山东省济南市实验中学2022年中考语文模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①他上路时，还探头探脑，四下张望了一下。

②桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。

③他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感。

④桑桑把信揣到怀里。

⑤这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢？

A.⑤②③①④B.④②③①⑤C.⑤①③②④D.①②④⑤③

2.下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）

A.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸

弹”？这让人们不得不开始质疑。

B.近来，根据严歌苓同名小说改编的电影《芳华》引发观众热议。谈起原著，严歌苓称《芳华》是她“最诚实的一

本书。”

C.美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，

才最美！

D.电视剧《人民的名义》由著名剧作家周梅森改编，国家一级导演李路执导，演员阵容包括陆毅、张丰毅、吴刚等……

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.2019年暑假，东莞市“智慧教育•名师在线”平台开始授课。（在“平台”后加“讲师”）

B.由于去年倒春寒的天气，使老兰州八景之一的皋兰什川“梨苑花光”胜景不再。（删去“由于”或“使”）

C.近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早、进展快、程度深。（调整为“程度

深、进展快”）

D.“巨婴”一词被评为2018年“十大流行语”之一，一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心理水平滞留在婴儿阶

段。（在“心理水平”后加“是否”）

4.下列句子中，加横线的成语使用正确的一项是：（）

A.十二届全国人大一次会议新闻发布会上，傅莹面对日本记者的提问，义正辞严地回应道：很多中国人希望政府面

对挑衅时态度更强硬些。

B.5月26日凌晨，两只德国球队上演了一场石破天惊的国家德比战，最终拜仁慕尼黑队以2:1战胜了多特蒙德队，

第五次捧起了欧冠奖杯。

C.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢

购一空，这真是骇人听闻。

D.“开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为然，等到

出了交通事故以后才后悔不已。

5.根据课文默写。

①荡胸生曾云，.（杜甫《望岳》）

②,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

③采菊东篱下，.（陶渊明《饮酒》）

④塞下秋来风景异，o（范仲淹《渔家傲》）

⑤学而不思则罔，.（《论语》）

⑥，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

⑦民族英雄文天祥在《过零丁洋》中的诗句“,。”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。

6.名著阅读

酒，在文学作品中频频出现。请结合《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》三部作品，回答下列问题。

（1）酒，有助于人物形象的塑造。《西游记》中孙悟空乐亦饮酒，如悟空被封为（官名）时，众监官纷纷为

他设宴接风；怒亦饮酒，悟空得知官职低下，怒回花果山，豪饮间立竿张旗，自称；闹亦饮酒，醉搅蟠

桃宴，大闹天宫，这体现了他的性格。

（2）酒，亦可以推动情节的发展。在“鲁提辖拳打镇关西”故事中，尽管提辖拳打镇关西时未饮酒，你能说一说故事

的起因与酒的关系吗？

（3）酒，还可以影响人物的命运。“他又告诉我现在爱喝酒？于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常

相熟了。”这段文字中“他”是谁？他的命运结局同样有酒助推，请简要叙述。

二、阅读

7.阅读下面的文言文，完成下列小题。

袁宪，字德章。幼聪敏，好学，有雅量。年十四，被召为国子《正言》生，谒祭酒到溉，溉目而送之，爱其神彩。

居数日，君正遣门下客岑文豪与宪候周弘正，会弘正将登讲坐，弟子毕集，乃延宪入室，授以座尾，令宪树义。时谢

岐、何妥在坐，弘正谓妥曰：“恣卿所问，勿以童稚相期。”时学众满堂，观者重沓，而宪神色自若，辩论有馀久弘

正请起数难，终不能屈，因告文豪曰：“卿还咨袁吴郡②，此郎已堪见代为博士矣。”时生徒对策，多行贿赂，文豪请

具体束脩®,君正曰：“我岂能用钱为儿买第④耶？”学司衔⑤之。及宪试，争起剧难，宪随问抗答，剖析如流，到溉顾

宪日：“袁君正其有后矣。”

