重庆市九龙坡区西彭三中学2024届语文八下期末检测模拟试题含解析

重庆市九龙坡区西彭三中学2024届语文八下期末检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列词语中没有错别字的一项是A．龟裂订书机顶礼膜拜默守成规B．缄默摧化剂海枯石烂震耳欲聋C．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针D．侧隐发祥地天衣无缝接踵而至2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．褶皱诬蔑乌蓬船纷至沓来怒不可遏B．物侯瞳仁蜂窝煤阳俸阴违拾级而上C．缄默斡旋浑浊物接踵而至销声匿迹D．羁绊颠簸水中坻格物致知人情事故3．（2分）下列词语中没有错别字的项是（）A．絮叨矗立销声匿迹B．懈息神龛振耳欲聋C．欺侮携带一代一路D．浮躁追朔漫不经心4．（2分）下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A．《马说》的作者韩愈，世称“韩昌黎”，唐宋八大家之一。这是作者的一篇“不平则鸣”之作。B．《茅屋为秋风所破歌》的作者杜甫，唐代现实主义诗歌的代表诗人。诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。C．《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，是孔子及其弟子所作。D．《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温，他的代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。5．（2分）下列加点字的注音有误的一项是（）A．捶击（chuí）闸口（zhá）蛮横（hèng）挑拨离间（jiàn）B．抉择（jué）丰硕（shuò）掺入（chān）出类拔萃（cuì）C．屠杀（tú）阻碍（ài）署名（shǔ）强词夺理（qiǎng）D．毁灭（huǐ）堕落（duò）蘸到（jiàn）讲信修睦（mù）6．（2分）如果你的朋友想读一部关于生态环境方面的书，你会推荐哪一部（）A．《呐喊》 B．《沙乡年鉴》 C．《基地》 D．《虞初新志》7．（2分）下面关于《傅雷家书》表述有误的两项是（）（）A．在傅雷去世后，他的夫人将他与儿子的来往书信辑录为《傅雷家书》，收录了1954年到1966年间傅雷写给长子傅聪的家信100多封。B．家书是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，使得这些文字生动优美，读来感人至深，我们也能从中学到不少做人的道理。C．傅雷认为，无论从事什么职业，做人是第一位的，因此，在信中，他列举了旧社会中大量的好逸恶劳、贪生怕死的反面事例来教导儿子。D．傅雷在艺术方面有很深的造诣，信中常用大量的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等，希望儿子能提高自身艺术修养。8．（2分）下列词语书写有误的一项是()A．雾霭丛莽俯瞰五彩斑斓B．告诫眩晕焦炙轻歌曼舞C．霹雳蜿蜒急湍震耳欲聋D．明媚皱褶眺望穿流不息9、（4分）学校本月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求,完成下列小题。1．结合“和”字字源的解说及配图,用自己的话说说“和”字的本义,补全下面的板报内容。“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略,表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时,各声部的乐音虽各有不同,但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解字》对“和”的解释为“相应也”。由此可知,“和”的本义为：______________2．宣传组的同学撰写了一篇介绍“和文化”的短文。请你阅读短文,完成下列小题。①CCTV曾举办主题为（甲）“汇聚力量,传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切（乙）——一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道（丙）：“和谐中国,雨露滋润,和为贵。”与此同时,屏幕上现出一个苍劲有力的“和”字。②“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期,周太史便有“”的观点,认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性,旨在使万物之间互相配合,相辅相成,最终达到和谐的状态。③中华民族是名fù其实的礼仪之邦。有子曰“”,讲的就是人与人之间若能按照礼的规范和谐相处,就会有和睦的人际关系（丁）、良好的公共秩序,从而形成强大的社会凝聚力。