2022-2023学年下学期初中物理教科新版八年级期中必刷常考题之二力平衡

第1页（共1页）2022-2023学年下学期初中物理教科新版八年级期中必刷常考题之二力平衡一．选择题（共8小题）1．（2023•金安区校级模拟）如图所示，一轻质弹簧（重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图，下列判断不正确的是（）A．G和F1是一对平衡力 B．F1和F2是一对平衡力 C．F1和F2是一对相互作用力 D．F2和F3是一对平衡力2．（2022秋•沙坪坝区期末）2022年11月29日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号F遥十五运载火箭将“神舟十五号”载人飞船成功发射，如图所示，下列有关说法正确的是（）A．飞船与火箭分离前，以火箭为参照物，飞船是运动的 B．宇航员在太空仍具有惯性 C．飞船加速上升时受到的重力和推力是一对平衡力 D．科学实验柜由地球运到太空，质量变小3．（2022秋•昌平区期末）在如图所示的各种情景中，物体受到F1与F2两个力的作用，这两个力彼此平衡的是（）A． B． C． D．4．在探究二力平衡条件的活动中，两边挂等重的钩码，将塑料板扭转一个角度（如图），放手并观察塑料板能不能保持静止，这样的操作是为了探究二力平衡时两个力（）A．方向是否要相反 B．大小是否要相等 C．是否要作用在同一直线上 D．是否要作用在同一物体上5．（2022秋•浦东新区校级期末）一本书静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A．桌面对书的支持力与书对桌面的压力 B．书对桌面的压力与书受到的重力 C．桌面对书的支持力与书受到的重力 D．桌面对书的支持力与桌面受到的重力6．（2022秋•长宁区校级期末）F1、F2是同一水平直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，F1的大小是10N，则关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（）A．F2的大小可能是40N B．F2的大小一定是20N C．F2的方向一定沿水平向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右7．（2023•九龙坡区校级模拟）2022年北京冬奥会上，中国队以9金4银2铜完美收官，位列奖牌榜第三。冰球作为比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱。如图为中国队与美国队冰球比赛的瞬间，下列说法中正确的是（）A．冰球运动员在加速滑行过程中，运动状态不变 B．运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与手对球杆的力是一对平衡力 C．运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性 D．运动员站在水平冰面上时，冰面对人的支持力与人受到的重力是一对相互作用力8．（2022春•成安县期中）如图所示是运动员成功举起杠铃时的情景，杠铃稳稳地静止着。下列有关说法正确的是（）A．此时杠铃受到非平衡力 B．杠铃受到的重力和运动员对它的支持力是一对平衡力 C．运动员所受杠铃对他的压力和地面对他的支持力是一对平衡力 D．运动员所受杠铃对他的压力和地面对运动员的支持力是一对相互作用力二．填空题（共5小题）9．（2023•盘龙区开学）如图所示，木块在水平向左的力F1和水平向右的力F2的作用下向右做匀速直线运动，其中F1为1N，F2为3N，若此时撤去F2，则木块在水平方向受到的合力为N，方向。10．（2022秋•昆明期末）重力为G牛的小球竖直向上抛出，小球在运动过程中受到的阻力始终为f牛，则小球在竖直上升时，小球受到的合力为N，合力的方向。11．（2022春•乌当区期中）某些地方的人们常用狗拉雪橇代步，一条狗用100N的水平拉力拉着重1500N的雪橇在水平雪面匀速向东前进，雪橇受到地面的滑动摩擦力是N，方向，此时，雪橇受到的重力和是一对平衡力，其中后者的大小N，方向是。12．（2022春•白沙县校级期中）甲、乙二人用一条绳子向同一方向拉一只船，甲用力为200N，乙用力为80N，则船受到的拉力是N；若乙用力方向与甲相反，但大小不变，则船受到的力是N。13．（2022春•凌海市期中）北京冬奥会带动了冰雪运动热。滑雪时，滑雪板在雪地表面留下了明显的压痕，说明了力可以改变物体的，水平地面上的滑雪板对人的支持力与是一对平衡力。三．实验探究题（共1小题）14．（2022秋•沙坪坝区校级期末）在“探究二力平衡条件”的实验中，悦悦设计的实验装置如图甲所示。（1）如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力的作用线应在。（2）实验中通过改变钩码的来改变拉力的大小，从而探究二力大小的关系，当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡。（3）在探究二力平衡的条件时，佳佳设计了如图乙所示的实验，同学们认为佳佳的实验优于悦悦的实验。其主要原因是。A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减小摩擦力对实验结果的影响（4）利用图丙装置（能/不能）探究二力平衡的条件。（5）超超认为，若采用如图丁的方案，必须测出物体所受的拉力和的大小来进行比较。研究发现，在超超的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施。四．计算题（共1小题）15．（2022秋•沙坪坝区校级期末）服役了接近三十年的海军珠海舰（166舰，如图所示），其总质量为3250吨；退役后最终停泊在重庆九龙坡区九建码头，并被改建成了海军历史主题博物馆。求：（1）军舰的重力；（2）若珠海舰在一段平直水面上匀速直线航行时，它所受阻力是总重的0.001倍。求军舰所受的牵引力大小。

