2023-2024学年人教版化学九年级上册 4.2 水的净化 -过滤水 教案

2023-2024学年人教版化学九年级上册4.2水的净化——-过滤水教案一、教学目标1.了解水的净化过程中的过滤方法；2.了解常用的过滤装置及原理；3.掌握过滤水的实验操作和记录方法。二、教学重点1.了解过滤水的方法；2.掌握过滤水的实验操作。三、教学难点1.掌握过滤水的实验操作。四、教学准备1.教师准备：过滤装置、净化前的水样、实验用纸、滤纸等材料；2.学生准备：实验笔记本、实验报告表。五、教学过程1.导入（5分钟）教师：同学们，我们继续学习水的净化。上节课我们学习了沉淀和过滤两种净化方法，这节课我们将重点学习过滤水的方法和实验操作。请回忆一下，为什么要对水进行净化？学生：因为水中可能含有杂质和污染物，对人体健康会造成危害。教师：很好。那么，我们首先来了解一下过滤水的方法。2.过滤水的方法（15分钟）教师：过滤是一种常用的净化方法，它通过不同的过滤装置来去除水中的杂质和污染物，使水变得更干净、更清澈。常见的过滤装置有哪些呢？学生：滤纸、过滤芯、滤筒等。教师：对的。那么我们来了解一下这些过滤装置的原理。首先是滤纸，它是由纤维素纤维构成的，有许多细小的孔隙，可以使液体通过，而不会让固体颗粒通过。滤纸的工作原理是什么呢？学生：水通过滤纸时，因为滤纸的孔隙很小，固体颗粒无法通过滤纸的孔隙，而纯净的水则能够通过，从而将固体颗粒滤除。教师：很好。接下来是过滤芯，它是一种由多层过滤介质组成的装置，可以过滤掉水中的微小颗粒、悬浮物和一些溶解性有害物质。过滤芯的工作原理是什么？学生：过滤芯中的过滤介质具有吸附性和孔隙结构，能够将水中的杂质吸附在表面，同时留下较为纯净的水通过。教师：不错。最后是滤筒，它是一种比较大型的过滤装置，通常由多个过滤单元组成，可以同时处理更多的水负荷。滤筒的工作原理是怎样的呢？学生：滤筒中的过滤单元一般采用多孔陶瓷、石英砂等材料制成，通过多个过滤单元的连续过滤，可以使水更彻底地去除杂质和污染物。教师：很好，同学们都理解了。接下来，我们将进行过滤水的实验。3.过滤水的实验操作（30分钟）教师：同学们，请注意，我们要进行过滤水的实验。首先，将净化前的水样倒入干净的容器中，然后准备好过滤装置。在实验过程中，我们将使用滤纸作为过滤装置，请按照以下步骤进行操作：将滤纸折叠成合适大小，放入漏斗中，并用少量净化前的水湿润滤纸；拿出另一个干净的容器，将装有滤纸的漏斗放在容器上方；慢慢倒入净化前的水，观察水通过滤纸时的情况；观察滤下来的水样，记录实验现象和结果。请同学们跟随实验操作，进行实验。记得在实验过程中要注意安全，遵守实验室规定。学生：好的，老师。4.实验结果记录与分析（20分钟）教师：同学们，实验完成后，请将实验结果记录在实验笔记本上，并填写实验报告表。实验报告表中应包括：实验名称、实验目的、实验步骤、实验装置和材料、实验结果以及自己的分析和思考。学生：好的，老师。5.实验结果展示与讨论（10分钟）教师：同学们，谁愿意将自己的实验结果和分析分享给大家呢？学生：老师，我来。（学生上台展示实验结果并进行讨论）6.归纳总结（10分钟）教师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了过滤水的方法和实验操作，并掌握了过滤水的实验操作和记录方法。通过实验，我们发现过滤水可以去除水中的固体颗粒和一些悬浮物，让水变得更清澈、更干净。同学们对这节课的内容有什么问题或疑惑吗？学生：老师，我想问一下，除了过滤水，还有其他净化水的方法吗？教师：很好的问题。除了过滤水，我们还可以通过沉淀、蒸馏、活性炭吸附等方法来净化水。这些方法都有各自的特点和适用范围。我们将在后续的课程中逐步学习和探讨。好，同学们，本节课到此结束，谢谢大家的参与！六、作业完成实验报告表；预习下节课内容。七、教学反思本节课通过引入过滤水的方法和实验操作，让学生掌握了过滤水的基本原理和实验操作。通过实验，学生能够更直观地理解过滤水的过程和效果。