④“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神。“”的主张以治理好本国为前提,通过协调异邦,达到化解冲突、和平共处的目的。“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧,也表现出中华民族爱好和平、维护和平。(1)对文中加点字注音和字形的判断,全都正确的一项是（_______）A．苍劲jìn名副其实B．苍劲jìn名幅其实C．苍劲jìng名副其实D．苍劲jìng名幅其实(2)在文中第②③④段横线上依次填入语句,最恰当的一项是（_______）①协和万邦②和实生物③礼之用,和为贵A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①(3)下面对短文中标点符号用法的理解,不正确的一项是（_______）A．（甲）处使用双引号,表明“汇聚力量,传播文明”是特定主题而需要特别指出。B．（乙）处使用破折号,表明破折号前后的话题发生了转换。C．（丙）处使用冒号,用在提示性词语“道”的后面,对下文的具体内容进行提示。D．（丁）处使用顿号,说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。（4）第④段结尾画波浪线语句有一处表达欠妥,请你加以修改。修改：_________________________________________________________3．同学们在收集“和文化”资料时,发现传统对联常以“和”为主题。北京孔庙大成殿有一副对联,下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整,恰当的一项是（）齐家治国，信斯言也,布在方策①；率性修道致中和,,譬之宫墙②。注:①布在方策:意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙:此处引用典故,意思是找到了正确的入口,就进入了宫墙之内。A．天下平得其门者 B．平天下得其门者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道4．下面是初二(1)班四位同学在“和文化”班会上的发言,其中成语使用不恰当的一项是（）A．“和”就是在和同学们发生争执的时候,不强词夺理,能够真诚地聆听别人的不同观点。B．在我们生活中,总会有一些人,喜欢挑拨离间,致使误会不断,这就是不“和”的表现。C．有人认为“和”是放弃自己的观点,我对此不以为意,实际上“和”是可以求同存异的。D．面对风云变幻、纷争迭起的国际形势,“一带一路”的倡议,将为世界和平做出重大贡献。5．班级书法角为配合本次活动,要张贴一幅“和”字书法作品,请你从下面四幅作品中推荐幅,并结合作品的书体特征与上文中“和”的内涵简要说明推荐理由。推荐:________________________________________理由:________________________________________10、填空。（8分）古诗文默写（1）根据课本，下列古诗文默写不正确的两项是（__________）A．其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。B．青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?念天地之悠悠，独怆然而涕下！C．鲲之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂下之云。D．是故教然后知困，学然后知不足。知不足,然后能自反也。E.缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,孤鸿缥缈影。F.山光悦鸟性,潭影空人心。万籟此中寂,但余钟磬声。（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)①溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，______________。（《诗经·秦风·蒹葭》）②是故谋闭而不兴，______________故外户而不闭。(《礼记・大道之行也》)③______________,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)④满面尘灰烟火色,______________。(白居易《卖炭翁》)⑤______________,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)⑥______________,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。绿水青山就是金山银山。古文里,就有许多描写绿水的名句,如柳宗元《小石潭记》中的“______________，______________”，绘出阳光穿透、鱼影映石的美丽潭水。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下面材料，回答问题。