高考阅读中人物心理问题研究示例与特训

2024届高考阅读中人物心理问题研究示例与特训考点：1.狄更斯《大卫·科波菲尔（节选）》——“相由心生”2.关仁山《白洋淀上（节选）》——心理变化过程3.萨支山《试论五十至七十年代“农村题材”长篇小说》与余岱宗《“红色创业史”与革命新人的形象特征》——“灵魂辩证法”和“写灵魂”理论，“叠加效应”4.芳菲《针挑土》——态度变化过程【考点研究】一、常见组合考点1.“相由心生”2.“灵魂辩证法”和“写灵魂”理论，“叠加效应”3.态度变化过程4.心理变化过程【考点示例】一、狄更斯《大卫·科波菲尔（节选）》——“相由心生”【考点解读】1.对本文相关内容的理解2.对本文艺术特色的分析鉴赏3.叙述故事的些特点——“相由心生”文本大卫·科波菲尔（节选）狄更斯［大卫母亲克莱拉死后，他的继父谋得斯通先生把他送到谋得斯通格林比货行工作，后来他来到贝特西姨婆处］第二天早上下楼时，我发现我姨婆低头坐在早餐桌前，想得出了神，她的一只胳膊搁在茶盘上，水罐往茶壶里倒的水都漫出来了，整块台布都泡在了水中，直到我进来才把她从沉思中唤醒。我敢断定，她想的一定是关于我的事。吃早饭时我老朝姨婆看。我看她看不了一会儿，发现她也在看我，我不知所措。我的刀子落在了叉子上，叉子又绊到刀子上。切下的咸肉还没送到嘴里，肉的碎片却飞到了空中，高得吓人。连茶都要呛我，不肯走正路下去，走了错路。“喂！”过了很久，我姨婆才开口说话，“我已给他写了信了。”“给——？”“给你的后爸。”我姨婆说。“你——把我——交给他吗？”我结结巴巴地问道。“我还说不上来，”我姨婆说，“我们还得看一看。”“啊，要是我得回到谋得斯通先生那儿去的话，”我喊了起来，“我真不知道该怎么办才好！”“这会儿我对这件事，还不知道该怎么办，”我姨婆摇着头说，“我只知道，我还没法说。我们还得看一看。”我一听这话，心都凉了。我姨婆对我并没有太多理会，自顾自从柜子里拿出一条有围嘴的围裙。她围上围裙，亲自洗起茶杯来。谋得斯通先生的回信终于来了。我姨婆告诉我说，他第二天要亲自来跟我姨婆谈我的问题。我听了吃惊不小。第二天，我坐在那儿计算着时刻，心里有时希望低落，有时恐惧上升，此起彼落地冲突着，弄得脸上一阵红，一阵白。我就这样坐在那儿，等待着那张阴沉的脸来吓唬我。“我要走开吗，姨婆？”我战战兢兢地问道。“别走，少爷，”我姨婆说，“当然别走！”……“特洛伍德小姐，接到你的信，我觉得，为了表白我自己，更为了表示对你的尊敬——”谋得斯通先生说。“谢谢你，”姨婆用锐利的目光看着他说，“你用不着考虑我。”“这个淘气的孩子，居然丢下朋友和工作，出逃了。他在我那亲爱的亡妻生前死后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。这孩子，性格乖戾，桀骜不驯，态度粗暴，脾气倔强、执拗。我姐姐跟我，都曾尽力设法想把他的毛病改过来，可是毫无成效。”谋得斯通小姐说道：“我再补充一句，世界上所有的孩子中，我相信，他是最坏的一个。”“这话太过分了！”我姨婆立即说道。“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我把这孩子托付给我的一个朋友照顾，叫他学一门体面的职业。可是他不喜欢这种职业，逃跑了，成了一个乡下的流浪汉，衣衫破烂地跑到这儿来，来向你诉冤来了，特洛伍德小姐。你要是听了他的一面之词就袒护他，那必然的后果，我愿就我所知，直率地对你说一说。”“你还是先说说那体面的职业吧，”我姨婆说，“要是这孩子是你的亲生儿子，你也会要他去学那门职业吗？要是那可怜的孩子——他妈妈——还活着，你仍会要他去学那体面的职业吗，会吗？”我姨婆问。“我相信，”谋得斯通先生点了点头说，“只要我跟我姐姐简·谋得斯通一致认为最好的事，克莱拉是绝不会有异议的。”“哼！”我姨婆说，“不幸的娃娃！”“那可怜的孩子一死，她的年金也没有了吧？”“她一死也没有了。”谋得斯通先生回答说。“那份小小的财产——那幢房子、花园——那座没有乌鸦的鸦巢——就没有她儿子的份了吗？”