文言文阅读-2021年秋季高一新生入学分班考试必考考点练（新高考版）（解析版）

2021年高一新生入学分班考试必考考点专题练

专题05文言文阅读

【考点概述】

本专题主要考核文言断句、文化常识、概括分析文意、文言翻译和概括主观题，选取的文本2021年多

为本末纪事类的文段。

【试题专练】

一、阅读下面的文言文，完成『4题。

戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据

法应流上怒曰:“卿欲守法，而使朕失信乎？”对日：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天

下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。"上口：“卿

能执法，朕复何忧！"胄前后弟缪执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。郁令裴仁轨私役门夫，上怒，

欲斩之。殿中侍御史长安李乾祐谏目：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今仁轨坐轻罪而抄

臣恐人无所措手足。”上悦，免仁轨死，以乾祐为侍御史。上谓侍臣日：“朕以死刑至重，故令三

覆奏，盖欲思之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已讫。又，古刑人，君为之彻乐魂婷。朕庭无常设之乐，

然常为之不啖酒肉，又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违法，其间岂能尽无冤乎？”丁亥，

制：”决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。登

令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又

三覆奏。唯犯恶逆者一覆奏而已。上尝与侍臣论狱，魏征日：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉

疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。木理举张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平

民。竟不敢执奏，尽杀之。”上日：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒

之！”

（节选自《通鉴经事本末・贞观君臣论治》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/

胄奏/据法应流/

B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/

胄奏/据法应流

C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/

胄奏据法应流/

D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有祚冒/事觉者上欲杀之/

胄奏/据法应流/

2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是()

A.犯颜，指敢于冒犯君王或尊长的威严，常常用于表示直言敢谏的执着态度。

B.抵极刑，抵刑即处刑，抵极刑指犯人受到死刑外加上尸体示众的极端刑罚。

C.减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚的情况时，常食素或减少肴馔。

D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官员，大理寺是我国古代掌管刑狱的官署。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，唐太宗听从了戴胄

的意见，并高度评价他的看法。

B.裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾祐说法律为皇帝与天下共有，不可轻罪重判：太宗免去

仁轨死罪，以乾祐为侍御史。

C.唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，让判决更为审慎，

这一举措使许多人得以活命。

D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏净；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因

此告诫群臣一定要吸取教训。

4.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。

(1)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。

(2)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。

5.选文主要谈论执法的问题，请结合文段内容，简要分析太宗君臣认为在执法过程中应该注意哪些问题。

(3分)

【答案】1.C2.B3.D

4.(1)然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒保全了大的信用啊。

(2)(这些规定)都由门下省复核查验，有依据法令应当处死而情理上又值得怜悯的人，记下情况上报朝

廷。

5.①要依法办事，不要因个人的好恶影响执法；②对死刑要尤为重视，要反复斟酌；③君臣要齐心协力，

共同秉公执法。

【解析】

【分析】

I其中“上以选人多诈冒资荫”是一个完整的句子，“以”作谓语，“选人多诈冒资荫”是主谓短语作宾

语，之间不能断开，可排除AD项。

“未儿有诈冒事觉者”这一句中“者”的意思是“……的人”，指代前文所说“诈冒事觉”这一类人，共

同作“有”的宾语，之间不可断开，而下一句“上欲杀之”，“上”指皇上，是下一句的主语，引领一个

新的句子，要单独成句，可排除B。

这句话的意思是：戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官

资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。

戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”

故选C。

【文言断句】

给文言文断句，传统上称之为“句读明辨句读，是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对通篇

文章的领会。因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩

小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的

完整与否。标点的使用要合乎规范，和现代汉语标点的用法相同。加强诵读，增强语感，对断句标点有很

大的帮助。除此之外，断句大致还可以遵循如下几条规律：

1.根据"日”“云”“言”等对话词语断句。

文言文在叙述人物的对话时，经常用"日”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到"日"

“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。

2.根据常用虚词断句。

文言文中''之乎者也”之类的虚词特别多，虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读

的重要标志。

在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：

句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，

如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；

句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；

有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继

而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；

常在句首的时间词，如“顷之"''向之"“未几"''已而""斯须既而俄而”等，也可以帮助断句。

当然，在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”

