内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷（含解析）

内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗2023-2024学年八年级上学期期末语文试卷一、第一部分积累•运用（26分）1．2023年9月，央视《开学第一课》节目邀请了“八一勋章”获得者、二十大代表、时代楷模、航天员、科学家、文化学者等走上讲台。他们都是为我国强国复兴做出杰出贡献的人，是我们青年一代学习的榜样。为了进一步引导同学们树立正确的价值观，学校团委组织八年级各班开展了以“追‘星’”为主题的团日活动，请你参与。（10分）下面是八（1）班两位同学准备的发言稿，请帮忙完成问题。张同学：军人是国家的钢铁长城，他们以炽（）热的家国情怀为基石，铸就起无坚不摧的屏障。在守卫祖国的这条路上，他们悄（）然前行，虽bá山涉水、历尽艰辛，但始终锐不可dāng，不言放弃。你看，祖国每一寸土地上都镌刻着他们战斗的足迹。在抢险救援一线，；在反恐维稳一线，；在撤侨护航一线，……王同学：这个时代的我们能幸福生活，是因为有最可爱的人保家卫国。我们应该学习军人忠诚正直、不怕吃苦、勇担责任。为了祖国和人民的岁月静好，他们甘愿负重前行，迎刃冲锋。这才是我们该追的“星”。（1）给语段中加点的字注音。（2分）①炽热②悄然（2）根据拼音，写出相应汉字。（2分）bádāng（3）将下面三个句子依次填入横线处，排序恰当的一项是（3分）①他们枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场②他们将险情挡在身后，把人民利益举过头顶③他们把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞A.③②①B.②①③C.①③②D.①②③（4）语段中划线的句子有语病，请你修改后，把正确的句子写在下面。（3分）2．以下是班级其他同学发言稿中的句子，其中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A．为了控制火势蔓延，消防官兵们迅速开展了救援工作。 B．下午的班会上，我要通过抑扬顿挫的故事，来介绍我心中最美的军事“明星”。 C．茅盾笔下不折不挠地对抗着西北风的白杨树，象征了傲然挺立、守卫家乡的哨兵。 D．在《史记》中，司马迁对周亚夫这个人物的刻画入木三分，让我们认识了一位军纪严明的“真将军”。3．李同学参观“文化学者”版块后，整理出部分相关的文章内容和文学常识，其中表述错误的一项是（）（3分）A．律诗，是近体诗的一种。李白的《钱塘湖春行》和王绩的《野望》都是“七律”，每两句成一联，分别为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。 B．散文，形散神聚。《回忆我的母亲》以母亲勤劳的一生为主线，《昆明的雨》则以一种“想念”的情思来串起众多的景、物和事。 C．新闻，常见的体裁有消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。通常标题、导语、主体是一篇消息不可缺少的三部分。 D．山水小品文，多描绘山川风物之灵秀。《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均给友人的信的一部分，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。4．赵同学想在自己的发言稿中引用以下古诗文，请你帮忙补齐空缺。（10分）古往今来，在文学的历史长河中，曾涌现出众多风流人物，他们不仅在当时有着重要的地位，对后世也有着深远的影响。你看！跨越千年之后的今天，我们依旧能从他们的作品中汲取到宝贵的精神财富：从曹操的（1）“，壮心不已”中（《龟虽寿》），我们感受他老而弥坚、渴望建功立业、积极进取的精神；从李贺的（2）“，”中（《雁门太守行》），感受到他誓死报国的忠心；从吴均的“鸢飞戾天者，望峰息心；（3），”中（《与朱元思书》），感受到他对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；从杜甫的（4）“，”中（《春望》），则看到他移情于物，借花鸟感时伤世之情。如果不读历史，不读文学，谁曾想？当年那个年少轻狂、纵情山水的朱敦儒在国破家亡时，吟出一句（5）“”（《相见欢》），来乞求西风让自己的泪水吹到战争前线，让人无限感慨。谁曾想？生活在战火纷飞中的孟子，能有（6）“，贫贱不能移，”（《孟子》）这样坚定的价值观，为后世的“大丈夫”拟定了评判标准。所以，回望历史，让我们崇拜的人比比皆是，你会选择谁当你的偶像呢？二、第二部分活动•探究（9分）【活动一：讲述时代成就】5．科技爱好小组正在整理有关新时代我国科技成就的材料，他们为上面这则新闻拟写了下面2个标题，你认为哪个更好，请选择并阐述理由。（3分）（1）成功对接！中国航天创造世界纪录。（2）天舟五号货运飞船入轨后顺利完成对接。【活动二：传承革命精神】6．小星同学对《红星照耀中国》这本书中的部分内容做了梳理，请根据①②③处的信息，补出相应的内容。（3分）①他们是少年先锋队队员，机智勇敢，长征时曾甩掉白军为前线送过信，在检查路条时，即使彭德怀司令来了，也被要求出示通行证。（人物）A.斯诺将这些少年先锋队队员称作“”。②清瘦的身形，留有长须，冷静理智，在他身上，个人魅力和领袖自信有着奇妙的融合，是“红色中国外交第一人”。（人物）B.他是名字是。③红军身上背了毛瑟枪和手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着光溜溜的铁索，勇敢地向对岸冲去。前面的战士中了弹，掉进惊涛骇浪里，后面的又跟上去……（事件）C.语段③描写的是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？7．口语交际。（3分）下课后，语文王老师对小星说：“后天，我们要在班内开展读书分享活动，麻烦你把《红星照耀中国》这本书交给请假的小红同学，请她及时准备主持稿。”第二天，小星见到小红，对小红说：“。”三、第三部分阅读•理解（45分）8．班级开展古诗文联读活动，请你完成问题。（18分）【甲】春草池①（宋）杨蟠寂寂缘②岩畔，相期无数人。不知康乐后，池草几回春。[注]①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬，攀援。【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【丙】康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺。寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝置喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此。