陕旅版小学四年级英语下册教案

陕旅版四年级英语下册全册教案

1.老师拿出事先准备好的茶壶对学生说：look,ifsakettle.老师边

说边将茶壶放在"炉子”上，同时还说：putthekettleon.lefsallhavetea.

再将这两个句子写在黑板上。

2.接着老师将茶壶拿开，说：takeitoffagain,they'veallgoneaway!再

将这个句子也写在黑板上。

3.老师领读黑板上的句子，并进一步讲解歌词大意。

polly,putthekettleon

鲍莉，坐壶水

polly,putthekettleon

鲍莉，坐壶水。

polly,putthekettleon

鲍莉，坐壶水。

polly,putthekettleon

鲍莉，坐壶水。

let'sallhavetea.

我们大家来喝茶。

sukey,takeitoffagain.

萨基，再把壶取下来。

sukey,takeitoffagain.

萨基，再把壶取下来。

sukey,takeitoffagain.

萨基，再把壶取下来。

they'veallgoneaway!

他们都走了。

（二）学唱歌

1.放歌曲录音，学生一句一句地学唱。

2.让学生边唱边用自己的玩具做动作。

3.让学生自愿上台来演唱。

（三）作业

1.将所学歌曲唱给爸爸妈妈听。

2.预习下一课。

3.做《活动手册》第v、vi题。

五、课后记（notes）

revision1

一、教学目标(teachingaims)

(-)口头练习

1.通过不同时间的表盘进行口头问答练习。

2.通过一些图片做“进行时”问答练习。

3.通过一些游戏进行情景回答练习。

(二)笔写练习

1.做一些听力练习，锻炼学生的听、说能力。

2.做一些笔写练习，使学生的语言运用能力得到进一步的提高。

二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)

1.通过看图问答、游戏以及唱歌来练说前六课所学的内容。

2.做一些听力和书写练习。

三、教学用具(preparations)

1.教具：表盘、图片、电脑、榔头和一个坏了的钟表。

2.学具：《活动手册》。

四、教学过程(teachingprocess)

(-)口头复习

1.老师拿出几个不同时间的表盘进行问答练习。

whattimeisit?

it'stimeto...

isittimeto...?

no,ifstimeto...

whattimedoyou...?

at...

oh,itis...

hurryup!

let'sgotogether.

2.老师举起几张图片，问学生：

whatareyoudoing?

weareplaying...

whatishedoing?

heis...

whatisshedoing?

sheis...

3.做游戏

老师将一些电脑、榔头和一个坏了的钟表放在讲桌上，然后要求学生

按着指令去做，看谁做得又快又好。

passmethehammer.

movethecomputeraway.

mendtheclock.

singasong.

4.唱英语歌曲everyday和daysoftheweeko

(二)听力练习

首先老师放《活动手册》听力部分录音，让学生完成这些听力题。

i.listenandtickorcross.

录音内容：

①it'sfouro'clock.(x)

②it'seleventhirty,(x)

③let'sgotoschool.(4)

④whattimeisit?(d)

⑤it?stuesday.(x)

⑥it'stimeforbreakfast,(x)

ii.listen,repeatandmatch.

录音内容：

jumprope,goswimming,

playgames,drawapicture,

mendthebike

iii.listenandcompletethesesentences.

录音内容：

①it'stimetohavesupper.

②isittimetogohome?

no,wearehavinganenglishclass.共18页，当前第1页

123456789101112131415161718

(3)whatdayisittoday?

todayismonday.

④whatareyoudoing?

wearelisteningtotheteacher.

⑤whattimedoyoudoyourhomework?

atsixfifteen.

⑥whatcanidoforyou?

pleasepassmethehammer.

(三)笔写练习

通过做《活动手册》中的这些练习，让学生掌握一些正确的语法。

iv.fillintheblankswiththecorrectwords.

参考答案：

①for②to③is④are⑤me⑥areplaying

v.findandwrite.

vi.look,readandmakeasimilarone.

vii.playandwrite.

viii.readandtranslate.

（四）学说歌谣

monday,tuesday,Wednesday,

thursday,friday,Saturday,

sunday,sunday.

ifssunday.

sunday,sunday,sunday.

