浅析单亲家庭子女的教育问题

浅析单亲家庭子女的教育问题

【摘要】随着改革开放的不断深入，人们的观念以及行为不断转变，以婚姻为纽带联结起来的家庭关系正承受着越来越大的冲击。随着中国社会离婚率的不断上升，单亲子女的数量急剧增多，由此而引发的单亲家庭子女教育问题，已经成为一个不可忽视的社会问题。如何对这一群体施以正确的教育，以促进他们的健康成长，已经成为家庭、学校乃至全社会共同面对的挑战！文章系统地介绍了单亲家庭的概念，从单亲家庭子女的教育现状出发，重点分析了单亲家庭子女教育问题的存在的优势以及不足，并提供以建设性意见。旨在引起全社会对单亲家庭子女教育的重视，为单亲家庭子女拥有良好的教育以强有力的推进。

【关键词】

单亲家庭单亲家庭子女教育优势

对策

目

录引言

………………1一、单亲家庭概念以及单亲子女的教育现状

………2（一）单亲家庭的概念

………………2（二）单亲子女的教育现状

…………3二、单亲家庭子女教育存在的优势

…………………5（一）单亲家庭子女教育中家长的教育优势

………5（二）单亲家庭子女教育中子女的教育优势

………6三、单亲家庭子女教育存在的不足

…………………8（一）家庭教育职能弱化

……………8（二）学校教育不够深入

……………10（三）社会关爱不足

…………………11四、对单亲家庭子女教育问题的建设性意见

………12（一）单亲家长提高家庭教育水平，优化家教环境

………………12（二）单亲子女坚强面对现实，增强自我教育意识

………………13（三）加强家长、老师和学校的团结协作

…………13（四）建立社会支持系统，设立帮助性活动及制度

………………13结论

…………………15致谢语

…………………16参考文献

………………17

引言

社会的发展，观念的更新，离婚已经成为中国男人和女人自由的选择。但是，伴随着离婚率不断上升的同时，也造成了一种新的社会现象：单亲家庭在日益增多，单亲子女的数量急骤上升。这个事实，使广大的单亲家庭和教育工作者面临一个新课题——如何教育单亲子女，使他们健康成长。毋容置疑，单亲子女其思想、学习、性格甚至健康都有别于正常家庭子女，带有极大的特殊性，可家庭对此茫然失措，学校是“心有余而力不足”，社会也缺乏这方面的指导或辅教师的一言一行，均会对他们造成很大的影响。所以教师应该充分地关心单亲家庭中的孩子，给他们更多的关心、理解和支持，只有这样，才能真正把“面向全体学生”落到实处，教师应加强学习，提高自身素质，改变传统教育方式，公平、公正地对待每一个学生，并且给予特殊的学生以特殊的关爱，真正成为学生尊敬和信赖的良师益友。[4]

3、社会对单亲子女教育的参与缺乏完整机制

社会上，给予单亲子女关心、帮助的专门机构几乎为零，对其教育提供指导的机构也大为缺乏。

对于单亲家庭以及子女面对的社会舆论压力，究其原因无疑是缺乏良好的社会态度与社会接受环境。政府部门未给予及时正确的引导，仅仅看到这一特殊群体对社会的消极影响，但对单亲子女教育有益的心理咨询机构建设构思尚未落实到实处。

社区、公共部门（主要是政府部门及非政府组织）等方面支持功能缺失。

总之，缺乏了社会宏观的支持与管理，也就缺少了单亲家庭子女教育有效的社会管理机制，对于建立并完善单亲家庭子女教育的社会管理机制的目标任重而道远。[5]二、单亲家庭子女教育存在的优势

在当今社会，单亲家庭时常被说成是异常的、破裂的或组织混乱的一种家庭形式，并且往往只强调单亲家庭的负面作用。然而，在现实生活中，我们也会发现有的单亲家庭子女学习成绩优异，个性发展也相当好，决不亚于完整家庭的孩子。那些在单亲家庭中遇到的子女教育问题，在双亲家庭也存在。因此，我们看待单亲家庭教育问题时不能一味的只从消极的方面看，也应从积极的角度去看。在世界任何地方，单亲家庭同其他家庭形式一样都有养育子女和向子女提供感情支持的功能。当这种家庭与庞大的相关亲属家庭结合起来时，它们就能比孤立的核心家庭为子女提供更多的感情支持，就能为自己的家庭成员提供更多的选择机会。从这个意义上说，单亲家庭子女教育完全可能在某方面比完整家庭更具优势。事实上，如果我们能给予单亲家庭孩子完整家庭的温暖，给予他们正确的引导，这些孩子会比完整家庭的孩子在情感、智力、和社会发展等方面更有优势。