今千有余年，而废兴者数矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，俱在望中；侍席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。宁④不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。（选自何文渊《谢公亭记》，有删减）[注]①出刺：出任州府长官。②境界：场景与边界。③楹：柱子。④宁：难道。（1）参考表格提示的方法，解释下列句中加点字的意思。（4分）文言语句方法借鉴字词释义A足以远尘俗而绝嚣喧也课内迁移法：沿溯阻绝（《三峡》）绝：B每政暇即游江心寺成语推断法：目不暇接无暇顾及暇：C夕日欲颓，沉鳞竞跃。语境推断法：“晓雾将歇”的意思是早晨的雾将要消散。“歇”在文中指消散。颓：D酷好山水，尝游于此也。查阅词典法：①辨别滋味，品尝；②试，试探；③副词，曾经。尝：（填序号）（2）用“/”划出下面句子的停顿。（限划三处）（2分）侍席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。（3）用现代汉语翻译下列句子。（4分）①高峰入云，清流见底。②宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？（4）阅读甲诗完成下面对话。（3分）小语：甲诗“寂寂缘岩畔”一句，写出了春草池一带环境的①。小文：是的。然而当年这里还是非常令人向往的，你看②“”一句，可见春草池曾吸引了无数人前往观赏。（5）借助乙文划线句，说说甲诗“不知康乐后，池草几回春”表达的情感？（2分）（6）结合上述三则材料，简要分析谢灵运是个怎样的人？（3分）9．阅读下面文章，完成小题。（14分）北京四合院①四合院是北京的重要名片之一。它青砖灰瓦、玉阶丹楹、庭院方正、屋脊错落……承载着人们的情感、记忆，传递着历史和文化信息。②北京的四合院有着悠久的历史，自元代正式立都、大规模规划建设都城时就已出现，历经明清两代的发展，基本形成如今的面貌。③什么是四合院呢？在一个方正的区域内，由东、南、西、北房屋所围合的院落就叫四合院。按照四合院的规制可分为一进院、二进院、三进院、四进院等，更高规制的还有五进院。简单地说，一进院就是一个口字形，二进院是一个日字形，三进院就是目字形，以此类推。标准的四合院为三进院落，主要由宅门、影壁、倒座房、垂花门、正房、东西厢房、耳房、抄手游廊、后罩房等组成。建造按等级，可以向纵深发展，增加几进院落，或横向发展，增加平行的跨院。无论是皇家宫苑、王府官邸，还是商贾宅院、平民杂院等，都是四合院的规制，整座城市又像是大大小小四合院的聚合。④四合院大门位置的设计很讲究。大门都不开在正中，除了是受当时思想的影响外，也是根据北京的地理环境设计的，大门开在东南角，是因为从东南方向吹来的是暖湿风，西北方向的墙高，是为了挡住凛冽的西北风，冬天太阳可照进室内，正房冬暖夏凉。⑤四合院的布局遵从尊卑有序、长幼有序、内外有别的礼制传统，形成“北屋为尊，两厢次之，倒座为宾，杂屋为附”的功能区分。四合院四面房屋各自独立，长辈住正房，晚辈住厢房，女眷住内院，中间的庭院是户外活动的场所，外院则是客厅、门房和客房，女眷无故不会出内院，外人通常也不进内宅，正是所谓的“大门不出二门不迈”。在大门进口或正房的对面通常还会设有一面影壁，这也使得外来人无法看清院内情况。四合院这种较为封闭式的住宅，有很强的私密性，人们各居其室，起居方便，也符合中国人含蓄的心理和伦理传统。⑥四合院的宅门、雕饰等细节考究，显示着主人的社会身份和经济地位。最明显的莫过于等级分明、标志性强的宅门，“富”与“贵”一目了然。有品级的宅门有王府大门、广梁大门、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规制有着严格规定，如亲王府门“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”。级别次之的广梁大门，用于七品以上的官员府邸，一般是在房屋中柱上安装抱框和大门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在外。而富人商贾所建的蛮子门、如意门，因为安全问题的考虑，把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墙，门前没有空间。四合院宅门的装饰只要不僭越，则是丰俭由人，或精雕细琢，或简单质朴。如门板上意蕴隽永的楹联，造型各异的门墩，门簪上或刻或画的祥瑞文字，以及在门楣装饰吉祥花木、文房博古、福禄寿喜、八宝八仙、瑞兽等砖雕。这些具有符号象征意义的吉祥图案，细微之处体现着民俗民风，直观地传达着人们对美好生活向往和追求的精神理念。⑦四合院四面房屋各自独立，由转角处的游廊连接，从空中鸟瞰就像一个盒子，在这天圆地方的“盒子”中一家四世同堂，互不干扰，各自有独立空间，生活其乐融融。庭院中植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景，充满生活气息。老舍在《正红旗下》中就曾这样描述四合院：“在夏天，我们的院里确比屋里体面，两棵枣树不管结枣与否，反正有些绿叶。顺着墙根自生自长的几棵草茉莉，今年特别茂盛……。总起来说，我们院中颇不乏生趣。”可见，四合院成为北京人最为理想的居住环境。⑧四合院见证过世事变迁，交织着显赫门庭的庄重威严与市井尘寰的烟火气息，潜隐着丰厚的文化内涵，是北京的物质和精神文化的载体。（1）阅读第②—⑦段，根据北京四合院的特点补充横线处内容。（4分）北京四合院具有①、规制多样、②、③、④、环境宜居的特点。（2）结合第⑤段中的加点词语，请你简要分析说明文语言的特点。（3分）（3）阅读选文第⑦段内容，说说作者是怎样说明四合院环境宜居的特点的？（3分）（4）结合文章内容，根据宅门图片及特点，判断下列宅门主人的身份。（4分）①亲王：②官员：③富商：10．在班级组织的“读美文•感真情”读写活动中，老师将《说“好”的父亲》一文推荐给大家，请你完成文后任务。（13分）说“好”的父亲梧闽①父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”有一次，母亲正忙祖祭，叫父亲去洗全家的衣服，他也说“好”，干了这种农村大男人极少干的活。对于我而言，父亲口中极少有“不”的口气，以致那极少的说过“不”的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！②那天下午，我兴冲冲从学校下课飞一般窜回了家。正在烧火煮饭的母亲问道：“今天这么早就回来呢？”我不置回答而问：“爸爸回来了吗？”母亲探出头，看了看西下的太阳，“说不定也该到了……”父亲参加“农业学大寨”程溪湖后水库“兵团会战”，离家也快二个月了……约莫过了一阵时分，坳黑疲惫的父亲挑着一担畚箕，夹带着锄头和包裹终于出现在家门口。