Saturday,friday,thursday,

Wednesday,tuesday,monday,

monday,monday,

it'smonday.

（五）作业

1.全面复习前六课。

2.预习第七课。

五、教后记(notes)

lesson7hurryup!

第一课时

一、教学目标(teachingaims)

1.学习对话，进一步巩固祈使句的用法。

2.让学生对therebe…句型有一个初步的认识和了解，并能明白其具

体意思。

3.“四会”词句：

hurry(赶快)、late(迟的)、film(电影)、begin(开始)

hurryup!

wearelateforschool.

thereisabasketballmatch.

二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)

1.掌握功能性句子：hurryup!wearelatefor...

2.学习运用therebe…句型。

三、教学用具(preparations)

1.教具：图片、录音机。

2.学具：《活动手册》。

四、教学过程(teachingprocess)

(-)复习导入

1.老师首先将自己的手表放在讲桌上，然后放上节课的歌曲录音，学

生跟唱。

2.唱完歌曲后，老师进一步练习puton,takeoff的其它用法。老师反复

带领学生说和做几遍后，老师一边脱衣服一边说：followme.takeoff

yourcoat,takeoffyourcoato老师一边穿衣服一边说：followme.puton

yourcoat,putonyourcoat,hurryup,everyone-hurryup,everyone!

3.这时老师指着衣服还没有穿好的一个学生问大家：whatishedoing?

学生回答：heisputtingonhiscoat.老师说：oh,yes.heisputtingonhis

coat.hurryup...同时将这个句子写在黑板上，并领读几遍。

4.接下来老师问学生：what'sthetime?passmethewtch,pless.当学生

将表递过来后，老师说：ah,ifsfourforty,wearelateforthefilm.the

filmbeginsatfiveo'clock,let'shurry.这时老师将第38页的图片3展示

在黑板上，并指着图上的屏幕说：film,afilm,thefilmbeginsatfive

o'clock.并将这个句子写在黑板上，然后接着说:wearelateforthefilm.

lefshurry.就这样老师拉着这个学生“往外走”，到门外转一圈再回来

说：wearelateforthefilm.同时将这个句子写在黑板上。

（二）新授

1.老师出示第37页的图片，同时放录音，学生听音并复述。

2.老师用英语介绍这幅图片。look,therearetwopupilsinthepicture,

whoarethey?oneismary,theotherisdavid.wherearetheydoing?they

aregoingtoschoolnow.classesbeginateight,ifssevenforty,theyare

lateforschool.共18页，当前第2页123456789101112131415161718

3.老师再放几遍录音让学生反复说。

4.老师再出示一幅图片，同时将自己提前录制好的录音放给学生听。

（或者老师自己读）

mike:hi!tom.whattimeisit?

tom:ifsfouro'clock.

mike:thereisafilm,ifstimetogotothecinema,hurryup,tom.

tom:ok,lefshurry,wearelateforthefilm.

5.老师再出示两幅图片，并介绍说：

thereisafootballmatch.

hurryup.

wearelateforthematch.

ok,lefsgo.

thereisabasketballmatch.

hurryup.

wearelateforthematch.

ok.let'sgo.

（三）巩固练习

1.让学生听第38页新单词的录音，并反复跟读。然后几组学生“开火

车”式地一一说出新单词。

2.老师放录音，学生完成第39页的内容。

3.老师让学生看第39页的图1和图2并准备一组对话。鼓励学生尽

可能地使用学过的句型来扩展对话。

4.老师可以让几组学生到前面来表演自己准备的对话。尽可能地鼓励

学生以激发他们的学习积极性。也可以评出最佳表演奖、最佳搭档奖。

5.做《活动手册》听力练习。

i.listen,repeatandcomplete.

录音内容:

thereisafootballmatchthisafternoon.

theyareplayingping-pongnow.

thereisabasketballmatch.

sheisjumpingrope.

(四)作业

1.听录音读课文。

2.记“四会”词句。

3.完成《活动手册》第iv题。

五、教后记(notes)

第二课时

一、教学目标(teachingaims)

1.在复习上节课内容的基础上看图完成第40页和第41页的练习o

2.进一步复习现在进行时及时间的表示法。

3.“四会”句子：

wearelateforthefilm.

classesbeginat2:00.