2022-2023学年下学期初中物理教科新版八年级期中必刷常考题之二力平衡参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．（2023•金安区校级模拟）如图所示，一轻质弹簧（重力不计），上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为G的小球并保持静止。图中分别给出了该状态下小球和弹簧的受力示意图，下列判断不正确的是（）A．G和F1是一对平衡力 B．F1和F2是一对平衡力 C．F1和F2是一对相互作用力 D．F2和F3是一对平衡力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；一对相互作用力的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。【解答】解：A、小球在G和F1这两个相反的作用力下保持静止，所以G和F1是一对平衡力，故A正确；B、F1与F2这两个力没有作用在同一个物体上，所以不是一对平衡力，故B错误；C、F1是弹簧拉动小球的力，F2是小球拉动弹簧的力，这两个力是一对相互作用力，故C正确；D、F2是小球拉动弹簧的力，F3是横杆拉弹簧的力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。故选：B。【点评】平衡力和相互作用力容易混淆，注意区分：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点：平衡力受力物体是同一个物体，相互作用力是两个受力物体。2．（2022秋•沙坪坝区期末）2022年11月29日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号F遥十五运载火箭将“神舟十五号”载人飞船成功发射，如图所示，下列有关说法正确的是（）A．飞船与火箭分离前，以火箭为参照物，飞船是运动的 B．宇航员在太空仍具有惯性 C．飞船加速上升时受到的重力和推力是一对平衡力 D．科学实验柜由地球运到太空，质量变小【考点】平衡力与相互作用力的辨别；质量及其特性；运动和静止的相对性；惯性与惯性现象．【专题】运动和力；应用能力．【分析】（1）研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化；（2）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关；（3）物体受平衡力作用时，将处于静止或匀速直线运动状态；（4）质量是物质的属性，任何物体都具有质量，且质量不随位置、状态、形状、温度的变化而变化。【解答】解：A、火箭和飞船分离前，火箭和飞船的相对位置没有发生变化，故以火箭为参照物，飞船是静止的，故A错误；B、惯性大小只与物体的质量有关，与位置无关，宇航员在太空仍具有惯性，故B正确；C、飞船加速上升时是非平衡状态，受到的合力不为0，受到非平衡力作用，故C错误；D、科学实验柜由地球运到太空，位置变了，但所含物质的多少没有改变，所以其质量不会改变，故D错误。故选：B。【点评】本题考查质量、运动与静止的描述、平衡状态的判断和惯性的知识，综合性比较强，但难度不大。3．（2022秋•昌平区期末）在如图所示的各种情景中，物体受到F1与F2两个力的作用，这两个力彼此平衡的是（）A． B． C． D．【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】运动和力；应用能力．【分析】大小相等、方向相反、作用在同一直线、作用在同一物体上的两个力是平衡力。【解答】解：A．图示中，F1与F2不作用在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误；B．图示中，F1与F2的大小不相等，不是一对平衡力，故B错误；C．图示中，F1与F2的大小相等，方向相反，作用在同一物体的同一直线上，是一对平衡力，故C正确；D．图示中，F1与F2不是作用在同一物体上，不是一对平衡力，故D错误。故选C。【点评】本题考查了同学们对平衡力的判断，只要掌握平衡力的基本条件，即可得出答案。4．在探究二力平衡条件的活动中，两边挂等重的钩码，将塑料板扭转一个角度（如图），放手并观察塑料板能不能保持静止，这样的操作是为了探究二力平衡时两个力（）A．方向是否要相反 B．大小是否要相等 C．是否要作用在同一直线上 D．是否要作用在同一物体上【考点】探究二力平衡的条件．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】塑料板转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡。【解答】解：将塑料板扭转一个角度，两个拉力不在同一直线上，放手后，塑料板运动，说明塑料板不能平衡；设计此实验步骤的目的是为了探究：二力平衡时两个力是否要作用在同一直线上，故选C。【点评】此题考查了二力平衡的条件的探究，难度不大。5．（2022秋•浦东新区校级期末）一本书静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A．桌面对书的支持力与书对桌面的压力 B．书对桌面的压力与书受到的重力 C．桌面对书的支持力与书受到的重力 D．桌面对书的支持力与桌面受到的重力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、桌面对书的支持力与书对桌面的压力是作用在不同物体上的两个力，所以不是平衡力，故A错误；B、书对桌面的压力与书受到的重力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，所以不是平衡力，故B错误；C、书静止放在水平桌面上，处于平衡状态，桌面对书的支持力与书受到的重力满足平衡力的四个条件，是平衡力，故C正确；D、桌面对书的支持力与桌面受到的重力是作用在不同物体上的两个力，所以不是平衡力，故D错误。故选：C。【点评】两个力平衡，必须同时满足四个条件：等大、反向、共线、共物，缺一不可。要注意作用力与反作用力和平衡力的区别。6．（2022秋•长宁区校级期末）F1、F2是同一水平直线上的两个力，它们的合力大小为30N，方向向左，F1的大小是10N，则关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是（）A．F2的大小可能是40N B．F2的大小一定是20N C．F2的方向一定沿水平向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右【考点】力的合成与应用．【专题】计算题；运动和力；应用能力．【分析】同一直线上二力的合成，当其方向相同时，其合力的大小等于两个力的大小之和；当其方向相反时，其合力的大小等于两个力的大小之差，且合力的方向总是跟较大的那个力的方向相同。【解答】解：已知合力大小为F＝30N，方向向左，F1大小为10N；当F1向左，F2也向左时，F2＝30N﹣10N＝20N；当F1向右时，F2向左时，有F2﹣F1＝30N，则F2＝30N+10N＝40N，综上可知，F2的大小可能是20N、也可能是40N，故A正确、B错误。F2的方向一定沿水平向左，F1的方向可能向左、也可能向右，故CD错误。故选：A。