一句，“乎”用在句中同“于”，是介词，词性变了。“也”，用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断。

3.根据特殊句式断句。

文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后

置、状语后置)。记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何……之有”；“如……何”；"唯……是……

“非唯……抑亦……”；"不亦……乎”''何……之为"；"无乃……乎；”可得……欤”；“得无……乎”等，

这些都是我们断句时很好的“帮手”

记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如"有所"‘‘无所"''有以"

“无以”“以为”“何所”“孰若"''至于”“足以”“得无”“无乃”“何以"“于是”“然则”等。

4.根据词性词义以及语法结构断句。

古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语

法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法

知识划分主、谓、宾时，则容易解决。

同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又

是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句

准确率。

另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语一般在中心词前。

如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。

重点注意以下几种结构：

(1)主谓结构。主谓结构，指由“主语+谓语”构成的句式，这样的句式，谓语用于陈述主语的行为、

性质、状态等，二者是一个整体，其间不能断开。

(2)连动结构。连动结构由“主语”发出的两个动态性词语构成，表示前后相承的两个动作行为，有

的其后紧接表示动作行为目的的短句。连动句的两个谓语之间，一般不可断开。

(3)动宾结构。指由“动词+宾语”构成的句式，这样的句式宾语是动词支配的对象，这个对象可能是

人，也可能是物，它与动词之间的关系十分密切，不可断开。

(4)动补结构。指由“动词+补语”构成的句式，这样的句式，补语对动作产生的时间、处所、原因、

结果等进行补充说明。

(5)介词结构。指由''介词+宾语”构成的句式，它一般被置于句末充当句子的状语，称为状语后置。

一是由“以”领起的介词结构。如“申之以孝悌之义”(《寡人之于国也》)，“以孝悌之义”是介词结构，

也是后置状语。二是以“于”领起的介词结构，如“能谤讥于市朝"(《邹忌讽齐王纳谏》)，“于市朝”是

介词结构，也是后置状语。在断句时，不能把介词结构与前面的动词断开。

5.根据排比对偶与反复等修辞断句。

古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也为

我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，断开一处，接着便可断开几处。

古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当

从中间断开。

6.还要注意有时古代的特殊称谓，专用词语不要断开。

2.B.“抵极刑”，极刑即死刑，“抵”意为达到，意即达到判处死刑的地步。没有尸体示众之意。

故选B。

3.D.“唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡”错误。根据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦

不尽忠”可知，隋朝灭亡是因为皇帝无道和大臣不尽忠两个原因造成的，而不仅仅是大臣的原因。

故选D。

4.（1）关键词句：“既”，已经；“断”，处理；“复断之以法”，状语后置句；“忿”，愤怒；“信”，

信用。

（2）关键词句：第一句省略主语；“覆视”，查看；“当”，判处；“矜”，怜悯，怜惜；“状”，情况；

“可”，值得；“闻"，使……知道。

5.此题要求分析执法过程中应该注意的问题，答题时找到相应的语句概括作答即可，重点抓住“敕者出于

一时之喜怒,法者国家所以布大信于天下也”“法者,陛下所与天下共也,非陛下所独有也”“朕以死刑至重，

故令三覆奏，盖欲思之详熟故也”“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡?公等宜戒之”

参考译文：

戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下

令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：

“按照法律应当流放。"皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的

人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要

杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你

能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，说出

来的话语像不断涌出的泉水一样，而唐太宗全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。鄙令裴

仁轨私下使唤看门的人，皇上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾祐劝谏道：“法律，是陛下和天

下人共同遵守的，不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知如何

是好。”皇上听了很开心，兔了仁轨的死罪，让乾祐担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑

极为重大，所以下令三次回奏，是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次回奏。另

外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫庭里没有常设的音乐，然后常常为此而不

吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这当中怎能完全没

有冤枉的呢？"（贞观五年十二月）丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，二天之内要五次回奏，在外地诸

州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不许上酒肉，内教坊和太常寺不许奏乐。（这些规定）都由门下

省督察，依据法律应当处死而情理上又值得同情的，记下情况上报朝廷。”因此而保全性命的（死囚）很多。

五次回奏，是指处决前一二天（两次回奏），到处决当天还要三次回奏。只有犯恶逆罪（恶逆是十恶之一）

的，只要一次回奏就行了。太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件，魏征说：“隋炀帝时曾发生盗窃案，隋炀帝

