道有关它的知识？（活化石，祖先以肉食为主，吃竹叶）

（4）文中是怎么说的？读文中句子，“嬉戏”可以换成什么词？（玩儿耍）

拓展升华你们喜欢它们吗？喜欢我们应该怎么做呢？（保护）课后大家交流怎样保护动物？总结课文蓝天上雄鹰翱翔，丛林里老虎奔跑，竹林里熊猫嬉戏，大小动物都有自己的家。动物和我们都是地球妈妈的孩子，我们要保护动物。布置作业读熟课文《拍手歌》第二课时复习回顾1.出示词，认读词语

2.出示课文，学生正确流利地朗读。二、巩固识字1.猜字谜。

两个挤过独木桥（丛）宝盖下面一头牛（牢）

单人靠在树木上（休）2.比较异同。出示两组字，让学生比较两组字有什么相同之处：孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅再读课文边读