二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)

1.在复习上节课内容的基础上，让学生看图并用英语介绍每一幅画。

2.通过情景表演，使学生能将所学内容正确运用到实际生活中，并会

做替换练习。

三、教学用具(preparations)

1.教具：录音机、实物平台。

2.学具：图片、《活动手册》。

四、教学过程(teachingprocess)

(一)复习导入

1.老师对那些没有做好上课准备的同学说：hurryup.youarelatefor

theclass.

2.当大家都坐好后，老师问：areyoureadyfortheclss?学生会回答：

yes.接着老师说：ifstimeforclass,classbegins,now,pleaseanswermy

questionsinenglish.

3.让学生看p37图，通过问答复习对话：

①howmanypupilsarethereinthepicture?

②whoarethey?

(3)isittimetogotoschool?

④aretheylateforschool?

然后引导学生看图说话:therearetwopupilsinthepicture,theyare

maryanddavid.it'stimetogotoschool,theyarelateforschool.

（二）巩固练习

1.老师带领学生做第40页的练习。

2.老师让学生几人一组，互相问第41页的问题，然后完成调查表。

3.做《活动手册》听力练习。

iii.listenandfillintheblanks.

录音：

①whatareyoudoing?

i'mdrawingapicture.

②whatareyoudoing?

wearelisteningtotheteacher.

③whataretheydoing?

theyaremendingthedesksandchairs.

④what'sshedoing?

sheissingingsongs.共18页，当前第3页

123456789101112131415161718

⑤what'stomdoing?

heissatchingtv.

（三）作业

1.做《活动手册》中的练习第v题：lookandwrite.第vi题：lookand

complete.

参考答案：

1.hurryup

2.sorry,for

3.play

5.footballmatch

五、教后记（notes）

第三课时（活动课）

一、活动目标（aims）

1.这节课主要是通过学习letschant,onemoretry.启发并引导学生，无

论做什么事情都要努力，努力，再努力。

2.让学生初步认识一般将来时以及will的意义和用法。

3.“四会”词句：

try（试试），fly（飞），sky（天空）,onemoretry.（再试试）

二、活动内容（activities）

1.告诉学生，学习是一件辛苦的事情，要不怕困难、脚踏实地地努力

学习、学习、再学习。

2.学习歌谣，使学生掌握三个押韵的词：try（试试）、fly（飞），sky

（天空），以及一般将来时will的用法和意义。

三、活动用具（preparations）

老师准备录音机、图片，学生带风筝、《活动手册》。

四、活动过程（steps）

（一）热身

1.放该课的对话录音，让学生反复跟读几遍。

2.老师提问：

①howmanypupilsarethereinthepicture?

②whoarethey?

③isittimetogotoschool?

④aretheylateforschool?

老师在鼓励学生回答以上问题时，可说haveatry.pleasetry.onemore

try.

（二）学歌谣

1.老师放歌谣的录音请学生欣赏。

2.老师讲解这首歌谣的意思

onemoretry

再试一试

haveatry.

试一试。

youwillfly.

你会飞起来。

onemoretry.

再试一试。

youwillflyhigh.

你会飞得更高。

try,try,try.

试试、试试、再试试。

youwillreachthesky.

你将会飞到天上。

3.反复教学生学说，然后分组表演。

（三）做练习

1.学生拿出自己的风筝，边放风筝边说歌谣。

2.老师请几位学生到前面来表演歌谣。

3.做《活动手册》上的练习。

第vii题：lookandchoose.

（四）作业

1.复习这课的课文对话。

2.预习下一课的对话。

3.记三个“四会”词。

五、课后记（notes）

lesson8i'msorry.

第一课时

一、教学目标（teachingaims）

1.通过学习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。

2.“四会”词句：

sorry（对不起），tired（疲劳的）,broken（坏的）

i'msorry,i'mlate.

mybikeisbroken.