我和弟弟兴高采烈地迎上去。父亲抚拍了我俩的小平头，向母亲汇报说：“多赚了三百多分的工分……”并随即从包裹中取出了两样“宝贝”，打开一看，全都是煮好的“菜”，一包是油炸刺鱼，另一包是油炒菠菜。这在少油味的年代，皆是我兄弟俩第一次见到的佳肴。摆桌开饭时，不到一刻钟，这两道美味马上被我兄弟这两只“馋猫”迅速消灭了。桌面碗中只剩下零星的残渣。母亲瞧了责怪说：“你爸还没吃饭呢！”其实，工地上天天有的也不是这种菜，等到父亲却开心地笑了笑说：“我不吃，我不吃，工地上天天有的是。”竣工改膳伙食时，父亲只吃了白米饭，舍不得动分到手的那两道菜……这是父亲的工友后来无意中讲出来的故事！③有一年春天，梅雨下得特别频繁，偶尔太阳一出来，赤脚上学的我，脚丫便被泥土中的“土气”呛得痒痒地痛，忍不住的我吵着向父亲要一双许多同学炫耀的雨鞋。记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声“好”。几天后的一个半夜，母亲推醒我说：“你不是要雨鞋吗？”我以为在做梦，旁边的父亲摸了摸我的头说：“现在跟我去卖自留地的萝卜头，明早带你去对鞋号。”我一听，眼睛就不再迷糊了……沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推……伴随着四大架菜重压下“吱、吱、吱”发响的小板车声，我们来到了漳州市尾牛圩集市。“鬼精”一般的菜贩子，不时溜达过来，不看架上架边又白又大的萝卜，偏偏从菜架中抽出几支又小又有斑点的小萝卜向我父亲砍价，每百市斤从3块半砍底到2块整，眼看太阳就出来了，还得上工的父亲就不再说“不”了，过秤后收到难得的8块7角现金，吃罢花去2角的锅边糊，父亲便带着我来到公社供销社的柜台前买鞋。一双雨鞋又拿走了父亲怀里的6块钱……回到村口，看到高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊：“驾、驾、驾！”母亲责怪了：“看你这小毛头，你父亲浇了二个月的菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”我求证似的问：“爸，你累不累？”父亲回头挤出笑意：“不累，不累！”我一听，看了母亲一眼：“爸不累呢……”④就这样，一年又一年，父亲，还有母亲总算把我和弟弟俩送进了中学，又捧到了中专大学，让我俩从此跳出了农门，来到了城镇……有一天，一位邻居居然打来电话，说是我父亲病了，已经有好几天不见他上山了……我急匆匆赴回家一看，原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆。是他自己砍了一根龙眼树丫柱拐着回家的。后来再也爬不起来了，他怕影响我上班工作，预先就不让我母亲打电话，还随便吩咐母亲到田头埭尾抓了一种叫“紫花地丁”的青草，掏烂后敷上了事。我问父亲：“痛不痛？”父亲故作镇静：“不痛、不痛，这种草药敷上，再过几天就好了……”接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了。父亲的“不痛”，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗……父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己“土法上马”，弄些草药“吃了就好”。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药。直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了“肺积水”疾病。昏迷中的父亲被堂兄强行送进附近的漳州市立医院就诊挂瓶。当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了，还甩了一句狠话：“天没留百岁人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三对住院说“不”，终究还是因倔强的父亲说“不”，而让我背上了另外的一个“不”，这就是“不孝”的骂名！⑤到如今，我也有了儿子，成了为人之父。人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事，刚要端起饭碗，儿子纠缠来了，有时自个儿的爱心和耐性装扮不出来时，“不”字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：“好，好，好！”，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说“好”，而且要当好一个有时对自己说“不”的好父亲！（1）默读文章，根据文意在横线空缺处填写内容。（3分）文章回忆了父亲“那极少的说过‘不’的情景”：①说“不吃”，留给我们吃。②说“不累”，。③说“不痛”、说“不住院”，。（2）请你结合语境，品读画横线语句，以“细致的描写使父亲的形象更加感人”为开头，写一段“关于父亲形象”的赏析性文字，与同学们分享。（不少于80字）（3分）（3）读了文章，有同学认为：文章的题目应改成“说‘不’的父亲”。你同意吗？请根据全文内容，谈谈你的理解。（3分）（4）比较阅读上文最后一段和下面《背影》的选段，两个语段都表达了儿子对父亲的深情，在这一点上，请你谈谈两段表达的情感有什么共同点？（4分）我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，帷膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！四、第四部分写作•表达（40分）11．作文。（40分）没有民族偏见、治学严谨的藤野先生，让鲁迅动容，他曾评价先生“在我的眼里和心里是伟大的”；临别时，父亲月台买橘的背影，让朱自清动容，每每想起这个场景都让他泪目；西北高原不平凡的白杨树，让茅盾动容，直抒对白杨树（广大抗日军民）精神意志的崇敬和赞美之情……请以“让我动容”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实的校名和人名；（4）不得抄袭、套作。参考答案与试题解析一、第一部分积累•运用（26分）1．（10分）2023年9月，央视《开学第一课》节目邀请了“八一勋章”获得者、二十大代表、时代楷模、航天员、科学家、文化学者等走上讲台。他们都是为我国强国复兴做出杰出贡献的人，是我们青年一代学习的榜样。为了进一步引导同学们树立正确的价值观，学校团委组织八年级各班开展了以“追‘星’”为主题的团日活动，请你参与。下面是八（1）班两位同学准备的发言稿，请帮忙完成问题。张同学：军人是国家的钢铁长城，他们以炽（）热的家国情怀为基石，铸就起无坚不摧的屏障。