【点评】本题考查了同一直线上二力合成的运用，关键是知道二力合成的特点。7．（2023•九龙坡区校级模拟）2022年北京冬奥会上，中国队以9金4银2铜完美收官，位列奖牌榜第三。冰球作为比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱。如图为中国队与美国队冰球比赛的瞬间，下列说法中正确的是（）A．冰球运动员在加速滑行过程中，运动状态不变 B．运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与手对球杆的力是一对平衡力 C．运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性 D．运动员站在水平冰面上时，冰面对人的支持力与人受到的重力是一对相互作用力【考点】平衡力与相互作用力的辨别；物体运动状态变化的判断；惯性与惯性现象．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】（1）运动状态的改变包括速度大小和方向的改变；（2）二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上；（3）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与运动状态无关；（4）相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、冰球运动员在加速滑行过程中，其运动速度发生改变，因此运动状态发生改变，故A错误；B、运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与手对球杆的力同时作用在球和球杆上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故B错误；C、运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故C正确；D、运动员站在水平冰面上时，冰面对人的支持力与人受到的重力是作用在同一物体上的两个力，符合二力平衡条件，是一对平衡力，不是一对相互作用力，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了平衡力和相互作用力的区分、惯性、物体运动状态变化的判断等知识，具有一定的综合性，但难度不大。平衡力与相互作用力的主要区别是：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。8．（2022春•成安县期中）如图所示是运动员成功举起杠铃时的情景，杠铃稳稳地静止着。下列有关说法正确的是（）A．此时杠铃受到非平衡力 B．杠铃受到的重力和运动员对它的支持力是一对平衡力 C．运动员所受杠铃对他的压力和地面对他的支持力是一对平衡力 D．运动员所受杠铃对他的压力和地面对运动员的支持力是一对相互作用力【考点】平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；推理法；运动和力；应用能力．【分析】（1）物体处于平衡状态时，受到的是平衡力。二力平衡：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、杠铃稳稳地静止着，说明杠铃处于平衡状态，所以此时杠铃受到平衡力，故A错误；B、杠铃稳稳地静止着，说明杠铃处于平衡状态，杠铃受到的重力和运动员对它的支持力是一对平衡力，故B正确；C、运动员所受杠铃对他的压力等于杠铃的重力，地面对运动员的支持力等于运动员和杠铃的总重力，故运动员所受杠铃对他的压力和地面对他的支持力大小不等，所以不是一对平衡力，故C错误；D、运动员所受杠铃对他的压力和地面对运动员的支持力大小不相等，不是一对相互作用力，故D错误。故选：B。【点评】此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。二．填空题（共5小题）9．（2023•盘龙区开学）如图所示，木块在水平向左的力F1和水平向右的力F2的作用下向右做匀速直线运动，其中F1为1N，F2为3N，若此时撤去F2，则木块在水平方向受到的合力为3N，方向水平向左。【考点】力的合成与应用．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】对物体进行受力分析，由力的合成可得出摩擦力的大小；撤去一个拉力后，根据另一拉力与摩擦力的关系判断物体是否处于平衡状态，则可求出木块受到的合力。【解答】解：木块开始在水平方向受三个力而平衡，则有：f＝F2﹣F1＝3N﹣1N＝2N，方向水平向左；撤去F2后，木块由于惯性仍然会向前运动，木块受F1和f，摩擦力的方向水平向左，二力的合力＝F1+f＝1N+2N＝3N，方向水平向左。故答案为：3；水平向左。【点评】本题是初学摩擦力的同学易错的一个题目，解答本题应准确理解摩擦力的定义，并能根据受力分析得出力之间的关系。10．（2022秋•昆明期末）重力为G牛的小球竖直向上抛出，小球在运动过程中受到的阻力始终为f牛，则小球在竖直上升时，小球受到的合力为（G+f）N，合力的方向竖直向下。【考点】力的合成与应用．【专题】计算题；运动和力；应用能力．【分析】根据力的合成计算合力的大小，即同一直线上同方向二力的合力大小等于二力之和，合力的方向与两个力的方向相同；同一直线反方向二力的合力大小等于二力之差，合力的方向与其中较大的力的方向相同。【解答】解：小球在竖直上升时，受到竖直向下的重力和竖直向下的阻力，所以合力等于重力加阻力即F合＝GN+fN＝（G+f）N，方向与重力和阻力的方向相同，竖直向下。故答案为：（G+f）；竖直向下。【点评】本题的难点是对物体受力分析与求合力，因为阻力与重力的方向都竖直向下，所以合力大小为两力之和。11．（2022春•乌当区期中）某些地方的人们常用狗拉雪橇代步，一条狗用100N的水平拉力拉着重1500N的雪橇在水平雪面匀速向东前进，雪橇受到地面的滑动摩擦力是100N，方向向西，此时，雪橇受到的重力和支持力是一对平衡力，其中后者的大小1500N，方向是竖直向上。【考点】二力平衡条件的应用；平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】二力平衡的条件：两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同一个物体上。根据雪橇具体的运动状态，对其进行受力分析即可。【解答】解：因为雪橇做匀速直线运动，处于平衡状态，所以所受力是平衡力。在水平方向，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即为100N，方向与拉力方向相反，故摩擦力向西。