（统编版）七年级语文上册第12课 纪念白求恩 课文全解讲义

（统编版）七年级语文上册第12课纪念白求恩课文全解讲义部编人教版七年级上册课文全解第四单元

第十二课纪念白求恩

本单元重点是关注人的内心世界和情感世界。四篇课文从情、事、理三个方面为我们展示了不同国籍和阶层的学习生活有对人物美好品行的礼赞，如《纪念白求恩》；有的对人生经验的总结与思考，如《走一步，再走一步》；还有关于修身养德的谆谆教诲，如《诫子书》；令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。

本单元继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑慈的地方做标注。在整体把握

文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

课文题目文体作者/出处整体感知每课一得

《纪念白求恩》议论文毛泽东本文以饱含深情的笔触，高度赞扬了白求恩同志伟大的国际主义精神和共产主义精神，感人肿腑，催人奋发。掌握对比论证、道理论证的论证方法

《植树牧羊人》小说让·乔诺本文叙述了牧羊人把荒漠变成绿洲的故事，表现了牧羊人慷慨无私、不图回报的高贵品质和顽强毅力。学会分析人物形象

《走一步，再走一步》记叙文莫顿·享特本文讲述了“我"小时候在一座悬崖上发生的故事及从中学到的影响个人一生的经验。理解景物描写的作用

《诫子书》书信正文节录诸葛亮本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇，也是诸葛亮对自己一生的总结。学习文言文中的判断句式及古今异义词

作家作品

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南省湘潭县韶山冲人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词，代表作品有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。

文题解读

“纪念”，点明了本文是悼念性的文章，奠定了全文的感情基调：“白求恩"，交代了写作的对象。本文是毛泽东为悼念白求恩同志所写的一篇讲话稿。

主题解说

文章概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不同寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

写作背景

白求恩（1890-1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1938年，他率领加拿大美国医疗队来到中国，以精湛的医疗技术为中国抗日军民服务培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员时被细菌感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。毛泽东同志亲笔为其题写了挽词，并于1939年12月21日写下了这篇文章，号召中国共产党员学习他的国际主义精神和共产主义精神。

结构图示

12纪念白求恩

文|毛泽东

导读：《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一片纪念性的文章。文章对白求恩的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全体党员学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是几年文章的典范之作。

①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遗，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？【设问句有怎样的作用？

第一段作者运用设问句式，概括白求恩同志的精神，号召每个中国中共产党员学习毫利己的国际主义，共产主义的精神。运用设问的修辞手法，一起读者的注意，有强调的意思在其中】。这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。【全文四个自然段，分为3个层次概括每个层次的内容。答：三个层次：①（1）总写：概述事迹，发出学习号召，有叙有议；②（2-3）分写：集中阐述白求恩毫不利己专门利人的精神，叙议结合；③（4）总写：先叙后议，抒发情感，强调学习】。

②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕熏，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同

志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。【本段中的双重否定句起到怎样的作用？答：叙述白求恩同志的工作事迹，运用双重否定句式加强肯定语气，

证明白求恩大夫的工作受到赞扬的程度。表明每一个共产党员学习白求恩真正共产主精神的基础。】晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。【第二段的第一句话在结构上有什么特点

此段中对比手法，有什么作用？答：第二段首句概括白求恩的毫不利已的精神表现在对工作极端热忱，对人民极端负责任上，进而运用对比手法，指出共产党工作队伍中不负责任的现象，因而再次强调一定要学习赞扬白求恩同志的精神。】

③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精：在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。【主要运用对比论证的方法，将白求恩对技术精益求精与一般人鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路相对比。突出白求恩精神的难能可贵，强调学习白求恩精神的必要性和重要性，增强了文章的说服力。】

④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。【第四段总结全文：①叙述往事，表达对白求思逝世的悲痛心情；②阐述学习白求恩的重大意义。思考：这个段落的两个层次是怎样紧密联系在一起的？前四句按时间顺序写作者与白求恩的交往，感情真挚；进而概括白求恩精神的核心：毫无自私自利之心；接着阐述学习白求恩的意义，更是对白求恩的人格的崇高评价。前一个层次写作者个人对白求恩牺牲的悲痛心情；下个层次跟进，写大家对白求恩的纪念，这样由个人写到集体，由此及彼，层进系联，严密的逻辑推进把两层意义紧密连接在一起。】我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。【作者怎样阐释学习白求恩精神意义的从哪些方面高度评价白求恩的答：运用排比句式，以磅礴、无可辩驳的气势，多角度阐释学习白求思精神的意义。“高尚”指人格，“纯粹"指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味"指兴趣，“有益于人民”指人生意义】。

1.文章开头从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？

首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，所以有必要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果；再次，由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易于理解和接受。