三年，迁御史中丞，领羽林监。时豫章王叔英不奉法度，逼取人马，宪依事劲奏，叔英由是坐免黜，自是朝野皆

严惮焉。宪详练朝章,尤明听断⑥，至有狱情未尽而有司具法者，即伺闲暇，常为上言之，其所审理者甚众。尝陪宴承

香阁，宾退之后，高宗留宪与卫尉樊俊徒席山亭，谈宴终日。高宗目宪而谓俊日：“袁家故为有人。”其见重如此。

宪以久居清显，累表自求解任。高宗日：“诸人在职，屡有谤书。卿处事已多，可谓清白，别相甄录，且勿致辞。

（注）①馀：同“余”。②袁吴郡：即袁君正，袁宪的父亲。③束脩：旧时常用作馈赠的一般性礼物。④第：及

第，指古代科举考试应试中选。⑤衔：衔恨。⑥听断：听讼断狱，判决诉讼。

1.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）

时豫章王叔英不奉法度

2.写出下列句子中加点字的意思。

①含弘正将登讲坐______

②乃强宪入室______

③及宪试

3.用现代汉语写出文中画线句的意思。

叔英由是坐免黜，自是朝野皆严惮焉。

4.请结合事例具体分析袁宪是怎样的一个人？

8.阅读下面的文言语段，完成后面小题

冯谖①为孟尝君驱而之薛②，使吏召诸民当偿者，悉来合券③。券遍合，起，矫命④，以贵⑤赐诸民。因烧其券。民称

万岁。

长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而

反？"冯谖曰：“君之'视吾家所寡有者'。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义

耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”日：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以

责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。“孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣！”

后期年，齐王谓孟尝君日：“寡人不敢以先王之臣为臣。”盂尝君就国于薛未至百里民扶老携幼迎君。孟尝君顾谓

冯谖：“先生所为文市斗者,乃今日见之。”①冯谡（xuan）：齐国游说之士，孟尝君的门客。②薛：孟尝君的领地。

③券:借契。④矫命:假托（孟尝君的）命令。⑤责：通“债”。

1.解释下列句中加点词的意思。

①等来合券（）

②以何市而反（）

③孟尝君不诩（）

④后期年（）

2.下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是

例句：以何市而反

A.徐喷以烟（《幼时记趣》）

B.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

D.固以怪之矣（《陈涉世家》）

3.用“/”给下列句子断句，断两处。

孟尝君就国于薛未至百里民扶老携幼迎君

4.翻译下列句子。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）

5.结合选文，说说划线句子加点的“义”和链接材料中加点的“义”有何不同。

K链接材料』生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取斗者也。

——《鱼我所欲也》

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

张养浩，字希孟，济南人。

幼有行义，尝出，遇人有遗楮币©于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养

浩昼则默诵，夜则闭户张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。

及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目®

之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧

尹英敢诘问。养洁至，尽置诸法，民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。①楮（chii）市：旧时的一种钞票。②罢旧盗

之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。

1.将文中画线句子翻译成现代汉语。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩至，尽置诸法，民甚快之。

2.选文记述了张养浩归还钱币、读书不辍、、惩治李虎等事迹，表现了他的精神品质。

10.阅读下面文章，完成小题。

那无法忘记的眼神

韦延才

①郑光奇是一个农民，今年60岁，初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹。

②看见这位老人的时候，是去年6月初的一天，那时一场暴雨引发的特大山洪还没有停息。他眉头紧锁，眼睛呆

滞，脸上布满着难以掩饰的悲伤。老人的儿子是村小学里的老师，为了抢救被山洪冲走的学生，献出了他年轻的生命。

那个被洪水冲走的孩子得救了，但他的儿子却被洪水冲走永远回不来了，直到今天人们才找到他儿子的遗体。

③郑光奇是和老伴、女儿来处理儿子的后事的，他老伴难以接受这个事实，多次哭昏过去，被送到了医院抢救。

或许是因为过度的悲伤，在与郑光奇接触的一个多小时里，他只有一句话：“人都已经走了，就让他安心地走吧。”