二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）

1.学习“主系表”结构，掌握三个形容词sorry,tired,broken的意义和用

法。

2.让学生了解一般过去时的意义。

三、教学用具(preparations)

1.教具：玩具自行车、录音机。

2.学具：《活动手册》。

四、教学过程(teachingprocess)

(一)复习导入

1.老师故意来晚一点，并急急忙忙的跑进教室说：i'msorry.i5mlate,

mybikeisbroken.前两句学生能听懂，但是后一句学生听不懂，老师

可以拿起自己的坏玩具自行车给大家看或在黑板上画一掉了脚踏或

轮子的自行车，然后将这个句子写在黑板上并领读。

2.接着老师可以看看自己的手表，并惊讶地说：oh,mywatchisbroken,

whattimeisit?isittimetoplayagame?这时学生肯定会说：yes,ifs

timetoplaygames.针对学生的情绪，老师可以将计就计说：ok,lefs

playagame,whowillhaveatry?这时老师可以让一学生假装迟到，帮

助老师进行对话：共18页，当前第4页

123456789101112131415161718

s:i'msorry,i'mlate,mybikeisbroken.

t:youlooktired,didyourunhere?oh,isee.pleasegotoyourseatandsit

down.并用手指着那个学生的座位，示意他过去坐下。

（二）新授

1.老师出示第43页的图画，并指导学生看图对话。

2.老师放课文对话录音部分，让学生跟读，然后讲解iranhere的意思。

告诉学生，ran的原型是run,ran是run的过去式。这个句子表示：我

刚刚跑来的。提示学生：当我们要表示发生过的事情时.，用动词的过

去式。

3.老师再讲解looktired是看起来非常累的意思，look：看起来，后面

可跟形容词，表示看起来怎么样。例如：youlookhappy,helookssad.

4.老师出示第43页的图让学生试着看图说话：therearetwopeoplein

thisdialogue,thisisateacher,sheismissgreen,andthisisapupil,sheis

mary.herbikeisbroken,sheislateforherclass.就这样慢慢培养学生说

话能力。

5.让学生两人一组，分角色表演对话。

（三）巩固练习

1.老师先让学生跟录音读第44页的单词。

2.做一个简单的游戏。

①听老师的指令做动作。

standup.

sitdown.

gotoyourseat.

②听老师的指令做相反的动作。standup.（坐着不动）sitdown.（站

着不坐）gotoyourseat.（去别人那儿）

3.学生两人一组完成第45页的listen,lookandmatch.先让学生分别看

每一幅图说话，然后连线给图配画，最后老师请一些学生到前面来，

将自己的书展示在平台上，看看谁做得最好。

4.做《活动手册》听力部分

i.listenandmatch.

录音：

sitdown.

gotoyourseat.

i'mtired.

i'msorry.

老师检查以上练习是否正确。

(四)作业

1.和父母一起练习所学对话。

2.读第44、第45页的内容。

3.记“四会”词句。

4.让学生准备一些坏了的表、文具，以备下节课用。

五、教后记(notes)

第二课时

一、教学目标(teachingaims)

1.了解过去式的否定句,如：ididn'tgetmywatchtoday.

2.熟悉致歉用语及其应答：Tmsorry.thafsallright.

3.让学生初步掌握情态动词may的意思，及引导的表示请求的句子。

mayiuseyourbook?mayiuseyourpen?

4.“四会”词句：

use(用),get(拿、带)

thafsallright.

mayiuseyourbook?

二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)

1.掌握lefspractise(ii)的每一组对话，并会用自己的文具进行表演。

2.重点掌握情态动词may的意思和用法，以及mayiuseyourbook?

mayiuseyourpen两个句子的具体用法。

3.进一步了解过去式及其否定句的表示法。ididiftgetmywatch

today.

三、教学用具(preparations)

L教具：几个坏了的文具和手表。

2.学具：几个坏了的文具。

四、教学过程(teachingprocess)

(-)复习导入

1.做游戏。

①听老师的指令做动作。standup.sitdown,gotoyourseat.

