译林小学英语四年级上14单元教案

教学内容UnitlIlike课型新授课

dogs

执教者第（1）课时

1.能初步听懂、会读、会拼法单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

教学目的2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?并且会用

Yes,Ido.和No,Idon't来答复。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词

的复数形式

4.情感教化：动物是人类的好挚友，要爱护动物

教学重点1.能初步听懂、会读、会拼法单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…？并且会用

Yes,Ido.和No,Idon't来答复。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词

的复数形式

4.情感教化：动物是人类的好挚友，要爱护动物

教学难点1.能初步听懂、会读、会拼法单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…？并且会用

Yes,Ido.和No,Idon,t来答复。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词

的复数形式

教学疑点如何让学生综合过去所学学问，明白like后面运用可数名词的

复数形式？

教学打算挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程三备

Step1Warmup

1.Greeting

Ordergame:Standup,boysandgirls.

Openyourbooks,boys.

2.Freetalk

T：Welcomebacktoschool.

Areyouhappynow?

S:Yes,Iam.

T:Let'senjoyourEnglishlessonsnow.Canyou

singorsayrhymes?

通过这个环节让学生提早进入学习英语的气氛中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：Fivelittlemonkeys

歌曲：Seasonssong.

Step2Presentation

1.Playagame----依据教师说的例句或者词组，

举一反三

T:Ihaveatoydog.

S:Ihavea•・・

T：Ilikedogs.

S：Ilike***

出示课题：Unit1Ilikedogs

T：Today,let'slearnUnit1Ilikedogs.

T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Whatdoyoulike?

S:Ilike…

出示句型：Doyoulike…？

Yes,Ido.

No,Idon't.Ilike…

这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生

的记忆，让学生尝试着答复教师的问题。

依据学生的答复教授单词：cat,dog,monkey,lion,

panda,tiger,bear。

cat[kset]dog[dr)g]monkeyfmAgki]

lion[，laBn]panda['pcenda]

tiger[ltago(r)]

这些单词是学生一二年级学过的。从本学期开场，

教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。

在答复问题的过程中，时刻留意学生是否留意了like

后面运用可数名词的复数形式，假如出现错误刚好订

正。虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是

因为是学过的单词，学生确定会提起。所以教师也要

依据学生的承受实力试着复习这个单词。

2.教授单词animal/animals

T:Look,thecatisananimal.It'sananimal.How

lovely.

出示单词animal,拼读单词。[加nlml]出示音标。

T：Theyareallanimals。They'reanimals.

出示单词animals,拼读单词。

T：Doyoulikeanimals?

S:Yes,Ido.

2.Listenandguess

T:Ilikeanimalstoo.Now,let'slistentothe

sounds.Guess,whatanimalisit.

听声音猜猜是什么动物。

3.Storytime

嗖

’"C出示课文图片

T：Look,theyareourfriends.Theyaretalking

aboutanimals.

(l)Listenandcircle(把所看到的动物圈出来)

Whatanimalscanyouseeinthestory?

•士•拆苣*

o«nodoflondertwmohon<sM0noM“a{anMallav

Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers

在看动画之前，先读单词(复习单数和复数)，并且教

授本课的新单词：anelephant,ahorse(elephants,

horses)

elephant[blfont]horse[ho:s]

Checktheanswers:cats,dogs,pandas

(2)Trueorfalse

YangLing:Ilikecats.Theyarecute.(7)

教授单词cute(得意的，机智的)

SuHai:Idon'tlikedogs.Ilikehorses,(x)

Mike:Idon,tlikedogs.Ilikepandas.(d)

Checktheanswers

T:Doyoulikepandas?

S:Yes,Ido.

T:Aretheycute?

S:Yes,theyare.

T:Andtheyarefat.

出示单词fatcatat,让学生自己拼读单词。

(3)Listentothetapeagain.Fillintheblanks.

对话内容填空

LookatIhosetoyaoimals,boysandgirls.

Wow.

LookatIhiscat.Ilikecats.It'scule.

Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?

Yes,Ido.

Doyoulikedogs,Mike?

No,Idon'I.Ilikepandas.They'recuteandfat.