④我们安慰着老人，希望他能节哀顺变。当我们告辞时，郑光奇没有说话，他只对我们点了点头。但我看到他的

眼里，分明有一丝对我们的到来表示感激之情。

⑤一个星期后，村小学校长带我们来到郑光奇家，令我们意想不到的是，那个被郑光奇儿子救起来的孩子也在家

长的带领下来了。孩子叫郑克，在村小学里读三年级。不知是因为腼腆，还是因为那次灾难在孩子的心中留下了阴影，

郑克始终拉着他母亲的手。大伙敲了好几次门，里面还是一点动静也没有。

⑥这是一个低矮的土坯瓦房，墙上的灰沙多处脱落，那扇门也很陈旧，门板间开着很大的缝。郑克父母拉着郑克，

在门前跪下，说：“阿伯，您出来吧，郑克的命是你们儿子给捡回来的，从此之后，郑克就是您的儿子。我们都是您

的亲人。”母亲拉着孩子的手，说：“快叫爸爸妈妈。”但孩子没有叫，闱水从他的眼里流了下来。正在我们不知所

措时，屋里传来郑光奇老人的声音：“你带着孩子快走吧，我不想见到你们。”

⑦可能是孩子的到来，勾起了老人的悲伤吧。于是我们和校长就劝郑克父母先带孩子回去。他们点了点头，带着

孩子有点依依不舍地走了。

⑧孩子走后，校长又上去敲门。郑光奇老人打开了门，老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了很多。落座后，老

人的话依然不多。我们尽量不提他儿子的事情，只是询问他家里的一些情况，看看有什么困难需要帮助和解决的，老

人却摇了摇头。可当我们站起来要走时，郑光奇却一把拉住校长，说：“有件事校长你一定要帮忙。”校长点了点头，

说有什么困难我们一定努力解决。郑光奇看着校长，说：“以后叫郑克不要再来认我们做什么父母了。”校长正想说

什么，郑光奇又说道：“一个小小的孩子，别让他的心里有太多的压力和负担。”郑光奇说着，往郑克他们走的地方

看了看。

⑨我看见郑光奇往外看的眼神，是那么的平静。它静得如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求；也像那蓝蓝的

天空，是那么的纯净。

⑩告别了老人，我们心里都有着无限的感慨。转眼几个月过去了，郑光奇老人那个平静的眼神在我心里一直都无法忘

记。我想，这样平静的眼神我这一生都不会忘记的，因为它给了我感动，也给了我面对生活的力量！

1.郑光奇的眼神为什么让“我”永远无法忘记？

2.郑光奇不愿认郑克做自己儿子的原因是什么？这表现了他怎样的思想？

3.赏析句子“它静得如门前池塘里的一汪水，没有任何的奢求；也像那蓝蓝的天空，是那么的纯净。”

4.文章几次对郑光奇做了肖像描写，对表现人物的内心世界起到了重要作用。请从文中选择一处肖像描写，然后加以

简要分析。

肖像：___________________________________________

作用：____________________________________________

5.第②段划线句在文章内容上起到什么作用？

6.文末写到：“我们心里都有着无限的感慨。”根据文意，请说说“我们”会有哪些感慨。

11.阅读下面的材料，完成下列小题。

材料（一）：

早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜

的消息孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高雅的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫

过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少

人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，

抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，

真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太主旗了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，

都没有使你丧失自知之明,众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，

你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！

成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕

打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了何况事实上有多少

良师益友在周围帮助你，扶掖你还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独

的了，即使孤独也不怕的了。

材料二：

古人云：“开卷有益。”确实，博莫彝节能使人拥有高深的学问，能言善辨，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：

“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书丕.直女邀，虽然许多书都被他翻烂了，翻

破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，

一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的

营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭

亡的威胁。所以说，人是决不能离开书蕤的。

在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的必要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学

修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，

而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄通。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就