松堂游记朱自清①去年夏天，我们和S君夫妇在松堂住了三日。难得这三日的闲，我们约好了什么事都不管，只玩儿。也带了两本书，却只是预备闲得真没办法时消消遣的。②出发的前夜，忽然雷雨大作，难道天公这么不作美吗！第二天清早，却是个大晴天。上了车，一路上的树木带着宿雨，绿得发亮，地下只有一些水塘，没有一点尘土，行人也不多，又静、又干净。③想着到还早着呢，过了红山头不远，车却停下了。两扇大红门紧闭着，门额是国立清华大学西山牧场。拍了一会门，没人出来，我们正在没奈何，一个过路的孩子说这门上了锁，得走旁门。旁门上接着牌子，“内有恶犬”。小的时候最怕狗，有点趑趄。门里有人出来，保护着进去，一面吆喝着汪汪的群犬，一面只是说，“不碍不碍”。④过了两道小门，真是豁然开朗，别有天地。一眼先是亭亭直上，又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你挤着我我挤着你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各来上一棵，疏不是？谁爱看？这儿就是院子大得好，就是四方八面都来得好。⑤中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱、大理石栏杆，都还好好的，白、滑、冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态、洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头。⑥堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜。里头藏着个小洞，有神龛、石桌、石凳之类。可是从外边看，不仔细看不出，得费点心去发现。假山上满可以爬过去，不顶容易，也不顶难。后山有座无梁殿，红墙，各色琉璃砖瓦，屋脊上的三个瓶子，在太阳里古艳照人。殿在半山，岿然独立，有俯视八极的气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太暗淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎样，前年春天倒下了，看着怪不好过的。⑦可惜我们来的还不是时候，晚饭后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上来，我们什么都谈，又赌背诗词，有时也沉默一会儿。黑暗也有黑暗的好处，松树的长影子阴森森的有点像鬼物拿土。但是这么看的话，松堂的院子还差得远，白皮松也太秀气，我想起郭沫若《夜步十里松原》那首诗，那才够阴森森的味儿——而且得独自一个人。好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远地躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”真有点儿！云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该听得到吧。⑧西风自然是不会来的。临睡时，我们在堂中点上了两三支洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着，喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看，也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑，海似的。只有远近几声犬吠，教我们知道还在人间世里。（选自《现代散文选粹》，有删节（1）朱自清在这篇《松堂笔记》中写出了松堂的什么特点？（2）朱自清是散文的大家，当然也是谋篇布局的高手，《松堂笔记》采用了时空交错的构思技巧，使得整篇文章脉络清楚，布局井然，请你结合文章内容说说你的看法。写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。12、（16分）阅读下面的非连续性文本，完成后面小题（材料一）看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。（材料二）壶口瀑布周围岩性主要是由软的泥岩和硬的长石英砂岩两种软硬结合的特征组成黄河特有的地质条件。先秦以来，经唐、宋、元、明以及民国，相关历史文献都记载了壶口瀑布的具体位置，在查阅黄河壶口位置的史料记载的基础上，对黄河壶口沿线进行了野外调查发现：黄河壶口存在逆源侵蚀现象。公元22世纪至今，黄河壶口逆源侵蚀共计6361m。（材料三）取黄河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分别加入五个均盛有1L水的烧杯中，搅拌机搅拌15min，静沉0h、8h、12h、24h，测定各个时段所得的水体浊度，数据如下：泥沙含量对水体浊度的影响（注：g为“克”缩写，L为“升”缩写，h为“小时”缩写，min为“分钟”缩写）（材料四）黄河的含泥沙量居世界首位，其中分布在黄土高原的流域约占黄河流域总面积的70%，它的表面主要是十米至数百米的黄土层，且特点是土质疏松，植被少。