在守卫祖国的这条路上，他们悄（）然前行，虽bá山涉水、历尽艰辛，但始终锐不可dāng，不言放弃。你看，祖国每一寸土地上都镌刻着他们战斗的足迹。在抢险救援一线，；在反恐维稳一线，；在撤侨护航一线，……王同学：这个时代的我们能幸福生活，是因为有最可爱的人保家卫国。我们应该学习军人忠诚正直、不怕吃苦、勇担责任。为了祖国和人民的岁月静好，他们甘愿负重前行，迎刃冲锋。这才是我们该追的“星”。（1）给语段中加点的字注音。①炽chì热②悄qiǎo然（2）根据拼音，写出相应汉字。bá跋dāng当（3）将下面三个句子依次填入横线处，排序恰当的一项是B①他们枕戈待旦冲锋在前，迎着子弹决胜疆场②他们将险情挡在身后，把人民利益举过头顶③他们把危险揽入怀中，将最安全的道路留给返乡同胞A.③②①B.②①③C.①③②D.①②③（4）语段中划线的句子有语病，请你修改后，把正确的句子写在下面。【分析】（1）本题考查注音。①“炽热”的“炽”读作“chì”。②“悄然”的“悄”读作“qiǎo”。（2）本题考查写字。“bá山涉水”的“bá”写作“跋”。“锐不可dāng”的“dāng”写作“当”。（3）本题考查排序。根据“抢险救援”和“险情”对应，故②在第一位；根据“反恐”和“冲锋”对应，故①在第二位；根据“撤侨护航”和“返乡同胞”对应，故③在第三位。故排序为②①③。故选：B。（4）本题考查病句。成分残缺，在句末加“的精神”。【解答】答案：（1）①chì②qiǎo（2）跋当（3）B（4）在句末加“的精神”。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2．（3分）以下是班级其他同学发言稿中的句子，其中加点词语使用不恰当的一项是（）A．为了控制火势蔓延，消防官兵们迅速开展了救援工作。 B．下午的班会上，我要通过抑扬顿挫的故事，来介绍我心中最美的军事“明星”。 C．茅盾笔下不折不挠地对抗着西北风的白杨树，象征了傲然挺立、守卫家乡的哨兵。 D．在《史记》中，司马迁对周亚夫这个人物的刻画入木三分，让我们认识了一位军纪严明的“真将军”。【分析】本题考查词语用法。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。【解答】ACD.正确。B.有误，抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。对象错误。故选：B。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解词语的意思，然后辨清词语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。3．（3分）李同学参观“文化学者”版块后，整理出部分相关的文章内容和文学常识，其中表述错误的一项是（）A．律诗，是近体诗的一种。李白的《钱塘湖春行》和王绩的《野望》都是“七律”，每两句成一联，分别为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。 B．散文，形散神聚。《回忆我的母亲》以母亲勤劳的一生为主线，《昆明的雨》则以一种“想念”的情思来串起众多的景、物和事。 C．新闻，常见的体裁有消息、通讯、新闻特写、新闻评论等。通常标题、导语、主体是一篇消息不可缺少的三部分。 D．山水小品文，多描绘山川风物之灵秀。《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均给友人的信的一部分，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。【分析】本题考查文学常识、文体常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。【解答】A.有误，《钱塘湖春行》作者是白居易，《野望》是五言律诗；BCD.正确。故选：A。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。4．（10分）赵同学想在自己的发言稿中引用以下古诗文，请你帮忙补齐空缺。古往今来，在文学的历史长河中，曾涌现出众多风流人物，他们不仅在当时有着重要的地位，对后世也有着深远的影响。你看！跨越千年之后的今天，我们依旧能从他们的作品中汲取到宝贵的精神财富：从曹操的（1）“烈士暮年，壮心不已”中（《龟虽寿》），我们感受他老而弥坚、渴望建功立业、积极进取的精神；从李贺的（2）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”中（《雁门太守行》），感受到他誓死报国的忠心；从吴均的“鸢飞戾天者，望峰息心；（3）经纶世务者，窥谷忘反”中（《与朱元思书》），感受到他对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；从杜甫的（4）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中（《春望》），则看到他移情于物，借花鸟感时伤世之情。如果不读历史，不读文学，谁曾想？当年那个年少轻狂、纵情山水的朱敦儒在国破家亡时，吟出一句（5）“试倩悲风吹泪过扬州”（《相见欢》），来乞求西风让自己的泪水吹到战争前线，让人无限感慨。谁曾想？生活在战火纷飞中的孟子，能有（6）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《孟子》）这样坚定的价值观，为后世的“大丈夫”拟定了评判标准。所以，回望历史，让我们崇拜的人比比皆是，你会选择谁当你的偶像呢？【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）烈士暮年（2）报君黄金台上意提携玉龙为君死（重点字：携）（3）经纶世务者窥谷忘反（4）感时花溅泪恨别鸟惊心（5）试倩悲风吹泪过扬州（6）富贵不能淫威武不能屈【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、第二部分活动•探究（9分）【活动一：讲述时代成就】5．（3分）科技爱好小组正在整理有关新时代我国科技成就的材料，他们为上面这则新闻拟写了下面2个标题，你认为哪个更好，请选择并阐述理由。（1）成功对接！中国航天创造世界纪录。（2）天舟五号货运飞船入轨后顺利完成对接。【分析】本题考查新闻标题的赏析。根据积累作答。结合新闻的主要内容“中国航天员首次在空间站迎接货运飞船来访”“首次实现了两小时自主快速交会对接，创造了世界纪录”可知，标题（1）准确完整概括了新闻的主要内容，且标题醒目突出，重点突出了中国航天的伟大成就。吸引读者关注。而标题（2）只是简洁地概括了新闻的主要内容，不如标题（1）效果好。【解答】答案：示例：选择（1）：理由：准确完整概括了新闻的主要内容，突出伟大成就。简洁醒目，吸引受众的关注。【点评】给新闻拟写标题，关键是抓住新闻的导语部分（通常为新闻的第一句或第一段话），然后从中提取关键信息加以整合即可。