第六课第一框课件人的认识从何而来

comeonbaby!★

课本，导学案，双色笔

★最重要的是

认真和激情!!!人的认识从何而来导学案批阅反馈小组优秀个人上交及时，书写认真；能开始思考问题提出疑问。这是同学们共同努力的结果。同时希望同学们去广泛的参与、交流、对话、合作。只有如此，我们的课堂才会是一个开放的、动态的、有生命的课堂。一个人的态度，决定他的高度。唯有行动才能改造命运！一组（4）姜瑞瑞刘祥凤二组（6）

全组三组（6）除杨梦外四组

五组（6）赵婴何璐琪六组（4）七组（5）全组八组（6）

九组（6）梁娟王慧丽十组（4）王梦萍十一组（4）

榜样就在身边！1、实践的含义，实践的特点。2、实践的基本形式。小组成员积极讨论、大胆展示，勇于质疑拓展，提高对实践与认识的关系认识。以极度的热情、自动自发、如痴如醉投入到学习中去，切实体会到实践是检验认识的真理性的唯一标准1、2、3、快乐学习一点通（5分钟）内容一：理解、思考（3分钟）

1、实践的含义是什么？2、实践有哪些特点？3、实践的基本形式有哪些？4、实践与认识的关系如何？要求：1.根据提示，结合自身情况，详读教材，动脑思考，争取解决疑难。2.仍未解决问题，作好记录，交由小组合作探究解决。内容二：（2分钟）课内探究案

合作探究思维碰撞（8分钟）

【课堂探究案】

要求

凳子要轻放，先小组内一对一讨论，在组内集中讨论，小组长注意控制好时间，及时安排展示点评，检查小组落实情况。讨论进行2/3后，书面展示者可开始展示。让激情快乐流淌！展示：要又好又快，限时3分钟左右。点评：限时3分钟左右。①点评对错②讲述理由、补充完整③结合题型，总结答题方法，注意与非点评同学的互动④结合展示者的表现（准确性、规范性、书写等)给出分数。风采展示精彩点评让展示点评成为一次盛典！！展示内容展示地点非展示同学点评小组探究1巩固基础知识、整理导学案.探究2探究35、8组前9组知识总结训练案答案10组左4、6组前1、3组后7组2组探究一：阅读教材第42页方框中的内容，探究下列问题。1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动.实践的三个特点：①实践具有客观物质性②实践具有主观能动性③实践具有社会历史性2、杜威否认实践具有能动性。费尔巴哈否认实践的社会历史性。黑格尔否认实践的客观物质性2013年12月14日嫦娥三号成功着陆1.是谁实现了嫦娥奔月？

2.这些活动是在认识世界还是在改造世界？

3.这些活动是不是纯主观的思维活动?一、实践及其特点1、实践的含义实践：人们改造客观世界的一切物质性活动。注意3点：实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动把头脑中的观念的存在变为现实的存在以下各项中属于实践活动的是?①全面建设惠及十几亿人口的的小康社会

②神舟七号载人航天飞行活动

③学习理论、讨论问题、研究学问

④大猩猩用树枝钩食白蚁

⑤教师讲课⑥《2010年远景规划的发展目标》

⑦学生教室里听课⑧小行星撞击地球

√√√×××××WHY？实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（

）A、蜘蛛结网

B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质C学以致用第二组:

“嫦娥三号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？第一组:1、科学家研制发射“嫦娥三号”这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?客观物质性主观能动性社会历史性（实践活动受客观事物和客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）（主体、对象、手段）第四组:中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?实践的主体实践的手段实践的对象自然界人类社会---生产工具、设备实践基本要素实践活动的过程及结果具有客观性实践具有客观物质性(1)实践具有客观物质性原因运用改造客观的2、实践的特点实践具有客观物质性，这是因为（

）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在B、实践是变革客观事物的活动C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动C学以致用实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。（2）实践具有主观能动性马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（

）A、意识先于物质而存在B、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用D、认识对实践有指导作用B学以致用1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？2、中国的探月计划还只走到第二步，没有实现载人登月，这是为什么?处于一定社会关系中，具有社会历史性人的实践活动是历史的发展着的，会受到一定历史条件的制约2、实践的基本特点：

⑴客观物质性①构成实践的要素--主体、手段、对象都是客观的②实践过程和结果受客观事物和客观规律的制约，具有客观性⑵主观能动性①改造自然，人能创造出新的物质生活资料，②改造社会，新的社会结构和社会关系⑶社会历史性①实践是处于一定社会关系的人的活动（社会性），②不同历史阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同，受一定历史条件制约（历史性）实践不是单个人的孤立活动（纯粹的个人的实践活动），但可能是单个人的活动。归纳：三者相互联系、不可分割，统一于实践。对号入座有目的、有意识的改造活动学科网构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性思维提升具有社会性《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？3、实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式：Ａ、改造自然的生产实践Ｂ、变革社会的实践Ｃ、科学实验最基本的形式1、大猩猩用树枝钩白蚁2、学生开辩论会、学习理论3、老师讲课4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）教育实践综合实践活动