数千年来由于各种原因导致泥沙增多致使黄河泛滥，给两岸百姓带来极大的生命和财产损失。在长期治理黄河的实践中，许多仁人志士提出和实践过多种设想和对策。大约在4000多年前，大禹采用的治河方法是疏导为主；西汉时期，贾让主张的治河策略是分流治理；东汉时期，王景提出的治河方略是宽河筑堤；明朝时期，潘季驯采用的治河思想是“筑堤束水，以水攻沙”，其后明清两代治河工作者，大多遵循潘季驯的治河思想。“溯本清源”，这是当下治理黄河的主要方法。因为黄河难治的症结在于沙多，而沙多的原因是黄土高原地区严重的水土流失。1．阅读（材料一）和（材料二），解释壶口“逆源侵蚀”现象的原因。2．阅读（材料三），分析图表中各数据的关系并从黄河浊度与黄河泥沙两个角度分别得出相应的结论。3．阅读（材料四），关于黄河泥沙的治理方法理解不恰当的一项是A．“分流治理”的策略就是将黄河下游宽浅散乱的河道改造成为稳定、窄深的排洪输沙通道，使下游河道不再淤积，这也是大禹“疏导”方法的应用。B．“宽河筑堤”、“筑堤束水”的方法在历史上取得了一定成效，因此我们今天治理黄河的一个重要方法应是不断提高黄河中下游的河堤高度，防止河水泛滥。C．“以水攻沙”的方法就是在非汛期时以蓄水为主，到了汛期，尤其是洪水期，降低水位，将非汛期淤积在水库的泥沙泄排出库。D．“溯本清源”的方法就是减少黄土高原地区的泥沙流入黄河。因为黄河在黄土高原的流域面积很大，大量泥沙的流入致使黄河泛滥，所以加大黄土高原治理力度，积极开展水土保持工作，这是黄河的治本之策。13、（12分）日子①在灾区的路上，常常可以看到三五成群的农民背着包裹从各安置点返回自己的家园，这是他们自愿的选择。与安置点吃喝不愁相比，返回家园的生活有着太多的艰辛，然而，这似乎并不能阻止那如鸟归巢般的渴望。②我们在陈家坝乡安置点遇到一位叫赵义富的老汉，他今年61岁，个子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透着一股子倔劲。他的家在大山另一边的青林村，这个村也叫“红军村”，当年村里所有的青壮年都跟着红军闹革命去了，活了大半辈子的老汉，从没想到他引以为豪的家园有朝一日会毁于一旦。地震后，从废墟上爬起来的他，拉起老伴，踏着仍在垮塌的山体，一路跌跌撞撞向山下冲去，身后，他喂养了6年的大红马仰天长啸，哭一般地嘶鸣着，老汉心里疼得直发抖。③在乡里的安置点上住了两天，这一辈子不懂什么叫失眠的赵老汉，两天两夜合不上眼。他的大红马，还有3头牛、20多头猪、16只羊……像走马灯似的在他眼前转个不停。赶到第3天，天蒙蒙亮，老汉再也待不住了，腾地从地铺上站起身，对老伴说了句：“不行，我得回去给牲口们放生，让它们自己找点东西吃。”④老伴哭了：“没了路，你咋得回去？”⑤我爬也得爬回去！⑥说到做到的赵老汉真的是爬回去了。⑦大面积垮塌的山体，早已改变了原来的模样，所有通往村子的路全没有了，到处是塌陷，随处是深不见底的裂缝，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走两步就要退一步。老汉一路几乎是匍匐在地，手脚并用地往前爬，尖利的石头在他身上刮出一道道伤口，手指磨出了血，一只鞋在攀爬中掉进了裂缝，整整3个小时，他终于爬回了青林村。⑧“地震把房震塌了，大石头把田卷了。我养的猪、牛、羊、马还在。”②他走到家畜跟前，由于饥饿和恐惧它们已极度虚弱，那匹大红马悲哀地望着他，挣扎着站起来，舔着他的手，他落泪了。他松开马缰，解开牛鼻子，把猪和羊向一起拢了拢……又在废墟下翻出一口袋胡豆，洒在地上。然后，找出已经砸扁的水桶，用石头敲了敲，到半山腰的小河沟里取回两桶水，蹲在地上，挨着个看着它们喝饱了，又回到半山腰，再取回两桶水放在那里。直到太阳偏西，他才恋恋不含地起身，离开这个已经成为一堆瓦砾的家，依然匍匐在地手脚并用，跋涉整整3个小时，回到山下。⑩从这天起，每隔3天，赵义富老汉都要像这样每天山上山下来回爬6个小时回到青林村，给家畜们喂一次水。⑪老汉一回去，它们就围着老汉嗷嗷叫，他背不起太多东西，只能喂点水，保住它们。他心里反复念叨的只有一句话：“保住它们！”⑫望着老汉，我们惊异地说不出话来。他似乎明白了我们的心思，仲出手，一五一十地数叨起来：“马喂起来要运输，猪牛羊价格好了，年底能卖3万块钱。虽说家都毁了，可日子总要过下去！”⑬什么是日子？日子就是一种精神，一种气概，一种始终奔向明天的希望啊！（摘自《光明日报》）1．理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。→→→→2．第①段文字在文章的结构中有什么作用？作者作了哪些交代？这有什么用意？3．从人物描写的角度，赏析第②段的画线句子。4．请联系全文内容谈谈你对标题“日子”的理解。三、写作。（50分）14、作文。人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。要求：①以“相遇”为题，写一篇记叙文，字数600字以上。②可以回忆身边生活，写出真情感。③加点联想和想象，让情节更精彩。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、C【解题分析】