通过这一环节加深学生对课文的理解。

(4)ReadStorytime

a.留意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let'sreadafterthetape.

T：Let,sreadittogether.

b.角色扮演

仿照语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

(l)Magiceyes

T：Now,letJshavearest.LetJsplayagame.

嬉戏规则：快速出现图片、单词、词组、或者句子

例如：

单词：acat,anelephant,aduck***

dogs,butterflies,tigers,pandas---

词组：atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,

likespring,likemonkeys***

句子：Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupand

down,whatcolourisit?…

(2)Workinpairs

T:Ihavesomepictureshere.Chooseonetowork

inpairs.

(3)Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

D.复习学问点like后面运用可数名词的复数形式

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

3.Drawananimal

作业：

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

3.Drawananimal

板书设计

UnitlIlikedogs

总戈・册

DOyOU11ke,•,racatadoganelephantahorse

Yes,Ido.catsdogselephantshorses

No,Idon,1.1like***

*%黑

alionamonkeyopandaatiger

lionsmonkeyspandastigers

教学内容UnitlIlike课型新授课

dogs

执教者第（2）课时

2.能娴熟听懂、会读、会拼法单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

教学目的2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…？并且

会用Yes,Ido.和No,Idon't来答复。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词

的复数形式

4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的运用方法

5.明白Cartoontime的幽默之处

教学重点L能娴熟听懂、会读、会拼法单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger

2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…？并且

会用Yes,Ido.和No,Idon't来答复。

3.能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词

的复数形式

4.明白Cartoontime的幽默之处

教学难点能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的运用方法

教学疑点学生能否理解并且区分Wouldyoulike和Doyoulike两个句

型的运用方法？

教学打算挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程三备

Step1Greetingandwarmup

(4)Greeting(单词和句子默写)

(5)Happytime

T:Let'senjoyourEnglishlessonsnow.Canyou

singorsayrhymes?

通过这个环节让学生提早进入学习英语的气氛中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：Fivelittlemonkeys

歌曲：Seasonssong.

(3)嬉戏---举一反三

嬉戏规则：依据教师说的词组或句子说一样构造的内

容、

例如：myfather----yourmother,herbrother***

Ihaveatoycar.

I'dlikeahamburger.•••

Thisskirtisforyou.•••

Icandance.

Ilikedogs・・・

通过这个嬉戏激起学生记忆里的学问，扶植学生归纳

总结。

Step2Revision

1.Guessinggame

T：Iloveanimals.They'relovely.They're

cute.Now,letJsplayanothergame----Guessing

game.

嬉戏内容：复习上节课所学动物类的单词。

嬉戏环节：a.出现遮住局部的图片，猜猜是什么。

b.出现单词填空，让学生完成单词拼法。

问题预设：Whatcanyousee?Icansee…

What'sthis/that?It'sa/arr,・

Whatarethese/those?They're…

2.Freetalk----Funtime

Drawandsay

教师出示上节课布置的作业内容---Drawananimal

出示教师所画的图片，一只熊猫

T:Iloveanimals.Thisismypicture.What's

this?

S:It'sapanda.

T:Whatcolourisit?

S:It'sblackandwhite.

T:Doyoulikepandas?

S:Yes,Ido.They'recuteandfat.（提示学生答

复）

T：Whataboutyourpictures?

Whereisyourpicture?

S:It'shere.

教师出示对话练习内容

A:Doyoulike---?

B:Yes,Ido.They're・・・

No,Idon't.Ilike・・・They're***

（1）师生对话（示范）

（2）生生对话

3.Revision----Storytime

T:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.

Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they're

coming.

3.跟读（教师留意语音和语调的指导及订正）

4.自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。

当学生表演完后，教师嘉奖印有本课单词和图片的小

纸片，在嘉奖地时候用下面的句子，为Cartoontime

的学习做铺垫。例如：

T：Wouldyoulikeacat/dogs?

S:Yes,please.

No,thankyou.I'dlike…

Step3Cartoontime

1.Leadin

T:Oh,rmhungrynow.(做动作，便于学生理解)

CanyouaskMissZhangHello,MissZhang.

Wouldyoulikea…？'

S:Hello,MissZhang.Wouldyoulikea,,,?