注意语言要简明扼要，字数不宜过多。【活动二：传承革命精神】6．（3分）小星同学对《红星照耀中国》这本书中的部分内容做了梳理，请根据①②③处的信息，补出相应的内容。①他们是少年先锋队队员，机智勇敢，长征时曾甩掉白军为前线送过信，在检查路条时，即使彭德怀司令来了，也被要求出示通行证。（人物）A.斯诺将这些少年先锋队队员称作“红小鬼”。②清瘦的身形，留有长须，冷静理智，在他身上，个人魅力和领袖自信有着奇妙的融合，是“红色中国外交第一人”。（人物）B.他是名字是周恩来。③红军身上背了毛瑟枪和手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着光溜溜的铁索，勇敢地向对岸冲去。前面的战士中了弹，掉进惊涛骇浪里，后面的又跟上去……（事件）C.语段③描写的是中国工农红军长征中的哪一场重要战役？【分析】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。【解答】A本题考查名著人物。结合“他们是少年先锋队队员，机智勇敢，长征时曾甩掉白军为前线送过信，在检查路条时，即使彭德怀司令来了，也被要求出示通行证”可知是“红小鬼”。B本题考查名著人物。结合“清瘦的身形，留有长须，冷静理智，在他身上，个人魅力和领袖自信有着奇妙的融合，是‘红色中国外交第一人’”可知是周恩来。C本题考查名著情节。结合“攀着光溜溜的铁索，勇敢地向对岸冲去”等内容可知是飞夺泸定桥。答案：A红小鬼B周恩来C飞夺泸定桥【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．（3分）口语交际。下课后，语文王老师对小星说：“后天，我们要在班内开展读书分享活动，麻烦你把《红星照耀中国》这本书交给请假的小红同学，请她及时准备主持稿。”第二天，小星见到小红，对小红说：“小红，明天我们要在班内开展读书分享活动，王老师让我把《红星照耀中国》这本书交给你，请你及时准备主持稿。”【分析】本题考查口语交际。本题属于转告他人类型的口语交际。要注意人称的转换，有关信息不能遗漏。【解答】答案：示例：小红，明天我们要在班内开展读书分享活动，王老师让我把《红星照耀中国》这本书交给你，请你及时准备主持稿。【点评】解答情景对话中的转述题，需要注意要有称呼，还要注意人称的变化，转述的内容包括时间、地点、事件等都要准确。三、第三部分阅读•理解（45分）8．（18分）班级开展古诗文联读活动，请你完成问题。【甲】春草池①（宋）杨蟠寂寂缘②岩畔，相期无数人。不知康乐后，池草几回春。[注]①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。②缘：向上爬，攀援。【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【丙】康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺。寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝置喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此。今千有余年，而废兴者数矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，俱在望中；侍席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。宁④不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。（选自何文渊《谢公亭记》，有删减）[注]①出刺：出任州府长官。②境界：场景与边界。③楹：柱子。④宁：难道。（1）参考表格提示的方法，解释下列句中加点字的意思。文言语句方法借鉴字词释义A足以远尘俗而绝嚣喧也课内迁移法：沿溯阻绝（《三峡》）绝：隔绝，断绝B每政暇即游江心寺成语推断法：目不暇接无暇顾及暇：空闲C夕日欲颓，沉鳞竞跃。语境推断法：“晓雾将歇”的意思是早晨的雾将要消散。“歇”在文中指消散。颓：坠落D酷好山水，尝游于此也。查阅词典法：①辨别滋味，品尝；②试，试探；③副词，曾经。尝：③（填序号）（2）用“/”划出下面句子的停顿。（限划三处）侍席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼底。（3）用现代汉语翻译下列句子。①高峰入云，清流见底。②宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？（4）阅读甲诗完成下面对话。小语：甲诗“寂寂缘岩畔”一句，写出了春草池一带环境的①幽静。小文：是的。然而当年这里还是非常令人向往的，你看②“相期无数人”一句，可见春草池曾吸引了无数人前往观赏。（5）借助乙文划线句，说说甲诗“不知康乐后，池草几回春”表达的情感？（6）结合上述三则材料，简要分析谢灵运是个怎样的人？【分析】参考译文：【甲】寂静地绿岩边，（当年）与多少人不期而遇过。不知在谢灵运之后，池塘边的草次迎来过多少个春天。【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【丙】康乐公谢灵运出任温州刺史时，常常在政务闲暇到江心寺游玩。看江心寺的环境的情形，宛如处在江水之中，足以远离尘俗，隔绝喧嚣。在江心寺的旁边，以前曾有一个谢公亭，相传谢灵运来此游玩时，一定在这儿休息，如今过了一千多年，荒废和兴建多次了。那亭子的十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，用彩色的颜料在柱子上彩绘兰草和蕙草，亭子周围环绕着各种竹子、树木等植物和奇形怪状的石头，亭中放置有图书笔砚，非常幽静雅致。倚靠栏杆观看，就有苍翠的山林，时而聚拢、时而消散的烟霞，都汇聚在自己的视野里；放下书卷靠在座席上怡悦情怀，就有潮水起落，鱼儿沉浮，都聚合在眼前，怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了啊。谢公天性旷达，十分爱好山水，这应该是他在公务闲暇时曾在此游玩（的原因）吧。【解答】（1）本题考查文言文词义。A.句意：顺流而下和逆流而上的船舶都被阻隔不能行驶。句意为：足以远离尘俗，隔绝喧嚣。绝：隔绝，断绝。B.无暇顾及：没有时间来欣赏注意。句意为：常常在政务闲暇到江心寺游玩。暇：空闲。C.“夕日”即夕阳，夕阳慢慢落下。“欲颓”中的“颓”应该是“坠落”的意思。D.句意：十分爱好山水，这应该是他在公务闲暇时曾在此游玩（的原因）吧。尝：曾经。故选：③。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。