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文档简介

14．《学弈》教学设计教材简析：《学弈》出自《孟子·告子》，通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样的条件下，持有不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。教学目标：1.掌握“为、缴”的读音，能联系上下文理解“之”的意思。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能根据注释疏通文意，说出故事内容，体会学习要专心致志，不能三心二意的道理。教学重点：能根据注释、插图、上下文疏通文意，说出故事启示。教学难点：能改编文本，用具体事例说明观点。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入读字音1.谈话导入同学们，在正式上课之前老师想和大家先聊一聊学习这一话题，你们能告诉老师你们认为影响一个人学习成绩好坏的原因到底是什么？挑生回答。2.梳理方法梳理学习文言文的方法,挑生读出并解释学习古文三步骤。3.读准字音认识多音字“为”和“缴”，教师指导后学生齐读含有这两个字且容易读错的句子。反复诵读识大意1.学生试读挑生读文，了解同学们现有的读文能力。2.教师范读教师范读后指导重点、出示停顿符，让同学们了解如何读文。3.自主练读4.朗读汇报，读准读通（1）挑生再读。（2）去标点齐读。（3）去标点竖版齐读。三、巧用方法解文意1.自学文意小组讨论，结合注释，试着来理解每句话的意思。2.挑生回答文本中较难部分词句的意思。3.解决关键字词后翻译整句意思。4.师生互动教师说白话文，学生说相应的文言文。5.看图下棋挑生回答课件中图片的的内容要求：仔细观察两个学生的神态、动作，猜测他可能会有的心理活动。6.概括与积累用不同的词语概括二人的学习态度7.请同学上台，将棋子放在对应的学习者旁边，并翻译棋子上的内容。棋子内容：“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。8.课件出示带有“之”的句子，挑生回答不同“之”的意思。四、深入思考悟真意1.提炼作者观点你认为一人不如专心致志的那个人棋艺高的原因是什么？2.深入思考悟真意文本给了我们什么启示？挑生回答。六、课堂拓展1.改编文本，以启示作为观点，结合文本内容改编为议论文。体会用具体事例说明观点的方法。2.任选“电脑时代不需要练字”或者“电脑时代需要练字”为观点，进行现场辩论。3.将课堂上的辩论整理后，加入自己的看法，写一篇辩论稿。五、课堂小结同学们，这节课我们从《学弈》中明白了不同的学习态度会有不同的学习效果的道理，希望大家在以后的学习中能够一心一意，专心致志，提前祝大家学有所成。六、板书设计：学弈

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