“我的亡妻很爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说，“她完全信赖他。”“你的亡妻，先生，是一个最不通世事、最可怜、最不幸的娃娃。”姨婆对他摇摇头说，“你还有什么要说的吗？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去，按照我认为最为合适的方法安排他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护下去。我来这儿把他带走，如果他不打算走，我的门从此不再为他开着。”我姨婆很专注地听他这番话。她身体坐得笔直，双手交叉放在膝盖上，两眼锐利地盯着那说话的人。“这孩子有什么要说呢？”我姨婆说道，“你愿意跟他走吗，大卫？”“不！”我乞求我的姨婆，“看在我父亲的份上照顾我，保护我吧！”“狄克先生，”我姨婆说，“你看我该拿这孩子怎么办？”狄克先生考虑了一下，犹豫了一下，忽然喜上眉梢，回答说：“马上给他量量尺寸，做一套衣服。”“你可以走了。”姨婆对谋得斯通先生说，“这孩子我倒要留下碰碰运气看了。即使他完全像你说的那样，那我替他做的事，至少也可以跟得上你替他做的。不过你的话，我是一句也不会相信的。”“你以为我不知道，”我姨婆极其尖锐地说，“那个可怜、不幸、一步走错的娃娃，你给她过的是什么日子啊？你以为我不知道，你第一次遇见她时——我敢肯定，你对她一定大送媚笑，大飞媚眼，好像你连对鹅都不敢嘘一声——那一天，是那个软弱的小东西多么倒霉的日子！对那个单纯的娃娃来说，你是个暴君，你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱点，伤害她，要了她的命。呸！滚开！滚！”谋得斯通先生一直站在门旁，脸带微笑地看着我姨婆，可是他那道浓眉却紧紧地锁在一起。“再见了，先生！”姨婆说，“再见！跟你也再见了，小姐！”谋得斯通小姐一言不发，审慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂，以不屑一顾的傲慢态度，走出屋子。我姨婆的脸渐渐舒展开来。我怀着极大的诚意，双臂紧搂着她的脖子去吻她。（有删改）问题1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．文章通过姨婆犀利的追问，揭露了以谋得斯通姐弟为代表的资产阶级自私、冷漠、金钱至上的丑陋嘴脸。B．“我姨婆对我并没有太多理会，自顾自从柜子里拿出一条有围嘴的围裙。”姨婆的表现，说明她起初并不想收留“我”。C．“只要我跟我姐姐简·谋得斯通一致认为最好的事，克莱拉是绝不会有异议的。”这说明大卫的母亲性格是软弱的。D．“马上给他量量尺寸，做一套衣服。”当姨婆问及“我”的去留问题时，狄克看似答非所问，实际上坚定了姨婆收留“我”的决心。答案B解析本题考查学生对小说的内容的理解能力。B.“说明她起初并不想收留‘我’”错误。依据“‘我还说不上来，’我姨婆说，‘我们还得看一看。’”可知，文章开篇写到虽然姨婆给大卫的后爸写了信，但是姨婆还没有做最后的决定。故选B。

问题2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章第二段，运用夸张、比喻、拟人的修辞手法和细节描写，表现了“我”当时焦急不安的心情。B．本文通过孩子的眼睛和感受来观察、体会周围的人和事，感情细腻，具有真实感。C．文章通过姨婆和谋得斯通姐弟俩言行的对比，淋漓尽致地刻画出人性的善恶。D．文章多次运用“锐利地”“尖锐地”词语来描写姨婆，既写出她对“我”和妈妈的同情，也表现了其疾恶如仇的性格。答案A解析本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。A.“比喻”错误。第二段在表现“我”焦急不安的心情时并没有运用比喻的手法。故选A。