句意为：放下书卷靠在座席上怡悦情怀，就有潮水起落，鱼儿沉浮，都聚合在眼前，怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了啊。断句为：侍席怡情/则潮水之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：入，耸入；流，溪流。句意为：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。②中重点词语有：宁，怎么；销，消失。句意为：怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了啊。（4）本题考查内容理解和概括。根据“寂寂缘岩畔的意思“春草悄悄爬上岩石”，可知春草池一带环境的幽静；根据“相期无数人”可知，当年这里非常热闹、繁华，非常令人向往。（5）本题考查诗句思想感情。“不知康乐后，池草几回春”意思是：不知道自谢灵运之后，春草池边草有多少个春天。这两句诗表达了诗人对谢灵运的仰慕，对世人不解山水之美的惋惜遗憾。（6）本题考查人物评价。结合[甲]诗注释①“春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草’佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。”可知，谢灵运才思敏捷。才华横溢，诗文创作信手拈来；结合[乙]文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景对于能够与谢公共同欣赏到这山川的美景而感到自得，可知他与谢公是知音，都是热爱山水自然的林泉雅士；结合[丙]文“康乐公谢灵运出刺温州，每政暇即游江心寺，寺之境界，宛在江中，足以远尘俗而绝器喧也“谢公禀性旷达”可知，谢灵运出任温州刺史时，常常在政务闲暇到江心寺游玩。看江心寺的环境的情形，宛如处在江水之中，足以远离尘俗，隔绝喧嚣。足见谢灵运为人心性旷达，为人孤做高洁，追求心境的淡泊和悠远沉静，不愿与世俗同流合污。答案：（1）A.隔绝，断绝；B.空闲；C.坠落；D.③（2）侍席怡情/则潮水之生落/鱼龙之出没/咸集眼底。（3）①巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。②怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了啊。（4）①幽静；②相期无数人（5）这两句诗表达了诗人对谢灵运的仰慕，对世人不解山水之美的惋惜遗憾。（6）“不知康乐后，池草几回春”以及偶得池塘生春草佳句可见谢灵运是个才华横溢的人。“自康乐以来，未复有能与其奇者”写出了陶弘景为能与谢灵运比肩而自得，侧面写出谢灵运是一位热爱自然的林泉雅士。谢灵运每政暇即游江心寺，以远尘俗而绝嚣喧，足见其孤标傲世，不与世俗同流合污的高洁品格。丙文结尾句直抒胸臆赞美谢灵运禀性旷达。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答。2.摘录原文关键的词语回答。3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9．（14分）阅读下面文章，完成小题。北京四合院①四合院是北京的重要名片之一。它青砖灰瓦、玉阶丹楹、庭院方正、屋脊错落……承载着人们的情感、记忆，传递着历史和文化信息。②北京的四合院有着悠久的历史，自元代正式立都、大规模规划建设都城时就已出现，历经明清两代的发展，基本形成如今的面貌。③什么是四合院呢？在一个方正的区域内，由东、南、西、北房屋所围合的院落就叫四合院。按照四合院的规制可分为一进院、二进院、三进院、四进院等，更高规制的还有五进院。简单地说，一进院就是一个口字形，二进院是一个日字形，三进院就是目字形，以此类推。标准的四合院为三进院落，主要由宅门、影壁、倒座房、垂花门、正房、东西厢房、耳房、抄手游廊、后罩房等组成。建造按等级，可以向纵深发展，增加几进院落，或横向发展，增加平行的跨院。无论是皇家宫苑、王府官邸，还是商贾宅院、平民杂院等，都是四合院的规制，整座城市又像是大大小小四合院的聚合。④四合院大门位置的设计很讲究。大门都不开在正中，除了是受当时思想的影响外，也是根据北京的地理环境设计的，大门开在东南角，是因为从东南方向吹来的是暖湿风，西北方向的墙高，是为了挡住凛冽的西北风，冬天太阳可照进室内，正房冬暖夏凉。⑤四合院的布局遵从尊卑有序、长幼有序、内外有别的礼制传统，形成“北屋为尊，两厢次之，倒座为宾，杂屋为附”的功能区分。四合院四面房屋各自独立，长辈住正房，晚辈住厢房，女眷住内院，中间的庭院是户外活动的场所，外院则是客厅、门房和客房，女眷无故不会出内院，外人通常也不进内宅，正是所谓的“大门不出二门不迈”。在大门进口或正房的对面通常还会设有一面影壁，这也使得外来人无法看清院内情况。四合院这种较为封闭式的住宅，有很强的私密性，人们各居其室，起居方便，也符合中国人含蓄的心理和伦理传统。⑥四合院的宅门、雕饰等细节考究，显示着主人的社会身份和经济地位。最明显的莫过于等级分明、标志性强的宅门，“富”与“贵”一目了然。有品级的宅门有王府大门、广梁大门、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规制有着严格规定，如亲王府门“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”。级别次之的广梁大门，用于七品以上的官员府邸，一般是在房屋中柱上安装抱框和大门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在外。而富人商贾所建的蛮子门、如意门，因为安全问题的考虑，把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墙，门前没有空间。四合院宅门的装饰只要不僭越，则是丰俭由人，或精雕细琢，或简单质朴。如门板上意蕴隽永的楹联，造型各异的门墩，门簪上或刻或画的祥瑞文字，以及在门楣装饰吉祥花木、文房博古、福禄寿喜、八宝八仙、瑞兽等砖雕。这些具有符号象征意义的吉祥图案，细微之处体现着民俗民风，直观地传达着人们对美好生活向往和追求的精神理念。⑦四合院四面房屋各自独立，由转角处的游廊连接，从空中鸟瞰就像一个盒子，在这天圆地方的“盒子”中一家四世同堂，互不干扰，各自有独立空间，生活其乐融融。庭院中植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景，充满生活气息。老舍在《正红旗下》中就曾这样描述四合院：“在夏天，我们的院里确比屋里体面，两棵枣树不管结枣与否，反正有些绿叶。顺着墙根自生自长的几棵草茉莉，今年特别茂盛……。总起来说，我们院中颇不乏生趣。”可见，四合院成为北京人最为理想的居住环境。⑧四合院见证过世事变迁，交织着显赫门庭的庄重威严与市井尘寰的烟火气息，潜隐着丰厚的文化内涵，是北京的物质和精神文化的载体。