命令於士澄逮捕窃贼，稍微牵连是非难断的，全都拷打审讯迫使服罪，总共二千多人，隋炀帝下令全部处

斩。大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多，试着查究他们的罪状，（得知）其中五人曾是盗贼，其余都是平民

百姓：（可是）（张元济）最终没敢坚持（公道）奏报（真相），把所有人都杀掉了。”皇上说：“这岂只是

隋炀帝无道，那些大臣也没有尽忠。君臣全都这样，怎么能够不灭亡！你们应该以此为鉴戒！”

二、阅读下面的文字，完成6T0题。

刘仁恭求救于河东，前后百余辈。李克用恨仁恭返覆，竟未之许，其子存勖谏目：“今天下之势，归

朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我与幽、沧耳！今幽、沧为温所困，我不与之并力拒之，非我

之利也。夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，乃一举而名实附也。此乃吾复振之时，

不可失也。”克用以为然，乃许仁恭和。二年春，晋王病笃。命其弟克宁，监军张承业，大将李存璋、吴

玦，掌书记卢质立其子晋州刺史存勖为孽J,目：“此子志气远大，必能成吾事，尔曹善教导之。”又谓克

宁等日：“以亚子累汝。”言终而卒。将吏欲谒见存勖，存勖方哀哭，久未出。张承业人谓存勖日：“大

孝在不坠基业，多哭何为？”因扶存勖出，袭位为河东干息像、晋王。五月干木朔，晋王伏兵三垂冈下。

诘旦，大雾，进兵直抵夹寨，梁军无斥候，不意晋兵之至，将士尚未起，军中惊扰。晋王命周德威、李嗣

源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。失亡将校士卒以万计，委弃资粮器械山积。（梁）

帝闻夹寨不守，大惊，既而叹日：“生子当如李亚子，克用为不亡矣！"晋王归晋阳，休兵行赏，以周德

威为振武节度使，同平章事。命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。置

王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘期营。会天阴晦部伏兵五千于河曲丛林间鼓噪而出围王数重王

跃马大呼师骑驰突所向披靡会李存审救兵至,乃得兔。王顾谓从骑日：“几为虏嗤。”皆曰：“适足使敌

人见大王之英武耳！”同光元年，晋王筑季于魏州，即皇帝位，国号大唐。

（节选自《通鉴纪事本末•后唐灭梁》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.会天阴晦/郭伏兵五千于河曲丛林间/鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅骑驰突/所向披靡/

B.会天阴晦/郡伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼帅骑/驰突所向披靡/

C.会天阴晦/郡伏兵五千于河曲/丛林间鼓噪而出/围王数重/王跃马大呼/帅骑驰突/所向披靡/

D.会天职晦/郭伏兵五千于河曲丛林间/鼓嗓而出/围王数重/王跃马大呼帅骑/驰突所向披靡/

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.嗣，指诸侯传位给嫡长子，有接续、继承的意思，后也指家族继承人。

B.节度使，唐代所设，持节代表皇帝掌管一道或数州的军政，权力甚重。

C.辛未，古代计时单位，由天干和地支组成，初为纪日，后多用来纪年。

D.坛，古代举行祭祀、誓师、封侯拜相等大典时建造的楼宇，以示庄重。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李存勖虑深思远，长于谋略。幽州刘仁恭被困求救，虽刘仁恭是个反复之人，从长远考虑，李存勖还是

劝说父亲为其解围.

B.李存勖品纯至孝，身负众望。父亲病重，临终将他托付给众臣，众人拥立他为王，然父亲之死，让他沉

浸在悲伤痛苦之中。

C.李存勖用兵如神，骁勇善战。他利用地形与气候，出其不意，大破梁军；亲临前线侦察，虽遭伏击却毫

无惧色，只身突围。

D.李存勖整饬纲纪，治政有方。他赏罚分明，奖励功臣，征召贤人，惩罚贪官酷吏，申冤宽赋，安抚百姓，

使境内安定太平。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）失亡将校士卒以万计，委弃资粮器械山积。

（2）晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘郡营•

10.李存勖劝说父亲李克用救援刘仁恭的理由是什么？请简要说明。

【答案】6.A7.B8.C

9.（1）后梁逃跑的死亡的将士数以万计，丢弃的物资粮草和军用器械堆积如山。（2）晋王在魏县慰劳军队，

趁机率领百余骑兵沿河而上，偷偷地侦察刘郡的军营.