②听老师的指令做相反的动作。standup(坐着不动)，sitdown(站着

不坐)，gotoyourseat.(去别人那儿)

2.放课文录音，让学生反复读几遍。

3.这时老师看看手腕说:oh,it'stoobad.ididn'tgetmywatchtoday.并同

时将手腕举起给同学看，然后将这个句子写在黑板上。这样同学们就

会猜出这个句子的意思。上学生了解：当我们说过去没做某事时，在

这一个动词前加didnot或didnt这是过去式的否定式。例如：i

watchedtv.youdidn'twatchtv.ididn'tplayping-pong.lileididn'tget

hisbooktoday.老师用红粉笔将这两个句子写在黑板上，并反复领读。

共18页，当前第5页123456789101112131415161718

4.老师拿出自己的钢笔来写字，但是，半天写不出来。老师说：

oh,mypenisbroken.随后走到一位同学面前说：mayiuseyourpen?并

伸着手示意那位同学借给自己钢笔。如果那位同学没有听懂，老师可

以将手伸向另一位同学说上一句话。假如这位同学也没有明白老师的

意思，老师可以自己去拿他的钢笔，这样同学们就会明白这句话的意

思。

5.老师走到另一位同学跟前说：mayiuseyourwatch?学生会说：今天

我没有带。这时老师马上说：youdidn5tgetyourwatch,andididn^get

mywatch,either.接着老师将这个句子写在黑板上，并领大家读几遍。

解释mayi...?（我可以……吗？）当我们要表示客气地向别人请求时，

我们可以说：

mayicomein?

mayiaskyouaquestion?

mayigonow?

回答通常可以是yes,please或sorry,youcan't等。

6.老师出示let'spractise(ii)的一组对话，并进一步讲解。

mayiuseyourpen?

i'msorry.

ididn'tgetmypen.

thafsallright.

(二)巩固练习

1.学生两人一组用自己的文具做一组对话，同时告诉大家必须将课文

对话用进去。

2.抽查练习情况。先叫学生完成letspractise(ii)的填空练习，然后

让学生练习对话。

3.让学生完成let'spractise(i)。通过理解致歉用语启发学生掌握其应

答短语。

①致歉：sorry或i'msorry.

②应答：that'sok或that'sallright.

4.做《活动手册》上的听力练习

ii.listen,sayandwrite.

录音内容:

①ouch!

②i'msorry,mybikeisbroken.

③that'sallright.

指导学生看图完成这个对话。

（三）作业

1.同桌两人一组进行第47页的对话练习。

2.复习本课对话内容。

3.记“四会”句子。

4.两人一组用本课所学内容做一段自由对话。

五、教后记（notes）

第三课时（活动课）

一、活动目标（aims）

1.要求学生会说、会唱twinkle,twinkle,littlestar。

2.通过练习进一步掌握let5spractise（ii）的对话。特别是让学生对一

般过去式有更进一步的认识。能更加熟练地运用ididn'tgetmywatch

today这个句子。

3.让学生表演自己准备的情景对话。

4.掌握"四会"词句：star（星星），diamond（钻石）

二、活动内容(activites)

1.让学生学唱这首歌曲，并进行表演。

2.部分歌词的讲解。

howiwonderwhatyouare!

(我多想知道你是什么呀！)

likeadiamondinthesky.

(就像夜空中一颗璀璨的钻石。)

3.让学生创设情景进行情景表演。

三、活动用具(preparations)

老师带录音机，学生拿图片、实物。

四、活动过程(steps)

(-)热身

1.师生对话。

t:oh,i'msorry,i'mlate,mybikeisbroken,iranhere,i'mverytired,

whatisthetime?

s:thafsallright,ifs...

t:thanks.

t:oh,i'msosorry,ididn'tgetmybooktoday,mayiuseyourbook?

s:ok/allright,hereyouare.

t:thanksalot.

s:youarewelcome.

2.让学生两人一组用自己的图片或实物进行情景对话。

3.老师出示几张图片让学生看图说话。

（二）学唱歌

L老师放录音，先让学生欣赏这首歌曲。

2.老师可出示自己提前画好的满天星星的图片，让学生在这个意境中

体会歌词的意思。共18页，当前第6页

123456789101112131415161718

twinkle,twinkle,littlestar

闪耀的小星星

twinkle,twinkle,littlestar

闪耀的小星星

howiwonderwhatyouare!

我多想知道你是什么呀！

upabovetheworldsohigh.

likeadiamondinthesky.