问题3本文以“‘我’的去留问题”为线索，使故事情节紧凑集中，便于展现人物性格。除此以外本文叙述故事还有哪些特点？请结合文本简要分析。答案①文章使用第一人称（或以我的视角来叙事）。②多用对话形式，使情节更加集中。解析本题考查学生分析叙述方法的能力。本文在叙述的过程中，是以大卫的视角来叙述的，即采用了第一人称“我”的视角来叙事。本文在叙述事情时，通过人物的对话来表现人物的性格以及推动情节的发展。如：通过“我”和姨婆的对话表现出我并不想回到后爸那里；通过姨婆和谋得斯通姐弟两个的对话来表现他们姐弟两个的虚伪和狡诈。问题4“相由心生”，选文中姨婆的表情随着心理的变化而不断变化，请结合本文的故事情节简要分析。答案①姨婆“想得出了神”（“沉思”）。表明在处理“我”的去留问题上是棘手的，表现了她纠结的心理。②姨婆“用锐利的目光看着”。在揭露谋得斯通姐弟俩罪恶时，姨婆表现出愤怒之情。③“我姨婆脸渐渐舒展开来”。经过唇枪舌剑之后，姨婆取得了胜利，也解决了“我”的去留问题，喜悦之情自然流露出来。解析本题考查学生鉴赏评价人物的心理的能力。文章开篇写到大卫下楼的时候，看到姨婆低着头坐在早餐桌前，并且想得出了神，我知道姨婆想的一定是关于自己去留的事情，从姨婆低头沉思的程度可以看出我的去留是一个棘手的问题。当谋得斯通姐弟两个来到姨婆这里时，姨婆用锐利的目光看着他们，并且揭露了谋得斯通姐弟俩对大卫的虐待以及占有了大卫母亲的遗产，在揭露这些罪恶时，姨婆表现出愤怒之情。姨婆在和谋得斯通姐弟两个据理力争时，专注地听着，身体坐得笔直，双手交叉放在膝盖上，两眼锐利地盯着那说话的人。而当谋得斯通姐弟两个没有带走大卫时，姨婆脸渐渐舒展开来，可以看出经过唇枪舌剑之后，姨婆取得了胜利，也解决了“我”的去留问题，喜悦之情自然流露出来。二、关仁山《白洋淀上（节选）》——心理变化过程【考点解读】1.对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏2.关于文中描写动物的部分3.心理变化过程4.作品风格：“粗犷”和“柔情”——一一对应法文本白洋淀上（节选）关仁山淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得王永泰猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了。王永泰挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调，腰里缠上一圈绳索，披上油脂麻花的羊皮袄，戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪，扛着冰枪，扑扑跌跌地走进雪野里。王永泰斜卧在一艘冻僵的船板上，嘴巴喷出一团哈气，拽起拴在腰上的酒葫芦，比画两下，锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话。往年人多的时候，王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，王决心在千年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。他只能自己在冰上砸冰懵子了。寒风涩重，滚地而来。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。夜空的云层里有月儿游出来了。百米远的冰面上有了声响，他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。王永泰揉揉眼睛，活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着。冰层下面的黑东西就蒙了，露出水的时候，他辨认出是一条大黑鱼，就迅疾趴下，将被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里。后来，王永泰又以同样的砸冰方式，捕捉了几条大鱼。有两条大鱼活着，悲戚戚地喘息。王永泰想跟鱼说说话，但人的语言和鱼的语言是无法沟通的，无论他怎么叫喊，在鱼眼里也是个咆哮的哑巴。王永泰抬头看看天，带着胜利果实回家。茫茫雪野里，脚下的棉靰鞡响个没完没了。忽然，他听见远处的呼喊声。呼喊声越来越响，他似乎听见有王决心的声音，心就提了起来。他将鱼放在雪坎子后就开始朝呼喊声的方向跑，跑了几步，王永泰腿边一闪，细瞅是淀子来了。淀子用嘴咬他的裤脚，他立刻就明白，王决心他们出事了。“决心，决心啊！”王永泰急走着，呼喊着。远远地，王决心和水牛趴在一个游动的冰排上，让落水的人抓住竹竿。褚蕾蕾和规划小组的杨北北、陈小兰落水了。好在他们抓着冰排沿儿，此时冻得哆哆嗦嗦，快不行了。王决心和水牛有经验，趴在一个大大的冰排上，用竹竿施救。王永泰知道，竹竿瞬间冻了冰，人手攥不住的，这个时候竹竿几乎没有作用。王决心看见他，高声喊道：“爹，你砸冰懵子带绳子了吗？”王永泰摸着腰里缠的绳子：“有绳子！”但现在的难题是，怎样让杨北北他们抓到绳子。要知道绳头一挨水，瞬间就会结冰的。“决心，先别动。”王永泰站稳了，想着办法……王永泰扑通一声跳进冰水里。这一举动让杨北北惊呆了，褚蕾蕾也吓哭了：“大伯，你咋下来了？”王永泰没有说话，先是将褚蕾蕾推上冰排，再推杨北北的时候，就没有那么容易了，主要是他的身体重，推了几次都滑下来。王永泰将绳子拴在杨北北的腰上，将绳子甩给冰排上的王决心。王决心还没回过魂儿来，就摆起身子，去接绳子，脚下的冰排跟着摇晃起来。他脚一滑，实实地摔在冰排上，手中的竹竿也脱出去，凉浸浸的淀水忽地漫上了冰排。冰排整个儿成了滑溜溜的白玉，一点儿抓挠也没有了。王永泰眼睁睁地瞅着王决心的身体往淀里坠滑，淀水漫过王决心的膝，浸透了他的裤子。这时，水牛也咚一声跳进水里，递给王决心一根扁担。王决心灵机一动，用扁担搪在两块冰排之间，一头儿恰恰顶住了下滑的身子。借着这股劲儿，王决心腾地将身子从冰上硬挺了起来，一滚，滚出一溜脆响，搭上了对面褚蕾蕾趴着的冰排。王决心拽着王永泰甩过来的绳子，下面推，上面拽，杨北北终于被拉上了冰排。可是，驮着他们三人的那块冰排有点儿承受不住，一颤一悠。王永泰让水牛过来推，他游动着，伸手去抓另外那块大冰排。落水的陈小兰冷得快冻僵了，说不出话来，她的身体缓缓下沉。王决心看见了，大吼：“小兰，爹快救小兰啊！”说着，就将绳头甩给了王永泰。王永泰就势抓住了陈小兰的胳膊，用绳子缠住。陈小兰也不知从哪里爆发的力量，伸手死死抠住王永泰的喉咙，这是王永泰始料未及的。人到最后的时刻，手劲是非常大的。王永泰几乎要窒息了。王决心借着月光看见了这一幕，他跳进冰水里拽开陈小兰的手，用扁担狠命一挑，让她的身体与王永泰的身体分离，两人联手再将陈小兰顶上了冰排。只听见扁担的断裂声，水涝涝的陈小兰滚动了一下，腾起一团扎眼的雪粉。“决心，我们赶紧上去啊！”王永泰吼着，吼得青筋暴突。王决心甩了半截扁担游过去，先将王永泰推上去，栽了一脸雪。王永泰又将水牛拽了上去，水牛重重地摔在冰面上，嗷嗷叫着，冻得两条腿乱乱地踢腾。王永泰的手臂冻麻了。他吃不住劲儿，晃了几晃，一头跌在水牛的怀里。王决心气力运足了，又顺手将几个人从冰排上拽到冰面，这才算是真正安全了。（有删改）问题1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说善用伏笔，如王永泰出门时腰里缠上的绳索为下文王决心他们用绳索救人埋下伏笔，前后形成照应。B．王永泰感到空落，只寻着酒葫芦对话的原因是眼前的雪景白腾腾的一片，让他产生了年华易逝的失落感。C．小说运用语言描写、动作描写突出了王决心他们救人时的情形，可谓是波澜起伏、一波三折。D．小说中关于雪景的描写，不仅突出了天气的寒冷、恶劣，也侧面衬托出了王永泰等人的勇敢、热心。答案B解析本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“让他产生了年华易逝的失落感”错误，结合“往年人多的时候，王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，王决心在千年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。