10.①用恩德安抚他们，能成就自己的威名；②做大事的人不应该惦记小的仇怨。

【解析】

6.本题中，“郡伏兵五千于河曲丛林间”，“河曲”是“丛林间”的定语，不可断开，排除BC；

“帅骑驰突”，主语“晋王”省略，其前应断开，排除D。

本句译为：此时正好遇上天气阴暗，刘都在河流拐弯处的丛林中埋伏下五千多士兵，一边呼叫一边击鼓冲

了出来，把晋王包围了好几层。晋王策马腾跃，大声疾呼，率领骑兵突围，所向披靡。

故选A。

7.B.“掌管一道或数州的军政”错误。总揽一道或数州的军、民、财政。

故选B。

【文化常识】

文化常识包括古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、

朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。此题主要涉及科举制度、庙号、王位继承、政府机构等知识。

一、与政事相关的常用词

官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百

姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。

1.诣：到,去。

2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。

3.课：考核、督促、征收。

4.风、化：教育感化。

5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。

6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。

7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通"促”，催促。

8.劾：，检举，揭发。

9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。

10.短：进谗言，说坏话。

11.害：嫉妒。

12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是

最高统治者一一国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎

么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎

13.折：指斥，指责，驳斥。

14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。

15.党：偏袒，伙同，包庇。

16.矫：假托，假传。

17.质：作人质；抵押。

18.次：①临时驻扎（用于军队）；②住宿，停留（用于个人）。

19.输：缴纳（贡品或赋税）一一由“输送、运输”引申。

20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。

21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。

22.多：赞扬，欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。

23.少：批评，轻视，看不起。

这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌

握。

二、官职人物常用词语

1.表官职的

（1）宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。

(2)御史大夫：其权力仅次丞相。

(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。

(4)三司：太尉，司徒、司空。

(5)中书省：中央行政机要机关。

(6)尚书：六部最高行政长官。

(7)太尉：军事首脑。

(8)郎中：尚书属下部员。

(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。

(10)侍郎侍中：宫廷侍卫。

(11)校尉：汉代军事长官。

(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。

(13)太史：记史，管文收。

(14)国子监：中央教育机构。

(15)左右拾遗：唐代谏官。

(16)总督：清代地方最高行政长官。

(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。

(18)知州：州一级行政长官。知，管理。

(19)太守：郡一级行政长官

(20)主簿：秘书。

2.表官职变化的

①表授予官职的词语。

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》

辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》

荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》

知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史•侯可传》

拜：授予官职。如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》

选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史•贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。”

除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》

授：授给、给予官职。《元史•贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”

赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》

封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》

起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史•贾鲁传》

察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志•吴主传》

仕：做官。如：学而优则仕。《论语•子张》

仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》

仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书•许迈传》

②表罢免官职的词语。

罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵维、王臧等。《魏其武安侯列传》

纳、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》

免：罢免。如：免官削爵。〈汉书"贡禹传〉

夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》

③表提升官职的词语。

升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史•贾鲁传》

擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书”赵充国传》

拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》

迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》

陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》

晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”

力口：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。

《宋史•辛弃疾传》

拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记•廉颇蔺相

如列传》

④表降低官职的词语。

谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

贬：①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。

《新唐书•柳宗元传》

放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》

左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》

窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》）

左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书•装延龄传》）

出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。（《后汉书•明帝

纪》）

⑤表调动官职的词语。

迁：调动官职，一般指提升。《汉书•王尊传》：“迁东郡太守。”

徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》

调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书"袁盎传》

转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”