你高高地浮在空中，就像夜空中的一颗钻石。

twinkle,twinkle,littlestar

闪耀的小星星

howiwonderwhatyouare!

我多想知道你是什么呀！

3.学生反复学唱。

（三）做练习

1.让学生进行演唱。可以男女生分开进行，也可以按小组进行。或者

老师还可以请一些自愿者上台来表演。

2.做《活动手册》中的练习题。

iii.fillintheblankswiththemissingletters.

参考答案：

横：broken,hurry

竖：ouch,sorry,tired

iv.lookandchoose.

v.lookatthepictureandcompletethisdialogue.

vi.lookandmatch.

（四）作业

1.将歌曲唱给爸爸妈妈听。

2.听课文录音，读对话练习。

3.记“四会”句子。

4.预习下一课。

五、课后记（notes）

lesson9don'tworry.

第一课时

一、教学目标（teachingaims）

1.学习怎样给他人提供帮助。

2.学习祈使句的否定式。

3.“四会”词句：

worry（担心），cry（哭），policeman（警察），push（推），shout（喊）,

read（读）

don'tworry.（别担心）

don'tcry.（别哭）

ican'tfindmymother.

（我找不到妈妈了）

letmehelpyou.

let'sgotothepolicemanforhelp.

二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)

1.学习祈使句的否定式。

2.学习另一个情态动词can的肯定和否定用法。

3.能听、说、读对话。

三、教学用具(preparations)

L教具：录音机、图片、道具刀、实物平台。

2.学具：图片、《活动手册》。

四、教学过程(teachingprocess)

(-)复习导入

1.师生问答：

t:whatareyoudoing?

s:weareplayinggames.

t:isittimetoplaygames?

s:no,ifstimetohaveclass.

t:oh,yes.classesbegin,now,let'sbegin,pleasereadthebook.

如果学生对pleasereadthebook这句不太明白，老师可以反复做读书

的样子，以便于学生理解，同时将这个句子写在黑板上。然后说：read

afterme.就这样老师首先引出这个句子，并领读。

2.老师突然提高声音，严肃地说：don'tshout,iamapoliceman.这两个

句子学生并不会，老师可以反复用动作表示其意思。如：老师可以将

手指放在嘴上说：嘘……，同时做警察指挥交通的动作，使学生很快

能明白这两个句子的意思。然后，老师将这两个句子写在黑板上，并

反复领读。

3.接下来，老师可以出示一些图片，让学生看图说话，复习以前学过

的内容。老师可以问大家：what'she?what'sshe?

4.这时老师突然拿出一把“刀”，这样学生一定会非常惊讶，老师马上

说：dorftworry,i'macook.Tmmakingcakes.并将这个句子写在黑板

上，然后反复领读。

5.老师走到一位胆小的女同学面前说：whyareyoucrying?这位学生也

可能不知所措，老师装作用手擦眼泪的动作，并给那位学生也擦擦眼

泪，边擦边说：don'tcry.don'tcry.

（二）新授

1.通过以上的练习，我们引出了本课的主要句型，并进行了初步的认

知和领读，使学生对本课所学内容有一个大概的了解。共18页，当

前第7页123456789101112131415161718

2.老师提前将自己的一张图片放在讲桌下，接下来装作找东西的样子

说：oh,i'msorry,ican'tfindmypicture,pushthedeskaway.然后，老师

在讲台上翻了一会儿并移开讲桌说：ah!ifindmypicture.并举起来给

大家看，这样学生就会明白这个句子及push的意思。

3.老师出示课文图片，同时放课文对话录音，并让个别学生站起来单

独复述。

4.老师出示整篇对话，并逐句讲解。重点解释：letmehelpyou（让我

来帮你）常用于给他人提供帮助。lefsgoto...forhelp.（让我们去

找……帮忙）

5.老师反复放几遍录音，让学生多读几遍。

（三）巩固练习

1.老师领读对话。

2.学生两人一组进行对话练习。

3.做游戏。

①学生先和老师一起做。push,crymove,worry边做边说这几个词。

②老师说，学生做。可以要求说的和做的一样，也可以要求说的和做

的相反。

③让学生了解：当我们发出指令“不要做某事”时，我们要用祈使句的

否定式，即“donk.”引导学生把这些动作变成否定的指令。

4.学生看第51页的句子并连线。

5.学生反复听第50页的录音并跟读。

6.做《活动手册》听力练习。

i.listen,repeatandwrite.