会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文

提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复受嚏的话。开卷有益的由来是宋太祖说过："只要

是读书，总会有好处的"。自此，开卷有益便成为一个成语。

材料三：

梁启超认为：中国写字有特别的工具，就成为特别的艺术。中国书法的美是线的美、力的美、光的美和表现个性

的美。他说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。如果说能够表现个性就是最高的美术，

那么各种美术，以写字为最高。”我赞成梁启超先生的意见。

汉字，是中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表。卫恒《四体书势》说：“昔在黄帝，创制造物。有沮

诵、仓颉者，始作书契，以代结绳，盖睹鸟迹以兴思也。因而遂滋，则谓之字。”汉字有六义：曰指事，曰象形，口

形声，目会意，曰转注，日假借。汉字的创造、使用、发展、演变和无穷组合，造就了中国文化的透生暹鬓和辉煌灿

烂，造就了五千年一以贯之的中华文明。一部中国书法史，是一部汉字的演化发展史，也是一部形象的中国文化史。

博大精深的中国书法，是博大精深的中国文化的基础和缩影。

材料四：

中宣部副部长、国务院新闻办主任徐麟9日在国新办新闻发布会上宣布，亚洲文明对话大会将于5月15日在北京

隆重开幕。这是今年继第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、北京世界园艺博览会之后，中国的又一场重要外交活

动。

举办亚洲文明对话大会倡议一经发出，就在国际社会产生了积极（）。倡议提出以来，中国在亚洲和世界范围

内与有关的国家开展了多层次多领域的文明对话和文化交流活动，为举办亚洲文明对话大会创造了良好条件。此次大

会上，将有柬埔寨、希腊、新加坡、斯里兰卡、亚美尼亚等国家元首和政府首脑，蒙古国领导人，联合国教科文组织

等国际组织负责人出席大会，亚洲47个国家以及域外的其他国家的政府官员和文化、教育、影视、智库、媒体、旅游

等领域的代表共计2000余人，参加大会的人.赛式和分论坛。来自亚洲各国和世界其他国家的演艺明星和各界人士将参

加亚洲文化嘉年华、亚洲文明周等活动。

孟夏的北京，正值牡丹盛开的季节。亚洲文明对话大会的举行，无疑将（）亚洲文明、（）亚洲共识、（）

亚洲新未来，推动构速亚洲和人类命运共同体。我们期待着，亚洲文明之花在中国北京灿烂绽放。

1.下列对三则材料中字的注音全部正确的一项是（）

A.涕泅qiG谀词yG扶掖yG

B.枯竭ji书契qi增光zGng

C.创痛chuang缩影yin抚慰fii

D.绽放zhan挫折cud尊敬zun

2.下列对三则材料中加波浪线的词语书写全部正确的一项是（）

A.善辨流光溢彩园艺

B.泄漏博览群书罗嗦

C.幸福不可记数构建

D.书籍自知之明开幕

3.依次将词语填入三则材料的括号里最合理的一项是（)

A.反应汇聚凝聚创建

B.反应凝聚汇聚开创

C.反响汇聚凝聚开创

D.反响凝聚汇聚开创

4.材料（三）中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.汉字的创造、使用、演变、无穷组合和发展，造就了中国文化的流光溢彩和辉煌灿烂，造就了五千年一以贯之的

