西师大版小学数学一年级上册《16,17,18减几》说课稿附板书含反思

西师大版小学数学一年级上册《16,17,18减几》说课稿附板书含反思目录课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计板书设计与反思学生作业与评价教师自我总结与展望01课程背景与目标03教材特点该教材注重学生的数学思维和解决问题的能力培养，通过生动有趣的情境和多样化的练习，引导学生掌握数学知识。01教材版本西师大版小学数学一年级上册02教学内容《16,17,18减几》教材版本及内容

教学目标与要求知识与技能学生能够熟练掌握16、17、18减几的计算方法，理解减法的含义，并能够在实际问题中运用。过程与方法通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。情感态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。学生已经掌握了10以内的加减法，对数的概念和大小关系有了一定的认识。学生已有知识经验学生学习困难学生学习方式由于学生的年龄较小，抽象思维能力较弱，对于16、17、18减几的计算可能存在一定的困难。学生喜欢通过游戏、活动等方式进行学习，喜欢在轻松愉快的氛围中接受新知识。030201学生学情分析02教学方法与手段通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解减法的含义。直观演示法创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和掌握数学知识。情境教学法引导学生通过自主探究、合作交流等方式，发现问题、解决问题。探究式教学法教学方法选择精心设计板书，突出重点、难点，帮助学生理解和记忆。板书设计准备计数器、小棒等学具，帮助学生进行实践操作和体验。学具准备设计有针对性的练习，巩固所学知识，提高学生计算能力。练习设计教学手段运用网络资源利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和拓展资源。多媒体课件运用多媒体课件辅助教学，使教学内容更加生动形象。在线互动平台借助在线互动平台，实现师生、生生之间的实时交流和互动。信息技术应用03教学过程设计通过复习之前学过的减法运算，引导学生回忆减法的含义和计算方法，为新课学习做好铺垫。复习导入创设购物、分配物品等实际情境，让学生在具体情境中感受减法的实际意义，激发学生的学习兴趣。情境导入导入环节观察探究出示16、17、18减几的算式，引导学生观察算式的特点，探究减法的计算方法。讲解示范通过讲解和示范，帮助学生理解减法的计算过程和方法，特别强调“破十法”和“平十法”的运用。学生试算让学生在理解的基础上，尝试自己计算16、17、18减几的算式，并鼓励学生交流自己的计算方法和思路。新课学习123完成教材上的练习题，巩固学生对16、17、18减几的计算方法和思路的掌握。基础练习适当增加难度，设计一些需要运用“破十法”和“平十法”才能解决的减法问题，提高学生的计算能力。提高练习引导学生发现生活中的减法问题，如购物找零、时间计算等，让学生将所学知识应用到实际生活中。拓展练习巩固练习总结本节课所学的16、17、18减几的计算方法和思路，强调重点和难点。知识回顾对学生在课堂上的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方。学生表现评价布置适量的课后作业，要求学生独立完成，并提醒学生注意作业规范和书写整洁。课后作业布置课堂小结04板书设计与反思在板书中明确标注本课的教学重点，即掌握16、17、18减几的计算方法。突出教学重点通过逐步展示计算过程，引导学生理解并掌握减法运算的方法。体现教学过程采用简洁明了的符号和标注，帮助学生快速记忆关键知识点。便于学生记忆板书设计思路教学目标掌握16、17、18减几的计算方法，培养学生的计算能力。教学重点理解并掌握16、17、18减几的计算方法。课题《16,17,18减几》板书内容展示导入通过复习已学过的减法知识，引出本课的教学内容。新课学习详细讲解16、17、18减几的计算方法，包括借位减法的计算方法。教学难点理解并掌握借位减法的计算方法。板书内容展示给出多道练习题，让学生独立计算并核对答案。总结本课的教学内容，强调教学重点。板书内容展示课堂小结课堂练习成功之处01通过板书设计和课堂讲解，大部分学生都能够掌握16、17、18减几的计算方法，并能够独立完成课堂练习。不足之处02部分学生在理解借位减法的计算方法时存在困难，需要进一步加强辅导和指导。改进措施03针对学生的困难点，可以在下节课中增加相关的练习题和讲解，帮助学生更好地掌握借位减法的计算方法。同时，也可以鼓励学生在课后多加练习，提高自己的计算能力。教学效果反思05学生作业与评价布置了与本节课教学内容相关的练习题，包括口算、填空、应用题等。要求学生在规定时间内完成，并强调书写规范和准确性。鼓励学生自主思考，提倡一题多解，培养学生的发散性思维。作业布置及要求大部分学生能够按时完成作业，书写规范，正确率较高。部分学生在口算和应用题方面存在困难，需要加强练习和指导。个别学生完成作业态度不够认真，需要加强监督和引导。学生完成情况分析措施增加口算练习量，进行有针对性的训练和指导。措施加强对应用题的分析和讲解，引导学生理解题意和解题思路。措施加强对学生的监督和引导，鼓励学生自主完成作业，同时加强家校沟通，共同督促学生养成良好的学习习惯。问题部分学生口算速度较慢，准确率有待提高。问题部分学生对应用题理解不够深入，解题思路不够清晰。问题个别学生完成作业态度不够认真，存在抄袭现象。010203040506存在问题及改进措施06教师自我总结与展望收获通过对《16,17,18减几》这节课的说课，更深入地理解了教材内容和教学目标。在说课过程中，得到了同事们的宝贵意见和建议，对自己的教学有了更全面的认识。本次说课收获和不足通过反思自己的教学过程，发现了一些之前忽视的问题，为今后的教学提供了改进的方向。本次说课收获和不足不足在说课过程中，对某些教学环节的阐述不够清晰，导致听众难以理解。对学生的学情分析不够深入，未能充分考虑学生的个体差异。在教学设计中，缺乏足够的创新和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。01020304本次说课收获和不足010204未来教学改进方向深入研究教材和教法，准确把握教学目标和重难点。加强学情分析，关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略。创新教学方式方法，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。加强与同事的交流合作，互相学习借鉴优秀的教学经验和做法。03通过与同行的交流学习，我深刻认识到自己的不足之处，同时也学到了许多宝贵的教学经验和教学方法。我还学到了如何制定科学