自学考试00031心理学复习

高等教育自学考试全国统一命题考心理学复习资课程代码第一一、心理[高等教育自学考试全国统一命题考心理学复习资课程代码第一一、心理[识记学）[领会心理学的心理学诞时国人代表人研究对其冯特构詹二、心理[领会5.华生响二、心理[领会5.华生响德第二识与注一、意识[识记意无意第二识与注一、意识[识记意无意[领会意识的四种不同注意与意识状态的意识的状态与注意的意识的状态与注意的二、生物[识记生物节日节[领会生物节律三、睡眠[领会脑电波与睡眠的慢，但振幅较大第二阶段-轻睡期-θ波（持续10~25分钟；脑电波为θ波（4~7cps））第二阶段-轻睡期-θ波（持续10~25分钟；脑电波为θ波（4~7cps））大轻睡期~REM4~6次循环；第一次循环中，REM10分钟，最后一次循环，REM可持续到一小时失眠的种类中华考试网(www．Examw。梦的特征梦的特征催眠的原进行诱导，使之进入催眠状态。催眠与睡催眠的概催眠状态下的心理催眠理论催眠状态下的心理催眠理论第三章感觉与知觉一、感觉[识记感觉的基感觉，也有人提出“第六感觉”或称超感知觉（ESP）觉（触觉、温度觉、痛觉[领会感受性与激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系（激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系（K）二、视觉[识记视觉适颜色的特[领会视觉的机有感光细胞、棒体细胞、锥体细胞色觉理论三、听觉[领会基本的听1.2.听觉机位置学说（行波学说）四、知2.听觉机位置学说（行波学说）四、知觉感觉的[识记知觉的概五、社会[识记社会知觉的一般社会知觉[领会社会认知的基本第四忆第四忆与学一、记忆[识记记忆的概[领会记忆的过（二）保持（储存）记忆的类型2.二、记忆[识记感觉记三、遗2.二、记忆[识记感觉记三、遗[识记[领会遗忘曲“纯”记忆；设计节省法（再学习法），节省图（保持曲线或遗忘曲线遗忘的原遗忘的影3.[应用如何遗忘的影3.[应用如何提高韵律法（口诀法）记忆纯语言材料四、学[识记学（1）（2）[领会学习的过三、推理和问题[识记推理的概问题三、推理和问题[识记推理的概问题解决（1）（2）（3）（1）目标指向性（2）操作系列性（3）[领会推理的一2、线性推理（线性三段论3、条件推理（假言推理四、想像和创造性2、线性推理（线性三段论3、条件推理（假言推理四、想像和创造性[识记想像的概创造性的创造性的5第六一、智力[识记智表示一个儿童的5第六一、智力[识记智表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商（IQ）。智比率智比率智商=（心理年龄/实足年龄 只适用于儿离差智离差智商=100+15ZZ=（X-X）/SX代表团体平均分数，X体测验的实得分数，S代表该团队分数的标准差，Z代表该人在团队中所处位[领会智力的类智力的发智力与能[应用如何看待二、智力[识记二、智力[识记智力的一般因素与特流体智力与晶体[领会各理论的智力的因特殊因素（s因素）两种因素。g因素是人的一切智力活动的共同基础，s因素多元智力多元智力（1）（2）逻辑——（3）（4）5*5*6=150智力的认三、智力[识记常信三、智力[识记常信1、再测信度（稳定性系数3、预测效度（校标关联效度[领会智力测验的性质与智力测验第第七章动机与情绪情感动机与行[识记动需诱[领会动机的基动机的功能、需要、诱因与动机产生的动机的功123动机的种1、生理性动机（驱力动机1、生理性动机（驱力动机的产[应用说明动机强度与工作效率的各种活动都存在动机的最佳水二、社会交往动成交往动成就动工作动机理论：X理论、Y理论、V理论、Z[识记交往动成就动[识记交往动成就动工作动[领会[应用三、动机[识记本能理成长动认知与期[领会马斯洛的[应用四、情认知与期[领会马斯洛的[应用四、情感情绪的[识记情绪情V1297（一）主观体验认知层面（二）生理唤醒生理层面为表达层面二、人格[识记个性特共性特[领会特质的种共性特[领会特质的种代表人物：G.W.奥尔波特、R.卡特性、开放性、随和性、谨慎性。可以通过NEO- 现代特质性、开放性、随和性、谨慎性。可以通过NEO- 类型的三（一）单一型模式——TT+型（体格T+型、智力T+型）、T-型[应用二、人格[识记个性特[应用二、人格[识记个性特共性特[领会特质的种代表人物：G.W.奥尔波特、R.卡特性、开放性、随和性、谨慎性。可以通过性、开放性、随和性、谨慎性。可以通过NEO- 现代特质性、开放性、随和性、谨慎性。可以通过NEO- 类型的三（一）单一型模式——TT+型（体格T+型、智力T+型）、T-型[应用三、认知[识记认知方[领会各种认知方式差异的[应用在教[应用在教育中如何发挥不同学生认知方式的四、人格第九章人际交往与社会一、人际[识记人际关系[领会三维人际人际交往的心理人际交往的心理二、人际沟通和[识记沟通的概沟通的要沟通的要三、群体及其对个体行为的[识记群体的概群体特性群体的功群体的功给成员心理上的归属感（情感方面影响使成员具有认同感（认知方面的影响3.使成员获得社会性支持（行动方面的影响）社会助从（顺应风俗习惯）去个性第十理健一、心理健康的[识记心理健第十理健一、心理健康的[识记心理健康心理健康[领会增进心理健康的有效二、心理健康与[识记压力的概[领会压力的来3[领会压力的来3压力的影12345[简单应用压力的应（1）了解自己的能力，制定切实可行的目标（2）（3）加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足（4）（5）积极面对人生，自信豁达，知足常乐，笑口常（6）三、心理健康与挫[识记挫折的概挫折的类[领会挫折产[识记挫折的概挫折的类[领会挫折产生挫折的防卫方式转自:考试网-[简单应用挫折的应四、心理健康与焦虑[识记焦虑的概焦虑类[识记焦虑的概焦虑类[领会焦虑产生[简单应用焦虑的应第十一发一、个体发展的基本[识记心理发展的年龄关键期中[领会心理发展年龄阶段[领会心理发展年龄阶段的心理发展年龄特征的稳定性和可[应用能够运用发展心理学实验设计模式进行实验二、个体的认知[识记认知发展的基本[领会皮亚杰关于认知发展的理论儿童认知发展的四个阶的基础。0~2岁儿童形成“客体永久性”的概念心性或不“守恒”3、具体运