①实践具有客观物质性②实践具有主观能动性③实践具有社会历史性3、实践的基本特征:一、人的认识从何而来1、含义

2、实践的基本形式改造自然的生产实践变革社会的实践科学实验活动1、实践具有客观物质性，这是因为A、实践是独立于人的意识之外的客观存在B、实践是变革客观事物的活动C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动2、我国通过制定“十一五”计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是A、改造客观世界的一切活动B、主观与客观相一致的活动C、客观物质性的活动D、有意识、有目的的能动性活动单项选择探究二：请你结合以下材料谈一谈对这四句话的理解。材料一：说明实践是认识的源泉材料二：说明实践是认识的动力材料三：说明实践是认识的目的和归宿。材料四：说明实践是检验认识真理性的唯一标准。1958年9月23日，前苏联发射首枚月球探测器，拉开人类探月序幕。1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习1969年7月21日，“阿波罗11号”实现了人类登月之梦2010年10月1日18时59分57秒，嫦娥二号卫星在西昌卫星发射中心点火发射。2007年10月24日嫦娥一号卫星成功发射。2013年12月2日凌晨1:30分在四川省西昌卫星发射中心发射我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到知道的比较多，这是来自于什么？思考：实践是认识的来源1、实践是认识的来源(P44②)①.认识是主体对客体的能动反映

②.从实践中获得对客观事物的认识二、实践是认识的基础西红柿曾被视为有毒之果，并被取名为“狼桃”。直到18世纪末，法国的一名画家在冒险品尝狼桃之后，才解开了西红柿的食用之谜。西红柿食用之谜的解开说明什么？实践是认识的来源你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这句话荒谬在哪里，给我们怎样的哲学启示？

读书与实践相结合认识从哪里来？获得认识的来源是唯一的

个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。----实践获得认识的途径有两条间接经验直接经验启示正确处理读书和实践的关系，坚持读书与实践相结合。读万卷书，行万里路。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“秀才不出门，全知天下事。”？二、实践是认识的基础随着人类探月工程的发展：人类对月球的观测遇到了新问题，产生了新要求。人类借助于新的观测工具，对月球的认识越来越全面。随着探月工程的发展，人们自身的认识能力也有了大大提高。

人们对月球认识的变化表明了什么道理？实践是认识发展的动力揭开月球神秘的面纱2、实践是认识发展的动力为什么人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高结果：黄鼠狼不是偷鸡专家第一步：解剖了近5000只黄鼠狼两只黄鼠狼吃了鸡第二步：做实验食物结果第一天第二天……第五天三只活鸡、一段带鱼只吃了带鱼鸡、鸽子、老鼠只吃了老鼠只放了鸡吃鸡充饥…………黄鼠狼给鸡拜年，不安好心？实践是检验认识的真理性的唯一标准，为什么？实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。A.认识本身不能回答B.客观事物自身也不能回答C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符合，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。为什么把实践作为检验的标准？客观结果主观认识实践P45：是非能说清吗？庄子错在哪里？“嫦娥三号”发射任务主要环节是近月制动、变轨、软着陆和两器分离，其中软着陆即“落月”是最重要的考验。另外，中国探月工程的下一步计划是从月球采样返回，将在2020年以前实现月球无人采样返回。实践是认识的目的和归宿人类认识月球是否为认识而认识？认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。二、实践是认识的基础（实践决定认识）4、实践是认识的目的和归宿认识的任务和认识的目的认识的根本任务：认识事物的本质和规律

——从实践到认识认识的根本目的：改造世界

——从认识到实践二.实践是认识的基础

1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力3.实践是检验认识真理性的唯一标准

4.实践是认识的目的和归宿近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

实践是认识的来源精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。实践是认识的目的和归宿是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心实践是检验认识的真理性的唯一标准吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少实践是认识发展的动力实践和认识的辩证关系原理及其方法论【原理内容】①实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。②认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有积极的指导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。【方法论】我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；

又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。哲学原理小结课本中出现的一系列概念：①物质：相对于意识而言，即客观实在，从万事万物中抽象出来的共性。物质世界（万事万物的总和）②意识：相对于物质而言，即客观存在在人脑中的反映。③客观：相对于主观而言，包括：物质、物质的具体形态、他人的意识，又叫客观存在。④主观：相对于客观而言，强调自我的意识。⑤客体：相对于主体而言，指进入认识和实践范围的对象。⑥主体：相对于客体而言，指处于一定社会条件下进行认识和实践的具有社会性的现实的人。⑦认识：主体对客体（客观事物）的反映。注意搭配⑴物质是标志客观实在的范畴。⑵意识是客观存在在人脑中的反映。⑶物质决定意识（精神），意识对物质有能动作用。⑷尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性。⑸一切从实际出发，主观符合客观。⑹实践决定认识，认识指导实践。⑺认识是主体对客体（客观事物）的能动的反映。【课堂检测】1～5.CCCBD6～10.CACDC11、答：(1)实践对认识具有决定作用。(1分)马寅初经过调查研究，提出我国要实行计划生育，体现了实践是认识的来源；(2分)随着人口形势的发展，实行计划生育的观点由原来受到批判到作为我国的基本国策，表明实践是认识发展的动力；(