在竖直方向，重力与支持力平衡力，大小相等，都是1500N，方向相反，支持力竖直向上。故答案为：100；向西；支持力；1500；竖直向上。【点评】本题考查学生对物体的受力分析，以及二力平衡条件的应用，解决此类问题抓住“物体静止或做匀速直线运动时，受到的力是平衡力”这一原则进行分析。12．（2022春•白沙县校级期中）甲、乙二人用一条绳子向同一方向拉一只船，甲用力为200N，乙用力为80N，则船受到的拉力是280N；若乙用力方向与甲相反，但大小不变，则船受到的力是120N。【考点】力的合成与应用．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】根据力的合成方法求出船受到的拉力：（1）两个力在同一直线上，方向相同，合力大小等于这两个力的大小之和，合力方向与这两个力的方向相同；（2）两个力在同一直线上，方向相反，合力大小等于这两个力的大小之差，合力方向与较大的力的方向相同。【解答】解：（1）两力方向相同时，船受到的拉力F＝F甲+F乙＝200N+80N＝280N；（2）两力方向相反时，船受到的拉力F′＝F甲﹣F乙＝200N﹣80N＝120N。故答案为：280；120。【点评】本题是一道基础题，考查了力的合成，熟练掌握力的合成方法是正确答题的关键。13．（2022春•凌海市期中）北京冬奥会带动了冰雪运动热。滑雪时，滑雪板在雪地表面留下了明显的压痕，说明了力可以改变物体的形状，水平地面上的滑雪板对人的支持力与人的重力是一对平衡力。【考点】平衡力与相互作用力的辨别；力的作用效果．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】（1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。（2）处于平衡状态的物体受到的力是平衡力。二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：滑雪时，滑雪板在雪地表面留下了明显的压痕，说明了力可以改变物体的形状；水平地面上的滑雪板对人的支持力与人的重力符合二力平衡的条件，是一对平衡力。故答案为：形状；人的重力。【点评】此题考查了力的作用效果与平衡力，平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。三．实验探究题（共1小题）14．（2022秋•沙坪坝区校级期末）在“探究二力平衡条件”的实验中，悦悦设计的实验装置如图甲所示。（1）如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力的作用线应在同一直线上。（2）实验中通过改变钩码的总质量来改变拉力的大小，从而探究二力大小的关系，当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡。（3）在探究二力平衡的条件时，佳佳设计了如图乙所示的实验，同学们认为佳佳的实验优于悦悦的实验。其主要原因是D。A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减小摩擦力对实验结果的影响（4）利用图丙装置能（能/不能）探究二力平衡的条件。（5）超超认为，若采用如图丁的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。研究发现，在超超的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施。【考点】探究二力平衡的条件．【专题】探究题；运动和力；科学探究能力．【分析】（1）根据二力平衡的条件，将小车扭转一个角度，两个力不在同一直线上，所以不能平衡，通过现象可以得出探究的因素；（2）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，改变钩码的总质量就改变了对小车施加的拉力；（3）为了减小实验误差，应减小摩擦力对实验的影响，根据摩擦力对实验的影响分析小明与小红的实验设计的优劣；（4）只要能到达平衡力的四个条件，就可以研究；（5）弹簧测力计测的拉力等于测力计的示数。【解答】解：（1）将小车转动一个角度，两个力不在同一直线上，小车将转动回来，说明一对平衡力需在同一直线上，所以实验中设计这一步骤的目的是验证二力平衡时的两个力一定在同一直线上；（2）实验中通过改变钩码的数量来改变钩码的总质量，从而改变绳子对木块的拉力，探究二力大小的关系；（3）佳佳实验用的小卡片重力小，悬在空中不受桌面对它的摩擦力影响；悦悦实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是佳佳的实验方案好，故选D；（4）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验；（5）因为物体处于静止状态时受到的重力和拉力是平衡力，所以要采用如图丁的方案探究二力平衡的条件，必须测出物体所受的重力和拉力；弹簧测力计显示的示数是物体对测力计的拉力，测力计对物体的拉力和物体对测力计的拉力是相互作用力，所以根据相互作用的关系可以直接测出拉力的大小。故答案为：（1）同一直线上；（2）总质量；（3）D；（4）能；（5）重力；拉力。【点评】本题是探究二力平衡条件的实验，要熟练掌握二力平衡条件及平衡状态的含义，掌握探究每个条件的操作方法及其现象和对应的结论。四．计算题（共1小题）15．（2022秋•沙坪坝区校级期末）服役了接近三十年的海军珠海舰（166舰，如图所示），其总质量为3250吨；退役后最终停泊在重庆九龙坡区九建码头，并被改建成了海军历史主题博物馆。求：（1）军舰的重力；（2）若珠海舰在一段平直水面上匀速直线航行时，它所受阻力是总重的0.001倍。求军舰所受的牵引力大小。【考点】二力平衡条件的应用；重力的计算．【专题】应用题；运动和力；应用能力．【分析】（1）知道军舰的质量，根据G＝mg求出其重力；（2）珠海舰匀速行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，二力大小相等，根据F＝f＝0.001G求出其大小。【解答】解：（1）军舰的重力：G＝mg＝3250×103kg×10N/kg＝3.25×107N；（2）因珠海舰匀速行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，二力大小相等，所以，珠海舰在匀速直线航行时，所受到的牵引力：F＝f＝0.001G＝0.001×3.25×107N＝3.25×104N。答：（1）军舰的重力为3.25×107N；（2）军舰所受的牵引力大小为3.25×104N。【点评】本题考查了重力公式以及二力平衡条件的应用，关键是知道珠海舰匀速行驶时，受到的牵引力和阻力是一对平衡力。

考点卡片1．质量及其特性【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，通常用字母m表示，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关．单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少．【命题方向】质量的属性，质量是描述惯性的量度，以及质量对物理量的影响是中考命题关键．例1：夏天，从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水．一段时间后，瓶内的冰全部化成了水．瓶内的冰化成水的过程中，不变的是物理量是（）A．体积B．质量C．密度D．比热容分析：一瓶矿泉水放入冰箱结冰后，密度变小，体积变大，比热容也变化，故当冰化成水的过程是体积变小、密度变大、比热容变大，只有质量是不变的．解：A、体积变小，故本选项错误；B、质量不变，因为，质量是物质的一种属性，不随物质状态的改变而改变．C、密度变大．故本选项错误．D、比热容变大．故本选项错误．故选B．点评：密度和比热容是物质的一种特性，不同的物体这二者一般是不同的．质量是物体的一种属性，不随物体状态的改变而改变．例2：一块铁块的质量会发生变化的情况是（）A．将它熔化成铁水B．磨掉铁块一个角C．把它轧成薄铁片D．从地球运到月球分析：物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少．据此对四个选项逐一分析即可解答此题．解：质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变．将它熔化成铁水是状态变了；把它轧成薄铁片是形状变了；从地球运到月球是位置变了；但铁块所含铁的多少没有改变，所以其质量不会改变．磨掉铁块一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了．故选B．点评：本题主要考查学生对质量及其特性的了解和掌握，难度不大，是一道基础题．【解题方法点拨】要牢牢的记住质量的物理属性及定义是解题的关键．2．运动和静止的相对性【知识点的认识】运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体。因为运动和静止是相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断。【命题方向】判断物体的是运动还是静止是中考必考内容。例1：“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空。下列说法正确的是（）A．“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D．“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。解：A、“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号'飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的。BCD、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的，故BD错误，C正确。故选C。点评：本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。例2：甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动。乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是（）A．甲乙车可能都向南运动B．甲乙两车可能都向北运动C．甲车向北运动乙车向南运动D．甲车一定在向南运动，乙车向北运动分析：判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运动情况会不一样。解：（1）乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动；（2）甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运动；三是也向北运动，但速度比乙车慢。故选B。点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力。【解题方法点拨】（1）一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物；（2）如果两个物体的运动情况相同，则以其中任何一个物体为参照物，另一个物体都是静止的，我们就说这两个物体“相对静止”3．力的作用效果【知识点的认识】（1）力可以改变物体的运动状态：①物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变．如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变．②力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”．（2）力可以改变物体的形状：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变．【命题方向】生活中力的作用效果的现象有哪些，判断其是改变运动状态还是形状都是中考的命题方向例1：下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出分析；解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，所以选项A属于力改变物体的形状；B、进站的火车受阻力缓缓停下，速度在减小，所以选项B属于力改变物体的运动状态；C、苹果受重力竖直下落，苹果在重力作用下，速度越来越快，所以选项C属于力改变物体的运动状态；D、用力把铅球推出，铅球在重力作用下，运动速度和运动方向都在发生改变，所以选项D属于力改变物体的运动状态．故选：A．点评：本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别．例2：下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A．紧急刹车B．骑自行车加速前进C．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D．