他只能自己在冰上砸冰懵子了”分析可知，王永泰产生失落的原因主要是此时一个人的处境而非感叹年华易逝。故选B。问题2关于文中描写动物的部分，下列说法不正确的一项是（）A．硕大、黑乎乎的大黑鱼是王永泰砸冰懵子带来的一次收获，也成功让他提起了精神。B．王永泰想跟悲戚戚的大鱼说说话，这样的描写展现了主人公王永泰内心的失落感。C．大鱼、淀子等动物的描写，能让人感受到人类与动物的对抗以及和谐，引人深思。D．咬住王永泰裤脚的淀子，描写笔墨虽少，但能够感受到人与动物之间的熟悉、默契。答案C解析本题考查学生理解文本相关内容的能力。C.“能让人感受到人类与动物的对抗以及和谐”错误，关于动物的描写，意图不在让人感受到抵抗与和谐，只是内容的需要，此选项属于曲解文意。故选C。问题3王永泰出门砸冰懵子的心理经历了怎样的变化过程，请结合文章内容简要分析。答案①兴奋。砸冰懵子之前，王永泰见层层叠叠的厚雪，心里开始念叨砸冰懵子，此时他是兴奋的。②失落。砸冰懵子的过程中，王永泰见眼前白腾腾的一片雪，以及一个人的处境使他产生了失落感。③担忧。砸冰懵子后，他回家途中得知儿子王决心他们出事了，此时的他十分担忧、焦急。解析本题考查学生分析人物心理变化的能力。“淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得王永泰猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了。王永泰挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调……”，砸冰懵子之前，王永泰见层层叠叠的厚雪，心里开始念叨砸冰懵子，此时他有了精神，并哼着老调，他内心是兴奋的。“白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话……他只能自己在冰上砸冰懵子了”，砸冰懵子的过程中，王永泰见眼前白腾腾的一片雪，以及一个人的处境使他产生了失落感。“淀子用嘴咬他的裤脚，他立刻就明白，王决心他们出事了。‘决心，决心啊！’王永泰急走着，呼喊着”，砸冰懵子后，他回家途中得知儿子王决心他们出事了，此时的他十分担忧、焦急。问题4关仁山的文学作品兼具“粗犷”和“柔情”，本文也不例外，请结合文章对此进行简要分析。答案①语言风格“粗犷”。如小说用“砸冰懵子”“披上油脂麻花的羊皮袄”等带有北方特色的语言，能够让人感受到粗犷、豪放。②人物形象“粗犷”。小说的主人公王永泰“哼老调”，面对寒风，灌雪粉，这都展现了人物的粗犷。③人际关系“柔情”。无论是王永泰预感王决心他们出事时的着急，还是王永泰父子、水牛等人全身心救人都展现出了人与人之间美好的情感，这是“柔情”解析本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。小说用“砸冰懵子”“披上油脂麻花的羊皮袄”“灌了一口雪粉，咂吧咂吧”等带有北方特色的语言，能够让人感受到粗犷、豪放。可见语言风格“粗犷”。小说的主人公王永泰“哼老调”，面对寒风，灌雪粉，捉鱼的场面——“王永泰揉揉眼睛，活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着……迅疾趴下，将被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里”，这都展现了人物的粗犷。可见人物形象“粗犷”。“‘决心，决心啊！’王永泰急走着，呼喊着”，王永泰预感王决心他们出事时很着急；“水牛也咚一声跳进水里，递给王决心一根扁担。王决心灵机一动，用扁担搪在两块冰排之间，一头儿恰恰顶住了下滑的身子。借着这股劲儿，王决心腾地将身子从冰上硬挺了起来，一滚，滚出一溜脆响，搭上了对面褚蕾蕾趴着的冰排……王决心拽着王永泰甩过来的绳子，下面推，上面拽，杨北北终于被拉上了冰排……王永泰就势抓住了陈小兰的胳膊，用绳子缠住”，王永泰父子、水牛等人全身心救人都展现出了人与人之间美好的情感，这是“柔情”。可见人际关系充满“柔情”。