（一）单亲家庭子女教育中家长的教育优势

家庭是进行教育的场所，单亲家庭作为一种家庭模式，也有其独特的教育功能，单亲家庭的面貌由于父母的离婚而发生变化，这对子女的养育和教育是不利的。但是，单亲家长如果能够给予孩子正确的教导、适当的关爱，也会把这些不利因素转化为教育优势。具体如下：

1、爱的给予十分强烈和专一

在任何一个家庭中，子女的成长都需要家长的关爱，子女缺少了父母的关爱就如同植物缺少阳光雨露一样。单亲家庭因离异失去父亲或母亲之后，在日常生活中可能要缺失很多东西，但是悲痛之余，缺位家长也常常会产生一种补偿情绪，通过各种方式把爱和经济支持传递给孩子。共同生活的父亲或母亲出于怜爱之心，会更加关心、爱护子女，使这种爱的给予和教育的投入更加强烈和专一。[5]

2、家庭教育的一致性更有保证

教育的力量是不可限量的，家庭教育尤其重要。在一个家庭中，家长对子女教育能做到一致的话，就会形成一种强有力的教育合力，对子女形成一种震撼的影响作用，从而会大大提高家庭教育的效果。单亲家庭中抚养者为父亲或母亲一人，在这种环境，家长对子女的教育是具有一致性的。相反，家庭教育如若不一致，则会使教育效果不好甚至养成子女的两面性习惯，形成分裂人格，而这种现象在单亲家庭中十分罕见。

3、家庭教育的权威性更加突出

家长的威信是一种无形的教育力量，对子女来说是一种坚持正确、纠正错误的驱动力。在单亲家庭中父子或母子的沟通机会在机率上已经大于非单亲家庭，而且教育过程中不会产生极大分歧，这对于家长威信的建立是有益的。在单亲家庭中家长可以把自己的教子设想，在自己的长期努力下，无干扰的顺利变为现实。

（二）单亲家庭子女教育中子女的教育优势

和“穷人家的孩子早当家”一个道理，困难有时也是一种财富。根据心理学家加德纳（Gaidena）的“自卑与补偿”理论，越是由于自身或家庭的环境造成自卑心理的人，越是有改善不利境况实现自我的强烈愿望。离异家长如果善于利用这一条件来锻炼子女，坏事也会变成好事。好家庭是一所无法替代的好学校，这里滋润着无私的爱，孕育着力量和坚强，培植着智慧和才能。这样的好学校并非完整家庭所独有，单亲家庭同样可以建造出这样的好学校。离婚的父母只要充分认识到家庭教育中的困难和有利条件，并学会扬长避短，就可以使孩子更加顺利地实现社会化的进程。

1、自立教育更易取得成效

多数单亲家庭子女经历一段单亲生活后，会在一定程度上对单亲生活有所适应。由于单方家长的精力有限，即使对孩子的爱有所增长，还是需要为生活而更努力地工作，这就需要孩子掌握更多的生活技能，并培养起较强的自理能力。此外，当单亲家庭产生时，子女会自觉承担起一部分责任，给家长以情感慰藉，帮助家长处理各方关系。因此，单亲家庭的子女较之其它家庭的子女会更自立与早熟，为他们适应将来的生活做准备。[6]2、自我实现的愿望强烈

一般来说，单亲家庭的经济条件较差，社会地位也很低，这种状况导致他们缺乏双亲的有力保护，生活其中的孩子有着切肤之痛，对单亲家庭的不幸遭遇难以释怀。有些孩子从此一蹶不振，“破罐子破摔”，但同时也有一些单亲家庭的子女因此而发奋，把改变单亲家庭不良的生活状况作为自己的远大志向，努力用成功来报答家长的辛苦抚育之情，改善自已及家长所处的不利境遇，他们从中获得巨大的前进动力，因此这些孩子要比其他孩子有更强的自我实现的愿望，成就感更强烈，成功的可能性也就会越大。

单亲家庭的孩子由于家庭环境的改变，很可能会因此变得发奋图强。那么，摆在我们面前最重要的问题就在于把单亲家庭的不利因素转换为有利因素，那就需要单亲家长与子女多交流、多沟通，多给孩子鼓励与支持，那么单亲家庭也会燃起希望的光芒。三、单亲家庭子女教育存在的不足

成长环境的变化，使不少单亲子女因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，单亲孩子普遍表现为情绪低落，心情浮躁，抑郁悲观，性格孤僻，好走极端，这种情况即为心理失衡。这种心态如果不及时纠正，久而久之，会扭曲性格，造成心理障碍甚至心理疾病，严重影响单亲子女情感、意志和品德的发展。而现阶段我国的单亲家庭子女教育存在明显的不足：

（一）家庭教育职能弱化

1、教育方法简单

家教缺位，心理压抑。由于单亲子女随父母一方生活，家庭中三脚架的坍塌，造成单亲子女的心灵上缺憾。随母亲生活的孩子面临的情况：母亲对女孩的影响：对单身母亲来说，如果把再婚看作是卸下了生活的重担的话，但对女孩而言却很少能分享母亲的快乐。反而把继父看作敌人和侵犯者，继父也往往可能给女孩带来性危险。母亲对男孩的影响：因男孩失去父亲特殊的爱以及权威者、决策者角色的熏陶，阳刚之气削弱。随父亲生活的孩子面临的情况：父亲对女孩的影响：随着女孩生理心理的不断成熟，产生一些个人生理心理方面问题，又不便与父亲沟通，造成一时的压抑而与父亲产生隔阂，使孩子更加思念母亲，思念往日的生活，对母亲的感情强烈而依恋。父亲对男孩的影响：前苏联著名的教育家马卡连柯曾说过，缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童。由于缺乏母爱，往往表现为冷漠、粗暴。一旦父子火爆脾气相撞时，即会引发“爆炸”。如父亲教育简单粗暴，对孩子非打即骂，则造成孩子产生不轨行为。由于无法释放心理的压抑，离异家庭中的子女将会出现：[7]①越来越觉得母亲（父亲）陌生、讨厌，并对自己和未来失去信心。②愤怒的孩子具有破坏性，在行为举止上出现暴躁、好斗、学习成绩下降、攻击性过强和对抗社会行为。③失落感一直埋藏在心中，有时会再度表现出来，尤其是在假期、生日、重大的学校活动，或是家庭中加入新的成员时。

2、不良的家庭教育导致单亲子女成长过程中出现一系列问题（1）单亲家庭将导致单亲子女人格发育受阻。

中国传统文化中的人格是指人的性情、素质、能力等特征的总和。人格的发展成熟有其渐进性。家庭解体后，父母双方对子女的抚养义务容易产生推诿、扯皮，有的父母甚至视子女为负担，干脆撒手不管，使未成年子女容易产生自暴自弃，对社会、他人情感上产生距离，缺乏责任意识等。由此，人格发育的“后天不足”成为未成年人犯罪主要根源。如：暴力恶性案件青少年居多，且作案时手段残忍、凶狠，就是缺乏善良、正义等基本人格素质的反映。如：上海市年仅15岁的潘某，幼小父母离异，辍学后随父亲打工，秉性暴躁，不计后果，染了一头黄发，路边一学生只因看了他一眼，即被他用啤酒瓶砸成重伤。“善”与“恶”、“美”与“丑”的价值追求全然无知，蛮横湮灭了良知。[8]（2）单亲家庭使部分单亲子女性格扭曲。

性格是区别他人的个性特征，家庭氛围对其影响极为重要。对离异家庭的子女来说，离异过程中家庭被紧张、矛盾或争执甚至打骂的气氛笼罩，这个阶段，对单亲子女身心健康造成的影响是极为严重的。离异后父母各奔东西，有的祖父母便成为单亲子女的监护人或是抚养人，昔日亲情不再，而祖父母大多年迈体弱，以及“代沟”的客观存在，故很难培养出健康性格心理的青少年来。某些单亲家庭的子女缺乏归属感、安全感，极易受人唆使，在不良环境影响下，一旦有犯罪动机，就会导致不计后果的群体犯罪行为。自我为中心、惟我独尊、孤傲等性格以成为青少年犯罪的重要心理特征。

3、单亲家庭使某些单亲子女的人生观、价值观发生变异

人生观、价值观是对人生目的、意义、价值的认识，这种认识支配并制约人的具体行为。人生观、价值观是随着认识的发展而完善的，这个发展完善过程又受家长、老师、朋友等人的影响，最直接最具有决定意义的影响是家长。某些离异家庭在家庭破裂过程中，家长语言和行为的反差变化，及时行乐的腐朽人生观和片面讲求互相利用的消极价值观，已经潜移默化地影响单亲子女。在多数犯罪的单亲子女身上，拜金主义、享乐主义、实用主义等腐朽没落人生观、价值观是导致其犯罪的主要根源。

4、单亲家庭使部分单亲子女社会适应能力弱化

人具有社会性，即作为单个的人必须适应社会才能生存、发展。人的社会适应能力首先是从家庭养成并强化的。而单亲家庭的特征是就人际关系的不协调，情感的麻木，甚至冷酷，相互适应和包容性明显降低。以家庭为背景来考察分析单亲子女犯罪，不难看出家庭缺陷带给单亲子女生活能力上的种种缺陷，其犯罪的可能远远高于那些生活在健全和谐家庭中成长起来的青少年。

（二）学校教育不够深入

对于单亲家庭中的学生来说，他们的生存环境比较特殊，在本应享受更多家庭温暖的年龄，由于家庭的不幸，给他们的生活、学习、成长造成许多的变故，造成成长中的缺失。因此他们的这种缺失，使我们很希望在其他方面得到补偿。作为学生，他们的主要活动范围就是家庭和学校。许多单亲家庭学生表现出对学校的较强的依恋，单亲家庭学生更喜欢自己的班集体，并且认为老师能理解自己心情的单亲家庭学生比正常家庭学生多很多。所以，学校的环境，教师的关爱，同学的友情对他们来讲是非常重要的。

我们感到许多老师对单亲学生的关怀和理解，以及同学们的友谊给单亲家庭学生带来极大的安慰。但是我们也看到，学校环境仍有一些情况令人遗憾。单亲家庭学生认为曾被老师误解过的比例远远高于比正常家庭学生，说明由于我们有些老师的失误和粗心，也有意无意地伤害了他们。造成这一结果的主要原因是由于长期应试教育模式影响，有些老师的观念比较陈旧，“面向全体学生”还没有真正落实，教师对他们眼中的“好学生”倾注了较多的情感，而对其他学生的关心，帮助不够，单亲家庭学生中相当一部分人因为家庭的不幸，性格上出现一些毛病，情绪经常有些波动，从而影响了自己的学习，而且还有一些是后进生，自然不会被列入老师喜爱的学生之列。[9]

对单亲子女的教育，许多优秀班主任不乏成功的范例。但在实际工作中，也有许多不尽人意的地方，教师对单亲子女这一特殊群体的教育管理工作却不够深入，有的教师干了一年多的班主任工作，却不知道学生中哪几个是单亲家庭，更谈不上对个别学生思想，性格的了解，所以教育工作就缺乏针对性。在具体工作中，存在就事论事的弊端，发现一个问题处理一个问题，处理问题也仅是就事论事，根本挖掘不到学生的思想根源，触及不到学生的灵魂。有的教师工作方法简单，根本做不到晓之以理，动之以情，对学生缺乏信任，有时甚至“屈打成招”，造成了学生的逆反心理，以至于屡教不改。

（三）社会关爱不足

社会对单亲家庭子女持有偏见，直接影响了单亲家庭子女接受正常教育。

1、偏见来自社会他人

因为单亲家庭的特殊性而遭到同伴的讥笑和社会的轻视，给单亲子女带来严重的心灵创伤。有的人认为，单亲家庭的子女生长在破碎的家庭中，很难长成好孩子。原因之一是父母离异，父母本身就不好，还能生出好孩子。原因之二是父母离异是父母长期冲突的结果。在打骂中成长的孩子，也不会长出好孩子。单亲家庭的子女长期与持有这样见解的人相处，悲观孤独、失落等不良的心理反映会自然而生。而且青春期的孩子很容易受到怂恿，做一些不该做的事，并受到社会上坏朋友的认可，使孩子产生错觉。