两手用力扳竹条，使其弯曲分析：力可以使物体发生形变，物体的形变包括：形状的变化和体积的变化．解：A、紧急刹车时，刹车皮和轮胎内圈之间的摩擦力使轮胎由运动变为静止，改变了物体的运动状态；B、骑自行车加速运动，对自行车施加的作用力改变了自行车的运动速度，速度的改变是运动状态改变的一种；C、运动方向的改变就是运动状态改变的一种；D、两手对竹条的作用力是竹条的形状变弯了．故选D．点评：此题考查了力可以改变物体的形状，是一道基础题．【解题方法点拨】（1）一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，这个物体一定受到力的作用．（2）一个物体若受到了力的作用，则物体要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变，要根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论．4．重力的计算【知识点的认识】物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物体是地球．重力的方向总是竖直向下．公式G＝mg，其中G表示重力，单位是N；m表示质量，单位是kg；g取9.8N/kg，粗略计算时，可取g＝10N/kg．【命题方向】中考命题方向：（1）公式的表述：重力大小跟物体的质量成正比，不能反过来表述：物体的质量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式进行重力、质量的计算．（3）由质量计算出重力或直接计算重力做功或克服重力做功．（4）与力的合成或平衡力结合出题．例1：下列说法正确的是（）A．“G＝mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比B．“m＝”表明：物体的质量跟它的重力成正比C．“g＝”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值D．上述说法都正确分析：理解重力公式及其变形的物理意义；对各个选项逐一分析．解：A、公式G＝mg表示物体受到的重力跟它的质量成正比，正确；B、物体的质量是表示物体所含物质的多少，与重力没有关系，故B错误；C、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能说是一个恒定的值，故C错误；故选A．点评：本题考查重力、质量、g的含义，关键是明白他们所表示的物理意义．例2：甲、乙两人受到的重力之比是5：4，甲的质量是60kg，则乙的质量和重力分别是（）A．48kg，470.4NB．470.4kg，470.4NC．48kg，48ND．75kg，735N分析：重力大小跟质量的关系是：物体所受的重力跟它的质量成正比，知道甲、乙两人受到的重力之比，从而可以计算甲、乙两人的质量之比，又知道甲的质量，可求乙的质量，再利用公式G＝mg计算乙的重力．解：物体所受的重力跟它的质量成正比，∵甲、乙两人受到的重力之比是5：4，∴甲、乙两人的质量之比是5：4，又∵m甲＝60kg，∴＝＝，从而可知，m乙＝48kg，∴乙的重力为：G乙＝m乙g＝48kg×9.8N/kg＝470.4N．故选A．点评：本题考查了重力公式的应用，物体所受的重力跟它的质量成正比，而且比值是个定值，等于9.8N/kg．【解题方法点拨】理解公式的含义，注意知识点之间的联系．5．物体运动状态变化的判断【知识点的认识】力是使物体运动状态改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因。（1）速度大小变化或运动方向变化都是运动状态变化。物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都是速度大小的变化；圆周运动、拐弯运动都是运动方向的变化。物体运动状态如果变化，一定是受力的结果，而且所受力不是平衡力。（2）静止或匀速直线运动都是运动状态没有变化。物体运动状态如果不变，或者受平衡力，或者不受任何力。【命题方向】此知识点从这方面出题，力是使物体运动状态改变的原因，而不是维持物体运动状态的原因，学生往往理解成物体的运动得需要力来维持。例1：以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A．在弯曲的路上汽车匀速转弯B．小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C．熟透的苹果从树上下落D．行驶的火车开始进站分析：所谓物体运动状态的改变，指的是运动速度的改变，包括以下几种情况：（1）速度大小发生改变而方向不变；（2）速度大小不发生改变而方向改变；（3）速度大小以及方向都发生改变；结合四个选项进行判断。解：A、在弯曲的路上汽车匀速转弯，速度的方向时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；B、小孩沿笔直的滑梯匀速下滑，速度的大小和方向都不变，即运动状态不变，符合题意；C、熟透的苹果从树上下落，速度的大小时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；D、行驶的火车开始进站时，速度的大小变小，即运动状态发生改变，不符合题意；故选B。点评：解决此类题目可从结果出发进行判断：当物体的运动速度大小和方向都不变时，即物体的运动状态不发生改变。例2：下列现象中，不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是（）A．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面B．在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢C．从山上滚下的石块越滚越快D．用力拉弓，把弓拉弯分析：物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变，物体的运动状态发生改变，一定受到了力的作用。解：A、水平抛出的皮球，由于惯性要保持匀速直线运动，但是皮球还受到重力作用，重力改变了物体的运动状态，使皮球进行弧线运动。不符合题意。B、足球在草坪上，受到摩擦力的作用，摩擦力改变了足球的运动状态，越滚越慢。不符合题意。C、从山上滚下的石块受到重力作用，重力改变了石块的运动状态，越滚越快。不符合题意。D、用力拉弓，把弓拉弯，力改变了弓的形状。符合题意。故选D。点评：力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。【解题方法点拨】理解牛顿第一定律与平衡力方面的知识：物体运动状态如果不变，或者受平衡力，或者不受任何力。6．惯性与惯性现象【知识点的认识】（1）惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性．一切物体都具有惯性．（2）惯性定义：我们把物体保持运动状态不变的属性叫做惯性．惯性代表了物体运动状态改变的难易程度．惯性的大小只与物体的质量有关．质量大的物体运动状态相对难于改变，也就是惯性大；质量小的物体运动状态相对容易改变，也就是惯性小．（3）当你踢到球时，球就开始运动，这时，因为这个球自身具有惯性，它将不停的滚动，直到被外力所制止．任何物体在任何时候都是有惯性的，它要保持原有的运动状态．（4）惯性的应用与防止：在日常生活中惯性现象对我们既有有益的一面，又有有害的一面．有益的要加以利用，例如利用惯性使锤头套紧；有害的要加以防止，例如汽车不能超速超载．【命题方向】命题方向有以下方面：（1）惯性的认识；（2）影响惯性的因素；（3）惯性的应用与防止．例1：下列说法中正确的是（）A．物体运动的速度越大，它受到的动力越大，惯性也越大B．骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，这是为了增大惯性C．足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的力的作用D．若运动的物体不受任何力的作用，它的速度将慢慢变小，最终停下来分析：根据：惯性的知识及力的作用效果分析解答此题．解：A、物体的惯性取决于物体的质量，与物体速度无关，故A错误．B、骑自行车的人上坡前加紧蹬几下，是为了获得更大的速度，自行车惯性不变，故B错误．C、足球越滚越慢，是因为受到了球场对它施加的阻力作用，阻力改变了足球的运动状态，使它停下来，故C正确．D、若运动的物体不受任何力的作用，则物体由于惯性要继续运动下去，不会停止，故D错误．故选C．点评：本题考查了：物体的惯性、力的作用效果．应记住：惯性是物体的固有属性，取决于物体的质量，与物体的运动状态及受力情况无关；力的作用效果有：使物体发生形变；改变物体的运动状态．例2：由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度．关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法正确的是（）A．限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性B．安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用C．冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦D．严禁酒后驾车．主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故分析：（1）惯性是物体的固有属性，其大小只取决于物体的质量；（2）安全带是为了防止在紧急刹车时人会前冲而带来的伤害；（3）冰雪天因为路面结冰，而使摩擦力减小，故为了增大摩擦可以在轮胎上装防滑链；（4）汽车的刹车距离取决于汽车的运行速度及人的反应时间，而酒后人的反应时间增长，故可以分析为什么不能酒后驾驭．解：A、惯性是物体的固有属性，惯性大小与速度大小无关；限制速度的目的是为了减小刹车距离，故A错误；B、根据惯性可知突然启动时人是向后仰的，安全带不起任何作用，故B错误；C、防滑链可以增大轮子与地面间的摩擦力，防止交通事故的产生，故C错误；D、人饮酒后，由于反应变慢，则反应时间变长，则刹车距离变大，极易造成交通事故，故D正确；故选D．点评：本题考查物理知识在交通法规中的应用，在生活中要注意体会物理知识的应用．【解题方法点拨】（1）惯性不等同于惯性定律．惯性是物体本身的性质，而惯性定律讲的是运动和力的关系（力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因）．（2）惯性是物体固有的一种属性，不能说“由于惯性的作用”“获得惯性”．正确的是“具有惯性”．【知识点的认识】惯性现象就是物体保持原来运动状态的一种作用，不论这种运动状态是静止还是平动，或是转动．最初是由惯性原理揭示出物体的惯性．惯性是物体具有保持原来状态（包括保持动状态或静止状态）的一种性质．我们把更容易保持原来状态的物体，称其惯性大．惯性原理可以表述为：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或者静止状态．【命题方向】解释生活中的惯性现象：例如1．拍打衣服上的尘土；2．套紧松动了的锤把；3．甩干洗手后水份；4．用扬场机优选种子．（1）现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（）A．汽车速度太慢B．汽车转弯C．汽车突然启动D．汽车前端发生严重撞击分析：气囊的作用是急刹车时对司机和乘客起一个保护作用．由于任何物体都有保持原来运动状态的性质，利用任何物体都具有惯性以及安全气囊位置进行分析．解：汽车急刹车、急剧减速或前端发生严重撞击时，人由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动，就会撞在前面较硬的物体上，对人身造成伤害．装有安全气囊系统的汽车，安全气囊在此时自动充气弹出，增大了受力面积，从而减小了对人的压强，避免造成人体伤害．故选D．点评：首先要明确安全气囊的位置是由于惯性当人体向前运动时的整个过程，然后在此基础上利用惯性知识进行分析．例2：乘坐公共汽车时，如果车没停稳就往下跳，是否安全？若不安全，易往前摔还是易往后摔？为什么？分析：分析惯性现象要分析原来物体怎么运动，哪部分受力改变运动状态，哪部分由于惯性继续运动．解：车没停稳就往下跳，人由于惯性具有和车相同的速度，脚着地时，脚受力改变运动状态，而身体由于惯性继续向前运动，所以会向前摔．故答案为：不安全；易往前摔；由于惯性．点评：此题考查惯性在生活当中的具体应用．【解题方法点拨】解释常见的惯性现象的四个环节：（1）确定研究对象，即明确研究对象是哪一个物体或同一个物体的哪两个不同部分．（2）弄清该物体原来处于什么状态，是运动还是静止．（3）什么原因使该物体（或物体的哪个部分）改变了原来的运动状态．（4）该物体（或物体的另一部分）由于惯性要保持原来的状态，出现了怎样的现象．7．平衡力与相互作用力的辨别【知识点的认识】两个力同时作用在同一物体同一直线上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体运动状态的作用效果相互抵消（合力为0），我们就说这两个力平衡．