幼儿园中班语言《找尾巴》教学设计

PAGEPAGE5幼儿园中班优秀语言教案?找尾巴?含反思中班优秀语言教案?找尾巴?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习角色对话，和表演，初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀语言?找尾巴?含反思教案吧。设计思路：我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的根底上，才能很好的进行复述、表演，以及体会其中的道理。教师更不能无视了孩子的说话能力，尽可能的要让幼儿说完整话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。?找尾巴?这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入?找尾巴?的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友情，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮助，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！活动目标：1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。2、学习角色对话，和表演。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。2、难点：如何让孩子深刻体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，表达出来。教学过程：一、导入：教师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗〔小猴子、小老鼠、乌龟〕教师：还有一个是谁啊噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀〔请小朋友说一说，例如，勇敢、可怕、凶狠〕教师：狮子看起来快乐吗它为什么不快乐呢竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢二、播放课件故事?找尾巴?教师：故事听完了，谁来告诉老师狮子为什么哭呀幼儿：它的尾巴不见了。教师：都有谁来帮他找尾巴呢〔幼儿答复小老鼠、小猴子还有小乌龟〕教师：小老鼠是怎么和狮子说的呀狮子是怎么答复的呢小老鼠又说什么了呀他帮狮子找到尾巴了吗〔幼儿答复下列问题〕同上，教师提出问题请幼儿答复，帮助幼儿理解故事内容。教师：最后狮子的尾巴找到了吗它们高不快乐呢最后它们说了什么话为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小乌龟找到了呢因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。三、再次欣赏故事加深记忆教师：这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊再来学一学小猴子，还有谁啊对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢你们太棒了！〔出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路〕教师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事〔请两组幼儿〕四、小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗〔活动结束〕教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科：尾巴，读作:wěiba根本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要局部的跟随部位。内容总结

〔1〕幼儿园中班优秀语言教案?找尾巴?含反思

中班优秀语言教案?找尾巴?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习角色对话，和表演，初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑，