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学习《教育法律法规暨师德师风》心得体会

加来中学校校谢家振

7月5日，我校全体老师在教育局培训中心的组织下，由省教育厅政策法规处副处长韩小雨通过开展《义务教育法》、《老师法》等法律法规的学习。使我对老师的权利和义务、老师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的爱护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。其体会有如下几点：

一、要想做一名合格的人民老师，需要知道国家和人民对老师的要求是什么，什么样的行为是合乎老师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，老师应当拥有的权利和义务是什么，老师应享受什么样的待遇，老师进修培训受不受法律爱护，法规对学校和家长有什么规定等。

二、只有知法，才能守法。通过学习，我更加坚决我的讨论和学习理念，作为一名老师要想做好传道、授业、解惑的工作，需要不断学习，不断和专家名师沟通，结合自己的教学实际，不断改进教学方法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学手段，给同学传授最新的知识和方法，达到最正确的教育效果。

三、在教育的过程中，肯定要同等地对待每一个同学，用真心去关爱他们，发觉同学的优点，进展同学的优点，使他们能感受到父母般的暖和，享受到学习的欢乐和满意，在这美满的大家园中过一种美满的学习生活。决不能单从学习出发去评价同学。由于我们教育的目的是让每一个同学都能够健康欢乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才。并不是每一个同学考上高校才有出路。让同学享受公正的教育资源，而不是仅为了那几个“尖子”。应当把教育办成发觉人才、培育人才的场所，而不是淘汰人才的地方！

四、对孩子的教育肯定要留意方式，讲究方法。假如方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能蔑视差生、体罚或变相体罚同学〔体罚同学我地已有深刻的教训〕。蔑视包括行动上的蔑视和心灵上的蔑视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者依据成果和表现排座位等都属于行动上的蔑视；而对差生不闻不问，立场冷漠，那么是一种心灵上的蔑视。体罚事实上也有两种，一种是身体上的惩处，如罚站、抄多少遍知识点等；还有一种是心灵上惩处，也叫心罚，如语言上的讽刺和打击，对同学的冷漠等。讨论发觉，心罚比体罚对同学的损害更大，往往会摧毁它们的意志力，使他们对自己丢失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的志气，这是特别可怕的！

五、作为老师肯定要始终牢记“学高为师，德高为范”的老师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务技能，不断通过教学反思，促进自己专业进展；另一方面要不断根据老师行为规范和教育法对老师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让同学尊敬的教育者。

通过教育法规暨师德师风的学习，使我深感自己做得还很不够，肯定要在以后的工作中，不断的完善

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