A．默守成规----墨守成规；B.摧化剂----催化剂；C.正确；D.侧隐-----恻隐；故选C。2、C【解题分析】

A.乌蓬船——乌篷船。B.物侯——物候，阳俸阴违——阳奉阴违。D.人情事故——人情世故。3、A【解题分析】

B项，振一震。C项，代一带。D项，朔一溯。故选A。4、C【解题分析】

C项“是孔子及其弟子所作”对文学常识的表述不正确。《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编。5、D【解题分析】

D.蘸到（zhàn）。故选D。6、B【解题分析】

利奥波德的《沙乡年鉴》是生态环境保护的经典之作。作品首先细致入微地描述了自然美景的季节性变化及其对微妙的生态平衡所产生的影响，继而用实例展示了人类对生态环境破坏性的介入，最后更表达了人类对荒野美学最为迫切和适时的恳求。故选B。7、AC【解题分析】

A.《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成；C.傅雷常以自己的经历为例教导儿子，而非列举了旧社会中大量的好逸恶劳、贪生怕死的反面事例来教导儿子。故选AC。8、D【解题分析】

本题考查对汉字字形的准确书写、辨析的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用汉字，运用正确的方法加以区别，并及时积累。D项“穿”应写作“川”。9、1．不同的言论相互响应,相互协调。2．（1）C（2）D（3）B（4）“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望。3．B4．C5．推荐：第一幅理由：这幅作品为行书，如行云流水，潇洒自如，与“和”字的万物相互配合、和谐相生的含义相一致。【解题分析】1．本题考查对材料中主要信息的提炼。可根据““禾”是“龢”的省略,表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时,各声部的乐音虽各有不同,但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论”等内容进行做答。2．本题考查基础知识综合。（1）苍劲有力—jìng，名fù其实—副。故选C。（2）根据““和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识”可知，第一处横线填②；根据“中华民族是名fù其实的礼仪之邦”可知，第二处横线上填③；根据““和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神”可知，第三处横线上填①。故选D。（3）乙处错误，乙处的破折号是对前文的解释说明。故选B。（4）本句缺少成分，应将“也表现出中华民族爱好和平、维护和平”改为“也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望”。3．本题考查对联的相关知识。根据“率性修道致中和”这一结构，可知上联应是齐家治国平天下；根据“信斯言也”这一结构，可知下联应是得其门者。故选B。4．本题考查词义辨析。C项错误，不以为意：意思是不放在心上，这里应使用不以为然。5．本题考查语言表达应用能力。“和”的内涵是和谐相生，万物配合，是一种中庸之道，所以所选书法作品要能够体现出这一内涵。10、(1)AB(2)宛在水中坻盗窃乱贼而不作安得广厦千万间两鬓苍苍十指黑气蒸云梦泽无为在歧路(3)日光下澈影布石上【解题分析】

（1）C项，应该是“鹏之背”不是“鲲之背”；“其翼若垂下之云”应该是“其翼若垂天之云”。D项，“是故教然后知困，学然后知不足”应该为“是故学不足，教然后知困”。E项“孤鸿缥缈影”应该是“缥缈孤鸿影”。F项“万籟此中寂,但余钟磬声”应该是“万籁此都寂，但余钟磬音”。故选AB。（2）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“坻、鬓、蒸、歧路、澈”等字词容易写错。（3）对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。本题依据“阳光穿透、鱼影映石”可知，填写的两句是“日光下澈，影布石上”。二、阅读理解。（42分）11、（1）写出松堂的特点：院子中间便是一座石亭子改造的松堂，亭子高大宽敞，大理石柱，大理石栏杆，都还好好的，白，滑，冷。堂中窗明几净，在这样高的屋顶下一丝儿凉意便袭上心头。（2）从时间这一顺序来看，他是按照出发的前夜——想着到还早——中午——晚饭后——临睡这样一个个时间进程来写自己一天的生活的。正因为是按这样一个时间顺序来写的，所以，在空间上又遵循了从外到内再到外的这样一个描写顺序，由于这种时空交错手法的巧妙运用，作者既交代了自己前一晚因雷雨大作时的焦躁和担忧之情，又写了游览中所看到的松堂内的景色，既写了晚饭后在廊下等月亮时聊天，赌背诗词时的情趣及在廊外所看到的的云月交现时的景致，又写了临睡时的心情与感受。这种时空交错手法的妙用，使得景与情的描写相互映衬，相互交融，构成了完美的篇章。【解题分析】