中华文明。

B.汉字的创造、使用、演变、无穷组合和发展，造就了中国文化的辉煌灿烂和流光溢彩，造就了五千年一以贯之的

中华文明。

C.汉字的创造、使用、演变、发展和无穷组合，造就了中国文化的辉煌灿烂和流光溢彩，造就了五千年一以贯之的

中华文明。

D.汉字的创造、演变、使用、发展和无穷组合，造就了中国文化的辉煌灿烂和流光溢彩，造就了五千年一以贯之的

中华文明。

5.请用简洁的语言概括材料四的内容。

6.结合材料一和材料二，用生动的语言描写自己阅读名著的感受。（要求50字以内，至少运用一种修辞手法。）

7.对下列这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）

A.运笔章法严谨，流畅洒脱。

B.线条变化自如，粗细适当。

C.笔墨干净利落，浓淡相宜。

D.布局整齐有序，彰显楷书气势。

三、应用

12.综合性学习。

书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的

学习途径，是中华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴

我行”为主题的综合性学习活动。请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。假如你是这次活动的主

持人，你设计一段简洁的开场白。（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。）

四、综合性学习与写作

13.命题作文

北国的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的框楷，曲曲折折地接近温暖，苦熬出

来的。春天，是一点一点化开的。春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。其实，人生的春天又何

尝不是如此呢？

请以“春天是一点一点化开的”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中

不得出现真实的校名、班级、人名。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否

呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注

意④“把信揣到怀里”是写行动的目的，所以要先说；②写感觉自己是送信的“地下工作者”；③解释为什么是“地

下工作者”；①写上路并“张望了一下”；⑤写“张望”的结果。按事件发展的先后顺序。因此选Bo

2、C

【解析】

本题考查标点符号的使用。A项错误，应将句子中的第一个问号改为逗号；B项错误，句号应用在引号外面；C项正

确；D项错误，省略号和等重复了，可以将等去掉。故选C。

3、C

【解析】

C.修改不正确。在句末加“的趋势”。故选C。

4、A

【解析】

试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的

前后联系及使用对象。运用反选排除法，B句中“石破天惊”指出人意料的奇境，多比喻文章议论新奇惊人，不形容比

赛，C句中“骇人听闻”意为听得使人害怕，有贬义，D句中“不以为然”意为不认为正确，不同意，错用词义，故A对。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo

5、①决眦入归鸟②海日生残夜③悠然见南山④衡阳雁去无留意⑤思而不学则殆⑥箫鼓追随春社

近⑦人生自古谁无死留取丹心照汗青

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“眦”“殆”“箫”“汗”等字词的书写。

6、（1）弼马温齐天大圣敢于反抗压迫、敢作敢当、桀瞥不驯、无所畏惧（意思对即可）。

（2）鲁达、史进、李忠三人在潘家酒楼吃酒，隔壁金氏父女因遭到郑屠欺辱而啼哭，鲁达听了申诉，怒火中生，于第

二日找得借口拳打镇关西（郑屠）。

（3）范爱农的几个新朋友约他坐船去看戏，他喝醉了，去船舷边小解，失足落水。

【解析】

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅

读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考

查的是与《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》有关的文学常识。（1）《西游记》中孙悟空悟空被玉帝封为弼马温，后回花

果山自称齐天大圣。醉搅蟠桃宴，大闹天宫，这体现孙悟空桀督不驯、追求自由、敢爱敢恨、聪颖、不惧权贵、反抗

精神。（2）“鲁提辖拳打镇关西”中鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两,

第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继

而三拳打死郑屠，为民除害。（3）这段文字中“他”是范爱农，原文为“一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来

已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下

去了，虽然能凫水，却从此不起来。第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。我至今不明白他究竟是失足还是

自杀”。

二、阅读

7、1.时/豫章王叔英/不奉法度

2.①恰逢，适逢②邀请③等到

3.叔英因此获罪被罢免，从此朝廷内外都十分畏惧袁宪。

4.①袁宪应对多方问难，神色从容，论辩自如和面对考官的百般刁难，他应对如流表现了他的好学、聪敏、有雅量。

②袁宪不畏权贵，弹劾叔英，能准确判决诉讼来表现他的为人正直，清白廉洁。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：时/豫章王叔英/不奉法度。译为：当时豫章王叔英不遵守法度。此题要注意把主

语部分与谓语部分划开。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“会”：恰逢，适逢，正赶上。所以千万不要以今释

古。理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“由是”：因此。“坐”：犯……罪。"黜”：罢免。“惮”：畏惧，害

