初中九年级语文课件-唐雎不辱使命

课题：唐雎不辱使命难点名称：通过《唐雎不辱使命》人物对话理解人物性格特点。1参赛教师：李荣时间：2020.7.24九年级-下册-第三单元10目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入3

中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。第一部分（1）——起因：交代唐雎出使秦国的背景。第二部分（2、3）——经过：

写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。第三部分（4）——结局：

写唐雎在这场斗争中取得了胜利。知识讲解研读赏析探究：唐雎与秦王斗争的三个回合秦王唐雎第一回合不听寡人，何也？逆，轻寡人？为长者不错意且秦灭韩亡魏质问施恩加惠威胁否，非若是也受地先王而收之，千里不易。岂直五百里哉胸有成竹洞若观火立场严正断然拒绝第二回合佛然怒；天子之怒：伏尸百万，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳怒气冲冲武力恫吓逼其屈从士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。此三子，与臣将四挺剑而起。沉着冷静毫不示弱奋力反击以史为证以死相拼第三回合色挠，长跪而谢；先生坐！安陵存徒以有先生也。色厉内荏前倨后恭折服秦王取得胜利不辱使命人物形象秦王：骄蛮欺诈盛气凌人外强中干色厉内荏唐雎：不畏强暴从容镇定敢于斗争忠于使命课堂练习71、朗读课文，找出文中描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这样的变化？

本文描写秦王情绪变化的词语有“不说”“怫然怒”“色挠”三处。这些词语，如同一条暗线，串连起秦王的情绪变化。当安陵君委婉拒绝了秦王使者易地的请求后，秦王“不悦”，表现出极为失落不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决不易地时，语带讽刺，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不悦”到“怒”，最后到沮丧，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇具戏剧性。2、本文中语言多是外交辞令，委婉而富有深意。对下面人物语言加以分析。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复之前已经说过的理由“受地于先王”-----不肯易地是要守先人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露了以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正言辞，有理有节。小组间再找几句试以分析，交流探究。【课堂小结】小结本文记叙了强国与弱国之间的一场外交斗争的情况，本文用对话塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。外交是没有硝烟的战争，面对着国外的