2、偏见来自社会舆论的导向

广播、报刊、杂志，以及电影、电视等时常出现数字和镜头显示：出生在单亲家庭的子女很孤独、很自卑、很忧郁，很难相处，长大后感情生活一团糟，占统计青少年犯罪的百分之多少。这种舆论导向会产生两个不良结果：[10]

一是有些生长在单亲家庭的子女，本来很正常健康的，会对自己的处境产生怀疑，是否自己真的应该像社会上所讲的那样？有些生长在单亲家庭的子女，想来由于种种原因自身具有了像社会上所讲述的“特点”，这些孩子会认为，既然社会这么认为那么自己的所作所为也就很正常了。这样会使“特点”在他们身上变得更加严重。

二是人们普遍认为单亲家庭的子女心理不会健康，社会舆论一再渲染单亲家庭的子女心理不健康，使人们有了“心理定势”，一提到单亲家庭子女，马上就会认为心理不健康。有些媒体虽然出于良好的动机和愿望，但其效果未必都良好，有时甚至会产生负面效果。过分渲染单亲家庭子女所面临的困扰。其结果只会给单亲子女造成心理压力和不良社会成长环境，误导他们怨恨父母，不满社会，影响将来孩子适应社会。

在社会偏见的压力下，单亲家庭的子女心理上受到较多的负面影响，社会上越认为这些孩子不正常，社会上越认为这些孩子孤僻，这些孩子就会更加自卑、忧郁、孤独、不爱与人接触，产生了恶性循环。在这种社会环境中，这种心理状态下，单亲家庭的子女是无法受到社会的正常教育的。四、对单亲家庭子女教育问题的建设性意见

如何教育单亲子女，无论是对家庭、学校还是社会来说，都负有不可推卸的责任。因此，必须建立坚固的三位一体教育网，共同促进单亲子女身心健康发展。

（一）单亲家长提高家庭教育水平，优化家教环境

有关研究表明，孩子的智力与父母的文化程度、教育能力以及教育方法等因素直接相关；父母的心理素质、文化素质与品德素质对孩子性格的形成和改变也有极大的影响。因此提高父母素质，在当今的教育中占有举足轻重的地位。[11]1.、面对现实，摆正心态，消除不良情绪。单亲家庭既已形成，单亲家长应当在短期的抑郁、悲痛之后，尽快调整好自己的情绪，勇敢面对以后的生活，走出不幸就是幸福。因此，消除自己的不良情绪是消除子女不良情绪的前提。单亲家长应表现出乐观的一面，以坚强的态度去影响子女，避免与孩子顾影自怜。2、建立良好的亲子关系，重建祥和的家庭气氛。虽然单亲家庭无法建立表面的完整，但如果单亲家长能及时消除心底的怨恨、焦虑等情绪，经常性的变化生活方式，强化家庭与外界的各种交往，打破单一、沉闷、压抑的家庭气氛，则可使单亲家庭重建祥和快乐，淡化家庭不健全带来的负面影响。3、和子女一起维护应有的社会地位。由于家庭的变故，单亲家庭子女会对自己的社会地位十分敏感。家长应给子女以广博的情感，使其重新找回自己因情感体验过于敏感而丢失的在家庭和社会中的合理地位，增强自信与自尊，恢复自爱和自强，使孩子的情绪情感得到健康发展。4、调动社会资源，发挥一切可能的性别影响的积极作用，创造互补性交往。要消除单亲家庭对子女的负面影响，最好的办法是为其创造优良的社会生活氛围，淡化单亲环境。对单亲子女来说，广泛地接触亲朋好友是其建立良好社会交往能力的基础，家长应充分利用单亲家庭子女同其他亲朋好友的感情，对其进行性别影响，达到“补爱”的效果，同时也可以进行有效的智力互补，增强其人格发展中有可能被削弱的某些优势成份。