怕。

4.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“及宪试，争起剧难，宪随问抗答，剖析如流，到溉顾

宪曰：'袁君正其有后矣'”等句分析，可概括出袁宪的好学、聪敏、有雅量。

【点睛】

译文：

袁宪，字德章。幼年就聪明机敏，喜好学习，有宽宏的度量。十四岁时，被召入国学为《正言》弟子，他拜见祭

酒到溉，到溉以赞许的目光看着他送他出来，欣赏他的神采。过了几天，袁君正派门客岑文豪跟袁宪一道去问候周弘

正，恰逢周弘正要登座讲学，弟子们全都到齐了，周弘正就邀请袁宪进入讲堂，给他一柄廛尾，让他立论。当时谢岐、

何妥在座，周弘正对何妥说：“任凭你们提问发难，不要把他看作小孩子。”当时学者满堂，旁观者很多，而袁宪面

色平静神态如常，论辩应对自如。周弘正也起来多次诘难，始终不能难倒他，于是告知文豪说：“你回去和袁吴郡商

议一下，这小家伙现在就可以充任博士了。”那时参加策试的人，大部分都贿赂考官，岑文豪也提出替袁宪准备礼物,

袁君正说：“我怎么能用钱为儿子买及第呢？”主管学校的官员对此怀恨在心。当袁宪策试时，他们争着用特大难题

刁难袁宪，袁宪却随问随答，解剖分析对答如流，到溉看着袁宪说：“袁君正有个好儿子啊。”

（太建）三年，升任御史中丞，兼羽林监。当时豫章王叔英不遵守法度，强行索取人马，袁宪依据事实弹劾禀奏,

叔英因此获罪被罢免，从此朝廷内外都十分畏惧袁宪。袁宪熟悉朝廷的法规制度，尤其能准确判决诉讼，如有案情还

没有彻底弄清而有关官员却行文了结的案件，就常常瞅准闲暇时机对皇上陈说，由于他的申说而重新办理的案件很多。

他曾经在承香阁侍陪御宴，宾客散退之后，高宗留下袁宪和卫尉樊俊把筵席移到山亭里，君臣谈话宴饮一整天。高宗

看着袁宪对樊俊说：“袁家仍然是有英才。”袁宪就是这样地被看重。袁宪认为自己担任清闲而显要的职位太久，多

次上表请求解职。高宗说：“许多官员在职，屡次被人书面检举。而你处理了很多事务，可以说清白廉洁，另外考察

选用别的人，就不要再说了。”

8、1①悉：都，全。②市:买。③说:同“悦”，高兴。④期年:满一年。

2.A

3.孟尝君就国于薛/未至百里/民扶老携幼迎君

4.（1）孟尝君对他回得这么快感到奇怪，（立即）穿好衣服、戴好帽子去见他。（2）人们树立志向，反而不如四川边

远地区的和尚吗？

5.选文中加点的“义”指民心，侧重于治国理念方面，如老百姓的拥戴、信任等；链接材料中加点的“义”指道义，

侧重于人的行为准则方面，如羞恶之心等。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“市”：买。“说”：同“悦”，高兴。所以千万不

要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.A与例句中“以”的用法相同。都是介词“用”之意。B认为。C因为。D通“己”，已经。

3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：孟尝君就国于薛/未至百里/民扶老携幼迎君。译为：孟尝君便到他的封地薛邑去,

离那里还差一百里路，老百姓就扶老携幼在路上迎接他。此题要注意把相关的几件事情之间划开。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“怪”：意动用法，感到奇怪。“疾”：快。“衣冠”：穿好衣服、戴好

帽子。“顾”：反而。“鄙”：边远地区。

5.比较阅读。要求结合选文，说说划线句子加点的“义”和链接材料中加点的“义”的不同之处。文言文要点的概括。

要想捕捉文章信息，就得首先理解好全文和题干语句，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和

基础。“先生所为文市义”中的“义”体现在“使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命，以责赐诸民。因