T:Yes,please./No,thankyou.

2.Cartoontime

(1)出示图片

T：Ouroldfriendsarehungry,too.

WhereareBobbyandSam?

S:They'reatasnackbar.

(3)Trueorfalse

Bobby:Iwouldlikeapie.(x)

Bobby:Ilikecakes.(Y)

Sam:Idon'tlikecakes,(x)

Sam:Ihaveacake.(x)

教授Ihave…这个句型。这个句型学生二年级

已经学过，大局部学生可以娴熟表达。

让学生说说这个故事的幽默之处。

E.Readafterthetape

逐图跟读，留意语音语调。让学生可以加上自己的表

情和动作。

thanks=thankyou谢谢

Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。

(2)Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(5)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step4Consolidation

1.对话填词

Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby?

Bobby：No,thanks.

Bobby：Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?

Sam:Yes,Ido.Ihaveacakehere.

Sam:Look!Doyoulikeit?

2.Summary

本课所学内容回忆及总结

Doyoulike…？Wouldyoulike•,•?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon,1.1like***No,thanks/thankyou.

让学生理解这两个对话句型的区分

让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来

问什么的？

Step5Homework

1.打算默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

作业：

1.打算默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

板书设计

UnitlIlikedogs

Doyoulike…？Wouldyoulike,,,?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon,1.1like***No,thanks/thankyou.

教学内容UnitlIlike课型新授课

dogs

执教者第(3)课时

1.能娴熟听懂、会读、会拼法本单元单词。

2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教学目的3.能初步会说本单元小诗:Littlemonkey

4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词

1.能娴熟听懂、会读、会拼法本单元单词。

2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教学重点3.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey

4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词

教学难点1.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey

2.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词

教学疑点学生能否理解/g/的发音，能否理解orange的发音？

教学打算挂图，卡片，多媒体(PPT)

教学过程三备

Step1Greetingandwarmup

5.Greeting

6.单词和句子默写

7.Freetalk

Step2Revision

1.Storytime

(4)跟读(教师留意语音和语调的指导及订正)

(5)自读(任选一种方式读)

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

F.比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoontime

(l)Readafterthetape

逐图跟读，留意语音语调。让学生可以加上自己的表

情和动作。

(2)Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Rhymetime

4.复习过去所学的小诗

出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演

(6)Littlemonkey

(1)小诗句子理解

T：Let'scount.Howmanymonkeys?

S:Five.

T：Wherearethey?

S:Theyareonthebed.

出示一只小猴

T：Now,howmanymonkeys?

S:One.

T:Yes.It'salittlemonkey.

出示Rhymetime图片

T：Whereisthelittlemonkeynow?

S:It'sinthetreenow.

出示句子：Littlemonkey,inthetree.

T:Whatanimalscanyouseeinthepicture?

S:Icanseealittlemonkey/dog/panda.

出示句子：Littledog,runwithme.

逐句教学

runwith和...跑mat毯子(atcatmat)

3.Readafterthetape

4.Readbyyourself

5.Readingcompetition

Step4Soundtime

T:Doyoulikethelittledog?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

教授g/g/发音

说说还有那些单词有g,并且发音是/g/

有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。

出示Soundtime图片，教授句子：

Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上

的我的大书包。

Step5情感教化

T：Theanimalsarecuteandclever.Theycando

manythings.

出示一些动物图片。

Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.

Step6Homework

1.完成局部同步探究练习

2.背诵---Soundtime和Rhymetime

作业：

1.完成局部同步探究练习

2.背诵---Soundtime和Rhymetime

板书设计

UnitlIlikedogs

Mygoodlittledog,

Goandgetmybigbagonthelog.

E・runwith

bag

doggirl

getgoodmat

教学内容UnitlIlike课型新授课

dogs

执教者第（4）课时

1.能娴熟听懂、会读、会拼法本单元单词。

2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教学目的3.能娴熟会说本单元小诗:Littlemonkey

4.完成补充习题以及同步探究局部练习

1.能娴熟听懂、会读、会拼法本单元单词。

教学重点2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究局部练习

教学难点完成补充习题以及同步探究局部练习

教学疑点学生能否在课上完成练习，怎么样对后进生进展补差？

教学打算挂图，卡片

教学过程三备

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

2.单词和句子默写

Step2Revision

1.Freetalk

A:Doyoulike…？

B:Yes,Ido.They're***

No,Idon't.Ilike…They're***

A:Whatdoyoulike?

