独特的雕塑书法与篆刻艺术

独特的雕塑书法与篆刻艺术授课人：宿珊教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法目录教学过程教学反思壹教材分析教材分析教材分析

《公共艺术（美术篇）》是一门公共艺术课程，融合多种艺术门类和专业特色的综合课程。旨在提高学生的人文素养和艺术鉴赏水平，对培养高素质劳动者和技术技能人才，具有重要作用。教材分析教材分析本课教材选自高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》第二单元美术表现,第一节平面表现,第三小节优雅独特的书法与篆刻艺术。教材分析本课根据学生已有的学习经验和生活经历，根据美术基础结合自己的专业去更深体会书法及篆刻的艺术语言与内涵。对本课的教材进行更深层次的开发，以学生自身专业为切入点，学生能够更加深入的学习，对书法篆刻及雕塑的发展脉络有更深入的了解与掌握。教材分析贰学情分析学情分析授课对象为高二年级民间传统工艺的学生，他们在对于现代化事物的审美与创造方面有着自己的优势；但学生在面对传统工艺的时候，对待事物历史发展脉络时，往往漫不经心。基于这种情况，希望从他们的知识盲区出发，由专业角度入手去体会不一样的书法、篆刻艺术。

通过平时的专业课观察和与学生沟通得知，学生无论是在雕塑创作学习或是生活观赏中，对雕塑作品底部的介绍和文字叙述从未留意，并觉得书法文字介绍没有存在的意义；少数同学觉得有存在的必要，但认为繁体字、书法式表现可以改为简体文字方便阅读。基于这种现状，我希望通过课堂，学生结合自己的专业雕塑知识去分析书法朝代、字体和石碑，以书法引出篆刻，去寻找属于自己的历史印记，丰富自己的相关专业知识。学情分析叁教学目标教学目标

通过对雕塑作品的书法介绍；石碑、碑林的赏析等：以探究创作学习为主，激发学生学习兴趣，以兴趣为主线去学习书法篆刻知识。过程与方法

对书法篆刻艺术产生兴趣和关注，从而达到尊重并热爱民族传统文化，提升文化自信，增强民族自豪感。情感态度与价值观

了解中国书法与篆刻的发展风格和特点，学会用传统的书法语言进行自己的专业创作。知识与技能肆教学重点教学难点教学重难点重点

欣赏中国书法与篆刻作品的独特形式、艺术语言，了解中国文字形成的发展史，领略艺术之美。教学重难点难点欣赏书法与篆刻作品的艺术特征，并结合专业深入理解传承创新。伍教法、学法讲授法

图示法

讨论法教法合作探究任务驱动法学法教法学法壹贰陆教学过程设计思路

本课以汉字和以汉字为载体的书法作为前奏。带入雕塑中的书法，如：雕塑作品简介，雕塑作品风格与之相匹配的书法字体的风格等再加入篆刻相关知识作为高潮。课题取名为《独特的雕塑书法与篆刻艺术》。通过不一样的视角观赏与体验让学生真正的去了解雕塑中的书法，了解书法的发展历史。在理解与探究中寻找自己的痕迹，去设计制作一个属于自己的书法印章。教材过程微课

教学过程汉字书写动作模仿雕塑书法篆刻知识设计篆刻作品评价由易到难由汉字到书法由书法到雕塑，由雕塑到书法由书法到篆刻由篆刻到设计教学过程田字格写字分析文字特点方正观念的符号笔画的情感简单总结快速进入文字情景。难度较低、易掌握教学过程模仿奥运动作追求书法形态美教学过程隶书形体与雕塑字体：形体偏方，左右伸展横长竖短，蚕头燕尾雕塑：弧线造型，大气古拙浑厚刚健，笨拙古朴的汉代字体与雕塑是你返璞归真最舒适的家。

方寸之间

密不透风

气象万千

疏可跑马篆刻艺术壹叁贰肆教材过程课上习作

结合本节课你所学到的知识为你喜欢的雕塑或古诗设计一个印章。教学过程

作品评价自我评价相互评价教师总结多元评价，锻炼学生表达能力的同时增强团队合作，加深知识印象，在对比评价中体会知识的力量。

柒教学反思教学反思

亮点：本教学设计充分结合专业特色，学生学习趣味较高。对于学生已掌握的雕塑发展史结合雕塑风格去对应书法发展史与书法风格，教学难度大大降低，学生也更易掌握。我这堂课中贯穿两个思想，第一就是，在实践中创新，真正的做到“活学巧用”。第二是：通过学生创作与展示，引导他们在学习的过程中，去发现美、创造美，逐步提高学生的审美能力和审美素养。在后期的朝代对应环节，学生的对雕塑史的掌握明显不能熟记于心，还需要提示。究其原因还是接触少，学习少。在今后的教学过程中，我一方面要在日常教学中多多渗