2024年度关于开展教师信息化应用能力提升活动的通知

关于开展教师信息化应用能力提升活动的通知12024/2/2CATALOGUE目录活动背景与目的信息化应用能力现状分析提升活动方案设计与实施资源保障与支持服务体系建设效果评估与持续改进策略制定总结回顾与未来发展规划22024/2/2CHAPTER活动背景与目的0132024/2/2信息化时代的教育改革随着信息技术的快速发展，教育领域正面临着前所未有的变革，提升教师的信息化应用能力已成为当务之急。教师信息化应用能力现状当前，部分教师在信息化应用方面存在短板，无法充分发挥信息技术在教育教学中的优势，制约了教育教学质量的提升。背景介绍42024/2/2

目的和意义提高教师信息化应用能力通过本次活动，帮助教师掌握信息化教学的基本技能和方法，提升其在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的信息化应用能力。推动教育教学创新鼓励教师运用信息技术创新教学方式方法，拓展教育教学资源，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。适应未来教育发展需求培养具备信息化应用能力的教师队伍，为未来教育的智能化、个性化发展奠定坚实基础。52024/2/2适用范围本次活动适用于各级各类学校在职教师，包括中小学、幼儿园、中等职业学校等。适用对象重点面向一线教师，特别是那些在信息化应用方面存在短板或需要进一步提升的教师。同时，也鼓励其他学科教师积极参与，共同提升信息化应用能力。适用范围和对象62024/2/2CHAPTER信息化应用能力现状分析0272024/2/2大部分教师已掌握基本的信息化教学技能，如制作多媒体课件、使用网络教学平台等。信息化教学技能学校已建设较为丰富的信息化教学资源库，包括课件、教案、试题等。信息化教学资源教师在教学中已广泛应用信息技术，如利用多媒体进行课堂教学、利用网络教学平台进行在线辅导等。信息化教学应用教师信息化应用能力现状82024/2/203信息化教学应用缺乏创新部分教师在信息化教学应用中缺乏创新意识和实践能力，难以充分发挥信息技术在教学中的优势。01信息化教学技能水平参差不齐部分教师信息化教学技能水平较低，难以满足高水平信息化教学的需求。02信息化教学资源更新缓慢部分学校信息化教学资源更新不及时，难以满足教学实际需求。存在的问题与不足92024/2/2随着信息技术的不断发展，教师需要不断更新自己的信息化教学技能，适应新的教学模式和方法。同时，学校需要加大投入，完善信息化教学设施和资源库建设。挑战信息技术的广泛应用为教师提供了更多的教学手段和资源，有助于提高教学效果和质量。同时，信息技术的不断发展也为教师提供了更多的学习和发展机会。通过开展教师信息化应用能力提升活动，可以促进教师之间的交流与合作，共同提高信息化教学水平。机遇面临的挑战和机遇102024/2/2CHAPTER提升活动方案设计与实施03112024/2/2以提高教师信息化应用能力为核心，结合学校实际情况，制定切实可行的提升方案。坚持问题导向，针对教师在信息化应用方面存在的突出问题，设计有针对性的解决方案。注重实践性和创新性，鼓励教师在实践中探索新的信息化应用模式和方法。方案设计思路及原则122024/2/2具体实施步骤和措施开展信息化应用能力现状调研，了解教师需求和存在的问题。组织专家团队，根据调研结果制定个性化的提升方案。实施信息化应用能力培训，包括线上课程学习、线下实践指导和定期交流研讨。鼓励教师在日常教学中积极应用信息技术，如使用在线教育资源、制作数字化课件等。定期评估教师的信息化应用能力提升效果，及时调整方案并给予反馈指导。132024/2/2开展现状调研，制定提升方案。第一阶段（1-2个月）第二阶段（3-6个月）第三阶段（7-12个月）最终目标实施信息化应用能力培训，包括课程学习、实践指导和交流研讨。鼓励教师在日常教学中应用信息技术，并进行定期评估与反馈指导。通过一年的努力，使教师的信息化应用能力得到显著提升，满足新时代教育教学的需求。时间安排与进度计划142024/2/2CHAPTER资源保障与支持服务体系建设04152024/2/2制定资源整合与共享政策出台相关政策，明确资源整合与共享的原则、机制、责任和权益，为资源整合与共享提供政策保障。加强校际合作与交流鼓励学校之间加强合作与交流，共同开发和分享教育资源，促进教育资源的均衡配置。建设教育资源公共服务平台通过搭建平台，整合各类优质教育资源，实现资源的共享与交流，提高资源利用效率。资源整合与共享机制建立162024/2/2123加强学校信息化基础设施建设，包括校园网络、数据中心、多媒体教室等，提高学校教育信息化水平。完善信息化基础设施建立技术支持服务体系，为学校和教师提供信息化教学所需的技术支持服务，解决教师在信息化教学中遇到的技术问题。提供技术支持服务定期开展信息化教学技术培训与推广活动，提高教师的信息技术应用能力和信息化教学水平。加强技术培训与推广技术支持服务体系建设172024/2/2根据教师的实际需求和信息化教学能力水平，制定个性化的培训计划和方案。制定培训计划与方案通过线上线下相结合的方式，开展多样化的培训活动，包括讲座、研讨会、工作坊等，提高培训的针对性和实效性。开展多样化培训活动组建由教育信息化专家、学科专家、教育技术骨干等组成的专家团队，为教师提供专业化的指导和支持。建立专家团队培训辅导及专家团队建设182024/2/2CHAPTER效果评估与持续改进策略制定05192024/2/2效果评估方法选择及标准设定评估方法采用问卷调查、课堂观察、教师自评与互评等多种方式进行综合评估。评估标准制定具体的评估标准，包括技术应用熟练度、教学资源整合能力、学生学习效果等方面。202024/2/2数据收集通过在线问卷、实地走访等方式收集相关数据。数据分析运用统计分析方法对数据进行分析，形成分析报告。数据整理对收集到的数据进行分类整理，建立数据库。数据收集、整理和分析过程描述212024/2/2根据评估结果和分析报告，制定针对性的改进策略。明确改进策略的具体实施步骤和时间节点，确保计划的可行性。同时，建立监督机制和激励机制，保障改进工作的顺利进行。持续改进策略制定及实施计划实施计划改进策略222024/2/2CHAPTER总结回顾与未来发展规划06232024/2/2教师信息化应用能力显著提升01通过本次活动，广大教师在信息化应用方面取得了显著进步，能够熟练运用多种信息技术工具进行教学。教育教学与信息技术深度融合02活动促进了信息技术与教育教学的深度融合，推动了教育理念、教学模式的创新。优质教育资源共建共享03通过活动平台，实现了优质教育资源的汇聚和共享，提高了教育资源的利用效率。活动成果总结回顾242024/2/2重视教师信息化应用能力的培训教师是信息化应用的关键，应加强对教师信息化应用能力的培训，提高教师的信息素养。强化信息技术与教育教学融合应进一步推动信息技术与教育教学的深度融合，探索信息技术在教育教学中的更多应用场景。完善优质教育资源共建共享机制应建立健全优质教育资源的共建共享机制，促进教育资源的均衡分布和高效利用。经验教训分享及启示意义阐述252024/2/2个性化学习需求日益凸显随着学生个性化学习需求的增加，未来教育将更加注重学生的个性化发展，推动教育教学的个性化改革。教育信息化将持续深入