补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书•王尊传》

改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史•王济传》

出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》

⑥表兼代官职的词语。

兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》

领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。《晋书•袁乔传》

行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志•魏书•武帝纪》

署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书•王尊传》

权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》

判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》

假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记•项羽本记》）

摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书•杜如晦传》）

守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志♦王修传》）

⑦表辞官

告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。

解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》

请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。

乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身如：时天下略定，通思欲避荣宠，

以病上书乞身。（《后汉书•李通传》）

乞骸骨：古代官吏请求退职，，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。

移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告。（《汉书•疏广传》）

致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。（《新唐书•白居易传》）

这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方

便一一可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人

公行为、事件中生难字词的重要依据。

3.表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、境、鳗、骨鳗、鳗切、

聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谪、狷介

耿：光明。

壤:正直。

鳏：直爽，正直。

佞：能说会道，引为巧言谄媚。

谪：欺诈，玩弄手段。

4.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）

5.与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试

6.与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅

7.表敬重的：敬、重、尊、恭

8.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹

多：称赞。

嘉：赞美。

与：赞许。

9.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰

10.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄

蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。

夷：东部少数民族。

戎：西部少数民族。

狄：北部少数民族。

11.表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪

12.表主管的：知、典、主

13.与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽

14.与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼嵇、耕耘、稔、熟、刈、汆、菜、縻、禀、府、荒、

欠收

稔：庄稼成熟。

刈：割；镰刀一类的农具。

縻：米仓。官府供给粮食。

禀：给于各物。

府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。

荒：荒年，收成不好。

15.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚

赡：富足，充足；供给。

给：足，丰足。

16.表食物的：模、馔、肴、膳、羞（谯）、蔬、果、脂膏

17.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、僮

馁：饥饿，五谷没有收成。

僮：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。

18.表俸禄的：俸、禄、秩、饷

秩：官吏的俸禄。

19.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、绿、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缩、嫌、缙、

蚕、桑

20.表穿戴的：纨跨、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带

21.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、虎、屋

宇：屋檐。

庞：高堂周围的郭房，厨房；房屋。

22.表桌床的：案、几、床、榻

23.表违背的：悟、忤、逆、倍（背）

忤：违反，抵触。

悟：逆。

24.表揭发的：劾、讦、揭、搪

劾：揭发罪状。

讦：攻击或揭发别人的短处。

25.表害怕的：畏、惧、惮、慑、骇、患

26.表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅

衔：藏在心中，特指怀恨。

诅：诅咒。

27.表暗中的：阴、间、密

28.表诬陷的：中、谐、诬

谐：说坏话诬陷别人。

29.表朝见的：朝、觐

觐：原指诸侯秋天朝见天子，朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。

30.与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿

畿：京城所管辖的地方。

31.与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、

对策、轮对、奏、表、疏

祚：福;帝王。

践祚：即位。

32.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、

诉、咨（谄）

告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。

谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。

折：驳斥，使对方屈服。

诘：责备，追问。

诉：告状；诽谤。

33.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏

34.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折

让：责备，责怪

尤：罪过，过错

折：驳斥，使对方屈服

35.表宽容的：容、贷、恕、宽

36.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞

37.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩

戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。

诟：①耻辱②骂

忿：愤怒，怨恨。

恚：恨、怒。

38.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

族：灭族。

流：流放，古代的一种刑罚。

赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。

械：桎梏，脚镣和手铐。

39.表监狱的：囹圄、狱

40.表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾

41.表告别的：辞、别、谢

42.表离开某地的：去、迁、徙

43.表到往某地的：如、过、诣、往、经

44.与马匹有关的:马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙

逸：马脱了缰绳，放纵。

45.表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋

遁：逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。

逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。

46.表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂

三、值得重视的特殊单音词

1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。

2.脱：①副词，表推测，也许、或许；”事既未然，脱可免祸②连词，表假设，倘若、如果。

3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”

也可表示等级）

4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽鹫，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同