（二）单亲子女坚强面对现实，增强自我教育意识

1、建立良好的人际间的友谊关系。友谊是人类最高尚的情感之一，友谊的力量可以使其在曲折困难的逆境中增强应变能力。社会适应能力和克服困难的勇气和信心。即使交友失败，也会使他们尽快地成熟起来。2、尽可能多地创造高峰体验的机会。高峰体验是一种自我实现之后内心十分满足的非常积极的情绪情感体验。高峰体验多的人，其成就感高，自信心强；反之，高峰体验少的人更容易自卑、消极、冷漠。因此，单亲家庭子女应该注意发展自己各方面的技能，培养广泛的业余爱好，以便与其他人在更多的方面产生共鸣，从“自卑与补偿”的角度来强化自信，淡化自卑。[12]

（三）加强家长、老师和学校的团结协作

1、社会应为单亲子女的教育创造条件。全社会都应当按照（未成年人保护法）的要求，关心单亲家庭子女，保证他们享有基本的物质生活条件，享有平等的受教育的权利以及享有不受歧视的人格保障和尊严，要通过舆论的力量和环境氛围为教育离异家庭子女创造条件。2、强化师生之爱，培养同学友谊。“皮格马利翁”效应表明，学校以及教师对学生的爱有着重要的作用[13]。特殊家庭的学生更渴望教师的理解，这种理解不但能弥补学生缺失的爱，而且会使学生按照教师的期望塑造自己的行为。在教育过程中，学校和教师应及时了解、掌握单亲家庭子女的心理发展状况，运用教育者自身的人格魅力，通过科学的教育方法，来推动学生人格的发展。

（四）建立社会支持系统，设立帮助性活动及制度

1、家庭是社会这个大有机体的组成细胞，离开了机体，营养源缺失，支持物缺失，细胞没有存在、生长的必须条件必然小能正常存活、健康发展，家庭稳定幸福离不开社会大环境的支持和帮助。同样，有机体是由一个个细胞团结协作组成的，细胞健康是有机体健康的基本前提和保障，社会的安定繁荣必须有大多数细胞的良好运转和协同合作。改革开放的今天，单亲家庭越来越受到社会的理解和支持，许多机构、部门、社区组织等社会团体都对此开展了丰富多彩的活动。[13]2、由于国内单亲家庭出现较晚，针对问题的解决办法还不全面，通过深入的研究思考，我认为我们的社会可以成立一些提供“亲人”的组织机构，如：职业奶奶、职业爷爷、职业爸爸、职业妈妈等专门满足大众对亲情渴望的职业亲人。通过这种方式，组织一些愿意奉献爱心的成年人，在需要的时候以“爸爸”、“妈妈”的角色进入离婚式单亲家庭儿童的生活，对其进行引导教育，满足其对父爱、母爱的渴望与需求。3、教育、宣传等社会部门应该对单亲父（母）、青少年提供生活性、心理性、信息性以及发展性服务，如社区、居委会设立心理咨询帮助室，帮助单亲家庭减少心理伤害，扶助自信，通过外部干预和帮助增强单亲家庭成员的社会生存与竞争能力；让有经验有责任感的社会义工、支援者献出爱心，少年宫开展训练课程，帮助培养单亲青少年某些心理品质，建立父母学堂，向单亲父（母）提供科学的教育方法，组织夏令营等活动，培养父（母）子间良好的亲子关系等。

结论

随着社会的发展，人们观念的改变，单亲子女越来越多。成长环境的变化使不少单亲子女因缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们在思想、学习、性格甚至健康方面在一定程度上有别于完整家庭，他们已经成为社会上一些特殊的群体。面对单亲子女教育，首先要提高父母的教育意识。单亲家长要真正的承担起家庭教育的责任，要提升自身的素质和对孩子爱的含金量，以孩子为友，以能者为师，与孩子共同成长。学校应为单亲家庭子女及家长提供更多的交流机会，学校要有计划性、针对性的教育和帮助单亲子女和家长，把单亲家庭教育做为一项长期工作来开展，深化学校的管理体制。用爱心，用亲情，辅以严格要求，让单亲子女在学校创造的良好环境下健康成长。社会教育工作者应保护单亲子女的自尊，稳定他们的情绪，安抚他们的心灵。

“成功的教养是孩子成材的阶梯”。社会应充分利用各种形