（1）阅读第②—⑦段，根据北京四合院的特点补充横线处内容。北京四合院具有①历史悠、规制多样、②大门位置讲究、③布局遵从礼制、④细节考究、环境宜居的特点。（2）结合第⑤段中的加点词语，请你简要分析说明文语言的特点。（3）阅读选文第⑦段内容，说说作者是怎样说明四合院环境宜居的特点的？（4）结合文章内容，根据宅门图片及特点，判断下列宅门主人的身份。①亲王：乙②官员：甲③富商：丙【分析】这篇说明文介绍了北京四合院历史悠久、规制多样、大门位置讲究、布局遵从礼制、细节考究、环境宜居的特点。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等知识，解答即可。【解答】（1）本题考查文章内容理解与概括。根据第②段“北京的四合院有着悠久的历史，自元代正式立都、大规模规划建设都城时就已出现”可知，北京四合院具有历史悠久的特点；根据第⑤段“四合院的布局遵从尊卑有序、长幼有序、内外有别的礼制传统，形成北屋为尊，两厢次之，倒座为宾，杂屋为附，的功能区分”可知，北京四合院具有布局遵从礼制的特点；根据第⑥段“四合院的宅门、雕饰等细节考究，显示着主人的社会身份和经济地位”可知，北京四合院具有细节考究的特点。（2）本题考查语言特点分析。“通常”有“一般来说、惯常”之意，是指绝大部分情况是这样，还有特殊情况，起修饰限制作用。在一般情况下，四合院在大门进口或正房的对面会设有一面影壁，在特殊情况下，有不设影壁的时候，“通常”一词体现了说明文语言的准确性。（3）本题考查分析说明方法及其作用。根据第⑦段“四合院四面房屋各自独立，由转角处的游廊连接，从空中鸟瞰就像一个盒子”可知，此句将“四合院”比作“盒子”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了四合院四面房屋彼此独立的特点，适合几代人居住，生活安乐；第⑦段“老舍在《正红旗下》中就曾这样描述四合院：“夏天，我们的院里确比屋里体面，两棵枣树不管结枣与否，反正有些绿叶。顺着墙根自生自长的几棵草茉莉，今年特别茂盛……总起来说，我们院中颇不乏生趣，”可知，此句引用了老舍先生在《正红旗下》中对四合院的描述，运用了引用的说明方法，具体有力地说明了在四合院中种树栽花，有生活的情调，四合院是宜居的，成为北京人最为理想的居住环境。（4）本题考查理解文章内容。结合“亲王府门‘正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺’”可知乙是亲王府；结合“级别次之的广梁大门，用于七品以上的官员府邸，一般是在房屋中柱上安装抱框和大门，门前有半间房的空间，房梁全部暴露在外”可知甲是官员府；结合“而富人商贾所建的蛮子门、如意门，因为安全问题的考虑，把大门推到了最外面的檐柱上或在檐柱上砌墙，门前没有空间”可知丙是富商府。答案：（1）①历史悠久；②大门位置讲究；③布局遵从礼制；④细节考究。（2）“通常”是指在一般情况下，四合院在大门]进口或正房的对面会没有一面影壁，但也有不设影壁的特殊情况，体现了说明文语言准确、严谨的特点。（3）本段先运用打比方的说明方法，将四合院比作分区明确、连接巧妙的盒子，生动形象的展现出四合院内生活互不干扰、其乐融融的特点；接着引用老舍作品中对四合院庭院的描述，真实具体地展现出四合院的生活气息，共同说明了四合院宜居的特点。（4）①乙②甲③丙【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。10．（13分）在班级组织的“读美文•感真情”读写活动中，老师将《说“好”的父亲》一文推荐给大家，请你完成文后任务。说“好”的父亲梧闽①父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”有一次，母亲正忙祖祭，叫父亲去洗全家的衣服，他也说“好”，干了这种农村大男人极少干的活。对于我而言，父亲口中极少有“不”的口气，以致那极少的说过“不”的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！②那天下午，我兴冲冲从学校下课飞一般窜回了家。正在烧火煮饭的母亲问道：“今天这么早就回来呢？”我不置回答而问：“爸爸回来了吗？”母亲探出头，看了看西下的太阳，“说不定也该到了……”父亲参加“农业学大寨”程溪湖后水库“兵团会战”，离家也快二个月了……约莫过了一阵时分，坳黑疲惫的父亲挑着一担畚箕，夹带着锄头和包裹终于出现在家门口。我和弟弟兴高采烈地迎上去。父亲抚拍了我俩的小平头，向母亲汇报说：“多赚了三百多分的工分……”并随即从包裹中取出了两样“宝贝”，打开一看，全都是煮好的“菜”，一包是油炸刺鱼，另一包是油炒菠菜。这在少油味的年代，皆是我兄弟俩第一次见到的佳肴。摆桌开饭时，不到一刻钟，这两道美味马上被我兄弟这两只“馋猫”迅速消灭了。桌面碗中只剩下零星的残渣。母亲瞧了责怪说：“你爸还没吃饭呢！”其实，工地上天天有的也不是这种菜，等到父亲却开心地笑了笑说：“我不吃，我不吃，工地上天天有的是。”竣工改膳伙食时，父亲只吃了白米饭，舍不得动分到手的那两道菜……这是父亲的工友后来无意中讲出来的故事！③有一年春天，梅雨下得特别频繁，偶尔太阳一出来，赤脚上学的我，脚丫便被泥土中的“土气”呛得痒痒地痛，忍不住的我吵着向父亲要一双许多同学炫耀的雨鞋。记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声“好”。几天后的一个半夜，母亲推醒我说：“你不是要雨鞋吗？”我以为在做梦，旁边的父亲摸了摸我的头说：“现在跟我去卖自留地的萝卜头，明早带你去对鞋号。”我一听，眼睛就不再迷糊了……沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推……伴随着四大架菜重压下“吱、吱、吱”发响的小板车声，我们来到了漳州市尾牛圩集市。“鬼精”一般的菜贩子，不时溜达过来，不看架上架边又白又大的萝卜，偏偏从菜架中抽出几支又小又有斑点的小萝卜向我父亲砍价，每百市斤从3块半砍底到2块整，眼看太阳就出来了，还得上工的父亲就不再说“不”了，过秤后收到难得的8块7角现金，吃罢花去2角的锅边糊，父亲便带着我来到公社供销社的柜台前买鞋。一双雨鞋又拿走了父亲怀里的6块钱……回到村口，看到高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊：“驾、驾、驾！”母亲责怪了：“看你这小毛头，你父亲浇了二个月的菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”我求证似的问：“爸，你累不累？”父亲回头挤出笑意：“不累，不累！”我一听，看了母亲一眼：“爸不累呢……”④就这样，一年又一年，父亲，还有母亲总算把我和弟弟俩送进了中学，又捧到了中专大学，让我俩从此跳出了农门，来到了城镇……有一天，一位邻居居然打来电话，说是我父亲病了，已经有好几天不见他上山了……我急匆匆赴回家一看，原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆。是他自己砍了一根龙眼树丫柱拐着回家的。后来再也爬不起来了，他怕影响我上班工作，预先就不让我母亲打电话，还随便吩咐母亲到田头埭尾抓了一种叫“紫花地丁”的青草，掏烂后敷上了事。我问父亲：“痛不痛？”父亲故作镇静：“不痛、不痛，这种草药敷上，再过几天就好了……”接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了。父亲的“不痛”，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗……父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己“土法上马”，弄些草药“吃了就好”。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药。直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了“肺积水”疾病。昏迷中的父亲被堂兄强行送进附近的漳州市立医院就诊挂瓶。当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了，还甩了一句狠话：“天没留百岁人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三对住院说“不”，终究还是因倔强的父亲说“不”，而让我背上了另外的一个“不”，这就是“不孝”的骂名！⑤到如今，我也有了儿子，成了为人之父。人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事，刚要端起饭碗，儿子纠缠来了，有时自个儿的爱心和耐性装扮不出来时，“不”字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：“好，好，好！”，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说“好”，而且要当好一个有时对自己说“不”的好父亲！（1）默读文章，根据文意在横线空缺处填写内容。文章回忆了父亲“那极少的说过‘不’的情景”：①说“不吃”，留给我们吃。②说“不累”，看着“我”高兴他感到高兴。③说“不痛”、说“不住院”，怕“我”耽误工作、怕“我”费心花钱，认为自己不需要住院。（2）请你结合语境，品读画横线语句，以“细致的描写使父亲的形象更加感人”为开头，写一段“关于父亲形象”的赏析性文字，与同学们分享。（不少于80字）（3）读了文章，有同学认为：文章的题目应改成“说‘不’的父亲”。你同意吗？请根据全文内容，谈谈你的理解。（4）比较阅读上文最后一段和下面《背影》的选段，两个语段都表达了儿子对父亲的深情，在这一点上，请你谈谈两段表达的情感有什么共同点？我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，帷膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！【分析】文章回忆了父亲“那极少的说过‘不’的情景”：说“不吃”，留给“我们”吃；说“不累”，看着“我”高兴他感到高兴；说“不痛”、说“不住院”，怕“我”耽误工作、怕“我”费心花钱，认为自己不需要住院。文章表现了父亲的慈爱，表达了“我”对父亲的理解、思念、感激之情。【解答】（1）本题考查对文本内容的理解。根据第③段“我求证似的问：‘爸，你累不累？’父亲回头挤出笑意：‘不累，不累！’我一听，包了母亲一眼：‘爸不累呢……’”分析，父亲说“不累”，看着我因买了雨鞋高兴，所以他感到高兴，说不累。根据第④段“父亲的‘不痛’，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗……父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己‘土法上马’，弄些草药‘吃了就好’。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药”分析，父亲说“不痛”、说“不住院”，怕我耽误工作、怕我费心花钱，认为自己“土方”就可以把自己治好，不需要住院。（2）本题考查对人物形象的把握。结合文本划线句内容，写一段赏析父亲的文字即可。注意“细致的描写使父亲形象更加感人”作为开头。示例：细致的描写使父亲形象更加感人。说“不痛”，说“不累”的父亲尽显温顺和蔼的性格。结合“父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声‘好’”分析，父亲犹豫，表明他感觉到了买雨鞋在经济上的困难。但还是答应了“我”。结合“父亲回头挤出笑意”分析，“挤出笑意”，是强壮出的笑意，是父亲怕“我”扫兴。这样的父亲爱“我们”胜过爱自己，给“我”留下很深的印象。（3）本题考查对标题的理解。两种观点都可以，结合文本内容写出理由即可。同意改：可结合第①段“对于我而言，父亲口中极少有‘不’的口气，以致那极少的说过‘不’的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀”分析，因为文章主要叙述的都是父亲说“不”的事件，它概括了文章的主要内容，突出父亲对“我”的慈爱。不同意改：可结合第①段“父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：‘好、好、好……’有一次，母亲正忙祖祭，叫父亲去洗全家的衣服，他也说‘好’，干了这种农村大男人极少干的活”、第③段“记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声‘好’”、第⑤段“抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：‘好，好，好’，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说‘好’，而且要当好一个有时对自己说‘不’的好父亲”分析，“说‘好’的父亲”这个标题与文章首段和尾段在结构上相照应；本来说“好”的父亲，为了孩子才说“不”，更能突出父爱这一主题。（4）本题考查对比分析。结合文本第⑤段“抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：‘好，好，好’，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说‘好’，而且要当好一个有时对自己说‘不’的好父亲”分析，表达了对父亲的理解，怀念等情感。结合材料“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的