烧其券”，所以孟尝君才有“就国于薛，未至百里，民扶老携幼迎君”的拥戴。由此归纳出文中的“义”指民心。“生,

亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义”中的“义”指道义、正义的意思。舍生取义意为为了正

义事业不怕牺牲。所以两者内涵不同。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

冯谖为孟尝君赶着车到了薛邑，派官吏召集应该还债的老百姓都来核对借契。借契全核对过了，（冯谖）站起来，

假托（孟尝君的）命令，把债款赐给老百姓，随即烧了那些借契。老百姓们欢呼万岁。

冯谖一直不停地赶车回到齐国（都城），大清早就求见孟尝君。孟尝君对他回得这么快感到奇怪，（立即）穿好衣服、

戴好帽子去见他，说：“借款收齐了吗?怎么回得这么快呀？”答道：“收完了。”问：“用它买了什么回来？”冯谖

说：“您说‘看我家所缺少的'，我私自考虑，您宫里堆积着珍宝，猎狗和骏马充满了牲口圈，美女站满了堂下，您家

所缺少的只是'义'罢了。我私自用债款给您买了义。''孟尝君问：“买义是怎么回事？”答道：“现在您有个小小的薛,

不把那里的人民看做自己的子女，抚育爱护他们，反而趁机用商人的手段在他们身上谋取私利。我私自假托您的命令,

把债款送给了老百姓，随即烧了那些借契，老百姓高呼万岁，这就是我用来给您买义的方式啊。”孟尝君不高兴，说：“好

吧，先生算了吧！”

过了一年，齐王对孟尝君说：“我不敢用先王的臣子作我的臣子。”孟尝君便到他的封地薛邑去。离那里还差一百

里路，老百姓就扶老携幼，在路上迎接他。孟尝君回头看着冯谖说：“先生给我买义的道理，今天才算见到了。”

9、1.（1）（张养浩）年纪刚刚十岁，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他。

（2）张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。

2.教化强盗（宽待强盗）品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等

【解析】

1.本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句

不离篇；其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，字字落实，不可遗漏；第三尽量直译，不便直译就要意译，注意

特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等现象；第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内

容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句翻译时注意要将省略的部分补充出来，才能更顺

畅。本题中要注意把“方（刚刚）”、“辍（停止）”、“止（阻止）”、“快（高兴）”的意思翻译正确。

2.本题考查对人物精神品质的分析。由文中“既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。众盗感泣”可以概括事

件。选文第①段中“遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之”“养浩昼则默诵，夜则闭户张灯窃读”写了张养浩

“拾金不昧”“勤学苦读”的可贵品质。第②段中“既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。众盗感泣”“养

浩至，尽置诸法，民甚快之”“去官十年，犹为立碑颂德”写了他宽容大度、执法公正，深受百姓爱戴。

译文：张养浩，字希孟，济南（今属山东）人。

年幼的时候就有侠义行为。有一次他出门，碰到一个人，那人不小心把钱遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个

丢钱的人已走远了，张养浩就追上去把钱送还给了那人。张养浩年纪只有十岁时，就一天到晚不停地读书，父母担心

他过于用功而制止他，于是他白天就默默地背诵书卷上的诗文，到了夜晚，就把门户紧紧关闭起来，点上灯，偷偷地

读书。后来山东按察使焦遂听说了他，就推荐张养浩做东平（今属山东）地方的学正。

及至做了宰相属官，就被选授为堂邑（今属山东）县尹。人们都传说堂邑县县官住的房子不吉利，住进去的人没有

一个能得到幸免的，但是张养浩还是住了进去。张养浩带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月

初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，被饥寒所迫，不得

己而去做了强盗，既然已经依法处分过他们了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们走自新之路的做法啊！”强

盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不能辜负张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都是暴虐

残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹不敢过问这件事情。张养浩到这里以后，按照国法严厉地惩处了他们，

