学校综合英语教师教学总结

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本学期我除了任教五班级三个班级的英语课，还兼了低段一、二班级的英语课。回顾自我短短的4个月教学，我发觉我常常会利用游戏来帮忙自我的教学，由于游戏受到同学的喜欢。每次我一进教室，同学就很“high”，认为又能够玩游戏了。的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又为所欲为，使同学体验到快乐和快乐。但时间一久，我发觉：许多同学只是关注游戏本身，而忽视了授课的真正目的，对于需要掌控的单词与句型，一概不予重视。往往是前一堂课上过的资料到后一节课上时，班级中仅有五分之一的同学能够回忆。这样的结果是相当不乐观的。

应对这样的低效的状态，这经常陷入痛楚的反思中。

其实，游戏本身并没有错。我在课堂教学中运用游戏来帮助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。那么到底是哪个环节需要改善呢?翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培育同学的爱好主要是为了学习和掌控英语，游戏只能作为学校生学习英语语言知识的手段。所以，我们在激发同学对学科爱好的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，而应着重学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。语言知识本身具有的魅力，才是同学长久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮忙同学学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其帮助教学的功能，到达寓教于乐。

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这学期我担负高一班级的英语老师，周课时12节。回顾整个学期的教学，还是比较顺当地完成了一学期的教学任务。盼望我能将本学期所学所获用于下个学期，也盼望我能将本学期遇到的问题积极思索，寻求解决方法，继续改进。

现将本学期在教学方面的工作总结如下。

一、严抓同学词汇量，阅读量的有效累积。

虽然我自己本身就是一个英语老师，但我深深觉得英语学习对于中国孩子来说还是要耗费较多时间、精力和耐烦的一个学科。由于在我看来，要学好英语，它不会要求你有过高的天赋，只要你肯吃苦，够坚持，会思索，就可以将英语学得不俗，这首先就是一个大量时间和不懈努力的投入过程。但就是这第一步，我们有的孩子没走好，高中的孩子尤为明显。他们单词量不高，阅读量不多，所以他们输出较少。而且有些孩子甚至有些惫懒，需要时时刻刻的监督和提示。所以，这一学期以来，我坚持给同学每周至少听写一次单词，每周至少背诵一篇范文或写一篇作文，除此之外，我还要求他们每周至少做相当于一份期中或期末试题量的练习。

二、依据高考英语题型的转变，实时调整上课不同内容之间的比例，尽快让同学适应之前没有做过的题型。

这学期，在基本保证完成教学任务的同时，我还挤出时间定时定量给三个班的孩子做听力练习，随后更将听力练习内容共享到同学们的群体中，援助他们课下巩固重复。在期中和期末的试卷中，也将听力内容加进试卷，让同学们尽早适应听力考试模式。此外，我在本学期还将改错题的讲解带入课堂，分类对改错题常考点进行讲解和练习，从单句改错渐渐过渡为篇章改错。

三、虚心求教、学习，提高个人业务技能，上好每一节课。

俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，这句话既说明白课堂质量的重要性，也说明白作为一名合格的老师，在自己的本职工作上，肯定要精益求精。所以我仔细钻研教材，努力讨论学情，近自己最大的努力让我所要讲授的知识都能有一个同学易于接受的角度和思路。在此，特别感谢王老师和刘老师，她们总是在我有疑问时不吝赐教、倾囊相授。

四、自我创新，寻求有自己一套的讲授方式以及引导同学更好去理解知识的方式，并着重成果累积。

我觉得越是优秀的老师就越是在教学方面有自己独特的一套体系，有自己鲜亮的个人教学色调，这就是一个老师的魅力，这样的老师就能更好地抓住课堂，抓住同学。而这套体系就是一个老师在长年累月的授课过程中通过不断的阅历累积，自我反馈，自我创新而后再用于实践渐渐一点一滴积累出来的。所以，从上学期开始，每每要教授同学较大较难的知识时，我都早早阅读大量相关资料，首先让自己完全透彻地理解这些知识，然后自己去大量的做题，最终，将自己通过阅读和做题所得融汇贯穿，形成文字性的自己对本知识点的讲义。为此，我还在附中网站上发表了一篇“书本式教学利弊分析”的文章。

以上即是我对本学期教学工作的总结，假设有不足之处，还望大家不吝赐教。

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回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担负的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结、反思如下：

一、工作总结

(一)搞好教学教改。

这一年来我校积极开展“建设同学共同体，打造课改新标杆”活动，始终把贯彻新的教育理念、如何提高老师自身素养和培育同学技能作为重中之重。

1.加强教学理论的学习。本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。

2.加强教研工作、追求实效。

作为一名地理老师，我积极响应学校号召，将课改教学进行得特别彻底。我校地理教研组常常依据教学需要提出问题，自主探究，合作沟通，认识升华。

(二)加强自身修养，提高思想素养

本学期自始之终以《老师职业道德》严格要求自己。在教学中，要求同学做到的，自己需要领先垂范，做同学的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先听从集体。