【考题对接】一、萨支山《试论五十至七十年代“农村题材”长篇小说》与余岱宗《“红色创业史”与革命新人的形象特征》——“灵魂辩证法”和“写灵魂”理论，“叠加效应”阅读下面的文字，完成小题。材料一：在新中国文学中，一直有一个重要的任务：通过人物主体的建立表现国家主体和现实的意义秩序的建立。冲突结构的设置，权威叙述者身份的确立，其目的就是为了塑造英雄人物——拥有作为信仰和行动来源的主体性的个体。正如冲突的结构必须在权威叙述者的聚焦之下才能产生文本的意义，个体在冲突结构中要获得主体本质也必须将权威叙述者的声音灌录进个体的身体。亦即表现为叙述者和人物的统一，这样人物才拥有高于行动的内心力量。这直接影响到小说人物塑造的方式，它必须抛弃故事和外部描述的手段，而采用进入人物内心的方式。阎纲指出《创业史》在人物塑造方面受到列夫·托尔斯泰的“灵魂辩证法”和鲁迅的“写灵魂”的影响，并认为这“有着很现实的意义”。李希凡也认为《创业史》如果“不是那样广阔地展开了人物内心世界的描绘”，就“不可能把那还是在社会主义萌芽生活里的新人梁生宝的共产主义风格，描绘得那样深刻感人”。这就不仅仅是对《创业史》的人物塑造技巧的探讨，而是为当时小说的人物塑造方法做了普遍性的规范了。叙述者的声音和人物的合一，也就是“主题提炼，总是通过形象，或与形象血肉相连地进行的”，是要使“思想政治倾向成为作品的内在的力量和真正的生命”。严家炎则称之为要“化党的思想为自身血肉”。不过，既然存在着“相连地进行”和“化”的过程，就表明二者仍有距离。这种要求显示了意识形态对个体的主体本质的建构要获得合理性，除了将意识形态转化为“历史权威”之外，还必须诉诸人物可理解的性格特征。这种可理解的性格特征的内涵是什么，获得“真实性”的可理解性又从何而来？这是《创业史》出版后围绕梁生宝形象塑造而引发的一场争论的一个焦点。争论的一方从艺术价值（成就）的角度认为梁生宝的形象不如梁三老汉来得立体和丰满，其原因是作者没有“紧紧扣住”“农民的气质”，并将此归结为作家的生活根基还不够“丰厚”。而之所以“怀疑这个人物（指梁生宝）的思想水平和政治头脑，怀疑这个人物的灵敏的政治眼光和理论水平，怀疑这个人物发现生活中平凡事件的深刻意义的可能性”，是因为“用一个并不恰当的艺术标准套在新人物的身上”，且这种艺术标准并不是“一成不变”的。争论的另一方则将梁生宝的性格特征阐释为“有明确的社会主义自觉性和坚定的革命精神”的“革命新人”。有研究者将阿Q、朱老忠、梁生宝这三个人物看成是具有历史目的发展过程的三个标志，这既表明了梁生宝的新本质和阿Q、朱老忠的具有质的不同，同时也为梁生宝本质的确立提供了历史的合法性前提。“旧农民”和“新农民”这两个概念的区分意味着两种话语的转换和新的主体本质开始建立，“新农民”形象同时也是“整个国家的形象”，意味着这也是文学中新国家的主体本质和现实意义秩序的建立。不过，以往的文学传统仍不可漠视。就像人们尽管承认梁生宝新本质的存在，但还无法将这种存在视为“自然”，还要诉诸合理性的证明一样，新的文学想象由于缺乏历史的累积还难以将自身的文学经验沉淀为“惯例”和阅读期待并进而形成新的“传统”。不过，就《创业史》的写作来说，它在总体上是完成了意识形态对新中国文学长久的期盼，这里的总体不但是指“主题”的提炼，“英雄人物”的塑造，更是指形式的寻找，一种并不只属于某个作家的个别形式，而是属于20世纪五六十年代文学的带有普遍性形式的寻找。而我们也正是在这个意义上说《创业史》是“成功的”。（摘编自萨支山《试论五十至七十年代“农村题材”长篇小说》）材料二：有学者对梁生宝颇有异议，认为他总能从原则出发，由理念指导一切，“哪怕是生活中一件极为平凡的事，他也能一眼就发现它的深刻意义，抓得那么敏锐，总结得那么准确。这种本领，一般参加革命若干年的干部都很难具备。”而柳青却认为，所谓“理念活动”正是梁生宝这一先进人物形象的重要特征。柳青更愿意呈现在读者面前的是一位“无产阶级先锋队战士”，而不仅仅是一位农民先进分子。梁生宝的内心情感可能是单向度的，或是西方小说理论中所谓的“扁平”人物。与作品中不断发生自我冲突的梁三老汉、郭振山比较，其内心的戏剧性不强。