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文档简介
《动物儿歌》基于课程标准的教学设计教材来源：义务教育教科书人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第五组教学主题：识字课时：第一课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读生字。2．学情分析大多数学生对文中提到的六种小动物都有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。3.教材分析这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认知的字大都有虫字旁。教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重点引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点教学准备课件、生字卡片。教学过程教学环节教学活动（不要写成教学实录）评价要点环节一创设情境，激趣导入（*分钟）活动一：
猜谜语：小小搬运工、身小力不小；团结又勤劳，一起运食粮。(打一动物)出示蚂蚁图小蚂蚁听说同学们要和他做朋友，连忙来到了我们的教室，他还带来了几位动物朋友呢?快来看看你们认识吗?（完成目标一）
能从谜语激趣导入，引入课题，并能借助拼音读课题。（评价目标一）（评价目标一）环节二形声字引出课题（*分钟）活动一：(出示图片)生找出认识的动物并出示名字。(拼读蜻蜓、蜘蛛)2、课件出示：读一遍这六个词语，观察这些词语的字，有什么共同特点?(都有虫字旁)拓展虫字旁的字你还知道哪些?板书：虫字旁(昆虫)3、你知道的形声字有哪些?板书(形声字)4、回到图片，这些小动物生活中你在哪里见过吗?它们分别喜欢做些什么呢?5、有一位诗人也跟你们一样观察仔细，把这些小动物的活动写成了一首儿歌，也就是今天要学习的《动物儿歌》板书课题（完成目标二）活动二：初读课文，读准字音自由拼读儿歌，读准字音再读儿歌，画出要认得生字，拼读一遍。这首儿歌有几句话？标出来（完成目标一）
通过看图说话，培养孩子热爱大自然的感情。（评价目标三）环节三指导课文，体会感情（*分钟）活动一：
1、过渡：这些小动物为炎热的夏日带来了欢乐，相信你们已经喜欢上他们了，我们快来读一读这首儿歌吧!1、师范读2、除了读准儿歌，我们还可以把自己当成儿歌中的小动物，带着表情、动作去读。分句子读。3、请同学们闭上眼睛，我们穿越时空，来到有花有草的地方，鲜花盛开，鸟儿歌唱，鱼儿游泳，你就是儿歌中的一种小动物，(播放音乐)加上自己的表情和你的同桌读一读儿歌。(完成目标二)(完成目标三)
读通句
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