样用法的还有“宁”“顾二w

5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。

四、值得了解的相关复音词

1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。

2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。

3.用事：掌权，主管。

4.视事：在任，在职；办公。

5.听事：办公的地方。

6.逆旅：旅馆。

7.部曲：私家军队。

8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。

9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。

10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。

11.作色：发怒。

12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。

9.C.“只身突围”错误。原文“王跃马大呼，帅骑驰突，所向披靡”，意思是晋王策马腾跃，大声疾呼，

率领骑兵突围，所向披靡。可见并非“只身”突围。

故选Co

9.得分点：（1）主语“后梁”省略；“委弃”，丢弃；“山”，名词用作状语，像山一样；（2）“晋王劳

军于魏县”，状语后置句，正常语序是：晋王于魏县劳军；“因”，趁机；“帅”，动词，率领；“觇”，

偷偷地察看，侦察。

10.本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。

由“其子存勖谏曰：‘今天下之势，归朱温者什七八，自河以北，能为温患者，独我与幽、沧耳！今幽、沧

为温所困，我不与之并力拒之，非我之利也。夫为天下者不顾小怨，且彼尝困我而我救其急，以德怀之，

乃一举而名实附也。此乃吾复振之时，不可失也。'”可知，他的儿子李存勖说：“现在天下的形势，归降朱

全忠的藩镇已经十之七八，自黄河以北，能成为朱全忠忧患的，只有我们河东与幽州、沧州了；现在幽州、

沧州被朱全忠围困，我们不与他们协力抗拒朱全忠，不符合我们的利益。打天下的人不顾念小的仇怨，况

且他们曾经使我们困难而我们解救他们的危急，川恩德安抚他们，才是一举而名实相合呢。这是我们再振

兴的时机，不能失掉啊。”故李存勖劝说父亲李克用救援刘仁恭的理由是①用恩德安抚他们，能成就自己的

威名；②做大事的人不应该惦记小的仇怨。

参考译文：

刘仁恭向河东李克用请求救援，前后一百余次；李克用痛恨刘仁恭反复无常，始终没有答应，他的儿

子李存勖说：“现在天下的形势，归降朱全忠的藩镇已经十之七八，自黄河以北，能成为朱全忠忧患的，

只有我们河东与幽州、沧州了：现在幽州、沧州被朱全忠围困，我们不与他们协力抗拒朱全忠，不符合我

们的利益。打天下的人不顾念小的仇怨，况且他们曾经使我们困难而我们解救他们的危急，用恩德安抚他

们，才是一举而名实相合呢。这是我们再振兴的时机，不能失掉啊。”李克用认为对，于是应允刘仁恭和

好。后梁太祖开平二年，晋王病情十分严重。晋王李克用下令他的弟弟李克宁、监军张承业、大将李存璋、

吴拱、掌书记卢质等人拥立他的儿子晋州刺史李存勖为嗣，并说：“这个孩子从小志向远大，定能完成我

的事业。你们可要好好教导他啊！”又对李克宁等人说道：“我就烦劳你们替我照看亚子了！”李克用说

完就死了。将吏们想要谒见李存勖，可是李存勖正在里边悲伤哭泣，很久没有出来。张承业于是就进去对

李存勖说道：“大孝在于不失去基业。哭泣再移又有什么用！”随即将李存勖搀扶出来，继位做了河东节

度使、晋王。五月，辛未朔（初一），晋王埋伏军队在三垂冈下，次日清晨大雾，晋军进兵直达夹寨。后梁

军没有侦察放哨的士兵，也没有预料到晋军的到来，将士们还没有起床，军中一片惊慌混乱。晋王李存勖

命令周德威、李嗣源分兵两路，填沟烧寨，擂鼓呐喊而入。后梁兵溃不成军，向南逃跑。后梁逃跑的死亡

的将士数以万计，丢弃的物资粮草和军用器械堆积如山。后梁太祖听说潞州夹寨没有守住，大惊失色，过

了一会儿长叹说：“生子当如李亚子，李克用家业可以不亡了！”晋王李存勖回晋阳，休整军队，进行赏

赐，任命周德威为振武节度使、同平章事。诏命州县举荐有才德的人。罢斥贪婪残暴的官吏，减轻田租赋

税，抚恤孤寡穷民，申雪冤案，禁止奸盗，境内太平。晋王在魏县慰劳军队，趁机率领百余骑兵沿河而上，

偷偷地侦察刘都的军营。此时正好遇上天气阴暗，刘鄱在河流拐弯处的丛林中埋伏下五千多士兵，一边呼

叫一边击鼓冲了出来，把晋王包围了好几层。晋王策马腾跃，大声疾呼，率领骑兵突围，所向披靡。正好

这时李存审的接兵赶到，这才得免于难。晋王回过头来对随从骑兵说：“差点儿成为俘虏被人讥笑。”骑

兵们说：“这次正足以让敌人见见大王的英俊威武。”同光元年，晋王在魏州筑坛，即皇帝位，国号大唐。

三、阅读下面的文言文，完成11T5题。

九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟闽州人请幸成都

帝以问寇准，准日：“不知谁为陛下画此二策？"帝曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。”准日：“臣欲