(三)加强业务学习，提高自己的教学水平

随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推动素养教育。以人为本，丰富同学生活，少讲多学，转变了原有的旧理念。一年来做了数万字的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论水平和业务水平。

二、教学反思

这学期我又开了两节公开课，一次是4月23日参与“尹中峰中学地理工作室”提供的一次县级公开课，另一次是5月21日参与“校第六届百花奖课改赛课”。总体说来，这两次公开课给我的收获很大。

(一)县公开课

这节课我总觉得教学效果不够抱负，主要可以从以下几点阐述这节课的优缺点：

1.我是通过马航MH370失联以及韩国岁月号轮船沉没事故这两件交通运输的悲剧导入这节课的。上完课后我才发觉结合时事当然令人感动，但是沉闷的导课素材不利于激活同学学习的积极性，且导入新课不够简练。

2.抛砖引玉、引吭高歌环节时间偏长，其中《天路》还比较切入主题，之后让同学演唱的《天亮了》就重心偏移了。

3.依据课改精神设计争论题，构建建构式生态课堂，让同学参加争论，但是六个问题设计目标不太明确，同学争论不是很激烈。

4.板书内容虽详实，但是显得异样凌乱。

5.语言抑扬顿挫，但遇到突发事项时，课堂调控技能较差。

6.由于自己语言不够简练，导致六个探究活动只完成一半。

(二)校公开课

这节课得到了地理组广阔老师的好评，相比较县公开课成长快速。

1.课前预备

课件的制作思路我主要是采用了孟祥达老师和高秀洲老师的建议，即是选取五张图片作为切入点，图片中反映的是水稻种植业、林果业、牧业、家禽饲养业、渔业，让同学说明哪些(个)是农业，从而让同学真正领悟农业的概念，即有大农业和小农业之分。接着又用两组水果图片展示，让同学选出主产区，进而理解、掌控农业生产的地域性的特点，然后展示水稻春播、夏长、秋收，让同学理解掌控农业生产的季节性和周期性的特点。通过东海县现代农业布局图和黄川草莓视频让同学分析掌控影响农业区位的因素。反映“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”由来的《唐玄宗为杨贵妃千里运荔枝》视频引导出影响农业区位的因素的进展改变。其中，沈雪萍老师和吴春利老师予以课件制作技术指导，高金虎老师教会我视频下载技术。总之，课件的制作吸取了我们地理组众多兄弟姐妹的集体聪慧，感恩不尽。

2.课后反思

(1)优点

①从各个方面夯实课标，表达了以同学为本、以同学的学习为本的课改理念。

②通过大量图片和视频展示，进一步强化课标。

③运用“东海县现代农业布局图”表达了“学习对生活有用的地理”的核心理念。让同学开展争论，烘托教学气氛，增加彼此了解，加强合作沟通。

④创设同学熟识的学习情境，激发学习主动性。

⑤设计同学易懂的探究问题，发挥同学主体性。

⑥营造同学自由的课堂氛围，诱发同学制造性。

(2)缺点

①预设的不够充分，对课堂上动态的生成把握的不够到位。

②对课堂驾驭调控技能较差，对异样的声音关注不够。

③竞赛台操作力较弱，加分经常，心力交瘁。

本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的较远。本人决心在今后的教学工作中扬长避短，努力工作，把教育教学工作做得更好!

学校综合英语老师教学总结4

本学期，我担负______班级英语教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以英语课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变同学的英语学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会英语与大自然及人类社会的亲密联系;体会英语的价值，加强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观测，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要英语事实和须要的应用技能。

二、仔细备好课，突出知识传授与思想教育相结合。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。

三、着重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的技能。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究英语学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习英语的自信心，提高同学学习英语的爱好，促进同学的进展。

五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

学校综合英语老师教学总结5

这个学期本人得到学校领导的信任继续担负高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。是充斥了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充盈，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性

仔细学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性;从20____、20____、20____年等三年的各类试题的讨论中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读，考查考生在有限的时间内依据需要捕获有效信息的技能。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原那么。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发同学的思维，促进同学知识的掌控和技能的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维技能以培育独立阅读技能。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采用这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。

二、制定计划，加强复习的目标性

我依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，进展技能。

近年来高考英语渐渐侧重于语言技能的考查，对语言知识的径直考查相对地减削了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌控肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展技能，收到了事半功倍的效果。

2、降低难度，回来基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，高考接近，依据同学的详细状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特别有利的。同学普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础知识的掌控不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用技能感觉就需要回来基础，整理巩固基础知识，用最充盈、最满足的感觉来加强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

4、强听力、写作训练，合理安排综合训练

加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，肯定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和摒除部分答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、