（1）提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可松堂的特点直接提取第5段“中间便是松堂，原是一座石亭子改造的，这座亭子高大轩敞，对得起那四围的松树，大理石柱、大理石栏杆，都还好好的，白、滑、冷。白皮松没有多少影子，堂中明窗净几，坐下来清清楚楚觉得自己真太小，在这样高的屋顶下。树影子少，可不热，廊下端详那些松树灵秀的姿态、洁白的皮肤，隐隐的一丝儿凉意便袭上心头”等句分析作答。（2）题干要求结合文章内容说说选文所使用的时空交错的构思技巧。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键词句，必要时用自己的语言概括即可。首先要确定时间一顺序：出发的前夜——想着到还早——中午——晚饭后——临睡。空间顺序：外——内——外。用时空交错的手法分别写了前一晚的雷雨大作和松堂内的景色，还写了晚饭后的聊天，赌背诗词时的情趣等等，景与情相衬与交融，别有意趣。12、1．壶口逆源侵蚀的原因是水的力量和软硬结合的石的特征。黄河水在冲入壶口之后，利用水之力将较软的泥岩磨蚀冲走，日积月累到一定程度，硬的砂岩也会垮落，这样黄河壶口就发生逆源侵蚀了。（表述全面，意近即可）2．（1）分析：泥沙含量越高水体浊度越大；结论：水土流失是黄河浊度的直接来源。（2）分析：随着静沉时间的增加水体浊度减小，且不同泥沙含量浊度差异变小；结论：黄河泥沙的沉降性能非常显著。（表述全面，意近即可）3．B【解题分析】1．本题考查学生概括材料信息的能力。概括型的题目只需从文中的找到相对应的内容，并加以概括即可。从材料一“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”可知，壶口逆源侵蚀的原因是水的力量；从材料二“壶口瀑布周围岩性主要是由软的泥岩和硬的长石英砂岩两种软硬结合的特征组成黄河特有的地质条件”可知，壶口逆源侵蚀的原因是软硬结合的石的特征，因此黄河水在冲入壶口之后，利用水之力将较软的泥岩磨蚀冲走，日积月累到一定程度，硬的砂岩也会垮落，这样黄河壶口就发生逆源侵蚀了。（表述全面，意近即可）。2．本题考查学生图文转化的能力，作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。本题是“泥沙含量对水体浊度的影响”图表，取黄河泥沙1g、5g、10g、15g、20g分别加入五个均盛有1L水的烧杯中，搅拌机搅拌15min，静沉0h、8h、12h、24h，测定各个时段所得的水体浊度，由图表中折线图走势可以分析出，泥沙含量越高水体浊度越大，随着静沉时间的增加水体浊度减小，且不同泥沙含量浊度差异变小，从而得出结论：水土流失是黄河浊度的直接来源，黄河泥沙的沉降性能非常显著。（表述全面，意近即可）。3．本题考查对材料内容的分析。由材料四“‘溯本清源’，这是当下治理黄河的主要方法”可知，“我们今天治理黄河的一个重要方法应是不断提高黄河中下游的河堤高度，防止河水泛滥”是错误的，故选B。13、1．A．想念家畜B．返回家园C．感悟生活2．为下文作铺垫。点明人、事的特殊背景。①暗示老人是农民的代表和缩影。②表明灾民不靠国家、千方百计自救的精神。③表现灾区农民对家园的依恋、不弃与热爱。3．这里运用肖像描写的手法,写出了老汉平凡普通而又顽强刚毅。（意对即可）4．指生活，指敢于面对挫折面对困难，勇往直前的精神；是敢于正面人生的气概；是心怀希望，永不放弃的追求。（意对即可）【解题分析】1．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式（四字短语）概括出其它情节。如A处，第3、4、5段写想念家畜。B处，第6、7段写返回家园。C处，第12段写感悟生活。2．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在结构上就有引出下文，为后文作铺垫的作用。从内容上看，点明事件背景，同时还表明两个意义：灾民不靠国家的自救的精神与对家园的热爱。所以说开头一段就暗示出文章的主题。3．考查肖像描写的作用，写“他今年61 岁，个子不高，精瘦精瘦的”表明老人年高瘦小，平凡普通，说明他完全有理由安享救助；说他“眼神很亮，透着一股子倔劲”说明老人顽强刚毅，“非凡伟大”，表现出他不善罢甘休的决心。4．答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。同时，也可抓住文章中对有关“日子”议论抒情的语句进行分析，如“什么是日子？日子就是一种精神，一种气概，一种始终奔向明天的希望”等，即可知标题“日子”既指生活，又指敢于面对挫折勇往直前的精神，直面人生的气概和心怀希望等。也就是说，一个是字面意思，一个是深层含意。这两点都要答出来，不能偏废其一。【题目点拨】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，