得献策之人，斩以然琴，然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，若大驾亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其

谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃考科，欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天

下可复保耶？”帝意乃决，因问准日：“今虏骑驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，则河朔皆虏境也。

轨为可守？”准以王钦若荐，且曰：“宜速召面谕，授敕伴行。”钦若至，未及有言，准遽目：“主上亲

征，非臣子辞难之日，参政为国柄臣，当体此意。”钦若惊惧不敢辞。用月乙亥，以参知政事王钦若判天

雄军兼都部署。契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏

将，获其野辜。又攻北平喈•及保州，复为州若兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于唐河，

击其游崎。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。是时,故将王继

忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。”

冬十月，遣曾利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得美南地。

帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契

丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。

（节选自《宋史纪事本末•契丹盟好》）

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/闿州人请

幸成都/

B.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/闿州人请

幸成都/

C.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/闽州人/

请幸成都/

D.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/闽州人/

请幸成都/

12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。

B.庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国家朝廷。

C.闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。

D.辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。

13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.契丹军队南侵宋朝，面对强致，寇准坚决反对退避内地，提出应当严惩主张避战的大臣，并力促皇上御

驾亲征。

B.寇准举荐主张避战的王钦若镇守天雄军，并告诫钦若：皇上决定亲征，臣子不可辜负圣意。钦若惊惧不

敢推辞。

C.契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平碧及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋军迎头

痛击。

D.在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达

成盟约。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。

(2)若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宣许之。

15.结合文章内容简要分析契丹和送能够结盟的原因有哪些。(3分)

【答案】11.C12.C13.D

14.(1)常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撒退，来回游荡没有斗志。(2)如果想要货物钱财，汉

朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。

15.(1)君臣争论确定立足于战的方针：(2)将士奋战，给契丹以打击；(3)谈判据理力争，并作出一些

合理的让步。

【分析】

11.本句意为：九月，契丹大举入侵，当时因为契丹敌寇深入中原，朝廷内外都震惊骇怕，召集群臣询问

应对策略。王钦若是临江人，请求皇帝驾临金陵暂避。陈尧叟是间中人，请求皇帝驾临成都暂避。

“入寇”是入侵之意，“时”作后句的时间状语，应在“时”前断开，排除AD。

“王钦若/临江人”“陈尧叟/间州人”是两个判断句，“临江人”和“闿州人”均为宾语，在其后断开，排

除Bo

故选C。

12.C."闰某月指加在某月之前的那个月”错误，闰月加于某月之后叫“闰某月”。

故选C。

13.D.“宋朝皇帝为了息战，主动提出议和"错误。原文“是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以