百姓们十分高兴。张养浩离开了堂邑十年，百姓们仍旧为他立碑，歌颂他的功德。

10、1.面对失去儿子的巨大悲痛，郑光奇老人眼神表现出来的平静，使人感动，也给人以面对生活的力量，因而永远

无法忘记。

2.怕给小孩子心里太多的压力和负担。他始终为别人着想、害怕影响孩子成长，表现了他淳朴善良的美好心灵。

3.运用比喻手法，形象生动地写出老人的眼神非常平静，没有一点动荡和奢求；也非常纯净，没有一丝杂质。表现了

老人朴实、崇高的精神境界。

4.示例1.肖像：初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹。作用：说明他的生活

较为艰难，为后文表现他的淳朴善良和深明大义做铺垫。

示例2.肖像：他眉头紧锁，眼睛呆滞，脸上布满着难以掩饰的悲伤。作用：表现他失去儿子以后内心巨大的痛苦和悲

伤。

示例3.肖像：老人有些憔悴，双眼比一星期前深陷了很多。作用：进一步表现老人内心的巨大痛苦和悲伤，反衬老人

不奢求什么的精神品质。

5.为下文写被救孩子一家登门感谢做铺垫。

6.示例：老人竟能表现得异常平静，老人全心为被救的孩子着想，老人对组织没有任何奢求……这些，都深深感动着

我们，也给了我们面对生活的力量。

【解析】

1.本题考查学生对文本的理解和概括。通读全文，先从文中找出关键性词语加以概括，再分析“无法忘记”的原因。

2.本题考查学生对文本的理解和把握。通读文本，结合老人的语言中寻找原因，然后根据文意分析其思想。如：怕给

小孩子心里太多的压力和负担。他始终为别人着想、害怕影响孩子成长，表现了他淳朴善良的美好心灵。

3.本题考查学生的赏析能力。赏析句子可以描写方法，修辞手法等角度赏析。本句话运用了比喻的修辞。写出本体和

喻体。生动形象的写出了形象生动地写出老人的眼神非常平静，没有一点动荡和奢求；也非常纯净，没有一丝杂质。

表现了老人朴实、崇高的精神境界。

4.本题考查学生对肖像描写及作用的把握。肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮

以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内

心世界。如：初见他时给我的感觉要比实际年龄要老，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹。作用：说明他的生活较为

艰难，为后文表现他的淳朴善良和深明大义做铺垫。

5.本题考查学生对段落作用的理解和把握，对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，开头段一

般是是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，中间某句话是过渡段，起承上启下或起到引起下文的作用；

结尾段，总结全文。(2)从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。结尾段，深化中

心，点明主旨等。结合本段的内容分析：为下文写被救孩子一家登门感谢做铺垫。

6.本题属于开放性试题，答案不唯一。根据文意进行合理想象推测，说明感慨的原因即可。

11、1.A

2.D

3.C

4.C

5.亚洲文明对话大会将在北京开幕。

6.言之有理即可。

7.D

【解析】

1.B竭ji6。C影ying。D挫cu6。

2.A.善辨一一善辩。B.罗嗦一一啰嗦。C.不可记数一一不可计数。

3.反响：事物所引起的意见、态度或行动。指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动。也指物质受作用而引

起变化的现象和过程。“产生”与“反应”不搭配，排除AB,凝聚：指气体由稀变浓或变成液体。汇聚：指会在一

处，没有分开的意思。第二空“汇聚”符合语境。排除D,故选C。

4.“汉字的创造、使用、发展、演变和无穷组合”词语顺序颠倒，改为“创造、使用、演变、发展和无穷组合”，故

选C。

5.考查对材料的分析概括。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么

事”或“哪发生的什么事”。可提取材料第一句“中宣部副部长、国务院新闻办主任徐麟9日在国新办新闻发布会上

宣布，亚洲文明对话大会将于5月15日在北京隆重开幕。”压缩整理为“亚洲文明对话大会将在北京开幕"。

6.本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。课标推

荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，

力求从作品中得到一定的启发。此题结合材料一和材料二，用生动的语言描写自己阅读名著的感受，运用一种修辞手

法，语句通顺流畅即可，注意字数限制。如，书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失

去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章

的。

7.本作品运笔章法严谨，流畅洒脱，线条变化自如，粗细适当，笔墨干净利落，浓淡相宜是草书