B:Ilike…

2.Playagame----Luckystar

-PPT出示，让学生依据幸运星后的要求完

成，并且可以获得嘉奖。

幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey

幸运星2当你想知道你的挚友是否喜爱大象，应当怎

么问：

幸运星3有感情地仿照Storytime中的对话表演，

可以邀请自己的好挚友

幸运星4请表演6种动物，并且拼法单词

幸运星5当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个

蛋糕，她应当怎么问：

幸运星6有感情地仿照Cartoontime中的对话表演，

可以邀请自己的好挚友

幸运星7请说出六个有字母g的单词，并且要求g的

发音是/g/

幸运星8请说出下列名词的复数形式

horseboxbutterflycatelephant

dogtigerpandabearbus

幸运星9你想告知别人你喜爱马，你应当怎么说：

Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.

Step3Checkouttime----Askandanswer

1.Workinpairs

A:What'sthis/that?

B:It'sa/an…

A:Doyoulike,,,?

B:Yes,Ido.They're…

No,Idon't.Ilike…They're…

2.Writingtime

选择一幅图，写一个对话

Step4Consolidation

(4)补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，

让学生学会视察题目。

局部题目也可以要求学生作听写任务，进步学生听说

读写的语言综合运用实力。

(5)同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级

学习成果比拟优异的学生可以有这方面的要求。在作

业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，进步英

语学习爱好。

Step5Tickingtime

Icannamesomeanimals.

Step6Homework

1完.成局部同步探究练习

2.完成补充习题练习

作业：

1.完成局部同步探究练习

2.完成补充习题练习

板书设计

UnitlIlikedogs

A:What'sthis/that?

B:It'sa/an***

A:Doyoulike***?

B:Yes,Ido.They"re-->

No,Idon't.Ilike…They're…

Unit2Let'smake

课题课时数4第1课时总课时数

afruitsalad

1.能初步听懂、会读、会拼法单词abanana>agrape>amango、a

pineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…？并且会用Yes,I

教学目的do.和No,Idon't来答复。

3.初步理解some和any的运用方法。

4.理解西方国家的饮食文化。

1.能初步听懂、会读、会拼法单词abanana>agrape>amango、a

pineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…？并且会用Yes,I

教学重

do.和No,Idon,t来答复。

点、难点

3.充分利用学生已有的学问和生活阅历，创设生活化的真实情境，引

导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言学问后创建性地运用

语言。

教学打算挂图，卡片，多媒体(PPT),学生自带水果，教师做的水果沙拉

教学程序师生活动教学手记

Step11.Greeting

GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyou?

andwarmS:I'mfine,thankyou.Andyou?

upT:I'mwell.

2.Warmup

Playagame----Fastresponse

嬉戏规则：快速出现问题，抢答

例如：Whatcanyousee?

Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?

Doyoulikemonkeys?

Whatcolouristhe…？SI：Doyouhavea/an/any…？

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

SI:Hereyouare.

S2:Thanks./Thankyou.

Step2

SI：Let'smakeafruitsalad.

S2:Great/Good/OK/Al1right.

让学生懂得共享自己的水果，培育学生的团结合作意识。

充分利用学生已有的学问和生活阅历，创设生活化的真实

情境。

3.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

C.复习单词

Step3

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)someanygreatour

D.复习句型

(1)句型:Ihavea/an/some***

(2)对话句型

SI：Doyouhavea/an/any,?

S2:Yes,Ido./No,Idon,t.

SI:Hereyouare.

S2:Thanks./Thankyou.

SI：Let'smakeafruitsalad.

S2:Great/Good/OK/A11right.

E.复习课文

1.Copythenewwordsfourtimes.

3.ReciteStoryTimeafterclass.

