坚持国家利益至上教学设计

教学设计

课程基本信息学科道德与法治年级八年级学期秋季课题坚持国家利益至上教学目标1.情感态度价值观目标：增强同学们维护国家利益的责任感和使命感，能够合理有序表达爱国情感。2.能力目标：逐步形成在复杂的社会生活中作出价值判断和选择的能力，能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。3.知识目标：坚持国家利益至上，在思想上必须有维护国家利益的意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。教学内容教学重点：1.树立维护国家利益的意识

2.捍卫国家利益

教学难点：捍卫国家利益教学过程【课程导入】展出黄旭华院士的图片，向同学们介绍隐姓埋名30年，为我国核潜艇事业做出突出贡献的黄旭华院士。黄旭华院士向我们生动诠释了我们今天要学习的内容——坚持国家利益至上。（一）树立维护国家利益的意识环节一：播放黄旭华院士回顾自己一身经历的视频。他说：“我这一生，为了祖国的核潜艇事业，无私奉献，我无怨无悔。”思考1：从他的人生经历中，我们得到什么样的人生启示？坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念。以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。思考2：黄旭华为什么要隐姓埋名研制核潜艇？严守国家秘密思考3：如果没有严守国家秘密，会有什么样的后果？损害国家利益，甚至威胁国家安全环节二：即使生活在和平年代，间谍离我们并不遥远。播放一则国家安全部门破获台湾间谍的新闻。思考1：新闻给了我们什么警示？泄露国家国防军事秘密是违反保守国家秘密的法律法规的行为。警示我们要树立和增强危机意识和防范意识。要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。补充：《中华人民共和国保守国家秘密法》国家秘密受法律保护。一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。同学们分组讨论：影响我国国家发展的国内外因素有哪些？内部因素：台独，疆独，港独等外部因素：中美贸易战、中日南海争端、中印边境争端思考2：中学生在日常生活中，保守国家秘密呢？不能拍摄军工单位、军事基地等的照片，更不能公开发布。不要随意探讨有关国家军事的参数、数据等。环节三：展示图片，某粥店老板在开业时，拉出的横幅，祝贺美国疫情，祝日本疫情长长久久。举例，中日钓鱼岛争端时，有一些人冲上街头，打砸国人的日本车。思考1：这种做法可取吗？是爱国行为吗？不可取。疫情无国界，守护一个家。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。总结：如何树立维护国家利益的意识（1）牢固树立国家利益至上的观念（2）树立和增强危机意识和防范意识（3）增强维护国家利益的责任感和使命感（二）捍卫国家利益环节一：黄旭华院士说：“对国家的忠就是对父母最大的孝。”思考1：你是如何理解这句话的呢？国家利益与集体利益、个人利益有什么样的关系呢？区别：国家利益是整体利益集体利益、个人利益是局部利益联系：从根本上说，它们是一致的有时，难免发生矛盾再次引用黄旭华30多年未曾回过自己的老家，父亲临终前不知道自己从事什么样的工作，母亲从63岁等到93岁，才从报刊上知道儿子从事的核潜艇研究。思考2：当个人利益与国家利益发生冲突时，怎么办？无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。环节二：播放2020年6月中印边境冲突的视频。看到我们的戍边战士，誓死捍卫我们领土的完整，你有何感受？为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争！英雄不应该被忘记，也不能忘记。回顾这次冲突中，涌现出来的戍边英雄：陈红军王焯冉祁发宝肖思远陈祥榕，号召同学们向英雄人物学习。环节三：引导学生，我们在日常生活中，自觉遵守道德和法律，维护国家团结稳定的局面，就是维护国家利益。寄语青少年：强国有我，请党放心!我们是新时代的接班人，肩负实现中华民族伟大复兴的光荣使命，让我们坚持国家利益至上，自觉捍卫国家