人美版小学美术三年级上册教案

人民美术出版社小学美术三年级上册教案

教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄

特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的

生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低

年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习

兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学

生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸

与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终

贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知

识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活

经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史

和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与

多元化的美术发展方向。

教学目标：知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语

大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好

事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和

点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学

生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、

形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、

绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经

验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和

活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神

与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身

心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的

一个点谈本学期的具体措施

合作的学习方式：

分小组进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让

学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练

和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对

内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共

同完成。

学科实践活动：

1、第3课《冰棒棍玩具》

提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习

了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。

2、第14课《爬升玩具》

学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法,

之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。

创造性的培养：

在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究

和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进

一步学习的方式、方法。

电教辅助教学：

1、录音机、录音带、VCD＞电子课件

3、上网。

评价的改革：

由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转

向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度

差异的评价方式，使每个学生获得成功感。

全册教学进度

课题：1、我的小天地总2课时

教材分析：

《我的小天地》一课是美术课程中“造型表现”学习

领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏

图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导

学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣。

教学目的：

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民

族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一

般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中

的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之

情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生

活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活

的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重难点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身

边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、

人与环境之间的前后、大小关系

教学具：

教学过程：

第一课时

一.组织教学：

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新

课：

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子

们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,

我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论：1.从画中你看到了什么？感觉怎样?.从

画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

的相关知识：1.古典油画的特点

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点板书设计：

课后随想：

第二课时

一.导入新课：

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和

孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台

遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个

设计，它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天

地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什

么功能和特点？.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？二.

学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己

的居室。

三.学生作品展示：学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什

么需要改进的地方四•拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园

等。

板书设计：课后随想：

一）主要内容及教材重点、难点。

教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年

龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生

的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低

年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习

兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学

生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸

与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终

贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知

识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活

经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史

和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与

多元化的美术发展方向。

教学目标：知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语

大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好

事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和

点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学

生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、

形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、

绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经

验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和

活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神

与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身

心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的

一个点谈本学期的具体措施

合作的学习方式：

分小组进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让

学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练

和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对

内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共

同完成。

学科实践活动:

1、第3课《冰棒棍玩具》

提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习

了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。

2、第14课《爬升玩具》

学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法,

之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。

创造性的培养：

在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究

和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进

一步学习的方式、方法。

电教辅助教学：

1、录音机、录音带、VCD、电子课件

3、上网。

评价的改革：

由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转

向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度

差异的评价方式，使每个学生获得成功感。

全册教学进度

课题：1、我的小天地总2课时

教材分析：

《我的小天地》一课是美术课程中“造型表现”学习

领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏

图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导

学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣。

教学目的：

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民

族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一

般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中

的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之

情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生

活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活

的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重难点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身

边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、

人与环境之间的前后、大小关系

教学具：

教学过程：

第一课时

一.组织教学：

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新

课:

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子

们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,

我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论：1.从画中你看到了什么？感觉怎样?.从

画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

的相关知识：1.古典油画的特点

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点板书设计：

课后随想：

第二课时

一.导入新课：

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和

孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台

遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个

设计，它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天

地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什

么功能和特点？.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？二.

学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己

的居室。三.学生作品展示：学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什

么需要改进的地方四•拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园

等。

板书设计：课后随想：

课题：1、我的小天地

教材分析：

《我的小天地》一课是美术课程中“造型表现”学习

领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏

图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导

学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣。

教学目的：

1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民

族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一

般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中

的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之

情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生

活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活

的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重难点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身

边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、

人与环境之间的前后、大小关系

教学准备：

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一.组织教学：

1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.

二.导入新课：

课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子

们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,

我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么？感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

的相关知识：

1.古典油画的特点

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

第二课时

-导入新课：

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和

孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台

遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个

设计，它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天

地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什

么功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？

二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象

设计自己的居室。

三.学生作品展示：学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什

么需要改进的地方

四.拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园

等。

第2课民间面塑

教材分析：

本课是“造型表现”领域的课程。面塑这一民间艺术

形式在我国有着悠久的历史。据文献记载，我国的面塑早在

汉代就已出现。经过几千年的传承，如今它已成为中国民间

工艺美术的一

部分，也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽

视的实物资料。

教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多

彩的面塑艺术的特点。

教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法,

并试着塑造一个自己喜欢的形象。

教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法

的实际应用。

课前准备：橡皮泥、牙签等课件

第一课时

一、激情导入

暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们

见过没有呢？

二、形象回忆作品赏析

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍

一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节

场合的讲究规则。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能

过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见

过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过,

谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么

不同？紧密细腻，黏合力

联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来

造型？揉球搓条扎眼

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的?

第二课时

一、回顾上节课内容

二、动手操作

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、

捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

三、自主创作

结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

四、互相交流

面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、

造型手段等方面进行评述。

五、课堂延伸

由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑

艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，

珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望

今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

3、冰棒棍玩具

教材分析：

本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大

头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和

设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，

增强学习美术的兴趣、

教学内容与目标

1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪

刀、胶水、彩色笔