录音内容：

①don'treadinbed.

②don'tshout.

③don'tmove.

④don'tcry.

⑤don'tworry.

(四)作业

1.听录音，读课文对话和单词。

2.同学之间互相用祈使句的肯、否定形式做游戏。

3.记“四会”词句。

五、教后记(notes)

第二课时

一、教学目标(teachingaims)

1.通过完成let'spractise(i)、(ii)的练习使学生掌握祈使句的否定

形式。

2.让学生熟读lefspractise(ii)的对话练习。

3.做《活动手册》上的一些练习。

4.“四会”词句：

overthere(在那),find(找)

ican'tfindmyson.

letmehelpyou.

二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)

通过练习，让学生进一步掌握祈使句的否定形式。

三、教学用具(preparations)

1.教具：图片

2.学具：《活动手册》。

四、教学过程(teachingprocess)

(-)复习导入

1.老师首先通过动作让学生复习以前学过的句子。如：老师做一个警

察的动作，然后说：i'mapoliceman,don'tmove.接下来，老师还可以

手拿一把剪刀，并将手放在一位同学的头上说：Tmabarber.dorft

move.这位同学一定很害怕，老师马上接着说：don'tworry,i'magood

barber.

2.老师出示几张图片，让学生看图听老师说句子。

whyisshecrying?shecan'tfindhermother.

what'sshedoing?sheisreadingabook.

sheislateforclass,don'tbelate.

3.让学生两人一组做自己准备好的游戏。比如，一个学生在大喊大叫，

另一位同学说：don'tshout,pleasereadthebook.一个同学在哭，几位

同学问：whyareyoucrying?这位同学说：ican'tfindmypen.（让学生

熟悉can*的用法，caiftucannot后跟动词原形，表示不能、不会，

例如：ican'tswim,shecan'tspeakenghish.）接着弓|出：don'tworry.lefs

helpyou.就这样老师可以叫一些同学到前面去表演。

4.当老师发现有的同学做得不流畅时，老师就可以引出新句子说：

whafswrong?don,tworry,letmehelpyou.然后告诉那位同学应怎么

说。共18页，当前第8页123456789101112131415161718

（二）巩固练习

1.老师将书上52页的内容展示在实物平台上，让学生看图说话，如:

t:whatistheboydoing?

s:heisreadinginbed.

t:whatdoesmothersay?

s:shesays,"don'treadinbed.”

引导学生完成其它三组对话，然后填空。(don'tworry,don'tshout,

don'tbelate.)

2.老师出示第49页的图片，学生看图进行对话练习。鼓励学生尽可

能地扩展对话内容，使所学的内容能运用到实际生活当中。

3.老师出示第53页的画面，学生先看图，再试着完成所缺的内容。

然后学生自己读，最后两人一组进行对话练习。老师请几组同学到前

面来给大家表演对话。老师纠正错误发音，还可以叫两位读得好的同

学给大家领读。

参考答案：

ican'tfind;worry;help;goto;forhelp

4.做《活动手册》听力部分

ii.listenandwrite.

录音内容：

kate:whafswrong?

whyareyoucrying?

green:ican'tfindmymother.

kate:oh!don'tworry.

letmehelpyou.

let'sgotothatpolicemanforhelp.

green:thanksalot.let'sgo.

5.带学生说《活动手册》上的chant.

录音内容：

“don'tjumpuponthebed,onthebed."mybigbrothersaid.

"don'tfalloffthebedandbumpyourhead!^^

“don'tjumpuponthebed,onthebed."mybigbrothersaid.

"don'tfalloffthebedandbumpyourhead!^^

ijumpedandjumpedandjumpedonthebed.

ifelloffthebedandbumpedmyhead.