梁生宝的特点在于：他在一个日常环境中，对“大意义”充满了执著的追求，“雄心勃勃地肩负起改造世界的重任”，充分意识到自己所从事工作的“历史意义”。梁生宝内心的不断反省，区委书记和县委书记在关键时刻对梁生宝的指导和帮助，加上一位眼光敏锐的叙述者从旁点评，这就在叙述效果上造成了梁生宝互助组经济行为的政治意义之“叠加效应”。柳青叙述梁生宝在经济活动上的“创业”的起步过程，其用意不仅在表现农业生产活动和生产方式的改变本身，这只是《创业史》的小主题，其大主题则是，梁生宝通过组织互助组的创业活动，教育、带动农民们走社会主义道路，在琐碎、日常性的经济活动过程中，逐渐构筑起社会主义的意识形态大厦。（摘编自余岱宗《“红色创业史”与革命新人的形象特征》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．在人物塑造方面，受“灵魂辩证法”和“写灵魂”理论的影响，《创业史》更加侧重对人物内心世界的描绘。B．《创业史》运用“叙述者和人物合一”的方式，力图通过梁生宝这个典型人物形象表达特定的思想政治倾向。C．《创业史》深入人物内心的创作方式，为20世纪五六十年代的农村题材小说创作提供了具有普遍性的规范。D．表达农业生产活动、方式改变的小主题和表现引领人民走向社会主义的大主题，也是《创业史》的成功之处。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．梁生宝形象的典型性体现在他和阿Q、朱老忠一样，是历史发展过程中的一个标志，是代表国家形象的革命新人。B．梁生宝的“新农民”形象还无法被视为“自然”，其合理性也有待证明，但它完成了意识形态对新中国文学的期盼。C．有学者认为，梁三老汉的形象比梁生宝更为立体和丰满，是因为梁三老汉有不断发生的自我冲突，内心戏剧性强。D．梁生宝的自我反省、上级领导的指导帮助、叙述者的参与构成的“叠加效应”加强了人物的真实性和可理解性。3．有学者评价，梁生宝是西方小说理论中的“扁平人物”。柳青为什么要将梁生宝塑造成为“扁平人物”？请结合两则材料简要概括。一、萨支山《试论五十至七十年代“农村题材”长篇小说》与余岱宗《“红色创业史”与革命新人的形象特征》【答案】1．C【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C.“《创业史》深入人物内心的创作方式，……提供了具有普遍性的规范”错误。原文的表述是“阎纲指出《创业史》在人物塑造方面受到列夫·托尔斯泰的‘灵魂辩证法’和鲁迅的‘写灵魂’的影响，并认为这‘有着很现实的意义’。李希凡也认为《创业史》如果‘不是那样广阔地展开了人物内心世界的描绘’，就‘不可能把那还是在社会主义萌芽生活里的新人梁生宝的共产主义风格，描绘得那样深刻感人’。这就不仅仅是对《创业史》的人物塑造技巧的探讨，而是为当时小说的人物塑造方法做了普遍性的规范了”，为当时小说的人物塑造方法做了普遍性的规范的不是《创业史》深入人物内心的创作方式，而是阎纲和李希凡二人。故选C。2．A【解析】本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。B.“梁生宝的‘新农民’形象……完成意识形态对中国文学期盼”错误。从原文“不过，就《创业史》的写作来说，它在总体上是完成了意识形态对新中国文学长久的期盼”来看，完成意识形态对中国文学期盼的是《创业史》的写作，不是“梁生宝的‘新农民’形象”。C.“是因为梁三老汉有不断发生的自我冲突，内心戏剧性强”错误。原文的表述是“争论的一方从艺术价值（成就）的角度认为梁生宝的形象不如梁三老汉来得立体和丰满，其原因是作者没有‘紧紧扣住’‘农民的气质’，并将此归结为作家的生活根基还不够‘丰厚’”，选项没有因果关系。D.“‘叠加效应’加强了人物的真实性和可理解性”错误。原文的表述是“梁生宝内心的不断反省，区委书记和县委书记在关键时刻对梁生宝的指导和帮助，加上一位眼光敏锐的叙述者从旁点评，这就在叙述效果上造成了梁生宝互助组经济行为的政治意义之‘叠加效应’”，选项“加强了人物的真实性和可理解性”无中生有。