为然，遣李兴议和"可见，并非宋朝皇帝主动议和，而是契丹主动议和。

故选D。

【概括分析】

概括分析题目的答题方式：

1.抓住题干，读全读准

我们在阅读题目时，须读全'读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个

不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是理

解其用法、意义还是句式。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。

2.借助注释，联系背景

概括中心意思，忌以偏概全，要特别注意分析选文的题目、尾注等内容，掌握文章出处和作者情况，

还要结合自己所了解的文学、历史等方面的知识，对文章进行分析。

3.辨析差异，排除干扰

高考文言文阅读在奉考点的错误题型有或夸大事实，或偷换概念，或以假乱真，或无中生有，或张冠

李戴，如果我们掌握了选项的设置模式，就会帮助我们排除于扰，选出正确答题。

关注选项分析部分对原文细节的转述，是正确解答试题的关键。答案对原文细微之处的改动主要表现

在以下几个方面：

(1)地点。关注表示时间、地点、句间关系的词语，看事件发生的时间、地点有无错乱，看句子之间的

逻辑关系是否合理。

(2)事件。关注人物活动方式、事件发展进程中的细微差异，从而确认选项的正误。

(3)人物。关注作为主语的人物(或者作为被动者的人物、作为宾语的人物)有没有被改变。

4.迁移知识，巧妙运用

从近几年高考试题来看，题目在课外，答案在课内，是文言文阅读中基础知识运用试题的最大特点。

如果能把课内学过的知识迁移运用到高考中，就能迅速准确地答题。

5.放回原文，查对正误［

特别是在事情的角色、件数和行为的程度、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，

两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

14.注意以下关键词：

(1)每：常常。纵：纵容，纵使。剽掠：抢劫掠夺。小：稍微。辄：总是，就。引去：撤退。徜徉：徘徊

游荡。(2)货财：货物钱财。故事：先例，旧例。宜：应该。许：答应。

15.根据文章的内容从策略、战场和谈判的角度概括即可。

参考译文：

九月，契丹大举入侵，当时因为契丹敌寇深入中原，朝廷内外都震惊骇怕，召集群臣询问应对策略。

王钦若是临江人，请求皇帝驾临金陵暂避。陈尧叟是间中人，请求皇帝驾临成都暂避。皇帝用这件事去询

问寇准，寇准说：“不知道是谁替陛下筹划这两种策略？”皇帝说：“你姑且判断这两个方法是否能行，

不要询问是谁出的计策。”寇准说：“我想要找到这个献策之人，斩杀他们，用他们的血涂鼓行祭，然后

北伐中原罢了！陛下英明神武，将军大臣团结协作，如果陛下御驾亲征，敌人应当自己逃跑；不这样的话，

用奇计来阻挠他们的阴谋，坚守城池来使他们军队疲敝，彼劳我逸，我方自然得到胜算。为什么要抛弃宗

庙社稷，想要驾临楚地、蜀地？如果朝廷所在人心崩溃，敌人乘胜深入腹地，天下还可以再保住吗？”皇

帝的心意就此决定，于是问寇准说：“如今敌人骑兵奔驰突袭，而天雄军是我朝重镇，万一陷落，那么河

朔之地就都会成为敌人的地盘。谁能够来守卫天雄军呢？”寇准就把王钦若推荐给皇帝，并且说：“应该

赶快召见他当面晓喻，授予他敕令，让他立即行动。”王钦若到了宫中，还没来得及说话，寇准就突然说：

“主上亲征，不是臣子以困难而推辞之时，您是国家的重臣，应该能体会这个道理。”王钦若又惊又怕不

敢推辞。闰月乙亥日，凭借参知政事的身份，王钦若做天雄军判官，兼任都部署。契丹国主隆绪和他的母

亲萧氏派遣他们统领军队的顺国王萧挞览攻打威虏、顺安军，三路都部署都打败了他们，斩杀了偏将，获

取了他们的粮草辎重。又进攻北平喈•和保州，再次被州皆兵打败。萧挞览与契丹国主以及他的母亲联合攻

打定州，宋兵在唐河抵抗，攻打他们的游骑兵。契丹于是在阳城淀驻军，号称二十万，常常放纵游骑剽掠

抢夺，稍有不利就退去，徘徊犹疑没有斗志。这时，以前的将领王继忠向契丹说与宋朝和好的好处，契丹

认为他说的对，派遣李兴议和。皇帝说：“我哪里想要穷兵联武呢，只想要停止战争。如果你们答应通和，

立即就派遣使者。”冬季十月，派曹利用拜访契丹军。十二月庚辰日，契丹派遣韩杞拿着议和文书和曹利

用一起前来，请求合盟。曹利用说契丹想要得到关南的土地。皇帝说：“他们所说的归还土地的事极其没

有道理，如果一定要求得到此地，我应当与他们决战！如果想要获得钱财，汉朝也曾拿玉帛赐给单于，有

此旧例，应该答应他们。”契丹依然觊觎关南土地，派遣他们的监门卫大将军姚东之拿着议和书再次来商

议。皇帝不允许而离开。曹利用最终以十万两白银、二十万匹绢结成盟约而回。

四、阅读下面的文言文，完成16-20题。

唐高祖武德九年秋八月了于，太宗即皇帝位于