两个力作用在物体上，如果物体不能保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力的作用效果不可相互抵消（合力不为0），我们就说这两个不力平衡，也叫非平衡力．【命题方向】判断两个力是否为平衡力，平衡状态的物体有哪些平衡力都是中考的命题方向．例1：如图所示，人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（）A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力分析：（1）物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运功）时，所受的力就是平衡力．（2）二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上．解：因牛处于静止状态，所以绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，所以绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力；绳拉牛的同时，牛也要拉绳，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在牛和绳上是一对相互作用力．故选：D．点评：本题考查了平衡力和相互作用力的辨别，两者的区别是看作用点是否在同一物体上，这也是学生容易出错的地方．例2：踢出去的足球在水平草地上滚动，在以下列举的各对力中，属于一对平衡力的是（）A．球对草地的压力和草地对球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球对草地的压力D．球所受的重力和草地对球的支持力分析：二力平衡的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上．缺一不可．解：A、球对草地的压力，作用在草地上，方向竖直向下；草地对球的支持力，作用在球上，方向竖直向上，这两个力不是作用在同一个受力物体上，不是一对平衡力，而是一对相互作用力，故该选项不符合题意；B、球受到的重力的方向竖直向下，球受到摩擦力的方向是水平方向，不在同一直线上，不符合二力平衡的条件，故该选项不符合题意；C、球受的重力，作用在球上，方向竖直向下，球对草地的压力，作用在草地上，方向也竖直向下，不符合二力平衡中作用在同一物体上和方向相反的条件，故该选项不符合题意；D、球受到的重力，作用在球上，方向竖直向下，草地对球的支持力，也作用在球上，方向竖直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，故该选项符合题意．故选D．点评：（1）二力平衡的条件是：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，缺一不可．（2）注意平衡力和相互作用力的区别：相互作用力是作用在两个不同的物体上，平衡力是作用在同一个物体上．【解题方法点拨】判断两个力是否为平衡力，必须从分析两个力是否“同物”开始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果“同物”再分析它们是否等大、反向、共线．只有同时满足四个条件才是平衡力．相互作用的两个力也具有等大、反向、共线的性质，但受力物体不同．【知识点的认识】（1）平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物体是一个．比如，两队人拔河僵持不下，那么绳子就受到两方的大小相等，方向相反的力，这样，绳子受到的就是一对平衡力．（注意，平衡力的受力物体是一个）（2）相互作用力是两个物体之间的相互作用．就比如说，我推墙，那么我对墙施加了一个力，反过来，我的手同时也受到墙对我的压力．我对墙的力和墙对我的力就是一对相互作用力．（注意：相互作用力的受力物体是两个，比如，我对墙的力中，墙是受力物体，而我是施力物体；反过来，墙对我的力中，我变成了受力物体，而墙是施力物体）【命题方向】判断两个力是否为一对平衡力，还是相互作用力是命题方向，因为学生往往区别不开．例1：有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力分析：二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上；根据二力平衡的条件和相互作用力的条件对各选项逐一进行分析．解：A、由于茶杯对桌面有压力，所以桌面才支持茶杯，即压力的相互作用力是支持力，故A选项错误；B、茶杯受到的重力和支持力是一对平衡力，故B选项正确；C、重力是茶杯受到的力，而压力是桌面受到的力，所以重力和压力不是一对平衡力，故C选项错误；D、茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一个物体上，所以重力和支持力不是一对相互作用力，故D选项错误．故选B．点评：知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力．例2：杯子静止在书桌上，桌面对杯子有支持力，与支持力平衡的力是杯子的重力，与支持力是相互作用力的是杯子对桌子的压力．分析：（1）静止或做匀速直线运动的物体将受到平衡力的作用，当两个力满足四个条件时，才是一对平衡力，即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”；（2）物体间力的作用是相互的；一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体的反作用力．解：（1）杯子静止在书桌上，桌面对杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四个条件，是一对平衡力；（2）物体间力的作用是相互的，桌面对杯子施加支持力的同时，杯子对桌面施加压力；它们是一对相互作用力；故答案为：（1）杯子的重力；（2）杯子对桌子的压力．点评：（1）掌握二力平衡条件的运用；（2）物体间力的作用特点是﹣﹣力的作用是相互的；（3）要区分开平衡力和相互作用力．【解题方法点拨】判断的关键是找好平衡力、相互作用力的受力物体有几个．8．二力平衡条件的应用【知识点的认识】二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意以下四个要点，且这四个要点缺一不可．二力平衡是初中物理的重点、难点内容之一，在中考试卷中出现的几率较大，很多同学难以正确掌握二力平衡条件，出现了许多模糊甚至是错误的认识，静止的物体