故选A。3．①从塑造人物形象的角度：梁生宝这一人物形象所具有的“理念活动”的重特征，使“无产阶级先锋战士”形象更为突出；②从特定历史时期的角度：梁生宝这个“扁平人物”形象，具有20世纪五六十年代“新农民”形象的真实性和合理性；③从作家写作意图的角度：将梁生宝塑造成具有“在日常生活中，执著追求‘大意义’的‘扁平人物’”，能更好地凸显“在日常的经济活动中，逐渐构筑起社会主义意识形态大厦”的大主题。【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。由“柳青却认为，所谓‘理念活动’正是梁生宝这一先进人物形象的重要特征。柳青更愿意呈现在读者面前的是一位‘无产阶级先锋队战士’，而不仅仅是一位农民先进分子”可概括出：从塑造人物形象的角度来看，梁生宝这一人物形象所具有的“理念活动”的重要特征，使“无产阶级先锋战士”形象更为突出；由“有研究者将阿Q、朱老忠、梁生宝这三个人物看成是具有历史目的发展过程的三个标志，这既表明了梁生宝的新本质和阿Q、朱老忠的具有质的不同，同时也为梁生宝本质的确立提供了历史的合法性前提”“‘英雄人物’的塑造，更是指形式的寻找，一种并不只属于某个作家的个别形式，而是属于20世纪五六十年代文学的带有普遍性形式的寻找”可概括出：从特定历史时期的角度来看，梁生宝这个“扁平人物”形象，具有20世纪五六十年代“新农民”形象的真实性和合理性；由“梁生宝的特点在于：他在一个日常环境中，对‘大意义’充满了执著的追求，‘雄心勃勃地肩负起改造世界的重任’，充分意识到自己所从事工作的‘历史意义’”可概括出：从作家写作意图的角度来看，将梁生宝塑造成具有“在日常生活中，执著追求‘大意义’的‘扁平人物’”，能更好地凸显“在日常的经济活动中，逐渐构筑起社会主义意识形态大厦”的大主题。二、芳菲《针挑土》——态度变化过程文本针挑土芳菲①从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮……②一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。③黑妮就在其中做穿针引线的工作。④她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动是情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。⑤那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行20分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。⑥看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”……⑦黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来,又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗?堂屋壁板上贴满各种画片,是这个家的装饰墙,也好似所有外来影响的象征:正中一张有些陈旧的毛主席像,把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照,右边是明星李小龙的赤身拳照,两个胖娃娃图片,一幅小小的西洋画《泉》。⑧下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。⑨晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。⑩咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！⑪这有什么用！我心里说。⑫有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都