2.第二段中两个“极端"有什么好处？

两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。

3.第二段主要运用什么论证方法？有什么作用？

对比论证，将白求恩同志与“不少的人"相比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩毫不利己专门利人的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

4.句中“每一个”“一定"这两个词有何表达效果

这两个限制词用得十分精当。“每一个”在句中概括“共产党"的全体，表示无一例外；“一定”跟“要"连用，表示决心，带有强烈的感彩，这两个词语气极为坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。

5.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。”句中的“只"“仅”两个字，有什么作用？

这两个词表达了作者无限的惋惜和悲痛之情。

6.文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？

运用了排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。运用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

1.如何理解白求恩的共产主义精神？

白求恩的共产主义精神表现为三个方面的品质，可以概括为两层：一是“德"，一是“技”。

在“德"上，他首先有“公”德，即他的国际主义精神。作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和族的界限。为了反法西斯的解放事业，他不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。这一点是毛泽东最为看重的，他认为体现出了一名共产党员的博大胸怀，所以课文第1段用了大段篇幅首先强调这一点、其次，他还有美好的“私"德，即毫不利己专门利人的精神。这主要体现在他对工作的极端的负责。

在“技”上，他医术高明，精益求精，拥有职业精神，这些正是当时许多只讲政治、不重实务的人所缺乏的。“公"德是境界，“私”德是品行，而“技"上的精益求精则是专业的态度。既有高远而不狭隘的思想境界，又在作和生活中培养良好的品行，同时掌握一定的专业技能并精益求精，这才是健全的人格。

同志对人民的极端的热忱上。

②结合课文内容，谈谈这篇议论文夹叙夹议的手法。

议论文以议论为主，议论文中的记叙是为证明论点而提供的事实根据，要求简明概括，扣住论点，为议论服务如：第1段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论，先叙后议，先概括白求恩的主要生平事迹.后赞扬他的国际主义精神。记叙部分为“每一个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神"这一分论点提供事实根据。

第3段”白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的"是记叙，其余是议论，先叙后议，先简述白求恩钻研技术医术高明，再由此联系到两种“一班”人并对他们提出批评。这样写突出了白求恩精神的难能可贵，强调了学习白求恩精神的必要性和重要性，增强了文章的说服力。

运用对比，增强说理性。

文章在正面闹述的同时列举了一些反面事例进行对比论证，这样写突出了中心，阐明了白求恩同志为什么得纪念和学习，有的放矢地对某些人进行了批评教育，增强了文章的思想性和说服力。如第2、3段就批评了对作不负责任的人，对人民漠不关心的人、对工作见异思迁的人。

语言鲜明有力，富有说服力和感染力。

本文语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。在句式上，本文的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。文末的排比句强调了向白求恩同志学习的重大意义，感情真挚。文中解说白求恩毫不利己，专门利人的精神时运用了两个“极端"，形象地表明了白求恩对工作对同志的态度。

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.狭隘（yì）解放（jiě）微不足道（wēi）

B.殉职（xùn）极端（duān）拈轻怕重（zhān）

C.鄙薄（báo）纯粹（cuì）漠不关心（mò）

D.热忱（chén）派遣（qiǎn）冷冷清清（qīnɡ）

【答案】D

【解析】D项正确，其他各项错误的应更正为：A项“隘”读音应为“ài"。B项“拈”读音应为“niān"。C项“薄”读音应为“bó"。

2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是（）

A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。

B.正是凭着这种对群众负责和对案件精益求精坚定信念,十年来,她经手的三百余件案件,无一起错案。

C.有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重。

D.张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。

【答案】D

【解析】D项使用有误，“漠不关心”形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心，不符合语境,可改为“漫不经心"。

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.日前热播的电视剧《人民的名义》为当下文艺创作创造了榜样。

B.通过“七七事变”80周年参观活动，让我们回顾了历史，更加珍惜当下的美好生活。

C.面对紧急的汛情，长沙工商部门加强汛期市场监管，防止不出现利用洪灾哄抬菜价、掺杂掺假等违法经营行为。

D.“光盘行动"不仅仅是一种美德，更是一种跟我们息息相关的理念。

【答案】D

【解析】A项，搭配不当，把“创造”改为“树立"；B项，缺主语，去掉“通过”或“让"；C项，“防止”有否定的意思，“不"也是否定，两个一起用，语义相反了。把“不”去掉。故选D。