Step4

Homework

教学后记

课题课时数4第2课时总课时数

1.能娴熟听懂、会读、会拼法单词cat,dog,elephant,horse,

lion,monkey,panda,tiger2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用句

型Doyoulike…？并且会用Yes,Ido.和No,Idon,t来答

复。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词

教学目的

的复数形式

4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的运用方

法5.明白Cartoontime的幽默之处

教学重

能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的运用方法

点、难点

教学打算挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学程序师生活动教学手记

Step11.Greeting（单词和句子默

Greeti

写）2.HappytimeT:Let

ngand

senjoyourEnglishlessonsnow.Canyous

warm

upingorsayrhymes?通过这个环节让学生提早进入

学习英语的气氛中。可以引导学生说一些关于本课内容

的小诗：Fivelittlemonkeys歌曲：

Seasonssong.3.嬉戏---举一反三嬉戏规则：依据

教师说的词组或句子说一样构造的内容、

例如：

myfather---yourmother,herbrother

Ihaveatoycar.•••

Step2

I'dlikeahamburger.

Revisi

Thisskirtisforyou.Ican

on

dance.•••1likedogs…通过这个嬉戏激起学生

记忆里的学问，扶植学生归纳总结。

1.Guessinggame

T：Iloveanimals.They'relovely.They'

recute.Now,let

splayanothergame---Guessinggame.

嬉戏内容：复习上节课所学动物类的单词。

嬉戏环节：a.出现遮住局部的图片，猜猜是什

么。b.出现单词填空，让学生完

成单词拼法。问题预设：

Whatcanyousee?Icansee

What'sthis/that?It'

sa/an…Whatarethese/th

ose?They're…

2.Freetalk--FuntimeDrawandsay

教师出示上节课布置的作业内容

---Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊

猫

T:Iloveanimals.Thisismypicture.What'

sthis?

S:It'sapanda.T:Whatcolourisit?S

:It'sblackandwhite.T:Doyoulikep

andas?

S:Yes,Ido.They'recuteandfat.（提示学

生答复）

Step3T：

CartooWhataboutyourpictures?Whereisyou

ntimerpicture?S:It'shere.

教师出示对话练习内容A:Doyoulike---?

B:Yes,Ido.They're***

No,Idon't.Ilike・・・They're・・・（1）师生对

话（示范）（2）生生对话

3.Revision---Storytime

T:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.

Ourfriendslikeanimalstoo.Look,th

ey'recoming.

（1）跟读（教师留意语音和语调的指导及订正）（2）自读

（任选一种方式读）A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读（3）比一比，赛一

赛，谁读得好，仿照得像。

当学生表演完后，教师嘉奖印有本课单词和图片的小纸片，

在嘉奖地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做

铺垫。例如：

T：

Step4

Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.

Consol

idation

No,thankyou.I'dlike-->

1.Leadin

T:Oh,I?mhungrynow.(做动作，便于学生理

解)CanyouaskMissZhang

'Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…？'

S:Hello,MissZhang.Wouldyoulikea,,,?

T:Yes,please./No,thankyou.

2.Cartoontime(1)出示图片

T：Ouroldfriendsarehungry,too.

WhereareBobbyandSam?S:They'reata

snackbar.(2)Trueorfalse

Bobby:Iwouldlikeapie.(X)Bobby:Ili

kecakes.(J)

Sam:Idon'tlikecakes.(X)Sam:I

haveacake.(X)

教授Ihave…这个句型。这个句型学生二年级已经学

过，大局部学生可以娴熟表达。让学生说说这个故事的

幽默之处。(3)Readafterthetape

逐图跟读，留意语音语调。让学生可以加上自己的表情和

动作。

thanks=thankyou谢谢

Ihaveacakehere.我这里有个蛋

糕。(4)ReadbyyourselfA.自己单独读

Step5B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读

Homewo

(5)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。利用光盘中

rk

的这个角色扮演的功能。

1.对话填词

Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby?Bobby：

No,thanks.Bobby：

Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?Sam:Ye

s,Ido.Ihaveacakehere.Sam:Look!Do

youlikeit?

2.Summary

本课所学内容回忆及总结

Doyoulike***?Wouldyou

like…?Yes,Ido.