“别在床上路，"我哥哥说。“别掉下来碰着头。”

“别在床上路，“我哥哥说。“别掉下来碰着头。”

我在床上跳呀跳呀，我掉下来碰了我的头。

等学生学会了，老师可以让学生边说边做，以提高学生的学习积极性。

6.做《活动手册》iv^§：lookatthepictureandmakeafreetalkwith

thesesentences.先让学生自由编对话，完成后，老师让学生表演。

(三)作业

1.两人一组练习《活动手册》第v题。

2.听磁带，说歌谣。

3.记“四会”句子。

五、教后记(notes)

第三课时(活动课)

一、活动目标(aims)

1.复习上节课所学的歌谣，让学生能自己边说边表演。

2.通过本课歌谣的学习，对学生进行“学习、生活态度”的教育。

3.做《活动手册》上的一些练习，以巩固所学内容。

二、活动内容(activites)

1.学习本课新歌谣。

2.通过做练习，巩固所学内容。

三、活动用具(preparations)

老师带录音机，学生带《活动手册》。

四、活动过程(steps)

(-)热身

1.老师带学生复习上节课的内容。

2.学生两人一组进行对话练习。内容以《活动手册》第iv题为主，并

可抽查一些同学的表演。

3.老师放上节课的歌谣录音，学生边听边说。

4.做《活动手册》第vi题：readchoose.andwrite.

(二)学歌谣

1.放课本歌谣的录音。

2.讲解歌谣内容。

keepbusy.让自己忙起来。

don^belazy.别偷懒。

workwillbeeasy.工作会很容易。

keepbusy.让自己忙起来。共18页，当前第9页

123456789101112131415161718

don'tbelazy.别偷懒。

lifewillbeeasy.生活会很容易。

(三)作业

读、记本课所学的所有内容。

五、课后记（notes）

lesson10youmustbecareful.

第一课时

一.教学目标（teachingaims）

1.学习情态词must的意思和用法。

2.进一步使学生掌握祈使句的肯、否定形式。

3.学习对话并让学生了解一些简单的交通知识，并教育学生要遵守交

通规则。

4.“四会”词句:stop（停止），trafficlights（红绿灯），red（红色）green（绿

色）,cross（通过）,park（停车）。

youmustbecareful.

thelightisgreenandyoucancross.

二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）

1.在学习情态动词can,may的基础上继续学习情态动词must的意思和

用法。

2.要求学生熟读对话，掌握“四会”词句。

三、教学用具（preparations）

1.教具：录音机、图片、交通标识牌。

2.学具：白纸、水彩笔。

四、教学过程(teachingprocess)

(-)复习导入

1.首先，老师带学生边说歌谣边做动作。原地踏步，并说

step,step,step.

stepright,stepleft,

stepright,stepstepleft.

turnright,turnleft.

turnright,turnleft.

turn,turn,turn.

2.一会儿，老师就说:stop,stop.it'stimetohaveaclass.wemuststop.don't

turnleft,don'tturnright.

3.然后，老师可以将这几个句子写在黑板上。

stop.

don'tturnlefe.

don'tturnright.

4.接下来,老师拿出一辆玩具小汽车说：look,ifsacar.thecaris

coming,youmustbecareful,youmuststop.然后老师又拿出一个红绿

灯的标识牌说：look!whatarethey,redlight,greenlightandyellowlight,

oh,yes.trafficlights,trafficlights,lookatthetrafficlights,thelightis

red.canyougo?no,youmuststop,thelightisgreenandyoucancross.

在老师说的同时，还要用手指红绿灯的标识牌，并用另一只手拿小汽

车演示“红灯停，绿灯行”。随后，老师将几个句子写在黑板上。

5.老师对学生进行交通安全教育。

（二）新授

1.在刚才导入新句子的基础上，老师放课文对话录音，学生听一句复

述一句并说出每一句的意思。

2.老师出示第55页的图片和内容，然后逐句讲解。acariscoming.-

辆汽车过来了。youmustbecareful.你必须当心点。lookatthetraffic

lights.看看红绿灯。thelightisredandyoumuststop.红灯亮时你必须

停。thelightisgreenandyoucancross.绿灯亮时你才可以通行。让学

生了解情态动词must的用法：must是“一定，必须”的意思用来表示

对某人的要求。

例如：

youmustdoyourhomeworknow.

tommustgotoschooltoday.