4.下列句子中有语病的一项是（）

A.为了帮助中国的抗日战争，白求恩于1938年初不远万里，突破重重阻挠，来到延安。

B.诗歌《白求恩纪念歌》表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。

C.伟大的事业要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我"，成就“大我”。

D.能否将日本侵略者赶出中国的关键是中国人民团结一心，奋起反抗。

【答案】D

【解析】D.两面对一面，删去“能否"。

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

②人总是要死的，但死的意义有不同。

③张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

④为人民利益而死，就比泰山还重。

⑤中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

A.②①⑤④③B.②⑤④①③

C.③①④②⑤D.③①⑤②④

【答案】B

【解析】②句是总说，提出了“死"的意义不同引出话题；⑤提出有什么不同；紧接着④和①解释怎么样“死是重”，怎么样“死是轻"；最后③说出为什么“张思德同志的死是重的”。本段的逻辑顺序是：引出话题，提出话题，解释，得出看法。故选B。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能

算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一

个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

6.“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。"根据上下文理解“这种人”指的是哪

种人？

答：

【答案】对工作不负责任，拈轻怕重的人；凡事先替自己打算，出了一点力就自吹自擂的人；对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁的人。

7.文章写人们为白求恩的工作和精神所感动，对表现人物起什么作用？

答：

【答案】侧面表现了白求恩对工作负责，对人民热忱。

第二段文字中，作者将白求恩同志与的人进行了_____________，好处是使_________________。

【答案】那些见异思迁、鄙薄技术工作、对比、白求恩的对技术精益求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩。

9.这两段文字提出了论点，请用一句话归纳出来。

答：

【答案】我们要学习白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱，对技术精益求精的精神。

【写法借鉴】

本文在概括性叙事中揭示人物高尚品质，在议论中书法作者对白求恩伟大精神的赞美，号召广大人民群众学习白求恩精神，力争做一个纯粹的人，一个有益于人民的人，着对于那个时期，那个是滴啊具有积极意义的。

今天我们学习这篇文章对于我们广大青少年朋友的思想奠基和个人品质发展仍然具有积极意义。同时，我们还要学习、借鉴在概括叙事的举出上议论抒情的写法。

【品读感悟】

本文叙议结合，在概括叙述事情的基础上一轮、抒情，高度赞扬了白求恩的高尚精神品质。并在此基础上，进行拓展、上升到一个怎样的人才算是一个高尚的人、纯粹的恶人，脱离了低级趣味的人。文章在集中叙述白求恩事迹的过程中，又与一些没有此种精神的人进行对比，使白求恩精神更加突出，更加形象。他能够让读者从语言文字中感受到白求恩精神的高尚、可贵之处。文章语言精练，思路清晰，结构精巧，值得学习、借鉴。

【情境创设】

1.课文运用了对比手法，突出了白求恩的伟大精神，很好地论述了向白求恩学习的重要性和必要性。

请你借鉴这种写法，写一段话，突出你身边某个人的优秀品质，100字左右。

2.运用侧面描写和正面描写相结合的方法，描写一个熟悉的人，不少于200字。

【技巧点拨】

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。

1．正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。

（l）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

（2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）

（3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

（4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

2．侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。

（1）环境描写

A、自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

（2）周围人物的反应、评价等。

3．侧面描写的方法有：

（1）以人衬人：意即写此人是为衬彼人。如著名的汉乐府民歌《陌上桑》对罗敷外貌美的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。"作者意欲极写敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。这种“以不写写之”的侧面描写法，能充分地调动读者的自由联想和丰富想象，产生一种不定型的、没有限度的“揽之若无，思之则有"的审美效果。难怪茅盾先生赞扬道：“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。”

（2）以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物，如《七根火柴》歌颂了一位无名战士，作者用大量的笔墨描绘自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声，被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。"环境是多么的险恶啊！而无名战士呢，是“倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水”，身体是多么的虚弱啊！这一切表明无名战士自己是最需要火柴的，可他却把仅有的七根火柴无私地奉献了出来。作者通过对“物"的描写，成功地塑造了具有忘我革命精神的无名战士的形象。

（3）以物衬物：

如《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝往来翕忽。”在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽"的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。如果从侧面描写的性质来分，还可分为正衬和反衬，正衬就是利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”；反衬，即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出"。

如《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，几欲先走”，这是以观众的反应衬托口技的高超，这是以人衬人，是正衬；当演出结束时，写舞台上的布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已"，这里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬人，是反衬。

【我来练笔】

100

一、默读课文，归纳各段内容重点，谈谈课文段落之间的关系。

参照答案：第1段赞誉白求恩同志的国际主义精神，第2段赞誉白求恩同志绝不利已特意利人的精神，第3段赞誉白求恩同志对技术千锤百炼的精神，第4段呼吁全党学习白求恩同志毫无自擅自利之心的精神。课文整体上是“总一分一总”的构造。先归纳表达白求恩的事迹，再分别论述对他精神品行的理

解，最后进行总结，呼吁大家学习他的精神品行。

二、