Yes,please.No,I

don1

t.Ilike…No,thanks/thankyou.让学生

理解这两个对话句型的区分

让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什

么的？

1.打算默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

教学后记

Unitl2Let-s课时数第3课时总课时数

课题4

makeafruitsalad

1.能娴熟听懂、会读、会拼法本单元单词。

教学目的

2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?

教学重L能初步会唱本单元歌曲:Doyoulikepurplegrapes?

点、难点2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词

挂图，卡片，多媒体(PPT)

教学打算

教学程序师生活动教学手记

Step1IGreeting

Greeting

andwarm2单词和句子默写

up3Freetalk

T:Ihaveabook.Doyouhaveabook?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Whatdoyouhave?

S:Ihave---

Step21.Storytime

Revision5.跟读(教师留意语音和语调的指导及订正)

6.自读(任选一种方式读)

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(6)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoontime

(1)Readafterthetape

逐图跟读，留意语音语调。让学生可以加上自己的表情和

动作。

(2)Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

c.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，仿照得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

4.复习过去所学的小诗

Step3

Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.

Rhyme

timeand

(3)复习过去所学的歌曲

songtime

Seasonssong,Ilikerice.

3.Doyoulikepurplegrapes?

(1)复习水果以及颜色

教师出示局部被遮挡的水果图片：

T：What'sthis/that?

S:It'sa/an•••

T：Whatarethese/those?

S:They're・・・

T:Whatcolourisit/arethey?

S:They're***

出示葡萄的图片

T：WhatdoIhave?

S:Youhavesomegrapes.

T:Whatcolourarethegrapes?

S：Theyarepurple.

T:Doyoulikepurplegrapes?

S:Yes,Ido./No,Idon't.

G.出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?

(6)观赏歌曲

B.猜一猜

They'reniceandsweet.

意思是：糖果（）甜的（）

c.唱一唱

让学生说说会唱哪一句歌词。

D.做一做

配着动作，边唱边跳

Step48.编唱新歌曲

Consolid小小歌颂家

ation把自己的歌词写一写，唱一唱。

T：Icangiveyousomewords.

依据提示，用今日新学的歌曲编唱

例如：

redapplesbigandsweet

whitecatssmallandlovely

2.Checkouttime

Listenandmatch

这局部的要求可以适当进步，要求学生听写。

3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别

题目

Step5C.完成局部同步探究练习

Homework2.背诵---Soundtime和Rhymetime

3.编一首属于自己的歌曲，唱给挚友、家长和教师听。

教学后记

Unit2Lefsmake课时数《第4课时总课时数

课题

afruitsalad

1.能娴熟听懂、会读、会拼法本单元单词。

2.能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

教学目的3.能娴熟会唱本单元歌曲：Doyoulikepurplegrapes?

4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

5.完成补充习题全部练习

教学重

能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词

点、难点

教学打算挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学程序师生活动教学手记

Step1

GreetingH.Greeting

7.Dictation

8.Singasong:Doyoulikepurplegrapes?

9.Showtime

F.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

G.Storytime

H.Cartoontime

Step2

嬉戏规则：教师出示一些根底形态，让学生在此根底上画

Playa

各种东西，涂上颜色。最终展示，让其他同学猜是什么。

game---

SI：Doyouhavea/an…？

Perfect

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

artist

Step3

5.出示图片工

Sound

T：Who'sthisgirl?Let'slistentoSoundtime.

time

S:She,sHelen.

2.出示HelenHh/h/

T：Whocanreadit?

教读Hh,个人读，小组读

3.归纳Hh发音

behindhavehorsehothurryheHelen

4.Soundtime

出示Soundtime句子。

学生比拟喜爱这样的环节，尤其是当教师配上动作的时候，

更是激起了学生的表现欲。

have吃

组词：havebreakfast/lunch/diner

回忆以前的课文：

Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.

讲解词组：ahotcakewithacherry

有一个樱桃的热蛋糕

agirlwithbigeyes

长着一双大眼睛的女孩

Step4(3)补充习题

Consolid在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学

ation生学会视察题目。

局部题目也可以要求学生作听写任务，进步学生听说读写

的语言综合运用实力。

(4)同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习

成果比拟优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以

分层作业，减轻后进生的学习负担，进步英语学习爱好。

1.词组

Step5学

ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉

问拓展

asourpineapple一个